五年级语文下册综合性学习：走进信息世界(导学案)
小学语文《综合性学习走进信息世界》教案
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案第一章：信息世界的概述一、教学目标：1. 让学生了解信息世界的概念和基本特征。
2. 培养学生对信息世界的兴趣和好奇心。
3. 引导学生学会使用现代信息技术获取和传递信息。
二、教学内容：1. 信息世界的定义和特点。
2. 信息技术的种类和应用。
3. 信息获取和传递的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 信息世界的概念和特点。
2. 现代信息技术的应用。
3. 信息获取和传递的方法和技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解信息世界的概念和特点，介绍信息技术的种类和应用。
2. 演示法：展示现代信息技术的应用实例。
3. 实践法：引导学生实际操作现代信息技术设备，获取和传递信息。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生思考什么是信息世界，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解：讲解信息世界的定义和特点，介绍信息技术的种类和应用。
3. 演示：展示现代信息技术的应用实例。
4. 实践：引导学生实际操作现代信息技术设备，获取和传递信息。
5. 总结：总结本节课的主要内容和知识点。
第二章：现代信息技术的应用一、教学目标：1. 让学生了解现代信息技术的种类和应用。
2. 培养学生学会使用现代信息技术解决实际问题。
3. 引导学生认识现代信息技术对生活的影响。
二、教学内容：1. 现代信息技术的种类和特点。
2. 现代信息技术的应用领域。
3. 现代信息技术对生活的影响。
三、教学重点与难点：1. 现代信息技术的种类和特点。
2. 现代信息技术的应用领域。
3. 现代信息技术对生活的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解现代信息技术的种类和特点，介绍其应用领域。
2. 演示法：展示现代信息技术的应用实例。
3. 讨论法：引导学生讨论现代信息技术对生活的影响。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生思考现代信息技术在生活中的应用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解现代信息技术的种类和特点，介绍其应用领域。
3. 演示：展示现代信息技术的应用实例。
小学语文《综合性学习走进信息世界》教案
小学语文《综合性学习走进信息世界》优秀教案第一章：信息世界概述一、教学目标1. 了解信息世界的概念和特点。
2. 掌握信息检索的基本方法。
3. 培养学生的信息意识和信息素养。
二、教学内容1. 信息世界的概念和特点。
2. 信息检索的基本方法。
3. 信息素养的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息世界的概念和特点，信息检索的基本方法。
2. 教学难点：信息素养的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息世界的概念和特点，信息检索的基本方法。
2. 实践法：引导学生进行信息检索实践。
3. 讨论法：引导学生探讨信息素养的培养。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考信息的定义和来源。
2. 讲解：讲解信息世界的概念和特点，信息检索的基本方法。
3. 实践：引导学生进行信息检索实践。
4. 讨论：引导学生探讨信息素养的培养。
第二章：信息的获取与处理一、教学目标1. 了解信息获取的基本途径。
2. 掌握信息处理的基本方法。
3. 培养学生的信息处理能力。
二、教学内容1. 信息获取的基本途径。
2. 信息处理的基本方法。
3. 信息处理能力的培养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息获取的基本途径，信息处理的基本方法。
2. 教学难点：信息处理能力的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解信息获取的基本途径，信息处理的基本方法。
2. 实践法：引导学生进行信息处理实践。
3. 讨论法：引导学生探讨信息处理能力的培养。
五、教学步骤1. 导入：引导学生思考信息获取和处理的重要性。
2. 讲解：讲解信息获取的基本途径，信息处理的基本方法。
3. 实践：引导学生进行信息处理实践。
4. 讨论：引导学生探讨信息处理能力的培养。
第三章：信息检索技巧一、教学目标1. 了解信息检索的意义。
2. 掌握信息检索的基本技巧。
3. 提高学生的信息检索能力。
二、教学内容1. 信息检索的意义。
2. 信息检索的基本技巧。
3. 信息检索能力的提高。
三、教学重点与难点1. 教学重点：信息检索的意义，信息检索的基本技巧。
人教版小学语文五年级下册《 综合性学习：走进信息世界》优质课教学设计_0
《综合性学习：走进信息世界》教学设计学习目标：1.阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》和《网上呼救》《把握自己》，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的特点及变化。
2.复习这几篇阅读材料中的生字，词语，能用自己的话说说课文要点。
学习重、难点：（1）了解古今信息传递方式的特点。
（2）了解信息传递的方式是怎样变化的。
学习过程：一、谈话激趣、导入1.教师例举生活中传递信息的生动事例。
