班级自主管理细则[精选五篇]
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则一、引言班级自主管理是指班级成员在教师指导下，通过制定和执行一系列规章制度，实现班级秩序井然、学习氛围浓厚、团结友爱的目标。
本文旨在规范一一班班级自主管理的具体实施细则，以促进班级成员的发展和提升班级整体素质。
二、班级组织架构1. 班长：负责班级日常管理，协助教师工作，组织班级会议等。
2. 学习委员：负责班级学习氛围的营造，协助班长组织学习活动。
3. 生活委员：负责班级卫生、安全等方面的管理工作。
4. 体育委员：负责组织班级体育锻炼活动，提高班级体质。
5. 文艺委员：负责组织班级文艺活动，丰富班级文化生活。
三、班级规章制度1. 课堂纪律a. 准时到达教室，按时完成上课准备。
b. 尊重教师和同学，不打搅课堂秩序。
c. 遵守课堂规则，不随意离座、交头接耳等。
d. 完成课堂作业，积极参预课堂讨论。
2. 生活纪律a. 维护班级环境卫生，保持教室整洁。
b. 遵守校园安全规定，确保自己和他人的安全。
c. 文明用语，不使用粗话和侮辱性语言。
d. 维护公共设施，不损坏学校财物。
3. 学习纪律a. 认真完成作业，按时提交。
b. 积极参加课堂讨论，提出问题和建议。
c. 互相匡助，共同进步，不抄袭、做弊等不诚实行为。
d. 鼓励探索和创新，积极参预学科竞赛和科技活动。
四、班级活动1. 班级会议a. 定期召开班级会议，讨论班级事务。
b. 班长主持会议，记录会议记要并及时通知班级成员。
2. 学习活动a. 每周组织学习小组讨论，共同解决学习问题。
b. 定期进行学科竞赛，提高学习兴趣和能力。
3. 文化活动a. 组织班级文艺晚会、读书分享会等文化活动，丰富班级生活。
b. 参观博物馆、美术馆等文化场所，开辟视野。
4. 体育活动a. 定期组织班级体育比赛，增强团队合作精神。
b. 参加学校组织的体育活动，提高身体素质。
五、奖惩制度1. 奖励a. 优秀班干部、优秀学生等进行表彰。
b. 班级活动中表现突出的成员赋予奖励。
八四班自主管理细则范本（4篇）
八四班自主管理细则范本为了促进班级的良好秩序和团结合作，我们班级制定了以下自主管理细则，希望每位同学能认真遵守，共同营造一个和谐的学习环境。
一、课堂纪律1. 准时到达教室，不迟到、早退或旷课；2. 尊重老师、同学和客人，不随意交谈或嘲笑他人；3. 注意听讲，不在课堂上使用手机、玩游戏或进行其他与学习无关的活动；4. 积极参与课堂，勤奋学习，不做与学习无关的事情；5. 共同维护教室环境的整洁，不乱扔垃圾或涂写乱画。
二、作业管理1. 独立完成作业，不抄袭或抄作业；2. 按时完成作业，不拖延或逃避作业；3. 认真检查作业的质量和正确性，不马虎敷衍；4. 有困难及时请教老师或同学，不懒惰或畏难。
三、考试纪律1. 考试期间保持安静，不传递答案或作弊；2. 遵守考场规则，不交头接耳或做其他违规行为；3. 认真答卷，不抄袭或抄袭。
四、班级活动1. 积极参加班级组织的各种活动，不缺席或懒散；2. 充分发挥自己的特长，为班级贡献自己的力量；3. 遵守班级规章制度，服从班级团结合作的安排。
五、交往原则1. 珍惜班级间的友谊，互相帮助和支持；2. 不恶意攻击他人，不参与恶作剧或欺负同学；3. 尊重他人的隐私和个人空间，不对他人进行侵犯；4. 公平公正地对待他人，不歧视或排斥某些同学。
六、奖惩制度1. 鼓励和表彰遵守自主管理细则的同学；2. 严肃处理违反自主管理细则的行为，采取适当的惩罚措施。
以上自主管理细则为八四班全体同学共同遵守，希望大家能认真遵守细则，共同努力，为班级的发展贡献自己的力量。
