综合性学习：走进信息世界
综合性学习：走进信息世界(信息传递改变着我们的生活)第四课时课件
3、我们家的信息主要来自广播、 电视和报纸，也有一些是直接看到或听 到的，来自网络的信息不多，因为爸爸 妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装 宽带网，上网不方便。
完成练习册55页第一题，各自修改自己的调查表。 家庭信息调查记录表 调查日期：2014年5月12日 调查人：王蓓
家庭成员 爸爸
信息来源 广西“局长灭门案”成谜 报刊 顺德百余栋楼房开裂又倾斜 听到 谢岗敬老院变身教育基地 看到 韶关查处毒腐竹工厂
4、信息传递方式经历了这样几个阶段的 发展：远古人们（ E ）传递信息，古 代（ A ）传递信息，近代（ C ）传 递信息，现代（ D ）传递信息，当 代（ B ）传递信息。【A依靠驿差长途 跋涉 B运用广播、电视和计算机网络 C依靠交通工具的邮政系统 D依靠电报、 电话 E利用烽火】
判断对错 1、“多媒体电脑，真是个神奇的魔 术师。”这句话是比喻句。（√ ） 2、“人机互动”是多媒体电脑的特 √ 点之一。（ ） 3、文中“折花逢驿使，寄与陇头人” 和“天涯若比邻”都运用了引用手法。 （√ ） 4、“网上呼救”中的苏珊是和桑恩 × ） 开玩笑的，这只是个恶作剧。（
展示我们制作的调查表
家庭信息调查记录表 调查日期：2014年5月9日调查人：508班谢奕非
家庭成员
获得的信息 中国男排以0∶3负于日本队 郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估 全国人大举行《个税法》听证会 妈妈天气预报：明天晴 星光街开了一家大型水果超市 杭州西湖边万人免费品茶 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果
李长春考察广东 要求加快文化改革
获得的信息
妈妈
广东茂名黑老大李振刚受审
各部委下令严查强拆
我
广州大学人口比例翻番 6万人还没户口
北京一小型飞机坠菜地
五下语文第六单元综合性学习：走进信息世界(谷风校园)
18
信息技术的发展
结绳记事→烽火台→文字出现→造纸 印刷术→电报电话→显微镜→电视、 气象卫星→计算机→通信网络 结论：在信息技术广泛应用的社会里， 不懂得使用信息技术将寸步难行。
沐风课教
19
沐风课教
20
沐风课教
21
资料链接
人类最古老的媒介不是别的东西，而是人的身体本 身，人们使用手、脸等身体部位来进行动作、表情 等非语言传播。然后才产生了语言。 一些人类学 家认为，语言是在１０万年前出现的。
电脑、网络等方法传递信息。
沐风课教
14
古代信息传递方式的特点：
①速度慢。典型语句： ◇哪知瓶子在海上足足漂了359年，
到1852年才被人发现。 ◇当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从
马拉松平原出发，一刻不停的跑了40
多千米……
沐风课教
15
古代信息传递方式的特点：
②不精确。典型语句： ◇各路诸侯看到烽火，以为有敌人
2.想想这些信息传递方式带给你 什么？
沐风课教
23
根据课堂讨论，填写下面的表格。
种类
特点
古代信息传递方 烽火台，人传信，漂流瓶
式
驿站，信鸽
速度慢；不精确
现代信息传递方 式
报纸、电报、电话、广播、微波、 传递的信息量大，信
息多样化，传递速度
光缆、卫星、计算机网络
极快。
沐风课教
24
资料链接
人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表示
除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎
没有跨越时间的东西。视力、听力和气象条件限制了
他们远距离传播的能力。如当时的人们只能在白天有
利的天气条件下看到远方沐的风课教烟火信号。
人教课标版小学五年级语文下册 综合性学习 走进信息世界 课件
从第一自然段知道了什么知识？ 有关信息的知识。
信息，可不是新冒出来的事物。古人日出 而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来 的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来的 春的信息；一叶知秋，是植物送来了秋的信息。
不良网吧对我们的 危害有哪些？ 危及生命； 影响学习和身体；
养成不良习惯；
心理不健康，远离
亲情，远离现实；
……
新《规范》第二十条明确指出：遵守网络 道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不 良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。小学 生不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。
谁来说说你是怎样进行调查的？
今后我们应该怎样继续开展这个 活动呢？ 1、经常浏览报纸、书籍，关注感 兴趣的信息，随时保存有价值的信息， 尝试建立自己的信息库，如，剪报本、 资料卡，并经常对搜集到的信息进行 归类、整理，以便今后查找。 2、经常和别人进行信息交流，养 成在学习和生活中留心信息、运用信 息的习惯。
讨论： 你们想开展哪些活动？你们可以开展哪些活
妈妈 星光街开了一家大型水果超市。 杭州西湖边万人免费品茶。 柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果。 我 失去双臂的男孩制成飞机模型。 一只北极熊来到杭州动物园。
广播和电视
亲自看到或听到 报刊和书籍 广播和电视 报刊和书籍 报刊和书籍
