汉语拼音 12
《汉语拼音12》教案及点评
《汉语拼音12》教案及点评一、教学内容1. 拼音的声母、韵母和声调复习；2. 新的复合韵母及隔音符号的运用。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握拼音的声母、韵母和声调，并能正确拼读；2.使学生掌握新的复合韵母及隔音符号的用法，提高阅读和写作能力；3. 培养学生的语感和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：复合韵母的发音及隔音符号的运用；2. 教学重点：拼音的声母、韵母和声调的正确拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图；2. 学具：学生用书、练习册、写字板。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片引入本节课的内容，激发学生的学习兴趣；通过互动提问，让学生回顾上节课的知识点。
2. 复习（10分钟）教师带领学生复习拼音的声母、韵母和声调；学生分组进行拼音接龙游戏，巩固知识点。
3. 新课导入（10分钟）介绍新的复合韵母及隔音符号的用法；示例讲解，让学生直观地理解新知识。
4. 实践情景引入（15分钟）创设生活场景，让学生运用所学知识进行角色扮演；教师点评，指导学生正确发音。
5. 例题讲解（10分钟）出示范例题，引导学生分析题目要求；逐步讲解解题步骤，强调注意事项。
6. 随堂练习（15分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识；教师巡回指导，解答学生疑问。
拓展延伸，布置课后作业。
六、板书设计1. 黑板左侧：声母、韵母、声调表；2. 黑板右侧：复合韵母及隔音符号的用法；3. 中间部分：例题及解题步骤。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给汉字，写出对应的拼音；利用复合韵母和隔音符号，编写一段话。
2. 答案：作业题目1：略；作业题目2：示例：我喜欢吃苹果，它的味道很甜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，思考教学方法的有效性，及时调整教学策略；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，提高汉语拼音水平。
重点和难点解析1. 教学内容的复合韵母及隔音符号的运用；2. 教学目标的语感和团队协作能力的培养；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；5. 作业设计中的编写一段话。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12 an、en、in、un、ün 教案一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的韵母an、en、in、un、ün。
这部分内容位于教材的第三章第三节，详细内容包括对这些韵母的正确发音、书写及其在词语中的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握韵母an、en、in、un、ün的正确发音，并能准确运用到词语中。
2. 使学生学会书写这些韵母，并能辨别其与其他韵母的区别。
3. 培养学生运用所学韵母进行词语拼读和拓展词汇的能力。
三、教学难点与重点难点：韵母ün的发音及与其他韵母的区分。
重点：an、en、in、un、ün的正确发音、书写和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。
学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有韵母an、en、in、un、ün的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解韵母an、en、in、un、ün的发音要领，并进行示范。
引导学生跟读，确保发音正确。
3. 实践环节：让学生两两分组，互相练习发音，教师巡回指导。
4. 例题讲解：以黑板上的词语为例，讲解如何将韵母应用到词语中，并进行书写示范。
5. 随堂练习：让学生在拼音练习本上书写韵母，并进行词语拼读练习。
六、板书设计板书分为三部分：1. 韵母an、en、in、un、ün的正确书写。
2. 含有这些韵母的词语示例。
3. 注意事项和易错点。
七、作业设计1. 书面作业：抄写10个含有韵母an、en、in、un、ün的词语，并写出它们的拼音。
答案：例如：an：安全、按时；en：而且、恩人；in：信心、进行；un：运动、能力；ün：云彩、均匀。
2. 口头作业：家长协助孩子练习发音，并进行录音。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，尝试用所学韵母进行词语创作，提高汉语拼音水平。
小学一年级语文上册汉语拼音12教案
小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课选自小学一年级语文上册，主要教学内容为汉语拼音第12课。
具体内容包括：继续学习声母j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读，掌握j、q、x与ü相拼时省略两点规则的运用，以及相关例词的学习。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确拼读j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü组成的音节，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，培养学生自主探究、合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的正确拼读，以及省略两点规则的运用。