八四班自主管理细则范本（2）为了更好地管理八四班日常事务，促进班级的良好秩序和规范化管理，特制定本自主管理细则，详细规定了班级成员的权责和行为准则。
希望全体班级成员自觉遵守并积极配合，共同营造一个和谐、进取的班级氛围。
一、班级成员的权利和责任1. 班级成员有权对班级的各类事务进行投票表决，包括但不限于班级活动计划、班费使用等。
2. 班级成员有权提出合理化建议并参与班级管理讨论，共同改进和提升班级的发展水平。
晨曦班自主管理细则例文（三篇）
晨曦班自主管理细则例文一、组织建设与职责分工1. 班级设立班委，包括班长、副班长、班务干事等，负责组织管理班级事务。
2. 班长负责班级整体的组织管理与决策，副班长协助班长工作。
3. 班务干事负责协助班级各项事务管理，包括课程安排、活动组织、值日等。
二、课程学习1. 晨曦班成员应按时参加班级课程学习。
2. 如有特殊情况无法按时参加课程，应提前向班主任请假，并及时安排补课。
三、班级活动1. 晨曦班定期组织班级活动，如团建活动、志愿者活动等。
2. 晨曦班成员应积极参与班级活动，并服从组织安排。
四、班级纪律1. 晨曦班成员应遵守校纪校规，维护良好的班级风纪。
2. 迟到、早退、旷课等行为应按照学校规定处罚，并向班主任、班级成员说明原因。
3. 晨曦班成员应尊重师长、团结友爱，与班级成员和睦相处。
五、班级管理1. 晨曦班成员应积极参与班务管理工作，包括值日、卫生等。
2. 晨曦班班委应及时处理班级事务，并向班级成员通报相关情况。
六、奖惩措施1. 对于积极参与班级活动、努力学习、具备良好表现的成员，晨曦班将给予嘉奖和鼓励。
2. 对于违规行为、不履行班级职责、给班级造成不良影响的成员，晨曦班将采取相应的惩罚措施。
七、其他事项1. 晨曦班成员应保持班级资料的机密性，不得将班内事务外泄给非班级成员。
2. 对于晨曦班的管理细则，如有调整或补充，将及时通知班级成员。
以上是晨曦班自主管理细则的模板，具体内容可根据实际情况进行调整和完善。
班级的自主管理是培养学生自我管理和团队合作能力的重要途径，希望晨曦班的成员能够积极参与和支持班级的各项工作，共同创造良好的学习和生活环境。
晨曦班自主管理细则例文（二）一、目的和原则晨曦班自主管理细则的制定旨在培养学生的自觉性、责任感和自主管理能力。
通过建立科学化、规范化的管理制度，营造良好的学习氛围和班级秩序，提高班级整体素质和集体荣誉感。
本细则的制定遵循以下原则：1. 尊重学生的个体差异，鼓励他们发挥自身优势；2. 注重培养学生的自主意识和管理能力；3. 平等、公正、公开的原则，确保公平竞争和公平评价；4. 鼓励积极正面的行为，惩戒不良行为；5. 维护良好的班级秩序，营造良好的学习和生活环境。
2024年八四班自主管理细则样本（4篇）
2024年八四班自主管理细则样本班级作为学校教育的基本构成，是学生学习、生活、活动和管理的核心组织，同时也是塑造良好行为习惯的重要平台。
每位班主任对班级的有效管理，是学校整体教育工作顺利进行的关键。
班级管理具有复杂性、长期性等特性。
班主任肩负着全面育人的重任，需要在多个层面开展工作，如常规教育、环境布置、班干部培养、座位安排、主题班会、差异化教学、家校沟通、学籍管理、规则制定、学生会议、组织各类竞赛以及撰写德育论文等，任务繁重且细致。
面对如此复杂的班级工作，班主任如何能游刃有余，使班级运作井然有序，同时保持工作的热情和乐趣呢？为此，我们计划推行班级自主管理模式。
具体实施细则如下：一、自我责任，自我担当班级如同微型社会，蕴含着各种各样的“小人才”和多元能力。
若能充分挖掘每个学生的潜力，人尽其才，各司其职，班级自主管理的目标就能实现。
我们鼓励学生主导班级活动，通过参与提升能力，增强责任感。