1、通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意， 就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴， 准备洗晒衣服。 2、从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣 爱好和特长。如爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟 家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。 3、我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些 是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈 都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
人教版语文五年级下册第六单元《综合性学习：走进信息世界》第二课时（教案）
《关于李姓的历史和现状的研究报告》，侧重于了解研究报告的写法。每个部分都很清晰，是比较规范的研究报告。
三、制定计划进行探究
（一）活动要求
我们每个人都会遇到一些想探究的问题，如果我们
注意搜集信息，利用相关的信息进行分析研究，就有可能解决这些问题。我们可以参考以下步骤开展活动，撰写简单的研究报告，并和别人交流。
（1）这个故事讲了一件什么事？用自己的话说一说。
（《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。研究的起因是“爸爸得了一种奇怪的咳嗽病”，“我”发现爸爸的咳嗽好像和东南风有关，于是“我”开始做观察记录，最后在医生张伯伯的帮助下终于找到了爸爸的病因，原来东南风带来的空气污染是爸爸咳嗽的病因。）
（2）你认为这个研究先报中重点部分是哪里？
3、搜集资料的方法。
搜集资料可以自己调查走访，也可以从有关的书籍、报刊上上摘录，还可以利用网络搜索。
（三）活动示例
活动内容：
本班同学视力保护情况调查和分析
活动步骤：
1、上网查阅资料，了解什么是近视眼，以及近视眼产生的原因和预防办法。
2、与体育老师一起进行视力测试，了解本班同学的视力状况，通过查学生体检卡片，了解并记录同学们的视力变化情况。
3、针对视力调查情况，走访学生了解近视的原因，比如经常看什么？有没有注意用眼卫生，看书时周围光线如何。
4、总结预防近视的方法。
近视的形成主要是在于不注意用眼卫生，长时间用眼疲劳造成的，如：看书姿势不正确，长时间看电视，不注意休息。
人教版语文五年级下册
第六单元《综合性学习：走进信息世界》第二课时教学设计
课题
《综合性学习：走进信息世界》
单元
第六单元
走进信息世界教学设计
本组教材通过这次综合性学习， 引导学生走进丰富多彩的信息世界， 感受信息传递方 式的变化，体味信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会 利用信息，写简单的研究报告。
“走进信息世界”分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究 报告”两大板块。
每一个板块由“活动建议”和“阅读材料”组成。
“活动建议”是板块 的主体，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
课 题 走进信息世界教学 1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5．认识 19 个生字。
教学 内容(一)信息传递改变着我们的生活 (二)利用信息，写简单的研究报告教学重点教学难点课型 与教学方法感受信息传递方式的快速发展， 体味信息给我们学习、 工作和生活带 来的影响， 并学习搜集和处理信息， 还可以利用获得的信息， 写简单的研 究报告。
初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
授新课教学时数 14目 标媒体及教具准备1、准备综合性学习相关的课件2、课前布置学生了解“信息”的含义。
留心采集自己感兴趣的信息。
教学多媒体自制课件学习目标：感知教材，明确活动内容学习过程：一、激发兴趣，揭示主题1、师生共同回顾综合性学习的经历。
(1)以前，我们开展过哪些综合性学习？(学生举例，例如“遨游汉字王国”，“采集春联、谚语”等。
)(2)说说在综合性学习中感受到的快乐或者难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题，明确活动内容。
(1)从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
人教新课标版《综合性学习：走进信息世界》教案下载
人教新课标版《综合性学习：走进信息世界》教案下载人教新课标版五年级下册《综合性学习：走进信息世界》语文教案信息传递改变着我们的生活教学目标1．了解从古到今信息传递方式的变化以及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．学习并掌握调查、记录、分析信息的方法。
3．了解现代信息传递的主要方式，能正确利用媒体，学会合理地选择有益信息，并能积极地发表自己的看法。
教学重难点1．了解信息传递的方式，并能根据现代生活合理有效地利用信息。
2．学会合理地选择信息，并就现代生活中如何获取有益的信息发表自己的看法。
课前准备1．搜集有关信息传递改变我们生活的例子。
2．搜集有关沉迷于网络造成严重危害的事例。
教学课时四课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示活动内容。
1．导语：同学们，在前面的学习中，老师让你们搜集感动中国2005的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？(生答)2．师小结。
