学生阅读情况调查报告(共7篇)
中学生读书调查报告4篇
中学生读书调查报告4篇中学生读书调查报告1中学生正处于身心发展的青少年时期，他们热情活泼，求知欲强，带有很强的好奇心。
在学习过程中，他们已不满足于课堂内的书本阅读，而是渴望从更广泛的渠道去开拓视野、扩大知识面，以加深对课堂所学知识的理解。
课外阅读就是最好的途径，是课内阅读的进一步延伸和补充，对课内阅读起到强化和促进作用。
但是，当前中学生的课外阅读情况并不容乐观，存在许多不足或误区，需要引起人们足够的重视。
课题研究的意义通过对现实生活中的观察，我们都发现了，平日里我们中学生是否有时间去读一些课外图书，答案是肯定的，不过据我观察，身边的同学中读课外书的的确是多的，关于他们所读的书的内容是比较让人的担心的，我并不认为看一些言情小说有什么不好，但是如果一味地钻在这种书堆里，我想：从大体上看，是弊大于利，所以在青少年中提倡健康读书是很有必要的其实大家都知道读书很重要，都知道“书中自有黄金屋，书中自有千盅粟，书中自有颜如玉”的奇妙。
最近几年的“国民阅读调查”也显示，还没有人敢说“读书不重要”，大概是怕别人说自己不思长进、没理想和追求。
那么为什么大家不去干重要的事情，而去干不重要的事情呢?读了半天，人也读呆了，工作还成问题，还奢谈什么“黄金屋”、“千盅粟”、“颜如玉”哦!干脆不读了，打PSP去，K 歌去。
专家们及时提醒，不要用这种功利主义的观点去看待读书，读书能够让你增加智慧，保持尊严;更多的人说，智慧和尊严先免谈，我需要增加财富，保持健康。
管理者和专家们并不认同这种庸俗的观点，还在不断地追问：你们为什么不读书呢?为什么?当被追问得没有办法的时候，大家都异口同声地说：没有时间读书(盯着电视发傻的时间挺多)，没有读书的习惯(上网的习惯有了，还上瘾)，书的价格太贵了(比一个汉堡包还贵)。
这些当然都是借口。
当所有的人都在为不干一件事情而找借口的时候，这件事情就不是用简单的理由可以解释的了。
研究方法问卷调查法通过调查分析了中学生阅读的几点情况：1、读书时间不足2、缺乏阅读兴趣3、阅读空间越来越少4、学生的学业负担过重5、阅读的选择类型调查中引发的思考：课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。
大学生阅读情况调查报告范文（精选6篇）
大学生阅读情况调查报告大学生阅读情况调查报告范文（精选6篇）在发生了一个事件或情况之后，我们通常要进行深入的调查研究，调查的结果通常在调查报告上面呈现出来。
你想知道调查报告怎么写吗？以下是小编精心整理的大学生阅读情况调查报告范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、大学生读书现状分析“书籍是全世界的营养品”、“书籍是人类进步的阶梯”，古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。
毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。
美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。
就我们自身而言，十二年寒窗苦读换来了一张大学通行证，十二载书山攀登赢得了人生的半块虎符。
这是莘莘学子们走过的求学之路。
那么走进大学校园后的大学生们的读书现状又是如何呢？带着这个问题，我们对本院大一到大三的学生做了一份读书类别的调查。
在整个读书过程中调查发现：文学著作及报刊杂志是最受同学们欢迎的；由于学习需要，学科辅导书在学生中也是比较受欢迎的，而遭遇冷门的则是政治法律、哲学及军事科学等。
这些书本的选择是学生知识阅读单调的体现，在一个如此丰富多彩的时代，学生阅读的书本选择却缺乏多元化，这是值得我们深思的。
二、大学生读书现状原因分析（一）学科影响，读书“功利化”在此次的调查中，我们发现在中文系中外名著以及与各种考证相关的参考书是比较受欢迎的，而谈到中外名著受欢迎的主要原因有两个，其一，首学科的性质及老师要求使然，就我们所知，中文系的的许多课程，例如现当代文学，外国文学，古代文学。