因此，班主任应将班级事务逐步交由学生管理，实施“人人有责，管理共担”的原则，让学生选择适合自己的角色，让每个学生都有所作为，有所管理，从而在实践中得到锻炼和成长，乐享班级小主人的职责。
通过“值日班长制度”，激发学生的参与意识、成就意识、责任意识和集体意识，提升班级活动质量，形成全员参与、人人爱管、自觉接受管理的良好班级氛围。
二、值日班长的职责与要求1. 值日班长应秉持认真负责、公平公正的态度。
2. 以身作则，严格自我管理，树立良好榜样。
3. 通过实践，提升自身能力，优化班级风气。
三、值日班长的职责与任务1. 早7:40、午14:40提前到班，公布值日班长姓名。
2. 督促值日小组完成卫生工作，整理教室，收发作业，记录出勤和学习情况。
3. 提醒同学做好课前准备，维持课堂纪律，记录违规行为。
4. 维护课间秩序，确保安全卫生，管理班级卫生，处理突发情况。
5. 填写《班级工作日志》，评价各小组表现，包括学习、卫生、纪律等各方面。
八四班自主管理细则样本（四篇）
八四班自主管理细则样本第一章总则第一条为了加强班级的自主管理，促进全体同学的成长和发展，营造良好的学习和生活环境，本班制定本细则。
第二条本细则适用于所有八四班的同学，包括劳动委员、文艺委员、纪律委员、体育委员等各类委员。
第三条本细则内容必须严格遵守，任何违反本细则的行为都将受到相应的惩罚。
第二章学习管理第四条所有同学必须严格按照学校的课程安排和学习要求完成学习任务，自觉服从教师的教育管理。
第五条同学们应当按时上课，不迟到、不早退，不翘课，并积极参与课堂活动。
第六条同学们应当自觉遵守考试纪律，不使用作弊手段，不传播考试内容。
第七条对于成绩在班级内取得突出表现的同学，将予以表彰。
而对于拖延学习、成绩不达标的同学，将给予必要的辅导和帮助。
第八条学习小组是八四班学习管理的重要形式，每个学习小组必须定期召开会议，对学习情况进行总结和反馈。
第三章生活管理第九条同学们应当自觉爱护学校环境和班级设施，不随意涂画、损坏公物。
第十条同学们应当自觉保持良好的卫生习惯，保持个人卫生，不乱丢垃圾，保持环境的整洁。
第十一条同学们应当自觉遵守班级的作息时间安排，按时进寝室休息，保持良好的睡眠质量。
第十二条同学们应当自觉树立健康的生活方式，不饮酒、不吸烟，远离一切不良嗜好。
第四章纪律管理第十三条同学们应当自觉遵守班级纪律，不携带违禁物品，不打闹，不争吵，不欺凌他人。
第十四条所有同学必须按照班级纪律执行指令，如有特殊情况需请假的，必须提前向班级负责人汇报。
第十五条同学们应当积极参与班级活动，如有退缩或抵触情绪，必须向班级负责人进行沟通并寻求解决办法。
第十六条对于违反班级纪律的同学，将视情节轻重给予相应的纪律处分。
第五章奖励和惩罚第十七条对于在学习、生活和纪律等方面表现出色的同学，将予以表彰和奖励。
第十八条对于拖延学习、成绩不达标、违反纪律的同学，将给予适当的惩罚，如批评、警告、罚款等。
第十九条八四班将定期组织班会，对全班同学进行自我评价和互相评价，形成正向激励机制。
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则一、背景介绍一一班是一所中学的一个班级，为了促进班级的良好运作和学生的全面发展，制定了一一班班级自主管理实施细则。
该细则旨在建立一个良好的班级管理机制，使班级成员能够自主参预班级事务的决策和管理，共同营造一个积极、和谐的学习氛围。
二、班级组织架构1. 班级委员会班级委员会是一一班的最高决策机构，由班级主任、班长和各部门负责人组成。
班级委员会负责制定班级规章制度、组织班级活动、处理班级事务等。
2. 班级主任班级主任是一一班的班级管理者，负责班级的日常管理和指导工作。
班级主任与班级委员会密切合作，共同制定班级的发展计划和目标。