（出示ppt：手机打电话、微信、QQ）2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》等五课阅读材料。
二、复习生字词、理解词语（出示ppt）1、生字词烽fēng火奴nú役报刊kān 基础chǔ署shǔ名灼zhuó痛警惕tì抢劫jié憧憬chōngjǐng 陷xiàn阱心急如焚fén 昏庸yōng无能忠言逆nì耳宠妃chǒngfēi褒姒bāosì荒唐驿差yìchāi 瘫痪tānhuàn 侵略lǜè束缚shùfù两肋lèi 猝cù死瞳tóng孔毒dú害如临大敌故伎jì重演按兵不动长途跋涉绘声绘色无底深渊yuān 不能自拔一落千丈铤tǐng而走险天涯若比邻2、词语昏庸：糊涂而愚蠢。
荒唐：（思想，言行）错误到使人觉得奇怪的水准。
故伎重演：比喻相同的事情再次出现。
文中指点烽火讨褒姒欢心的事再次出现跋涉：爬山蹚tāng水，形容旅途艰苦。
恶作剧：捉弄耍笑，使人难堪的行为。
灼痛：像火烧一样疼痛。
心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
猝死：医学上指因为体内潜在的实行性疾病引起突然死亡。
深渊：很深的水。
铤而走险：指因无路可走而采取冒险行动。
综合性学习《走进信息世界》教案
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
五年级语文下册走进信息世界教案
综合性学习：走进信息世界教课目的1、认识信息传达方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2、认识现代信息流传的主要方式. 能正确使用媒体 . 学会选择信息 . 趋利避害。
3、逐渐学会采集信息 . 擅长和他人沟通信息 . 初步养成留神信息、运用信息的好习惯。
4、初步学会依据目的采集和办理信息. 学写简单的研究报告。
5、认识 19 个生字。
教课过程第一课时教课目的阅读整组教材. 明确本次综合性学习的内容和目标. 拟订活动计划。
教课过程一、揭露主题 . 激发兴趣1、师生共同回想五年级时进行过的“游览汉字王国”的综合性学习的经历。
（1）历数睁开过的活动。
（2）谈谈在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
（3）谈谈睁开综合性学习要注意的事项。
2、揭露主题。
从今日开始. 我们要睁开一次新的综合性学习——走进信息世界。
（1）谈谈对“信息世界”的认识。
（2）谈谈你对此次综合性学习的期望 . 或许说你希望在此次活动中能睁开哪些活动。
教师要认真聆听学生的想法 . 尽可能的归入到马上拟订的活动计划中去。
二、阅读教材 . 沟通感觉1、自由阅读整组教材. 感兴趣的地方能够读得认真一些。
2、沟通阅读教材后的感觉。
（1）阅读了教材 . 你知道了一些什么？（2）你产生了哪些疑惑或疑问？（3）你认为此次综合性学习能够睁开哪些活动？教师要注意聆听 . 特别是学生的疑惑、疑问和活动建议 . 这些要成为最后的活动的计划的有机构成部分。
三、分组议论 . 拟订计划1、重点阅读：单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读 . 你认为有价值的能够画下来。
（2）讲堂沟通：单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启迪？2 、依据“自由组合. 适合调整”的原则. 构成 3—— 5 人的学习小组。
3、分组拟订本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充足议论：想睁开哪些活动？能够睁开哪些活动？（2）组内完成共鸣 . 填写活动计划表。
小组：“走进信息世界”活动计划小构成员：活动时间活动内容活动地址活动形式预期的成就四、沟通计划 . 扬长避短1、分组沟通各自的活动计划 . 要求：（1）清楚地报告各项计划中的活动. 随时回答同学的发问；（2）认真聆听其余组的活动计划 . 实时记录与自己组的计划不同样的内容 . 需要的话能够向回报的小组提出疑问。
五年级语文下册第六组综合性学习走进信息世界教案新人教版.doc
五年级语文下册第六组综合性学习走进信息世界教案新人教版综合性学习走进信息世界教学目标1、了解信息传递方式的变化以及对人们生活、工作和学习的影响。
2、了解现代信息传播的主要方式，能正确使用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3、逐步学会搜集信息，善于和别人交流信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。
4、初步学会根据目的搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
5、认识19个生字。
教学过程第一课时教学目标浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标，制定活动计划。
教学过程一、揭示主题，激发兴趣1、师生共同回忆五年级时进行过的“遨游汉字王国”的综合性学习的经历。
（1）历数开展过的活动。
（2）说说在活动中感觉最快乐或最难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2、揭示主题。
从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习走进信息世界。
（1）说说对“信息世界”的了解。
（2）谈谈你对这次综合性学习的期待，或者说你希望在这次活动中能开展哪些活动。
教师要认真倾听学生的想法，尽可能的纳入到即将制定的活动计划中去。
二、浏览教材，交流感受1、自由浏览整组教材，感兴趣的地方可以读得仔细一些。
2、交流浏览教材后的感受。