都需要阅读很多作家的小说，课上老师也会要求或者介绍一些作家的作品。
考试以及学习需要，作为中文系的我们或多或少的会选择中外名著，而如果我们调查的是历史系的阅读书籍情况，毋庸置疑的当属历史文化类占主导位置。
其二各种考证，考研使然，就我们所知，不论哪个系，哪个学生，大学都要拿到英语四级，计算机一级，普通话的证书才可以毕业，所以各种证书的参考书成了我们的宠儿。
课外阅读情况的调查报告(精选多篇)
课外阅读情况的调查报告(精选多篇)第一篇：课外阅读情况的调查报告分工：调查学生：***、***调查家长： ***、***查找资料： ***、***统计分析： ***、***得出结论： ***、***分析统计：1、读课外书的种类:功课参考书文学作品时政读物广泛阅读阅读人数比例：60%20%15%5%统计结论：由此看来，不管是家长还是同学本身都没有重视课外阅读的覆盖面，仅为单一目的，或凭个人所好进行课外阅读。
然而要丰富学习生活，扩展知识面，必须加深课外阅读的广泛性，只有这样才能提高学生对各项科学的兴趣，做到全面发展。
2、对社会流行粗浅读物感兴趣的占80%对经典名著、内蕴深奥的哲学著作感兴趣的占20%统计结论：这也暴露了当前中学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。
目前社会上流行的一些读物质量普遍存在的问题，甚至优劣无聊。
这对中学生影响很大，作为教师，家长应指导学生多读一些质量上乘的经典著作，名篇名章。
我们中学生也应分清良莠，把目光投向一些有内容、有意义的读物，重视阅读质量与深度。
3、对课外阅读分析能力：无选择性、盲目有选择、有收获70%30%统计结论：这说明我们充分明确课外阅读的目的，没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。
我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。
只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。
通过调查，使我们看到当前中学生课外阅读中存在着一些明显的不足。
我们必须以此为鉴，在家长和老师的配合下，改正错误，克服缺点，把课外阅读搞得更好、更全面、更有意义。
研究性学习课题登记表课外阅读情况的调查报告为了了解当前中学生在学生任务日益加重的情况下，课外阅读的基本情况，从而正确地指导中学生课外阅读，调剂学习，丰富知识，最近我们调查小组对临澧一中部分同学作了口头调查，根据调查记录、数据，分析如下，希望能引起广大中学生和教师、家和的重视。
阅读情况调查报告
阅读情况调查报告在人们素养不断提高的今天，报告的使用频率呈上升趋势，报告成为了一种新兴产业。
你所见过的报告是什么样的呢？下面是作者为大家收集的阅读情况调查报告，欢迎大家分享。
阅读情况调查报告1调查对象：本次问卷调查选取了三、四、五、六年级的学生。
调查时间：20xx年10月调查结果分析：本次调查共发放问卷58份，回收58份，对收上来的学生问卷进行了整理、归纳，现将有关调查结果情况分析归纳如下：1、对阅读价值的认识不足。
大量的阅读可以为学生提供良好的知识背景，促进其个性的健康发展。
但是一些学生和家长，甚至是部分老师对此的认识却有所偏差。
23%的学生认为读书是为了提高学习成绩，所以在读物的选择上也偏重于一些学习辅导类。
而家长们希望孩子时时看的也是学习辅导类而不是闲书，这样才不会耽误孩子的成绩。
可见，由于长年来推行的应试教育，使得阅读受到无辜的“冷落”。
2、学生阅读的自主性还不够强。
从阅读习惯的调查来看，有43%的学生每天没有固定的时间阅读，还有学生必须在老师或家长督促下阅读，并且很多学生选书只选择老师推荐过或课堂上讲过的有关内容，这就说明，学生阅读自主性不强，未养成良好的阅读习惯，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而阅读的现象。