3. 班长班长是一一班的代表和联系人，负责班级的组织和协调工作。
班长与班级主任密切合作，协助班级主任管理班级事务。
4. 部门负责人班级设立了多个部门，包括学习部、文娱部、体育部、宣传部等。
每一个部门由一位负责人负责组织和管理该部门的相关事务。
三、班级规章制度1. 学习规章制度（1）制定学习计划：每学期初，班级委员会与班级成员一起制定学习计划，明确学习目标和时间安排。
（2）班级学习活动：定期组织班级学习活动，如学习讲座、学科竞赛等，提高班级整体学习水平。
（3）学习互助：班级成员之间互相匡助，共同提高学习成绩。
2. 文娱规章制度（1）组织文娱活动：班级委员会与文娱部门负责人共同组织丰富多彩的文娱活动，如文艺晚会、班级旅行等。
（2）文娱设施管理：班级成员共同爱护班级的文娱设施，保持设施的整洁和完好。
3. 体育规章制度（1）定期体育锻炼：班级委员会与体育部门负责人定期组织班级体育锻炼活动，增强班级成员的身体素质。
（2）体育设施管理：班级成员共同爱护班级的体育设施，保持设施的整洁和安全。
4. 宣传规章制度（1）班级宣传活动：班级委员会与宣传部门负责人共同组织班级的宣传活动，如海报制作、班级网站维护等。
（2）班级形象维护：班级成员共同维护班级的形象，保持良好的班级声誉。
八四班自主管理细则范本(3篇)
八四班自主管理细则范本班级是学校实施教育的基本单元，是学生学习、生活、活动、管理的组织，更是培养学生良好行为习惯的平台。
每个班主任都把本班的工作管理好了，学校就能顺理成章地办好。
但小小的班级，班级管理工作具有复杂性、长期性等特点。
班主任承担着全面育人的重任，要全方位开展工作：如常规教育（纪律、卫生、仪表、品德、学习、两操、安全等）、教室布置、培养班干部、分小组安排座位、召开主题班会、培优辅差、家校联系、批改周记、管理学籍、制定班规、召开学生会议、组织学生进行校内外的比赛、撰写德育论文班级工作真是千头万绪，班主任如何做到轻舟已过万重山，让班级工作井然有序，工作着并快乐着呢。
为了做好这方面的工作，计划于今年推行班级自主管理模式，先制定实施细则如下：一、我的岗位我负责一个班级其实就是一个小社会，有各种各样的“小人才”，每个人又有各种各样的能力。
如果把每个“小人才”的能力都发挥出来，把每个人的能力都利用起来，做到人尽其才，各负其责，那么班级自主管理就能实现。
同时要求让学生成为班级活动的主人，让学生在工作中增长才干，增强责任感。
因此要求“生本”的班主任把班级的大大小小的事务都还交给学生管理，实施“班级管理，人人有责”，让学生选择适合自己的岗位来做，让每位同学都有事可做，有事可管，让学生在岗位中得到锻炼和成长，乐做班级的小主人。
同时，为了提高同学们的参与意识，满足同学们的成就意识，唤醒同学们的责任意识，增强同学们的集体意识，提高班级各项活动的质量，实行“值日班长制度”，全班学生轮流担当值日班长，形成全体参与管理，人人爱管理，自觉受管理的良好班级氛围。
—值日班长职责一、值日班长要求：1、认真检查、公平公正；2、以身作则，严格管理；3、锻炼能力，优化班风。
二、值日班长的职责与任务：1、早上7：40、中午1。
40提早到班，把值日班长的名字写在黑板上。
2、早读前督促检查值日小组搞好教室和卫生区的卫生，摆放好清洁工具，整理桌椅，督促科代表收作业，对未交作业的同学责其限时完成。
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则一、引言班级自主管理是指班级成员在教师的指导下，自主组织、自主管理、自主学习的一种教育管理模式。
为了促进一一班班级的良好发展，提高班级成员的自主能力和团队合作意识，制定本细则。
