品德测试题

1 品德与社会课的课程性质是什么？答：品德与社会课是在小学中高年级开设的一门以小朋友社会生活为基础，增进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

2 品德与社会课的基本理念是什么？答：（1）协助学生参加社会、学习做人是课程的核心。

（2）小朋友的生活是课程的基础。

（3）教育的基础性和有效性是课程的追求。

3 品德与社会课的设计思路是什么？答：一条根本、点面结合、综合交叉，螺旋上升。

4、品德与社会课的课程核心是什么？答：协助学生参加社会、学习做人。

5、品德与社会课的总目的是什么？答：旨在增进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为含有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

6 品德与社会课的分目的涉及哪些方面？答：（1）情感、态度、价值观。

（2）能力（3）知识7 品德与社会课的课程宗旨？答：提高青少年的公民素养。

8、品德与社会课的教学内容涉及哪些方面？答：涉及广泛-社会生活、地理、历史、道德、法律、政治、经济、文化、环境等公民素质养成有关的多个知识和技能。

9 新课改理念中重新定位的师生关系是什么？答：学生是学习的主体，教师是学习活动的支持者、合作者、引导者、指导者，对学生在学习活动中的体现予以充足的理解和尊重，并以自己的教育行为对学生产生主动的影响。

10、在教学过程中教师如何对学生进行评价？答：教师随时关注学生在课堂上的体现与反映，及时予以必要的、适宜的激励性，指导性的评价。

11、在学习过程中对学生的体现进行综合性评价，评价的内容有那些方面？答：学习态度、学习能力与办法、学习成果。

12、评价的办法有哪些？答：教师观察统计、描述性评语、学生互评、学生自评、作品评价、品德与生活(社会)课标教材教法考试试题填空(30 分)1、协助学生( )、( )是课程的核心。

2、( )是课程的基础。

3、教育的( )和( )是课程的追求。

4、品德课程旨在增进学生( )和( )，为学生( )、( )、( )，成为含有( )、( )、良好的习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

5、教师在教学过程中应全方面把握目的，变化过去偏重知识学习，无视( )和( )培养的教学观念。

6、教师注意引导学生从自己的世界出发，用多个感官观察、( )。

( )社会，获得对世界的真实感受。

7、教师空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽量向( )延伸为此，教师要主动地开发运用( )，以满足学生不同窗习方式的需要。

8、评价要从每个学生的原有基础出发，尊重学生的( )，强调以( )的发展性评价二、判断(20 分)1、品德与生活课程是以培养品德良好的小朋友为目的的一门孤立的课程。

( )2、课程资源的运用应当做到为教学服务，不求花样繁多，但求切合实际。

( )3、学生评价不一定精确，不倡导学生互评。

( )4、本课程要重视学生独立完毕学习任务的能力。

( )5、教学游戏是在教学中所采用的带有"玩"的色彩而又与学习内容配合的活动方式。

( )6.教学活动应源于小朋友的生活高于生活。

( )7、小朋友调查资料时，教师应放手让小朋友独立完毕，培养学生的自主学习的能力。

( )8、学生、家长、教师、社会人士等都是本课程的重要资源。

( )9、品德与生活课程要注意与幼儿园课程衔接。

( )10、用成长资料袋和活动统计册等方式收集小朋友成长过程中的多个资料。

这是评价小朋友成长比较有效的一种办法。

( )三、选择题(单项或多项)(10 分)1、本课程惯用的教学活动形式有：( )A、现场调查B、游戏C、参观访问D、讲授2、本课程评价的目的是：( )A、增进教师的自我成长。

B、激励个别小朋友的发展。

C、增进课程的发展，提高教育质量。

D、提高教师的专业能力。

3、品德与生活课程的三条轴线是：( )A、小朋友与别人B、小朋友与自然C、小朋友与社会D、小朋友与自我4、下列四条，哪一条属于情感与态度目的。

( )A、保护环境B、自信、诚实、求上进C、理解有关祖国的知识。

D、乐于参加故意义的活动。

5、在本课程中，教师的角色是( )A、指导者B、合作者C、知识传授者D、支持者四、简答题(20 分)1、简述课程实施过程中五点教学建议。

2、本课程对学生学习过程中各方面的体现进行综合性评价，其具体内容有哪些?五、叙述题(20 分)本课程的呈现形态重要是小朋友直接参加的主题活动，课程目的重要通过教师指导下的多个教学活动来实现。

请简述本课程惯用的教学活动形式。

品德与社会课程原则测试内容一、填空1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（）为基础，增进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。

2、协助学生（）、（）是课程的核心。

（）是课程的基础。

教育的（）和（）是课程的规定。

3、课程评价的功效涉及（）功效和（）功效。

4、本课程重要对学生在学习过程中各方面的体现进行综合性评价，其具体内容涉及：（）、（）、（）。

5、品德与社会课程设计的思路是：（）、（）（）、（）。

二、简答1、本课程倡导的评价办法有哪些？2、课程原则给我们提供的教学建议是什么？3、为什么说：“教育的基础性和有效性是课程的追求”?三、案例分析：师：可怜天下父母心！世界上什么都能够变化，只有父母对儿女的爱永远不会变。

无微不至是爱，放手给你空间更是爱；轻柔的关心是爱，严格的规定甚至偶然的责怪都是爱。

真是细微之处藏真情，平凡之中见伟大！父母的爱无时无刻不充盈在我们周边，就看我们有无发现爱的眼睛！（学生若有所思地听着，不时地点着头）师（趁热打铁在电脑屏幕打出一连串问题）：同窗们，让我们再来做道数学题，进一步体会父母养育我们的不容易。