（1）浏览了教材，你知道了一些什么（2）你产生了哪些困惑或疑问（3）你认为这次综合性学习可以开展哪些活动教师要注意倾听，特别是学生的困惑、疑问和活动建议，这些要成为最终的活动的计划的有机组成部分。
三、分组讨论，制定计划1、重点阅读单元导语、两个活动建议以及最后的结语。
（1）自由阅读，你认为有价值的可以画下来。
（2）课堂交流单元导语、两个活动建议以及最后的结语给了我们哪些启发2、根据“自由组合，适当调整”的原则，组成35人的学习小组。
3、分组制定本次综合性学习的活动计划。
（1）组内充分讨论想开展哪些活动可以开展哪些活动（2）组内达成共识，填写活动计划表。
小组“走进信息世界”活动计划小组成员活动时间活动内容活动地点活动形式预期的成果四、交流计划，取长补短1、分组交流各自的活动计划，要求（1）清晰地汇报各项计划中的活动，随时回答同学的提问；（2）认真倾听别的组的活动计划，及时记录与自己组的计划不一样的内容，需要的话可以向回报的小组提出疑问。
五年级下册语文综合性学习：走进信息世界(导学案)
第六单元随着科技发展的日新月异，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
课题内容简说信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。
三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。
《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿，讲到了辨别信息的良莠，正确利用信息的重要性。
利用信息，写简单的研究报告《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。
从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。
报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。
1.认识19个生字，了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
1.了解现代信息传播的主要方式，体会信息给我们的日常生活带来的影响。
2.初步养成留心信息的好习惯，学会辨别信息良莠、利用信息。
3.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
五年级语文下册《综合性学习：走进信息世界》教案设计
五年级语文下册《综合性学习：走进信息世界》教案设计第一章：了解信息与信息世界教学目标：1. 让学生初步了解信息的定义和特点。
2. 引导学生认识信息世界的广泛性和多样性。
3. 培养学生对信息世界的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 信息的定义和特点。
2. 信息世界的广泛性和多样性。
3. 信息的重要性。
教学活动：1. 引导学生思考信息的定义，并通过实例进行说明。
2. 组织学生讨论信息的特点，如传递速度快、来源多样等。
3. 让学生通过观察和调查了解信息世界的广泛性和多样性。
4. 引导学生思考信息对个人和社会的重要性。
作业设计：1. 让学生收集一些信息，了解信息的来源和特点。
2. 让学生思考信息对个人和社会的重要性，并写一篇短文。
第二章：信息的收集与处理教学目标：1. 让学生学会使用不同的方法收集信息。
2. 引导学生学会处理和筛选信息。
3. 培养学生对信息的判断和分析能力。
教学内容：1. 信息的收集方法，如观察、调查、查阅资料等。
2. 信息的处理和筛选方法，如分类、比较、筛选等。
3. 信息的判断和分析能力。
教学活动：1. 引导学生思考和讨论不同场合下如何使用不同的方法收集信息。
2. 组织学生进行小组调查或查阅资料，实践信息的收集方法。
3. 教授学生如何对收集到的信息进行分类、比较和筛选。
4. 让学生通过实例练习对信息进行判断和分析。
作业设计：1. 让学生选择一个主题，使用不同的方法收集相关信息，并整理成报告。
2. 让学生通过实例练习对信息进行分类、比较和筛选。
第三章：利用信息解决问题教学目标：1. 让学生学会利用信息解决实际问题。
2. 引导学生培养独立思考和解决问题的能力。
3. 培养学生对信息的应用和创新能力。
教学内容：1. 利用信息解决实际问题的方法。
2. 独立思考和解决问题的能力。
3. 信息的应用和创新能力。
教学活动：1. 引导学生思考和讨论如何利用信息解决实际问题。
2. 组织学生进行小组讨论或实践，尝试利用信息解决问题。
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五年级语文下册综合性学习：走进信息世界（导学案）第六单元随着科技发展的日新月异，现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，如何快速获取、搜集和处理信息意义重大。
本组教材通过这次综合性学习，引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。
课题内容简说信息传递改变着我们的生活《古人传递信息的故事》由3篇短文组成，分别是《烽火戏诸侯》《“我们胜利了！”》《装在瓶子里的信》。
三个故事形象生动地介绍了古人是如何传递信息的。
《因特网将世界连成一家》简要地介绍了“信息高速公路”──因特网的建设过程和它的作用。
《神奇的电脑魔术师》以一位北京的小学生制作一份“绘声绘色”的电子邮件为线索，介绍了多媒体电脑的强大功能。
《网上呼救》记叙的是一个发生在网络时代的真实故事，显示了网络的巨大作用。
《把握自己》是一篇在“警惕电子杀手，告别网吧”活动上的演讲稿，讲到了辨别信息的良莠，正确利用信息的重要性。
利用信息，写简单的研究报告《奇怪的东南风》记录了一次问题研究的过程。