难点：j、q、x与ü相拼时省略两点的规则。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、黑板、粉笔。
学具：拼音卡片、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过PPT展示图片，引导学生观察并说出图片中事物的名称。
（2）教师随机抽取卡片，引导学生拼读卡片上的音节。
2. 实践情景引入（1）教师创设“小熊过生日”的情景，引导学生用拼音为小熊送上祝福。
（2）学生分组讨论，尝试用拼音编写祝福语。
3. 例题讲解（1）教师讲解j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读规则。
（2）教师示范拼读，并让学生跟读。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师随机抽取学生回答，并给予评价。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
6. 课堂小结六、板书设计1. 板书课题：汉语拼音第12课2. 板书内容：j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读省略两点规则七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的音节。
（2）用拼音编写一句话，描述今天学到的内容。
2. 答案：（1）略（2）示例：今天我们学习了j、q、x与韵母a、o、e、i、u、ü的拼读，还学会了省略两点规则。
汉语拼音12ɑneninunün教学教案
汉语拼音12 ɑn en in un ün 教学教案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《语文》一年级上册第五课《ɑn en in un ün》。
本节课主要学习汉语拼音中的ɑn、en、in、un、ün五个音节，以及它们在单词中的运用。
通过学习，使学生掌握这五个音节的发音要领，并能正确拼读相应的单词。
二、教学目标1. 让学生掌握ɑn、en、in、un、ün五个音节的发音要领，能够正确拼读。
2. 能够正确书写这五个音节的拼音字母。
3. 学会运用这五个音节拼读单词，提高学生的拼音水平。
三、教学难点与重点重点：ɑn、en、in、un、ün五个音节的发音要领和拼读单词。
难点：ɑn、en、in、un、ün五个音节的正确书写。
四、教具与学具准备教具：PPT、单词卡片、拼音卡片、录音机。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生复习上节课所学的汉语拼音，通过游戏、唱儿歌等形式，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课（10分钟）教师通过图片、实物等引导学生认识ɑn、en、in、un、ün五个音节，讲解发音要领，让学生跟着老师一起发音。
3. 学习音节（10分钟）学生分组，每组挑选一张拼音卡片，按照老师讲解的发音要领，互相练习发音。
教师巡回指导，纠正发音不准确的学生。
4. 拼读单词（10分钟）教师出示单词卡片，学生用所学的音节拼读。
例如：“苹果”（āpín），“拼音”（pinyīn）等。
5. 书写音节（10分钟）教师讲解ɑn、en、in、un、ün五个音节的书写规则，学生在练习本上按照正确的笔画顺序书写。
教师巡回指导，纠正书写错误。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：ɑn、en、in、un、ün五个音节的发音要领和拼读单词。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用ɑn、en、in、un、ün五个音节拼读下列单词。
2024年一年级语文汉语拼音12教案
2024年一年级语文汉语拼音12 教案一、教学内容本节课选自一年级语文教材《汉语拼音12》，详细内容为：声母、韵母、声调的学习，以及相关汉字的认读。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课所学的声母、韵母和声调，并能正确拼读。
2. 培养学生对汉字的兴趣，提高汉字认读能力。
三、教学难点与重点难点：声母、韵母、声调的准确发音及拼读。
重点：掌握本节课所学声母、韵母、声调，并能正确拼读。
四、教具与学具准备教师准备：拼音卡片、汉字卡片、教学课件。
学生准备：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习（20分钟）（1）学习声母、韵母、声调。
利用拼音卡片，引导学生学习声母、韵母、声调，并进行示范发音。
（2）汉字认读。
展示汉字卡片，引导学生认读相关汉字。
3. 例题讲解（15分钟）选取典型例题，进行详细讲解，帮助学生巩固所学知识。
4. 随堂练习（15分钟）设计针对性的练习题，让学生进行随堂练习，及时巩固所学内容。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调的表格。
2. 相关汉字的书写。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的声母、韵母、声调。
2. 答案：（1）略。
（2）mā ma、bà ba、gē ge、jiě jie。