3、课外阅读的时间不是很均衡。
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要的条件。
调查显示，中年级同学每天花在看课外书的时间半小时以下的是25%，35%的同学每天看书时间半小时——1小时，36%的同学每天看书时间1小时以上；高年级同学每天花在看课外书的时间半小时以下的是28%，看课外书的时间是半小时——1小时的是66%，看课外书的时间是约1小时以上是6%，有部分同学阅读时间能保证1小时左右，但这个比例很小。
学生没有从课外书籍中汲取足够的“营养”，他们只是进行了“快餐式”阅读。
究其原因，电视、电脑游戏等大众传媒的普及，对学生的课外阅读有极大的冲击。
94%的学生看电视的时间每天超过一小时，100%的学生每天超过半小时。
一年级学生阅读情况调查报告
一年级学生阅读情况调查报告一年级学生阅读情况调查报告篇一：小学一年级学生阅读情况调查报告一、小学语文课内外阅读的重要性阅读是学生基本的学习行为，注重阅读是我国语文教学的传统。
在古代，无论是京师还是乡野的私塾，在语文教学上都特别强调“读”。
“书读百遍，其义自见”这句流传千古的名言，总结了古代人宝贵的治学经验，也包含着我国古代语文教法的精髓。
从孔夫子到陶行知，几千年来我国的教育事业的耕耘者们无一不是让学生认真阅读范文，在这阅读的过程中，渐渐进入诗文所创造的佳境，从而受到审美教育，陶冶情操，发掘知识瑰宝，提高鉴赏与写作能力。
在《全日制义务教育语文课程标准》中明确指出，要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。
”并且在对课外阅读的总量作出了具体的量化规定，明确小学阶段应完成145万字的阅读量。
这“145万字”不仅仅是一个数量化的概念，同时还指出了小学生在阅读过程中应“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
”因此，阅读是学生认识世界、发展思维的重要途径。
从认识论的角度来看，阅读不但能够沟通学生与客观世界的联系，扩大视野，认识丰富多彩的世界，同时还能促进学生对文本的理解，加深对客观事物的认识，从而使学生的认识水平能够逐渐得到提高；从发展思维的角度来看，阅读能够使学生在理解文本中的人、事、物、理的基础上，运用自己已有的知识和经验，进行想象、联想、分析、综合、抽象、概括等思维活动，从而使小学生的思维能力在阅读过程中不断地得到训练和发展。
总之，研究小学语文课内外阅读的有效衔接，把阅读作为语文教育的重心，探索并完善阅读教学体系，尤其是探索如何有效地开展小学语文课内外阅读实践活动，激发学生的阅读兴趣，让学生得到知识的滋养，艺术的熏陶和情操的陶冶，促进语文学习的全面进步，进一步全面提高学生的综合素养，具有重要的现实意义和长远意义。
小学生课外阅读情况调查报告完整版范文汇总三篇
小学生课外阅读情况调查报告完整版范文汇总三篇【篇1】小学生课外阅读情况调查报告完整版我一直都喜欢阅读课外书籍，每天都会利用时间来阅读，比如放学后，比如在假期内都是我阅读的时间，课外阅读能够增加知识，更能够让我们学到更多的东西。
因为我经常阅读课外书籍，我在写作文时，能够轻易的运用好每个文字，同时也能够看到更多不同的文化，习俗，学习很多人生哲理，让我得到了极大的成长。
从阅读中找到更加有趣的知识，丰富自己的知识储备，对我们来说这是成长，更是一次体验，课外阅读的好处不光是这些，更能够提升我们的阅读理解能力。
不喜欢阅读的原因也很简单，就是不能从书中获得知识和乐趣，这极大的影响到了我们的阅读，对我们来说非常不好，平时我们就应该多看一些书籍，不一定看课本上的"知识，而且经常上课学习的东西都比较熟悉，看课外书籍能够让我们放松，给我们减轻学习中的压力，对我们来说非常有用。
不要认为考试不会考到课外的一些知识就不重视，不能只想着如何偷懒却不想着提高自己，这是最笨的办法，只有聪明的人才知道不断的提升自己。