从这个材料中，我们可以学到怎样做简单的科学研究，学习通过寻找规律发现事物之间的因果联系，从而对症下药，找出解决问题的办法。
《关于李姓的历史和现状的研究报告》是一篇比较正规的研究报告。
报告分成“问题的提出”“调查方法”“调查情况和资料整理”“结论”等几个部分，对李姓的历史和现状提出了自己的看法。
1.认识19个生字，了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2.了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3.初步养成留心观察的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
1.了解现代信息传播的主要方式，体会信息给我们的日常生活带来的影响。
2.初步养成留心信息的好习惯，学会辨别信息良莠、利用信息。
3.初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。
《信息传递改变着我们的生活》………………………………………… 7～8课时《利用信息，写简单的研究报告》……………………………………… 7～8课时每个板块的主体是“活动建议”，教师可以根据这些建议，引导学生根据学校、家庭和当地的实际情况开展活动。
“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，学生可以从中获得信息的有关知识。
综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活第一课时【学习目标】感知教材，明确活动内容。
【学习过程】一、激发兴趣，揭示主题。
1.师生共同回顾综合性学习的经历。
（1）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”“收集春联、谚语”等。
）（2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。
（3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。
2.揭示主题，明确活动内容。
（1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。
（板书）（2）说说对“信息世界”的了解。
根据学生的发言，教师可补充以下资料：信息，不是新冒出来的事物，而是本来就广泛存在于自然与社会之中。
古人“日出而作、日落而息”，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。
南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。
资料链接：我们坐在教室里学习，与亲人、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。
信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。
因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。
知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。
（3）明确活动内容。
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。
现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。
学会搜集和处理信息，对个人和社会的发展都有着很重要的意义。
我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。
让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。
二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料。
1.浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。
2.简单交流各自的感受与收获。
三、明确本周本板块的主要活动要求。
1.通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。
调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。
2.开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息的，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
3.通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
布置作业：收集资料：你知道人类或者动植物传递信息有哪些方法？第二课时【学习目标】阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。
【学习过程】一、引入。
信息的传递，使人们互相交流、互相了解、互相学习、互相帮助。
人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。
二、学生展示课前收集的资料：人类或动植物传递信息的各种方式。
1.组内交流、整理、归类。
2.全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。
如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。
1.扫清阅读障碍：把文中的生词找出来，读读，质疑。
2.默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。