二、班级组织架构1. 班级委员会班级委员会由班长、副班长、学习委员、生活委员等组成，负责班级的日常管理和协调工作。
2. 学习小组学习小组由班级成员自主组成，每个小组由一名学习委员带领，负责组织学习活动、讨论和分享学习资源。
3. 生活小组生活小组由班级成员自主组成，每个小组由一名生活委员带领，负责组织班级生活活动、卫生整理和班级环境管理。
三、班级管理规定1. 学习管理1.1 班级成员应按时参加课堂学习，不得迟到早退，如有特殊情况需请假，应提前向班主任请假并说明原因。
1.2 班级成员应积极参与学习小组活动，共同制定学习计划、整理学习资料，并定期进行学习反馈和讨论。
1.3 班级成员应互相尊重，不得抄袭、作弊，如发现有学术不诚信行为，应及时向班主任或学习委员报告。
2. 生活管理2.1 班级成员应保持良好的个人卫生习惯，保持班级环境整洁，定期进行卫生清理和环境整治。
2.2 班级成员应遵守校园纪律，不得在教室内食用零食、乱扔垃圾等行为，保持良好的行为习惯。
2.3 班级成员应积极参与班级生活活动，如班级聚餐、户外拓展等，增进班级成员之间的友谊和凝聚力。
3. 沟通与协作3.1 班级成员应保持良好的沟通与协作能力，积极参与班级会议、讨论和决策，共同制定班级目标和计划。
3.2 班级成员应尊重他人意见，积极提出建设性的意见和建议，共同改进班级管理和学习环境。
3.3 班级成员应加强团队合作意识，互相帮助、支持和鼓励，共同促进班级的发展和进步。
四、奖惩措施1. 奖励机制1.1 优秀学习者奖励：每学期评选出学习成绩优秀的班级成员，给予表扬和奖励。
1.2 先进小组奖励：每学期评选出学习小组和生活小组中表现优秀的小组，给予表扬和奖励。
晨曦班自主管理细则范例(三篇)
晨曦班自主管理细则范例第一章总则第一条为了规范晨曦班的自主管理，发挥学生的主体作用，促进班级良好的学习和生活氛围，制定本细则。
第二条晨曦班自主管理细则适用于晨曦班全体学生，班级委员会成员应当带头遵守并监督执行。
第三条晨曦班学生应当树立积极向上的思想品质，努力学习，自觉遵守校纪校规，遵守本细则的规定。
第四条晨曦班学生应当自觉遵守班级规章制度，不得以个人意志单方面修改、违反规定。
第五条晨曦班学生应当自觉参与班级管理，积极参与班级民主评议和决策活动，共同维护班级利益和团结。
第六条晨曦班学生应当诚实守信，尊敬师长和同学，保持良好的人际关系，不得进行任何形式的欺骗、诽谤、辱骂、恶意攻击等言行。
第七条晨曦班学生应当爱护公物，珍惜学习资源，保持环境整洁和卫生，不得损坏、乱搬学校、班级设施设备。
第八条学生违反本细则规定的，按照班级纪律处分办法进行处理，并及时记录进入档案。
第二章学习管理第九条晨曦班学生应当自觉完成老师布置的学习任务，按时提交作业。
第十条晨曦班学生应当自觉组织学习，积极参与学习小组活动，共同提高学习效果。
第十一条晨曦班学生应当自觉遵守课堂纪律，不得迟到、早退、旷课，不得在课堂上玩手机、打闹等干扰教学的行为。
第十二条晨曦班学生应当自觉遵守考试纪律，不得作弊，不得代替他人参加考试。
第十三条晨曦班学生应当积极参加各类学科竞赛和活动，努力提高自身综合素质。
第三章日常生活管理第十四条晨曦班学生应当自觉按时起床、严格按照作息时间进行日常生活。
第十五条晨曦班学生应当保持良好的卫生习惯，每日打扫宿舍，注重个人卫生。
第十六条晨曦班学生应当尊重在校学生党员、团员的权益，不得干涉学生党员、团员开展活动；支持学生党员、团员在班级中发挥示范和引领作用。
第十七条晨曦班学生应当珍惜学校提供的课外活动机会，积极参与各种活动，培养兴趣爱好，发展特长。
第四章行为纪律管理第十八条晨曦班学生应当自觉维护班级的正常秩序，不得进行任何形式的破坏、骚扰和滋事行为。
班级自主管理制度范文