书读的多了，见识也就随之变得更加开阔，能够学到更多课本上所没有的知识，不但能够增长阅历，更能做到不出门就能够了解世界各地的情况，书中的故事，书中的道理都蕴含着丰富的内涵，博大精深，只要我们及时学习，多阅读，我们的成绩也会随之提升。
而且我们课后很多时间都可以利用来阅读。
我相信大部分同学都会把时间用在看电视，或者玩游戏玩手机上面，如果我们都把他们用在了阅读课外优秀的书籍，我们也能够得到极大的成长。
只要多读书多阅读一些课外知识我们不知不觉就会得到提升，无论是见识还是个人的能力，对我们的帮助非常大，只要我们多利用时间来阅读就能够帮助自己提升，为什么不多阅读一些知识呢我经常会遇到一些同学说，不知道一些成语或者词句怎么用，不知道作文如何写才能够提升，其实只要我们多阅读一些知识，无论是课内还是课外的书籍，我们都经常阅读自然而然我们就能够学会如何写作，学会如何运用各种词语提升自己的能力，从而间接的提升了我们的语文成绩，但是需要持之以恒，每天都必须要坚持阅读，多阅读才有效，而不是一时兴起就来阅读。
读书的调查报告6篇
读书的调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学生阅读报告
小学生阅读报告小学生阅读报告「篇一」一、调查目的：了解教师眼中的农村小学生课外阅读情况，为小课题的实施提供有力的实践准备。
二、调查对象：本校小学五、六年级语文教师。
三、调查方法：问卷调查法。
四、调查问卷设计：本调查问卷分为两部分：第一部分为客观选择题，共18小题，主要调查教师对课外阅读的认识和态度；第二部分有3个主观题，旨在了解教师对改变学生课外阅读现状的建议，以及对建立班级图书角的理性分析。
五、调查问卷分析：从回收的问卷来看，98%的教师都非常支持学生读课外书，而且认为小学生的课外阅读非常必要，必须重视和加强，并愿意对学生的课外阅读进行有效性指导。
还有教师建议学校开设课外阅读课，通过各种活动培养学生的读书兴趣。
99%的教师认为班级图书角的设立势在必行，以及时满足学生的读书需求，创设良好的读书氛围。
但农村小学的条件有限，一些好的想法实施起来可能还面临一定困难，改善学生的课外阅读状况还有相当漫长的路要走。
六、调查问卷思考：从问卷中也看到了我校学生的语文学习状态，这带给了我们教育工作者一定的思考。
长期以来，我校作为一所农村小学，学校语文教学缺乏对学生的课外阅读系统指导，只有个别教师比较注重，而大量的学生处在放任自流的状态，学生阅读习惯差，阅读不能有效地进行。
虽然多数教师深知课外阅读的重要性，具有指导学生阅读的良好愿望，但由于工作量大，再加上应试教育的影响，往往是心有余而力不足，这些问题都需要在实践中想办法去解决。
吕叔湘先生说过：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。
我想这个大概是三七开吧，也就是说，百分之七十是得之于课外阅读。
”由此可见，要改变我校学生的语文能力，加强对全体学生的课外阅读探索是一条必经之路。
当然，这其中教师要发挥至关重要的作用。
在调查问卷中：有53%的教师在“你觉得班里学生喜欢课外阅读吗？”一栏中选择了“一般”。
究其原因，学生缺乏课外阅读的主动意识，很少有人对他们进行正确引导。
关于大学生阅读情况的调查报告
关于大学生阅读情况的调查报告旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
世界正在由厚变得更厚，阅读是深还是浅，是一种看法，更是一种才智，浅阅读时代，你是要同流合污还是重拾经典，勇攀书峰，这全在于你的才智！如下是中国人才网给大家整理的关于高校生阅读状况的调查报告，希望对大家有所作用。
关于高校生阅读状况的调查报告篇【一】一、调查目的：了解如今高校生的阅读状况二、调查时间：20××年10月29日至20××年11月4日三、调查对象及方法：在校高校生、网上问卷调查四、调查内容：从高校生的阅读习惯、阅读方式和阅读安排等方面去了解高校生的阅读状况。