二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇。
1．生自读单元导语，要求读通顺，读准确。
2．小组讨论。
(1)本组教材对我们总的要求是什么？(2)什么是综合性学习？三、阅读活动建议。
1．采取自己喜欢的方式读活动建议的内容，快速地浏览阅读材料中的文章。
2．小组内讨论：(1)活动建议中提出的可以开展哪些活动？(2)在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3．班上交流。
四、制订活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。
1．让学生自由组成小组。
2．让学生回顾并讨论活动计划的写法。
3．班上交流活动计划的写法，师引导并明确其写法。
(活动计划包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、展示活动成果的方法等)______________小组活动计划组长：__________________________________________________________________组员：__________________________________________________________________时间：__________________________________________________________________地点：__________________________________________________________________活动内容：__________________________________________________________________活动过程：__________________________________________________________________分工：__________________________________________________________________记录员：__________________________________________________________________资料搜集：__________________________________________________________________资料整理：__________________________________________________________________ 展示活动成果的方法：4．师指导学生在小组内完成活动计划的制订。
人教版 五年级语文(下册) 第六单元综合性学习：走进信息世界(2019年春)
综合性学习：走进信息世界第一课时一、揭示主题，激发兴趣1．师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
(1)历数开展过的活动。
(2)说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
(3)谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2．揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习——走进信息世界。
(1)说说对“信息世界”的了解。
(2)谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受1．自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2．交流浏览教材后的感受。
(1)浏览了教材，你知道了一些什么？(2)你产生了哪些困惑或疑问？(3)你认为这次综合性学习可以开展哪些活动？教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划1．重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
(1)自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
(2)课堂交流：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发？2．根据“自由组合，适当调整”的原则，组成3～5人的学习小组。
3．分组制定本次综合性学习的活动计划。
(1)组内充分讨论：想开展哪些活动？可以开展哪些活动？(2)组内达成共识，填写活动计划表。
小组：“走进信息世界”活动计划小组成员：________________________________________________________________________活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1．分组交流各自的活动计划，要求：(1)清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问。
(2)认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向汇报的小组提出疑问。
2．分组修改各自的活动计划。
(1)分析其他组提出的活动建议是否有价值，是否可行。
《走进信息世界》教学设计及反思
《走进信息世界》教学设计及反思教学目的：1、通过综合性学习，了解从古至今信息传递的方式发生的变化以及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2、了解信息传递的主要方式，能利用多媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
