人文地理与城乡规划专业论文
人文地理与城乡规划专业未来就业前景形势分析解读(原创).doc
2019年人文地理与城乡规划专业未来就业前景形势分析解读（原创）人文地理与城乡规划专业未来就业前景形势分析解读（原创）很多考生志愿先填了人文地理与城乡规划专业后，但是对人文地理与城乡规划专业并不是很了解，不知道人文地理与城乡规划专业要学什么，有什么课程及未来人文地理与城乡规划专业就业前景和形势怎么样，所有大学高考小编特意编写了关于人文地理与城乡规划专业的一些知识请仔细阅读，【人文地理与城乡规划专业新生交流群：119408121】好的专业包括四个原则：第一是兴趣原则，选感兴趣的专业;第二是优势原则，选最能体现自己的优势的专业;第三是创造原则，这个专业毕业以后从事的工作应该是具有创造性的，而不是做简单重复的劳动;第四是利益原则，这个专业最好还是能挣钱的。
“因兴趣而有动力，因优势而有能力，因创造而有潜力，因利益创造收益”。
下面大学高考为大家介绍人文地理与城乡规划专业就业前景及分析报告！人文地理与城乡规划专业的专业知识繁多而复杂，就业前景很不理想，考生在填报志愿的时候一定要慎重。
人文地理与城乡规划专业学生主要学习资源环境与城乡规划管理方面的基本理论和基本知识，掌握资人文地理与城乡规划的基本原理和基本方法，具备对中小城镇进行规划设计、市政工程设计和管理的理论、方法和技能。
人文地理与城乡规划培养具备地理学、城市规划和管理科学的基本理论、基本知识和基本技能的高级专门人才。
人文地理与城乡规划专业就业方向毕业生能在城乡建设、国土规划、土地管理、自然资源与旅游资源开发管理、环境保护、房地产开发与经营、大型企业等部门从事规划管理工作，亦可继续深造。
人文地理与城乡规划专业就业前景各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。
也可进一步深造，报考地理学、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士学位授予权。
在我国，如何解决人口、资源、环境的问题，已经被作为基本国策提出，三者成为各级政府施政纲领中必不可少的部分。
人文地理毕业论文题目100个
人文地理毕业论文题目100个人文地理学按其发展顺序，可分为古代、近代、现代三个阶段。
在此小编精心为大家挑选的人文地理毕业论文题目供大家参考。
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人文地理与城乡规划专业职业生涯规划书范文(原创).doc
人文地理与城乡规划专业职业生涯规划书范文(原创)人文地理与城乡规划专业职业生涯规划书范文(原创)更新：2018-12-02 09:53:53一.自我盘点我是外国语学院五年制06级英语一班的XXX，我是一个具有双重性格的女孩，知道什么时候要沉默乖巧，什么时候要热情大方，我的兴趣比较广泛，我爱艺术，最爱舞蹈。
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总之，我会找出自身存在的错误，并制定出相应的计划以针对改正。
人文地理与城乡规划专业的专业知识繁多而复杂，就业前景很不理想，考生在填报志愿的时候一定要慎重。
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人文地理与城乡规划研究的内容就是通过城乡规划和管理，合理利用资源和环境，促进城乡人口和经济的可持续发展，该专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。
项目式教学理念下《城市设计》课程教学改革探索——以内江师范学院人文地理与城乡规划专业为例
关 键 词 :项 目 式 教 学 ;城 市 设 计 ;课 程 教 学 ;人 文 地 理 与 城 乡 规 划
DOI:10.13603/ki.51-1621/z.2021.06.018