五、调查数据和分析：1.在调查中女生所占的比例较大，且集中于大二年级，专业偏于文学类。
2.在填写调查报告的学生中有51.61%的学生常常阅读。
可见如今的高校生也是喜爱读书的，读书在高校生之中也是较多的。
3.有51.61%的学生学问间或会主动读书，说明高校生自主读书的实力还是不够的，还有待于提高。
而且也只有少数的人会做到读书记笔记这种好的习惯。
4.大部分的学生阅读的目的是为了增长学问，也就说明白，如今高校生的求学欲望还是比较高的。
而且大部分人会重复读同一本书，也有大部分人从小就起先阅读的，他们认为阅读对他们有很大的帮助。
5.大部分人认为自己身边阅读的人不多，说明白在闲暇的时候高校生们谈论的话题很少和读书有关。
6.有许多人认为自己的阅读量很一般，也不会常常带着目的去读书，造成这些问题的缘由可能是因为大部分的人不知道读什么书，大部分人诞生于农村，也就说明他们接受书籍的渠道特别的小。
7.大部分的人是因为没有时间而不去阅读，虽然是信息时代，但是还是有大部分的人习惯于读纸质的书籍。
8.大多数人依据自己的爱好读书，不会有固定的时间来读书，但是还是有许多人会坚持把一本书读完。
9.目前的高校生没有自己的读书安排或是安排不是很足够。
六、调查总结：依据此调查报告显示，当代高校生的阅读状况还不是很好，而且没有良好的阅读习惯和方法。
大学生阅读调研报告(精选)
大学生阅读调研报告（精选）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学生阅读情况调查报告（共7篇）第1篇：学生情况调查报告学生情况调查报告一、调查的目的、对象学生思想道德、行为习惯、学习纪律、卫生状况以及心里成长等的教育问题是社会、家长所关注的问题。
为了更有针对性地做好学生的培养和管理工作，从更深层次上探索提高初三学生管理实效性的方法和途径。
近期，围绕学习科学发展观，通过召开全年级老师、各班班干部、优秀学生代表会议，就我初三年级学生的整体管理问题进行了深入地调查研究与分析。
二、调查的基本状况1、本年级多数学生基本情况良好，身心素质基本状况呈现良好的发展态势，主流是健康的，80%的学生对学校和年级组的管理是满意的，当然也有少部分学生带有抵触情绪，他们认为年级管理限制了他们太多的自由，学习占去了自己玩耍的时间，老师布置作业多，成绩上不去，老师、同学瞧不起，家长不满意，因而学习上缺乏信心。
但大多数学生具有良好的思想道德认识，有理想，有较好的行为习惯，遵守学校各项规章制度，不留长发，不佩戴首饰，注意自己的仪容仪表，保持良好的卫生习惯。
他们学习主动，追求上进，有比较长远的计划和打算，有远大的理想和抱负。
由此可见本年级学生还是具备了可持续发展的基本条件，同时也说明我们的学校和年级管理是较有成效的。
2、班级与班级之间存在着不均衡。
从目前情况来看，（3）、（7）班基本上保持在一个水平线上，学生整体素质较好，在每次考试之后，学校之星和年级之星90%以上被这两个班的学生所占有，比学的气氛较为浓厚。
（1）、（2）、（4）班学习行为习惯上较，基础方面的问题，导致了相当一部分学生产生了怕学、厌学、怯学的情绪，还有自信心不足等方面的问题，导致学习成绩逐渐滑坡，个别科目的学习已形成很大困难。
3、教师与教师之间也存在着一定的差异。
这里所说的差异主要是思想观念上的差异，教学方法上的差异，对学生要求上的差异，教学能力上的差异以及师生配合上的差异。
而正是这些差异影响了教师自身的发展和学生的发展。
4、家长对孩子的管理和辅导离学校和教学还有不小的距离。
近年来，我们可喜地看到家长对学校和孩子的期望值越来越高，这本是好事，但往往把自己的责任转嫁到了学校和老师身上，忽视了作为父母应尽的义务。
5、学生的思想道德水平和主动学习的意识有待提高。
部分学生违反学校纪律，打架结伙、污言秽语、不讲公德、小偷小摸、抄袭作业的现象依然存在；不认真听课，不按时完成作业，不主动学习的落后意识依然存在。
对相当一部分学生造成影响，也给教师的教学设置了不少的障碍，制约了年级的整体发展。