（3）大：dà；小：xiǎo；多：duō；少：shǎo。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能掌握声母、韵母、声调的发音和拼读。
但在汉字认读方面，部分学生仍存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生学会用拼音写日记。
（2）组织学生进行拼音朗读比赛。
（3）拓展学习其他声母、韵母和声调。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 例题讲解的深度和广度。
3. 随堂练习的设计。
4. 作业设计的针对性和答案的准确性。
5. 课后反思及拓展延伸的实际应用。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到学生能否掌握课程的核心内容。
汉语拼音12：ɑn en in un ün
y
ün
yun
yūn yún yǔn yùn
yun
yūn yún yǔn yùn
妹妹头晕（yūn）看白云（yún）， 妈妈允（yǔn）诺好运（yùn）来。
➢ 整电视体柜认旁读边音有节什么？
yuɑn
圆圆的足球 yu ＋ ɑn yuɑn ü
➢ 带上声调读一读。
yuān yuán
yuǎn
yuàn
鸳鸯的yuān 桂圆的yuán 远方的yuǎn 院子的yuàn
开火车拼一拼
chén
en
zhēn
rén
chén
kěn zhēn
rén
nèn
wèn
小老师教大家拼
pīn
mín
nín
in
jìn
xīn
pīn
nín
jìn
qīn
xīn
mín
小老师教大家拼
rùn chūn
un
hūn zhǔn
rùn
tūn
hūn
zhǔn lún
chūn
自己拼一拼
ün
xún
jūn
◎ 声母和前鼻韵母组成的音节
山
sh―ān→shān 山顶 山峰 绿水青山 人―r―én→rén 春―ch―ūn→chūn
d t ɑn n
b p in m
dɑn zh
zhen
tɑn ch en chen
nɑn sh
shen
bin pin 我会拼读！ min
三拼音节
ɡ k h
声轻介快韵母响， ān要发得发得响而长。
难受 地毯 战斗 清晨
qīn wěn wèn tí pīn yīn nín hǎo
小学一年级语文上册汉语拼音12教案
小学一年级语文上册汉语拼音12教案一、教学内容本节课我们将学习小学一年级语文上册的汉语拼音第12课。
具体内容包括：复习声母表和韵母表的读音，学习新的声母和韵母组合，以及相关的词语和句子。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握本节课所学的声母和韵母，并能够正确拼读。
2. 培养学生运用所学拼音进行阅读和写作的能力。
3. 通过学习，提高学生对汉语拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母和韵母的正确拼读，以及相关词语的运用。
教学重点：熟练掌握本节课的声母和韵母，能够正确拼读并运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一幅有趣的画面，画面中有各种动物和植物，引导学生观察并说出它们的名称，从而复习已学的拼音知识。
2. 新课内容展示（15分钟）（1）教师展示本节课的声母和韵母，引导学生跟读。
（2）教师用教具卡片展示相关词语，让学生拼读并解释词语意思。
（3）教师带领学生进行声母和韵母的拼读练习。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师创设一个生活场景，让学生运用所学拼音进行对话。
（2）学生分组进行角色扮演，练习对话。
4. 例题讲解（10分钟）教师针对本节课的重点内容，精选几道典型例题进行讲解。
5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 汉语拼音第12课2. 内容：（1）声母和韵母（2）相关词语（3）例题解析七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的声母和韵母，每个5遍。
（2）用所学拼音写一篇小短文。
（3）完成练习本上的课后练习。
2. 答案：（1）见课本。
（3）见课本。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读注音版的故事书，提高拼音阅读能力。
（2）开展家庭作业，让学生和家长一起完成，增进亲子关系。
（3）组织拼音竞赛，激发学生的学习兴趣。
汉语拼音12教案
汉语拼音 12教案教案：汉语拼音一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《汉语拼音》第12课。
本节课的主要内容是学习声母、韵母和声调，以及它们的正确发音方法。
具体内容包括：1. 学习声母：b、p、m、f；2. 学习韵母：a、o、e；3. 学习声调：第一声、第二声、第三声、第四声；4. 练习正确的发音方法，并进行相应的练习。
二、教学目标1. 学生能够正确地拼读声母、韵母和声调，发音准确；2. 学生能够正确书写声母、韵母和声调；3. 学生能够在日常交流中运用所学的汉语拼音知识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的正确发音方法；2. 教学重点：声母、韵母和声调的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：教学挂图、卡片、录音机、课件；2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的热身活动，如唱歌、做游戏等，以调动学生的学习积极性。