班级自主管理制度范文班级自主管理制度第一章总则为了加强班级的自主管理，提高班级成员的管理能力和责任意识，本制度制定。
班级自主管理是指班级成员依照规章制度和班级民主决策的原则，对自己的行为、学习、卫生、纪律等进行自主管理的活动。
本制度适用于我班全体成员。
第二章班级管理组织第一节班委会1.班委会是班级最高权力机构。
由班长、副班长、学习委员、纪律委员、生活委员等成员组成。
班委会负责联系与班级相关的事务，监督和组织落实各项班级制度。
2.班委会每学期至少召开一次全体会议，讨论并解决班级问题，制定相关措施。
全体会议决议需经过过半数成员认可才能生效。
3.成立各项委员会，如学习委员会、纪律委员会、生活委员会等，由班委会根据班级情况组建，负责相应的工作。
第二节班干部选拔1.班级采用民主选举的方式，选举班干部。
班干部要具备积极主动的工作态度，良好的沟通能力和组织能力。
2.班级成员可以自愿参与班委会工作，经班级成员推荐，由全班投票选出。
第三章学习管理第一节学习计划1.每个班级成员在每学期开始时，需制定自己的学习计划，包括科目学习进度安排、学习目标等。
2.学习计划需报备班级学习委员，由学习委员帮助指导和监督。
第二节学习纪律1.班级成员要遵守学校的学习纪律，按时完成作业，不得抄袭、舞弊。
2.依照学校各科教学计划安排，按时参加课程学习，不得迟到早退。
第四章安全管理第一节安全责任1.班级成员要增强安全意识，自觉做好自身安全防护工作，严禁在校内进行危险行为。
2.发现安全隐患应及时上报学校管理人员，配合处理。
第二节突发事件处置1.学校发生突发事件时，班级成员要听从学校安排和领导指挥，配合进行应急疏散和救援工作。
2.组建班级突发事件应急小组，负责班级内部突发事件时的应急处置。
第五章文明礼仪第一节仪容仪表1.班级成员要注意自己的仪容仪表，着装整洁，不穿违背校规的服装。
2.男生要保持发型整齐，女生要保持头发干净、整洁。
第二节礼貌待人1.班级成员要尊重师长和同学，遵守公共秩序，保持良好的人际关系。
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班级自主管理细则[精选五篇]第一篇：班级自主管理细则班级自主管理细则管理原则：干净、整齐、美观具体要求：1、讲台：无灰尘，不放杂物，只放粉笔盒。
粉笔盒放在台面的右侧。
讲台下面空格内的物品要摆放整齐。
2、抹布：要清洗干净，放在脸盆内。
3、黑板：放学前清理黑板下方的托板，要求无灰尘，无粉笔，黑板擦放在托板上。
4、地面：无杂物、纸屑，保持整洁、干净。
5、学生课桌：教室里的课桌横排、竖排对整齐，第一排离黑板的距离要达到2米，书本放外侧，笔盒靠书本横着放，书包放在抽屉里，包口朝外，抽屉里无杂物，桌面无刻画。
6、学生板凳：板凳面无刻画，统一开口朝里，放置书本摆整齐，离开座位即将板凳推进桌肚。
7、学生书包、笔盒：书包要保持干净，书本和笔盒中文具摆放整齐。
8、教师用桌：每班在教室最北边一组摆放一张，教师用桌和第一张桌子背靠背放，教师离开时桌面上的作业本必须摆放整齐。
9、卫生角：笤帚、垃圾桶必须入柜摆放整齐，垃圾桶上要套上垃圾袋，不能有垃圾落在外面，做到一日三倒。
10、窗台：台面上、凹槽内均无灰尘，无杂物。
11、窗玻璃：明亮，无灰尘，无明显污迹。
12、教室内外墙面：无乱涂乱画，墙面整洁干净。
瓷砖无污渍、墙面无脚印。
13、教室前后门：无灰尘，无脚印，无明显印记。
二年级2011.3第二篇：班级自主管理班级是学生生活的“小的社会群体”，在这个群体中每个人都具有不同的“社会”角色。
我们要发挥每个孩子的特长和潜能，让“我能行”在孩子们的心灵扎根，从而更好地培养学生良好的品德和自身素质。
一是建立师生之间的交流模式。