三、学生基本状况的原因分析1、初中学生处在人生观、价值观、世界观初步形成的关键时期，独立性强，好奇心强，重感情，易激动，学习习惯和思想品德修养两级分化现象逐步明显，给教育和管理带来相当大的难度。
2、随着对外开放的深入，西方一些具有迷惑性、欺骗性的思潮乘虚而入，再加上周围一些不合理、不健康因素影响，使我们的学校教育呈现出比较复杂的态势。
未成年学生面临五光十色的现实，对其中的真善美、假恶丑，尚缺乏分析、判断能力，他们崇尚正义，可是面对社会上的拜金主义、享乐主义和极端个人主义，往往缺乏抵制和抗诱惑能力，部分学生缺乏远大理想和目标。
3、家庭放松对子女的教育，过分溺爱子女，孩子怕吃苦、怕动脑、怕挫折。
4、社会上对上网服务营业场所和电子游戏经营场所管理力度不够，伪劣出版物、影视作品中的文化垃圾侵蚀着青少年的心灵。
5、部分学生自身素质不高，对自己要求不严，学习态度不端正，学习目的不明确，相互模仿攀比之风盛行。
6、我们的教育手段有时还显得简单粗暴，与孩子交流和沟通的时间太少，更多关注的是他们的学习，而常常忽视了他们的喜怒哀乐。
7、教师的教学方法缺乏灵活性，知识的迁移和拓展尚显不足，在很大程度上不能调动起学生学习的积极性。
四、对策与建议1、课堂教学渗透德育：学校的工作以教学为主，每一个任课教师都应是一个优秀的德育工作者，通过在课堂上师生、生生之间的互动，在课堂教学中抓住学科内容特点渗透思想道德教育，以达到“潜移默化的教育效果。
从而也体现全员德育、全程育人的德育效果。
2、在本年级学生中树立典型，发挥榜样激励的作用：“榜样的力量是无穷的，但是通过此次调查发现，学生最信赖、有了心里话愿意说的往往是朋友，而不是公众宣传的英雄模范，所以，在以后的工作中，我们要选择与学生生活贴近的人物，特别是要在学生中间树立典型，使学生从身边的、可信赖的榜样身上受到教育，而不是选择有距离的榜样进行抽象教育、枯燥说教，那样往往让学生形成逆反心理，认为模范英雄都是虚无缥缈的，离他们很远。
3、加强常规管理和教育进一步学习中学生日常行为规范和中学生文明礼仪的学习和要求。
根据新形势下学生道德观念出现的新情况，在社会发展进程中道德观念的新变化，科学把握现代学生思想道德建设的新规律，从语言行为、孝敬父母、尊敬师长、勤俭节约、吃苦耐劳、自理能力、感恩思想、爱护环境等方面明确什么是对的，应该怎么做。
以小见大，从点滴做起，教育学生在思想道德行为规范上要身体力行。
通过生活中的点滴小事进一步提高我班学生的基础道德素质。
4、实现理论与实践的结合。
充分发挥青少年的积极性、主动性，大力倡导青少年投身社会实践，开展形式多样的社会实践活动。
深入开展体验教育活动，让青少年以自己的身份、自己的视角去参与体验，让他们感受参与的真实、参与的欢乐、参与的辛劳，从而获得真实感，在道德选择中形成良好的习惯。
让青少年以他人的身份、他人的视角去参与体验，让他们感受他人工作时的心情和责任，工作过程中的辛劳和规范，完成工作后的情绪和收获，形成尊重他人、珍惜劳动成果的行为习惯。
让青少年进入设定的事件和设定的环境的情景中去体验，让他们感受平时不易遇到但未来很可能出现的情况，从而得到有益的心理倾向，获得宝贵的人生体验。
5、经常性的召开座谈会，随时发现问题，寻找解决问题的方法和途径。
加强任课老师之间的协作，为管理年级出谋划策，形成齐抓共管的局面。
6、完善社会、学校、家庭三结合的教育网络，使常规教育系统化、常态化、自觉化。
第2篇：学生情况调查报告1．语文课或晨读时间，你喜欢出声读书吗？A非常喜欢B喜欢C一般D不喜欢E、其他 2．课堂上你愿意根据老师的要求读书吗？A非常愿意B愿意C一般D不愿意E、其他3．自习课上，在老师没要求的情况下，你经常读与语文学习有关的书（或文章）吗？A经常B一般C有时有D不经常E、其他 4．你在课外有读书的习惯吗？ A有B一般C没有DE、其他5．平时学习中，一个月，你课外阅读的字数大约有A1500字以下B3000字以下C3000字以上D5000字以上E、其他 6．读书时你喜欢做读书笔记吗？A喜欢B不喜欢C有时做D非常喜欢E、其他 7．