2. 引入新课（10分钟）教师通过教学挂图、卡片等教具，引导学生观察声母、韵母和声调的图片，引导学生思考并回答相关问题，从而引入新课。
3. 教学声母、韵母和声调（10分钟）教师分别教授声母、韵母和声调的发音方法，并通过示范、练习等方式，帮助学生掌握正确的发音方法。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计一些练习题，如拼读、书写等，让学生进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：声母：b p m f韵母：a o e声调：第一声第二声第三声第四声七、作业设计1. 作业题目：2. 作业答案：（1）爸爸：bà ba；妈妈：mā ma；我：wǒ；你：nǐ；（2）太阳：tài yáng；月亮：yuè liang；星星：xīng xīng；山水：shān shuǐ。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对声母、韵母和声调的发音方法掌握情况较好，但在书写方面还存在一定的问题。
汉语拼音12教案教学设计
汉语拼音12 教案教学设计一、教学内容本节课选自《汉语拼音》第十二章，主要内容包括：声母、韵母、声调的认读与书写，通过学习，使学生掌握汉语拼音的基本知识，为后续学习打下坚实基础。
具体章节内容如下：1. 声母表及其发音方法2. 韵母表及其发音方法3. 声调及其标注方法4. 拼音书写规则二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母、声调的发音方法，提高拼音认读能力。
2. 培养学生正确书写拼音的能力，了解拼音书写规则。
3. 通过学习拼音，提高学生的语言表达能力，为学习汉字打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母、声调的正确发音，拼音书写规则。
2. 教学重点：声母、韵母、声调的认读与书写，以及在实际语境中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。
2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的故事，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示声母、韵母、声调的表格，讲解发音方法及书写规则。
3. 实践情景引入：邀请学生上台演示，正确认读拼音，加强学生对拼音的感知。
4. 例题讲解：讲解典型例题，分析解题思路，引导学生掌握拼音知识。
5. 随堂练习：发放拼音练习题，让学生独立完成，及时巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行拼音接龙游戏，提高学生的参与度，加强课堂氛围。
六、板书设计1. 声母表2. 韵母表3. 声调标注方法4. 拼音书写规则5. 典型例题七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母、韵母、声调表各三遍。
2. 答案：（1）见课本附录。
（2）māma、bàba、gēge、jiějie。
（3）hān（第一声）、hán（第二声）、hǎn（第三声）、hàn（第四声）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，使学生掌握了汉语拼音的基本知识。
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案
汉语拼音12an、en、in、un、ün教案教案：汉语拼音12an、en、in、un、ün教学内容：本节课的教学内容主要包括汉语拼音中的12个音节：an、en、in、un、ün。
教材的章节为《小学语文》第一册第五单元。
本节课将引导学生通过学习这些音节，提高他们的汉语拼音水平。
教学目标：1. 学生能够正确拼读12个音节：an、en、in、un、ün。
2. 学生能够准确书写这些音节的拼音。
3. 学生能够在实际语境中运用这些音节进行交流。
教学难点与重点：重点：学生能够正确拼读和书写12个音节。
难点：学生能够准确区分音节中的声母、韵母和声调。
教具与学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 拼音卡片。
3. 练习本。
教学过程：一、引入（5分钟）1. 教师通过播放一些含有12个音节的歌曲或儿歌，引导学生对这些音节产生兴趣。
2. 教师向学生介绍今天要学习的内容：汉语拼音中的12个音节。
二、讲解（15分钟）1. 教师通过课件或黑板，向学生展示12个音节的拼音和发音方法。
2. 教师逐个讲解每个音节的声母、韵母和声调。
3. 教师可以通过举例或讲解一些常用的词语，帮助学生理解和记忆这些音节。
三、练习（10分钟）1. 教师分发拼音卡片，让学生分组进行练习。
2. 教师可以设置一些小游戏，如“拼音接龙”，让学生在游戏中巩固所学内容。
四、随堂练习（10分钟）1. 教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
2. 教师可以设置一些小组竞赛，激发学生的学习兴趣。
1. 教师对本节课的内容进行简要回顾。
2. 教师鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。
板书设计：1. 在黑板上写出12个音节的拼音。
2. 在每个音节的旁边标注出声母、韵母和声调。
作业设计：1. 请学生用所学音节组成词语，并写在练习本上。
2. 请学生背诵今天学习的12个音节，并家长签字确认。
课后反思及拓展延伸：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了预期的教学目标。