中 图 分 类 号 :TU984;K901
文 献 标 志 码 :A
文 章 编 号 :1671-1785(2021)06-0113-08
收 稿 日 期 :2020-10-12 基 金 项 目 :内 江 师 范 学 院 2018 年 教 研 项 目 (JG201827-415) 作 者 简 介 :刘 金 梁 (1986— ),女 ,四 川 内 江 人 ,讲 师 ,硕 士 ,研 究 方 向 :城 市 规 划 与 设 计 的 理 论 和 实 践
2021 年 6 月 第 36 卷 第 6 期
内江师范学院学报 JournalofNeijiangNormalUniversity
Jun.2021 Vol.36 No.6
项目式教学理念下《城市设计》课程教学改革探索
———以内江师范学院人文地理与城乡规划专业为例
刘金梁, 胡学华, 李宏芸, 黄梦兰*
(内江师范学院 地理与资源科学学院, 四川 内江 641100)
论 +32 学 时 实 践 ),4 学 分 ,考 核 方 式 为 考 查 .考 查 的 构 成 为 :总 成 绩 = 出 勤 与 作 业 10% + 实 践 30% + 期 末理论考试60%.课程使用的教材 为 王 国 维 主 编 的 《城市设 计》(2009 年),中 国 建 筑 工 业 出 版 社 出 版, 包 括 了 城 市 设 计 的 理 论 、方 法 和 案 例 分 析 等 内 容 ,理 论性和综合性较强[21].川内同 类 院 校 的 同 类 专 业 和 非同类院校的同类 专 业 均 未 开 设 这 门 课 程.与 重 点 院校相比,内师的《城 市 设 计》课 程 教 学 模 式 显 得 很 不成熟,而且教学 研 究 起 步 晚,在 2017 级 之 前 未 有 深 入 研 究 ,虽 偶 有 调 整 ,但 仅 涉 及 课 时 和 课 程 性 质 的 调整. 1.2 存在的主要问题 1.2.1 教学内容较陈旧、单调,知识的系统性不强
人文地理与城乡规划特色专业建设与实践
人文地理与城乡规划特色专业建设与实践发表时间：2018-08-21T09:44:29.157Z 来源：《建筑模拟》2018年第13期作者：彭朱勇1 牛兴福2[导读] 随着我国高校建设的不断深入，对各个学科的建设情况也提出了很多新的要求，引发了行业内的广泛讨论，而人文地理与城乡规划特色专业作为一门全新的综合性学科，其建设的系统性与全面性更是引起了越来越多人的广泛关注。
1.浙江万维空间信息技术有限公司浙江省杭州市 3100512.浙江浙大万维科技有限公司浙江省杭州市 310051摘要：随着我国高校建设的不断深入，对各个学科的建设情况也提出了很多新的要求，引发了行业内的广泛讨论，而人文地理与城乡规划特色专业作为一门全新的综合性学科，其建设的系统性与全面性更是引起了越来越多人的广泛关注。
本文作者根据自身从事高校教育多年的实际经验，对人文地理与城乡规划特色专业建设展开了深入的研究与分析，并给出切实可行的建议，希望能对专业的建设发展起到一定的积极作用。
关键词：人文地理与城乡规划；特色专业；建设；实践引言：人文地理与城乡规划是我国教育部在2012年颁布实施的新增专业，随着近几年专业的建设与发展，该专业更具地方性和实用性，突出了该专业的综合特色。
我们应该对专业的发展历程与专业发展中遇到的问题进行深入的分析和讨论，抓住引发问题的根本原因从而解决问题，进而促进专业学科的有效建立，推动专业全面而系统的发展，保证了专业的教学质量与学生的多元发展，从而满足当今社会对人才的多种需求。
一、人文地理与城乡规划专业整体综述人文地理与城乡规划是近几年被列为重点发展的专业学科。
它集合了人文地理与城乡规划建设的相关管理特色，有着非常高的学科地位。
人文地理是研究人与地理之间的理论关系，也是以发展性角度探究人与地理之间如何能够更加和谐。
城乡规划建设则是在人文地理的理论基础上，以各种高新技术为主要手段，对城乡建设与区域经济发展做出有效的研究与开发应用的专业学科。