平时学习中，你的读书笔记一个月一般记多少字？A1000字以下B1000字以上C2000字以上D3000字以上 E更多 8．你有每天读一篇（段）课外文章的习惯吗？A有B没有C时有D从来没有E、其他9．你的家庭成员（爸爸、妈妈或爷爷、奶奶、外公、外婆等）有喜欢读书吗？A有，如B没有，如C时有，如D、其他10．你感觉我们学校的课外阅读情况如何？很好B较好C一般D没注意E、其他 11．你感觉我们的班级课外阅读情况如何？ A很好B较好C一般D没注意12．课外如果有时间，你最想做的事情是A看喜欢的书B看电视C上网D随便玩E其他 13．你阅读时有勾画美妙句段的习惯吗？ A 有B 没有C时有D 从来没有 14．你阅读时对于即时触发的感悟会及时写下来吗？ A 会B 不会C 想但懒得做D 根本不会 15．你读过作品后，会写读后感吗？A 会B 不会C 想但受制于书面表达D 根本不会 16．你读过作品后，能不能对作品作出一些概括性的评价？ A 能B 不能C 能但可能不得要领D 根本不可能 17.你认为阅读的主要作用有哪些？第一，第二，第三，第四，18．你认为中学语文学习中，阅读课怎么上比较好？19．你认为中学课外阅读弊大利多，还是利大弊多？还是不要课外阅读好？20．把自己从识字起读过的给你印象深得书名写一写好吗？能写多少写多少：．你对哪一类的书感兴趣？（可写书名，也可写阅读体裁如小说、散文、传记、戏曲等）22.你认为所读过书中对你影响最大的一本是什么？为什么？ 23．老师向你们推荐好的书籍吗？你对老师推荐的书满意吗？ 24．你老师常常怎样指导你阅读？你最希望老师怎样指导你阅读？ 25．你认为老师的阅读习惯对你有影响吗？26．你认为掌握一定的阅读方法有效吗？你掌握了哪些阅读方法？第3篇：贫困学生情况调查报告_调查报告贫困学生情况调查报告_调查报告为了掌握全区贫困学生的情况，**区妇联深入22个乡镇中、小学和4所区属中学对贫困学生进行了一次较为全面的摸底调查，调查情况主要有以下几个方面：一、贫困学生的基本情况**区XX年在校学生58110人，其中1-9年级50945人，高中7165人。
1-9年级贫困学生4107人，占九年制义务教育在校学生的8.1%。
其中小学生36323人，贫困学生2407人，占九年制义务教育在校学生的6.6%;初中生14622人，贫困学生1700人，占九年制义务教育在校学生的11.6%;高中7165人(普高5364人，职高1801人)，贫困学生1903人，占高中在校学生的26.6%。
二、贫困学生的现状XX年下学期以来，国家对九年制义务学生实行了“两免一补”政策，即：免书籍费、免学杂费，给予贫困家庭寄宿生生活补助费。
1-9年级学生属九年制义务教育，已免书籍费和学杂费。
贫困家庭寄宿生的小学生每年补助生活费700元，中学生每年补助生活费1000元。
高中学杂费和寄宿费(以XX年上期为例)：高一每学期学杂费1664元，高二每学期学杂费1369元;高三每学期学杂费982元。
寄宿费女生每学期200元(公寓楼)，男生每学期120元，生活费每月300-500元之间。
高中学生平均每学期的学习、生活费用约4000元，加上其他费用，每年约10000元。
家庭贫困不只是交不起学费的问题，还有很多学费之外的费用，如吃饭、穿衣、治病、学习资料等。
由于这些实实在在的问题存在，导致有的贫困家庭学生辍学。
从调查的情况看，小学辍学现象少，只是极个别的学生因身体、智力等原因辍学。
初中辍学生(XX年9月至今)473人，占在校初中生的3.1%;高中辍学生333人，占高中在校学生的6.2%。
在各级各部门的关心重视下，大多数贫困学生对待家庭贫困能持乐观态度，能积极向上，奋发图强，并希望通过自己的努力改变命运。
但是也有少部分贫困学生因家庭贫困胆小、自卑、不合群，怕别人嘲笑、看不起，进而自我封闭，自暴自弃，成绩一落千丈。
三、贫困学生的贫困原因分析我区贫困学生大部分来自农村，少部分来自区城下岗失业和无固定工作家庭。
从全区摸底的情况看，贫困原因大致分为以下几类：(一)、地处偏远山区，经济状况差，收入低。