请你计算一下，从出生到现在，父母和我们一起生活了多少日子？这样数年来，父母为你做的饭菜有多少斤？父母接送你上学，走了多少路？父母语重心长教育你好好学习健康生活的话有多少句？这样数年来，我们与父母相处中有多少个动人的故事？你能算出父母的爱值多少斤？（学生动笔算，然后诸多同窗为难地放下笔。

）生1：老师，我算不出来，父母的爱没法算！生2：父母予以我们的太多太多了，我们平时却没注意到。

生3：我妈妈才30 多岁，可脸上已有不少皱纹了，为了家，为了我，妈妈太操心了。

生4：为了养育我们，父母真的很辛苦！生5：我太自私了，只懂得埋怨父亲妈妈，却从没看到生活的点点滴滴中他们对我的关心！生6：我们每个同窗都要努力学习，回报父母的爱！……——五年级品德与社会教学案例。

课堂生成影响了预设的教学任务，这样值得的吗？试分析。

小学品德与社会课程原则测试题一、填空题：1、品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以（学生生活）为基础，以（学生良好品德形成）为核心、增进（学生社会性发展）的综合课程。

2、小学品德与社会课程原则的性质（综合性）（实践性）（开放性）。

3、小学品德与社会课程原则的设计思路是（一条根本），（点面结合），（综合交叉），(螺旋上升)..。

4、品德与社会引导和协助学生达成三个方面的目的即（情感态度价值观）（能力与办法）（知识）。

5、品德与社会课程以（社会主义核心价值体系）为指导，以（满足学生的身心需要）目的，以（学生社会生活）为基础，重视学生在（主动学习）的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的办法，提高（道德判断和行为选择）能力，发展学生主动适应社会、主动参加社会的能力。

二、简答题：1、小学品德与社会课程基本理念是什么？答：（1）协助学生参加社会、学会做人是课程的核心。

（2）学生的生活及其社会化需求是课程的基础。

（3）提高德育的时效性社课程的追求。

2、小学品德与社会课程原则的性质是什么？答：（1）综合性（2）实践性（3）开放性3、品德与社会课程的主旨是什么？答：品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，增进学生的社会发展，为学生认识社会、参加社会、适应社会，成为含有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础填空：【每空1 分共20 分】.1.品德与社会是小学中——年级开设的一门以——社会生活为——，增进学生——品德形成和——发展的综合课程。

2、课程要——每个小朋友的成长，发展小朋友——的内心世界和主体——，体现以——的当代教育价值取向，培养他们对生活的——态度和参加——的能力，成为有——有——有————和个性品质的人。

3、品德与社会课程设计的思路是：一条——点面——综合——，螺旋上升。

4、”一条根本”即以————为根本，“综合交叉，螺旋上升”指的是某一教学内容所包含的社会要素是——，所涉及的社会领域也不是——的。

二、单选：【每小题2 分共20 分】1“养成自尊自主，乐观向上、热爱科学，热爱劳动，勤俭节省的态度”这句话属于课程的【】A、总目的B、分目的C、设计思路D、课程理念6、“协助学生参加社会，学习做人是课程的核心”这句话是【】A、基本理念B、设计思路C、课程原则D、内容原则7“、能够初步认识自我，控制和调节自己的情绪和行为，”这句话属于【】A、能力B、知识C、情感态度D、价值观8、“懂得在中国长久形成的民族精神和优良传统”这句话【】A、知识B、目的C、情感态度D、价值观9、下列几句话表述对的的是【】Ａ、初步理解生产、消费活动与人们生活的关系B、进一步理解生产、消费活动与人们生活的关系Ｃ、不必理解生产，消费活动与人们生活的关系D、全方面理解生产、消费活动与人们生活的关系10、下面表述对的的一句话是【】A、品德与社会课以小朋友的社会生活为基础B、品德与社会课以小朋友的家庭生活为基础Ｃ、品德与社会课以小朋友的学校生活为基础Ｄ、品德与社会课以小朋友的个人生活为基础11、下列表述不属于情感、态度、价值观的是【】A、自尊自主B、公平公正、C、诚实守信D、参加社会12、评价内容不涉及【】A、学习态度B、学习能力C、拓展空间D、学习成果13、有关评价办法表述对的的是【】A、教师观察统计B、收集整顿能力C、增进小朋友发展D、拓展教学空间14、协助学生参加社会、学习做人是课程的【】A、核心B、基础C、前提D、目的三、多选【每小题4 分共20 分】15、课程目的的分目的是【】A、情感态度、价值观B、能力C、知识D、自主学习16、开发多样化的课程资源能够运用A、图书馆B、网络C、实验室D、教育基地17、教材的呈现方式要【】A、真实反映社会B、适合小朋友审美习惯C、有助于激发学生学习爱好D、精选教材内容18、下列表述对的的是【】A、教材的编写应以课程原则为根据B、要精确、完整地反映、理解课程原则的理念和规定C、内容原则的条目、次序与课文的安排完全对应D、教材的编写要体现综合课程的特点19、下列属于课程评价内容的是【】A、学习态度B、学习能力C、学习办法D、学习成果名词解释【每小题5 分共20 分】20、学生自评21、学习态度22、个案分析23、描述性评价五、简答【每小题6 分共12 分】24、课程的总目的是什么？25、列举本课程要掌握的知识【最少3 条】五、叙述【8 分】26、谈谈你对课程管理和教材编写的构想或建议。