人文地理与城乡规划专业介绍
人文地理与城乡规划专业介绍人文地理与城乡规划专业是一门涉及地理学、社会学、经济学、规划学等多学科交叉的综合性学科。
本文将从专业背景、专业知识、专业技能、研究方向、课程体系、实践活动和未来发展前景七个方面，对人文地理与城乡规划专业进行详细介绍。
1.专业背景人文地理与城乡规划专业旨在培养具备人文素养、地理观念和城乡规划能力的专业人才。
该专业设置于地理科学类下的二级学科，以服务社会发展为己任，培养具有国际视野、创新精神和实践能力的复合型城乡规划人才。
2.专业知识人文地理与城乡规划专业的主要核心课程包括：人文地理学、城市地理学、城乡规划原理、区域分析与规划、城市规划与设计、乡村规划与设计、城市社会学、城市经济学等。
此外，为了拓展学生的知识面，该专业还设置了众多相关选修课程，如：城市生态学、城市文化研究、城市发展史、城市管理、城市旅游规划等。
在专业书籍方面，推荐学生阅读《人文地理学词典》、《城市地理学》、《城乡规划：从理论到实践》、《区域分析与规划实践》等经典教材和学术著作。
此外，学生还可以关注国内外相关学术期刊和学术机构的成果，如《人文地理》、《城市规划》、《地理科学进展》等。
3.专业技能人文地理与城乡规划专业注重培养学生的实验技能和设计技能。
学生在学习过程中将接受实验室实训、GIS技术、绘图技巧等方面的训练。
此外，学生还需具备一定的计算机技能，如：掌握AutoCAD、SketchUp、Photoshop等绘图软件，以及SPSS、ArcGIS 等数据分析软件。
4.研究方向人文地理与城乡规划专业的研究方向较为广泛，主要包括：可持续发展、空间规划、文化地理等。
其中，可持续发展方向主要关注环境保护与资源利用的协调发展；空间规划方向侧重于研究城市和乡村的布局与规划；文化地理方向则着重于探究地理环境与人类文化发展的关系。
5.课程体系人文地理与城乡规划专业的课程体系主要包括必修课程和选修课程两个部分。
其中，必修课程包括人文地理学、城市地理学、城乡规划原理等核心课程，以及实验课程和计算机技能课程。
人文地理与城乡规划专业
人文地理与城乡规划专业
人文地理与城乡规划专业是一门涉及人文科学和社会科学的学科，旨在研究人类活动与地理环境的相互作用以及规划和管理城乡发展的理论与方法。
人文地理与城乡规划专业的学科内容主要包括城市与区域规划、土地利用规划、交通运输规划、经济发展规划、环境保护与可持续发展规划等。
学生需要学习地理学、社会学、经济学、政治学等基础学科的理论和方法，了解人类活动在地理环境中的空间分布和相互关系，掌握城市与区域规划的原理和技术。
此外，学生还需具备一定的计算机、统计学和GIS（地理信息系统）等技术知识，用于数据的采集、处理和分析。
在就业方面，人文地理与城乡规划专业毕业生有着广泛的就业前景。
他们可以在政府机构、城市规划与设计机构、房地产开发公司、环境保护组织、交通运输部门等单位从事城乡规划、土地资源管理、交通运输规划、环境保护与可持续发展规划等相关工作。
此外，他们还可以选择继续深造，攻读硕士或博士学位，从事教学科研工作。
人文地理与城乡规划专业的学习对于培养学生的综合能力和创新精神非常重要。
学习过程中，培养学生的地理观察和分析能力，帮助他们理解地理环境对人类活动的影响；培养学生的规划思维和解决问题的能力，使他们能够提出合理的城乡规划方案；培养学生的团队合作和沟通能力，使他们能够与不同领域的专业人士进行有效的合作。
总之，人文地理与城乡规划专业是一门综合性强、实践性强的学科。
通过学习人文地理与城乡规划的基本理论和实际技术，学生能够了解和解决城乡发展中的问题，为城市化进程和可持续发展做出贡献。
因此，选择人文地理与城乡规划专业将为学生提供广阔的就业前景和发展空间。
[人文地理与城乡规划]人文地理实习报告(一)
[人文地理与城乡规划]人文地理实习报告(一)本次人文地理实习报告主要围绕着城乡规划展开。