画出有感触的句段，写上批注。
备交流。
3.交流阅读收获。
（1）古代信息传递方式的特点：①速度慢。
《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》。
②不精确。
《烽火戏诸侯》。
（2）因特网传递信息的特点：①速度快。
②多媒体。
③不受地域阻隔。
四、整理全课。
小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到今的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。
提示学生，可以制表。
交流：展示各组的资料整合情况。
3.出示表格，总结归纳。
第三课时【学习目标】学生初步学习收集信息的方法，为回家调查家人一天中从什么渠道获取了哪些信息，并根据这些信息做简单分析而做准备。
【学习过程】一、引入。
在这个信息爆炸的时代，只要我们留心，就可以找到不少自己感兴趣的信息。
你喜欢了解哪些方面的信息呢？学生小组里自由谈论自己最近知道的新的信息。
二、全班交流，对信息进行分类。
如：体育类、军事类、交通类、生活故事类……学生谈谈信息都是怎么得知的。
师板书，将常用的获取信息资料的方法整理出来。
获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到，如：____________________________________________②电话或短信，如：________________________________________________③报刊和书籍，如：________________________________________________④广播和电视，如：________________________________________________⑤网络，如：______________________________________________________⑥其他，如：______________________________________________________资料链接：________________________________________________________三、布置活动任务。
回家后，自己设计一个表格，记录家人一天得到的信息，进行简单分析，从家人感兴趣的信息可以发现什么？下节课把调查表带来交流。
出示学生设计的调查表，供大家参考：家庭信息调查表年月日家庭成员获得的信息获得信息的渠道爸爸妈妈我第四课时【学习目标】交流家庭信息记录表，指导学生把调查表修改规范，学会使用所调查的信息并对其进行简单分析。
【学习过程】一、出示一张学生制作的比较规范的调查表进行评价。
如：案例：家庭信息调查记录表调查日期：2015年8月11日调查人：朱欣（说明：获得信息的渠道分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。
）调查后的分析：1.通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对学习、生活很有帮助。
如，妈妈知道明天是晴天，准备洗晒衣服。
2.从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。
如，爸爸喜欢体育和了解时事，妈妈关心跟家庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
3.我们家的信息主要来自广播、电视和网络，也有一些是直接看到或听到的，来自报刊和书籍的信息不多，因为每天看电视是习惯，况且现在上网很方便，从网上获取信息非常便捷，读报的观念就淡了。
二、学生各自修改自己的调查表。
三、展示各自的调查表，谈谈收获与疑惑。
第五课时【学习目标】阅读课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》，明白合理利用信息、传递信息的好处，了解不良信息传播给青少年的不好的影响。
【学习过程】一、引入。
“随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了集多媒体功能于一身的电脑。
如今，电脑已经走进寻常百姓家。
人们可以使用它看电视，听广播，打电话，发传真，听CD，看VCD，唱卡拉OK……要是你的多媒体电脑连接了贯通全球的信息高速公路，还可以在家中获取来自世界各地的最新信息。
那才真叫秀才不出门，尽知天下事呢!”神奇的网络——信息高速公路，叫多少人着迷，因为它为人提供了那么多方便。
有时候就像天使一样帮你做你想到的许多事情。
可是，网络有时候也会变成魔鬼，让人迷失方向甚至走入歧途。
这是怎么回事呢？二、快速浏览课文资料《神奇的电脑魔术师》《网上呼救》《把握自己》。
1.扫清阅读障碍：读生词，质疑。
2.自由浏览课文，以“网络是天使还是魔鬼”为主题，在文中找资料作批注，准备发言。
三、全班交流。
1.电脑和网络在文中帮助人们做了什么？读读感触深的句子，谈谈感想。
你还能利用网络做什么？小结：利用网络实现的现代信息传递对人们的生活影响很大，给人们的工作、生活带来巨大的方便。
比如，银行用网络实现在ATM机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到，网络就能做得到。
2.《把握自己》一文中，列举了哪些“电子杀手”做的坏事？（有的……有的……有的）班级或其他班级有同学已经开始被“电子杀手”盯上了吗？举例说一说。
小结：不健康网站、沉溺于网络游戏对青少年的危害很大，同学们要把握好自己，利用好网络资源，而不要被它控制和奴役。
四、布置课外活动任务和下节课内容。
我们下节课将围绕“怎样正确利用电视、网络等媒体”开一个辩论会，下面大家设计一个辩题，以便课外找好有用的信息资料当辩论用的证据。