教学重点：了解古今信息传递方式并进行对比教学难点：认识现代信息传递方式的两面性教学过程:、激趣导入我们生活在一个信息时代，每天都会有新的事物产生。
你关注过这些吗？你了解古代人是怎么传递信息的吗？从古至今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天，我们就开展综合性学习。
让我们一起走进信息世界，去了解信息传递的改变是怎样地改变着我们的生活。
、小组活动，完成表格1、出示表格，小组内交流、完成表格。
2、小组代表回报，展示学生表格，学生介绍。
3、教师小结：从搜集的数据可以看出获取信息的方式主要有：（1）亲自看到或听到的（2）电话或短信（3）报刊和书籍（4）广播和电视（5）网络从这些数据可以看出信息无处不在，它在无形中改变着我们的生活。
那么古代人传递信息的方式是怎样的呢？三、探究古代人传递信息的方式1、阅读《古代人传递信息的故事》117页至118页。
2、小结：《烽火戏诸侯》方式：烽火《我们胜利了！”方式：长跑《装在瓶子里的信》方式：漂流瓶3、你还知道哪些古代人传递信息的方式?书信（信鸽、快马、驿站）钟鼓、烟火、旗语、狼烟等四、走进现代信息时代1、 通过大家的努力，我们知道了这么多关于古代人传递信息的资料，还有一些方式我们 没有发现的，希望今后大家留心这方面的信息。
2、 接着让我们走近现代信息时代，阅读 119页至123页2《因特网将世界连成一家》、 3《神奇的电脑魔术师》、4《网上呼救》。
边阅读边思考：现代信息的传递方式有哪些？3、小结：（1）信件、报刊（2）广播、电视（3）短信、电话（4）网络。
有依靠火车、 轮船、飞机等交通工具的邮政系统，有亲眼见到的或者听到的。
【人教新课标】五年级下册语文教案-第六单元《综合性学习：走进信息世界》第一课时
（四）活动示例
现代信息传递方式的变化，给人们的生活带来了有益的影响。如学生利用网络在家听课、学习，观众利用网络在家看演出，商家利用网络在网上出售商品等。
3、比较分析，交流发现。
生活中的信息无处不在，我们应该从多个角度对调查结果作分析。注意信息的丰富信息渠道的多样性，不同的渠道信息量大小不同；人对信息需求的差异性等。
（四）活动示例
家庭信息调查记录表
调查日期2019年4月20日调查人：5（1）班张亮
（ppt）
（五）调查分析
(1)通过这次调查，我知道信息无处不在，只要留心，就能获取很多信息。这对我的学习和生活有很大的帮助。如:我知道明天有雨，上学要带雨具等。
4、网上呼救
（1）这个故事讲的是什么时候的事？
（现代）
（2）故事讲述了传递信息的方式是什么？
（网络上的聊天室）
（3）这些传递息的方式有什么特点。传递效果好吗？
（速度快，信息量大，及时，传递效果好）
（4）请用自己的话说说这个故事。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生，在图书馆突然发病，生命垂危，危机时刻她在网上聊天室发出了求救信息。美国德克萨斯州登顿县的男孩桑恩看到这条信息，展开万里营救，终于使苏珊脱离危险。这个故事告诉我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。
2、围绕题目，搜集资料。
确定好讨论或辩论的题目后，成立辩论小组搜集资料，把资料进行筛选分类、整理归纳，做好讨论或辩论的准备。
学生可以选择感兴趣的话题或辩题，组成学习小组去搜集资料，也可以结合阅读材料《把握自己》，做好讨论或辩论的准备。在讨论或辩论中，要引导学生学会辩证地看待问题，防止“走极端”。如，《把握自己》中“网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊”就说得比较全面。
《综合性学习：走进消息世界》活动案例.doc
《综合性学习：走进信息世界》活动案例-家庭成员获得的信息信息来源爸爸中国男排以０∶３负于日本队④郊区有三百多户农户要求作房屋拆迁评估①全国人大举行《个税法》听证会③妈妈妈妈天气预报：明天晴④星光街开了一家大型水果超市①杭州西湖边万人免费品茶③我我柿子和桂圆嫁接在一起结出柿桂果④失去双臂的男孩制成飞机模型③一只北极熊来到杭州动物园③（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。
）调查后的分析：１、通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。
如，妈妈知道了明天天晴，准备洗晒衣服。
２、从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。
如，爸爸喜欢体育和了解国家大事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
３、我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
案例２：一个小学生的研究报告。
水，就这么浪费掉了北京市西什库小学靳征程水是宝贵的自然资源，现在全世界有八十多个国家约２０亿人口正面临着水资源的危机，有２６个国家的三亿多人生活在缺水状态中。
我国按人口平均水资源占有量处在世界中下水平，居世界第１２７位，只相当于世界人均水资源占有量的四分之一，而北京人均水资源占有量约３００立方米，只有全国人均水资源占有量的八分之一，是全世界人均水资源占有量的三十分之一，远远低于国际公认的人均１０００立方米的缺水下限。
北京现在的地下水位与８０年代初相比已下降了５．５２米，目前北京的地面正以每年１０毫米至２０毫米的速度下沉。
对洗车用水量的调查：洗车店冲洗汽车用的都是自来水，这些洗车店每天洗车大约在２０辆至３０辆，有的高达８０辆，冲洗每辆汽车最多用水５０千克，最少也要１０千克，如果冲洗每辆汽车用水平均按３０千克计算，６家洗车店一天共冲洗汽车２００辆，那么３０千克２００=６０００千克＝６吨，一年（３６５天）为２００辆３６５=７３０００辆，３０千克７３０００=２１９０吨。