实习期间，我所参观的城市规划和设计项目包括了城市社区规划、建筑设计和城市交通规划等方面。
通过对这些项目的参观和探讨，我对于人文地理和城乡规划有了更为深入的理解。
首先，我参观了一个城市社区规划项目。
该项目的目的是将一个老旧社区进行修缮和改进，使其更适应当今的城市发展需求。
在这个项目中，我了解到城市社区规划需要充分考虑到社区的历史和文化遗产，以及社区居民的生活习惯和文化背景。
只有在这些方面得到充分考虑，才能让社区的建设更加接地气，更具可持续性。
其次，我参观了一个大型的建筑设计项目。
在与建筑师交流的过程中，我了解到建筑设计需要同时兼顾美观性和实用性，让建筑物更符合当前的环境和社会文化。
同时，建筑师还需要考虑到建筑物的可持续性，包括其能源消耗和环境负担等方面。
只有在这些方面做到完美匹配，才能得到令人满意的建筑设计方案。
最后，我参观了一些城市交通规划项目。
这些项目的目的是利用人类的文明智慧解决城市交通瓶颈，人们的出行方式更加便捷和高效。
这些规划不仅需要充分考虑到城市的自然环境和现有基础设施，也需要考虑到城市居民的交通需求和日常生活习惯。
针对不同的城市和交通需求，我们需要采用灵活性的方式来制定城市交通规划。
通过这些参观和交流，我深刻地认识到，在城乡规划和设计方面，地理信息技术和现代建筑设计完全可以共同进步推动我们的城市发展，促进城市居民的生活品质和城市的可持续发展。
而对于人文地理和城乡规划，我们需要更加深入的理解，以更好地为我们的城市发展做出贡献。
人文地理与城乡规划
人文地理与城乡规划Human Geography and Urban-Rural Planning070503一、专业简介与方案特色本专业建立于2000年，以林学和城乡规划等学科为依托，拥有一支高素质的师资队伍和良好的教学实验条件，2013年获批省教育厅一本招生。
本专业重视学生专业知识学习，强化学生生态理念和人文素养培育，突出应用技术和实践技能的培养，为国家输送能够从事城乡规划、城乡建设、城乡管理、新农村规划和建设、旅游规划等领域的高级应用人才，为学生进一步深造打下扎实基础。
“Human Geography and Urban-Rural Planning” was founded in 2000. Supported by best disciplines of Zhejiang A & F University, like Forestry and Landscape Architecture, the major has a high-quality teacher team and a good experiment condition, and was approved by authority to accept the first batch of students after Chinese college entrance examination since 2013. The major has been committed to cultivate both students' professional ability and students’ ecological idea and humanistic literacy, especially focus on improving students’ applied technique and practical skill. The target of the major is to train applied talents of urban-rural planning, urban-rural construction, urban-rural management, New countryside planning and construction, tourism planning, etc., and to lay a solid foundation for students to get in postgraduate school at same time.本专业核心课程主要包括地理学和城乡规划学两类课程，符合国家专业质量标准及相关专业教育标准，同时根据学生发展需要设置了个性发展模块，实施分层分类教学，强化学生个性化培养；以区域社会经济发展和学校办学需求为导向，本方案设置了“城乡规划”和“土地利用规划”两个专业方向，促进培养目标与社会需求的融合；注重学生创新创业能力培养，加大实践教学在课程体系中的比重，开设大学生创新创业课程，全面培养学生创业综合素质，为学生将来创业打下良好基础。
《人文地理与城乡规划专业开题报告3200字》
开题报告
班级：专业：人文地理与城乡规划
姓名：学号：
毕业设计(论文)题目：城市居住区绿地景观结构对居民满意度的影响分析
一、研究的背景和意义
居住区绿地是居民在城市生活中接触到的最直接的绿色空间，这些绿地建设提高了城市居民的生活质量，也为城市建设缺少的自然环境提供了补偿。人民生活水平和自然观念的提高也促使人民对于城市绿化建设的要求，绿地设施的质量也成为社区质量评估标准的重要组成部分。以往的居住区更多的是选择比较受居民欢迎的联排或是整齐的排列方式，这样的风格看起来比较的美观整齐，也方便车辆和行人通行，室内的通风也比其他的排列方式更有效，但居民的娱乐休闲空间却因为这样的格局不得不被分割成较小的区域，较小的空间对于休闲娱乐区域场所的建设有一定的局限性，也会影响设施多样性。这就对居民的休闲娱乐和沟通交流带来了诸多不便，影响了社区文化的形成和交流。社区绿地建设不仅仅对生态环境产生积极的影响，对于居民的社会交流，心理健康也是非常有意义的。本研究旨在探究城市居住区绿地与居民的生活和身心健康之间的关系，探索社区及周边环境的绿化水平，提供开放的公共空间、社会交往的场所，使居民获得身心复愈、锻炼的场地，对提高居民的健康水平和幸福感能够产生积极影响，为社会主义和谐社区的建立提供理论依据和实践指导。
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人文地理与城乡规划专业论文摘要：论文在分析学科发展背景、学科性质及学科发展趋势的基础上，在分析人文地理与城乡规划专业学生的毕业去向和社会对该专业的技术能力需求后，设计了该专业的培养目标，最后，论文从地理学视角提出了人文地理与城乡规划专业的课程体系构建：以地理类的骨干课程作为该专业的核心课程，强化学生的地理学思维;基于人文地理与城乡规划专业的工科化趋势，提出了该专业核心课程和其他特色专业课程的增设问题：增加城乡规划类专业的骨干课程和其他实践环节学习，增强学生的实践动手能力。
关键词：课程体系人文地理与城乡规划地理学2012年国家对高校本科专业招生目录进行调整，将资源环境与城乡规划管理拆分为：人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境等两个本科专业。
资源环境与城乡规划管理专业是1999年国家教育部将原来的自然资源、自然地理、人文地理、农业资源利用等专业合并调整后设置的三大专业（地理科学、资源环境与城乡规划管理和地理信息系统）之一。
由于学科背景不同，各院校对专业的理解不一致，因此，形成了各异的课程体系。
为此，学者们从学科发展的角度，提出了自己的建议和思考。
由于全国约有150 多所高校开设了资源环境与城乡规划管理专业，因此，2012年学科专业调整之后，大部分院校都会设置人文地理与城乡规划专业。
这些院校除传统的综合性大学和师范类院校地理院系外，还有多所农林院校、地质矿产类院校、工程类院校、军事院校等。
学科基础不同，不同院校对该专业的理解不同，也会基于不同的理解设置各异的课程体系，诸多学者也对此进行了探讨，并探讨了该专业部分课程设置问题。
当然，学科背景不同，必然存在不同的课程体系设置，但是，同一学科背景应该存在相似的课程设置，从而使同一专业的毕业生形成相似的知识结构。
论文探讨地理学视角下，当前背景下综合性高校人文地理与城乡规划专业的课程体系设置问题，以为相关专业的发展提供借鉴。
一、学科发展背景、学科特色与发展趋势1.学科发展背景学科发展。
资源环境与城乡规划管理专业前身是建国后设立的经济地理专业，1980 年代后更名为人文地理专业，部分综合类高校地理学类学院上世纪八十年代设置了国土规划与整治专业。
之后，又先后调整为经济地理类专业或者城乡规划类专业，当然，此时的城乡规划类专业不同于工科性质的城乡规划专业，到1999 年，国家教育部统筹设置资源环境与城乡规划管理专业。
2012年国家再次调整高校专业设置，将资源环境与城乡规划管理专业分置为人文地理与城乡规划、自然地理与资源环境两个本科专业。
城镇化发展转型。
2013年我国城镇化率为53.73%，城镇人口数量超过农村人口，城镇化进入高速发展时期。
同年，国家和地方新型城镇化规划出台，新型城镇化进程全面推进，我国城镇化已经由原来的关注城镇化数量提升，转向关注质量提升，关注城镇化的健康发展。
城乡关系转型。
我国城镇化发展已由原来的注重城镇发展，转向同时关注乡村的发展，走城乡统筹发展的道路。
随着我国城乡经济、社会、文化统筹发展，城乡基础设施与公共服务设施建设的全面推进，城乡社会经济进入发展的快车道，城乡之间由分隔、对立走向融合发展，城乡关系加速转型。
城乡规划转型。
城镇化发展转型、城乡统筹全面推进与经济社会的快速发展促使现有的城乡关系加速转型，城乡结构优化重组，这导致全地域的城乡规划全面展开。
受此影响，城乡规划逐渐深入到经济发展、社会生活、生态环境等的深处，关注更为细致而微的问题。
2.学科特色人文地理与城乡规划是具有工科性质的城乡规划和具有理科性质的地理学的结合，或者说是两者的交叉学科。
因此，人文地理与城乡规划是具有地理学特色的城乡规划。
地理学的突出特色是区域性（地理学的研究必然落实到具体的地域空间）和综合性[多要素（人文、自然-气象、水文、地质、生物、地貌）、多学科、多技术手段等的综合]，城乡规划学科的最主要的特征是实践性（规划必然和具体的城市地域相结合）和综合性（多要素、多技术手段、多方案、多专题等的综合）。
因此，人文地理与城乡规划专业应突出区域性、综合性和实践性。
3.学科发展趋势学科发展趋势为：第一，理科化趋势。
地理学特别是人文地理学兼具理科和社会学科的性质，它们是人文地理与城乡规划专业的学科基础，具有地理学专业的院校开设此类专业必然充分考虑和发挥地理学优势，从而呈现出理科化的趋势。
第二，工科化趋势。
一方面，人文地理与城乡规划专业毕业生的就业方向之一是进入规划设计公司，承担城乡规划与设计方面的任务，这必然需要增加工科方面的设计课程，强化学生的实践动手能力。
另一方面，部分学生的考研取向为城乡规划专业，为了满足学生未来的考研需要，专业培养方案有必要增加工科城乡规划方面的课程。
二、基于学生毕业去向与专业技术能力需求的专业培养目标人文地理与城乡规划专业属于基础应用学科，教学改革、课程体系的调整必须充分适应社会需求，形成特有的学科特色。
1.毕业去向过去的相关专业毕业生就业主要以发展和改革发展委员会、国土资源局、城乡规划建设等政府相关部门和大中小学等教育研究机构为主。
但近些年由于公务员考试制度的实施，传统的就业路径逐渐转型;加之，大学扩招、新专业增加，就业观念转变，使人文地理与城乡规划专业毕业生的就业呈现多元化趋势。
人文地理与城乡规划专业学生的毕业去向主要为：第一，考研。
进入地理学相关专业（比如人文地理学、经济地理学）、应用经济学（如区域经济学）、城乡规划、风景园林规划或生态学等相关专业深造。
第二，就业。
①进入行政事业单位，比如，诸多地方的城乡规划局及其城乡规划设计单位、其他行政事业单位。
②进入规划类公司，比如，事业单位的规划公司、部分改制的或私人城乡规划设计公司。
③其他公司，主要是其他非规划类公司。
2.专业技术能力需求基于人文地理与城乡规划专业学生的毕业去向，该专业学生应具备以下几个方面的专业技术能力：一是城镇规划技能。
具有能够承担包括区域规划、城镇总体规划、城镇体系规划、村镇规划、土地规划等方面的规划任务。
二是综合分析与评价能力。
主要包括区域经济发展条件分析、发展现状分析、区位分析、区域资源条件分析与评价等方面的能力。
三是基本技术能力。
主要包括区域社会经济调查、数据整理与定量化分析、规划成果图的制作等方面的技能。
3.培养目标设定从学生的毕业去向和专业技术能力需求的角度看，人文地理与城乡规划专业专业学生的培养目标为：具备扎实的人文地理与城乡规划管理的基本理论基础，较强的城乡区域规划技术能力，宽广的文理知识修养，一定的创新精神和实践能力;能适应学习型社会和终身教育发展需求，适应城乡规划与管理领域需要，能够从事资源、环境与城乡发展方面的规划工作、咨询业务、科学研究与高等教育工作、行政管理、公共管理及社会工作的高素质复合型专业人才。
大体可分为三种人才：管理型人才，主要从事城乡规划和社会发展管理方面的人才;研究型人才，通过现在及未来的科研实践培养，能够从事城乡规划方面的研究;应用型人才，具有扎实的专业知识技能，能够从事城乡规划方面的实践工作。
三、课程体系构建1. 地理学视角下的课程体系设置基于专业培养目标，根据高等教育的一般教学规律和地理学的学科基础，一般的人文地理与城乡规划专业的课程体系分为三个部分：必修课、选修课和实践性教学环节。
必修课分为公共基础平台课、学科基础平台课和专业基础平台课。
公共基础平台课是通常的公共课，如英语、政治、体育类等课程。
学科基础平台课主要包括自然地理学、人文地理学、地理信息系统、地图学等地理学的通识性课程，某些院校将数学类课程也划入学科基础平台课。
专业基础平台课则包括城市规划、村镇规划、城市设计、城市地理等方面的课程。
选修分为专业选修课和公共选修课。
专业选修课程主要包括数量地理学、城市规划制图、市政工程规划等课程，公共选修课程主要是学校的公修课。
实践性教学环节主要是指学生的专业实习和毕业设计等方面。
2. 工科趋势下的课程改革实践在传统的地理类培养方案中，基于地理学的传统优势，核心课程多为地理类课程，工科的城乡规划类的内容偏少。
随着人文地理与城乡规划专业工科化趋势的强化，呈现出人文地理与城乡规划专业与城乡规划专业培养方案交织的特点。
具体表现在：城乡规划专业的主干课程大量进入人文地理与城乡规划专业专业，且部分课程作为核心课程，比如城市规划原理、城市总体规划、城市详细规划、村镇规划、市政工程规划等;大量增加城乡规划专业的相关课程，比如建筑学基础、房屋建筑学、中外城市建设史、中外城市建筑史，城市规划实务，城市规划管理与法规等作为必修或者必选的课程。
同时，还增加了城乡规划实践动手环节的份量，主要体现在城乡规划实习环节和规划设计业务实践环节课时的大量增加。
四、结语论文在分析学科发展背景、学科性质及学科发展趋势的基础上，在分析人文地理与城乡规划专业学生的毕业去向和社会对该专业的技术能力需求后，设计了该专业的培养目标，最后，论文从地理学视角提出了人文地理与城乡规划专业的课程体系构建：以地理类的骨干课程作为该专业的核心课程，强化学生的地理学思维;基于人文地理与城乡规划专业的工科化趋势，提出了该专业核心课程和其他特色专业课程的增设问题：增加城乡规划类专业的骨干课程和其他实践环节学习，增强学生的实践动手能力。
当然，由于学科背景不同，社会发展导致的对专业的需求不同，学科发展趋势也是在不断变化的，因此，人文地理与城乡规划专业的培养方案和课程设置必然需要不断调整。
但是，有必要根据综合类高校的学科特点、社会发展趋势，探究出一套既符合国家教育部要求，又能突出学校学科特色的专业发展规划和人才培养方案。
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