即与学生一起召开班级生活会议，讨论存在问题，制定具体措施，形成民主、平等的班级氛围。
二是自主制定发展目标：自己制定发展目标，引导学生正确认识自己的长处和短处；自主制定班规，引导学生每个人都能成为“立法者”，体现学生的参与民主，定期进行自我评价，重新认识自己。
三是实行班级自治：开展班级小干部竞选活动，提高学生的演讲、竞争和责任意识；建立班级岗位责任认领机制，把班级中的一切事务交个孩子管理，形成人人岗位、人人有责任、人人有事管。
四是定期召开班级生活会：利用班队会时间做好小学生综合评价手册。
五是开展自主管理的课题研究，定期召开研讨会，交流自主管理的做法、问题及解决策略。
学生都有表现自我、期望成功的心理特征。
在班级管理工作中，我们要尽量发挥学生的优势特长，发掘同学的潜能，并给予信任和支持，全面培养他们的责任意识、管理能力，学会合作、与人交往的能力，全面的提升他们的综合素质如何引导班级学生学会自主管理所谓学生自主管理，现实上是学生自我管理，是在班主任指导下依*班级主体自身的力量开展自我教育和成长的一种管理办法。
学生自主管理，单*班主任或几个学生干部的努力，是绝对做不好的，调动全体学生的积极性，动员全体学生参与班级日常事务管理显得尤为重要。
因为现在的学生****意识有所增强，他们不再像小学时那样，处处依赖于老师，事事离不开班主任，绝大部分学生有****处理和部署自己的强烈欲望，有着展示自己的才华的冲动，有着向往****工作的心理渴求。
其次，在学校日常做法规范的管理地方，我们常遇到这样的现象：课堂上违反纪律却屡教不改；卫生情况一团糟却熟视无睹；……诸如此类，举不胜举。
班主任忙得团团转却毫不见起色，刚处理完这件事，又冒出了第二件、第三件事，让你永远像个“消防队员”忙个不停。
究其缘故，学生是在被动地执行条例。
与其如此，不如因势利导，优化学生的角色意识，激发学生的上进心，养首先：带领学生自主确立班级的目标，自主制定班规班纪。
针对班级特点与学校管理体制，我带领学生讨论申请创建通过班级，有了班级总体目标，就有了明确的成长方向，下一步就是要如何才能实现这些目标。
我在解决这一问题上采取了学生自主制定班级制度的办法。
先组织学生讨论需要制定什么样的班级制度？为什么制定？在学生讨论时，允许学生出现不一样意见，在出现不一致的意见时，我采取民主协商的方法，妥善解决协调一致，学生结合《小学生守则》《小学生日常做法规范》等各项规章制度，自己确定本班的班规班纪并由学生书写贴在墙上。
通过学生自主参与制定的班级制度，充分体现了班级管理民主，尊重了学生的人格，体现了以人为本，学生们在制定各项制度的同时，既理解了《守则》《规范》的内容，又将这些呆板的规章制度转化成自身成长的动力。
学生有了自己制定的班规就会自觉去遵循，慢慢的班级同学违反校纪校规现象少了，老师也由消防员变成了引领人。
在现实操作中我们还把学生德、智、体、美、劳全面的检测细则，开展量化，每一位同学有加分有减分。
每天的纪律情况由值日班长承担责任检查。
全班监督，期末看看谁表现最好，得分最高。
班委根据每个学生的总积分，由高到低排列名次，记录在案，以备作为班级评比“三好生”、“优秀学生干部”、成长团员的依据。
这样，学生人人心服口服，个个心情舒畅，从而更加激发他们蓬勃向上的决心和信心，形成人人追求健康向上的良性成长风气其次：培养班级学生学会自主管理，促进学生自身成长。
为此要发挥班委会的核心力量。
俗话说：“火车跑得快，全*车头带。
”一个好的班集体，班干部所起的作用不容忽视，其作为班级的火车头，起着“唯余马首是瞻”的作用。
我马上组织班级同学自己选举班干部，规定新当选的班干部即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起；又要积极开展工作，大胆管理。
刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰当的时候还要放权给他们管理。
如：班干部有权力对班上的好人好事给予加分，给予扬；对一些不良做法要及时用恰当的方法开展批评指正；树新风，扬正气；充分激发学生自我管理的意识和参与欲望。
为此要教育学生牢固树立自己是班集体的主人的思想，让学生明确自己是班集体的一份子，应该群策群力、热爱集体、关心集体、为集体争光；充分发挥学生在自我管理中的主体作用。
在班委的组织下，学生们可以对班级事务开展民主评议，对班上的量化检测人人参与。
例如每个同学在做好教室卫生及保洁之外，还要互相监督，互相勉励，对做得好的同学给予表扬，对做得不够好的敢于揭发，敢于批评，让正气压倒邪气。
这样，班主任就可以从幕前退到幕后，充当起参谋来。
本人经过实践，获得较好效果：从上学期至今，我班的课堂纪律比较稳定，教室卫生受到表扬，第四：承担学生干部解决不了的难题。
这种难题主要集中在个别思想工作上。
因为通常个别谈话的对象都是存在某地方的问题，所以这种交流必须以客观、平等的态度，高度的责任感，和全部的爱心为前提，才能达到预期的效果。
我班上董洁，孙衍，卞志成，严朝俊等都要耐心细致做工作，晓之以理，动之以情，引导他们健康成长，同时教会他们学会处理问题的方法办法，便于他们遇到问题时也知道该怎么处理最后：主动营造一股“为集体争荣誉光荣”，“破坏集体荣誉可耻”的舆论，弘扬正气，让歪风邪气低头。
尤其在这次校运会中，全体同学积极参与，只有两位同学没有参加项目，但他们却收拾了场地，捡了场地上的垃圾，尤其是同学们喝剩下的瓶子，装了三个马夹带，并去卖成钱交给我做了班费，让我非常的激动，而拉拉队喊破了嗓子，场上的健儿们努力拼搏，班级得奖率50%以上，男生团体取得了第三的好成绩。
1、学生自主管理班级体现了健康班级的健康理念。
学生在管理班级的过程中，目标是自己制定的，做起来心情是愉悦的，不在是传统的“管、卡、压”，班主任的作用只是疏和导，班级自主管理体现了民主、开放的教育观念。
2、实施班级学生自主管理，使每一个学生从单一的被管理者成为管理者，他们既是被管理的客体，又是管理的主体，都处于管理和被管理体系之中。
这样，民主意识得到增强，因而焕发出管理的积极性和对班级的责任感。
事实证明，学生的自主管理体现得越充分，积极性就越高，班风学风就越好。
同时学生自主管理班级锻炼了学生的能力，特别是自我管理的能力，锻炼了一批“小干部”“小能手”，这些能力的培养将为学生今后的人生打下了坚实的基础。
班级是我家，管理靠大家。
一个优秀的班级要有向心力，就得有具体的特色班级文化。
我认为特色班级的建设，就是根据班级实际、工作个性、学校德育工作要求所进行的富有个性的班级自主管理。
就是要做好学校常规德育的方方面面工作，我从以下做好班级文化建设——环境文化建设、制度文化建设、活动文化建设、精神文化建设，以形成具有特色的班级工作风格，培养具有美德、眼光、创新的学生。
一、制定目标1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习，培养学生自主、创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法。
在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。
4、让学生学会与人相处，并在学习与集体活动中建立师生之间、学生之间的良好关系，培养合作意识，增强班级凝聚力。
5、让学生把握为人处世的原则与明辨是非及处理问题的道理，学会理智的面对问题、分析问题、解决问题。
同时能把握时代脉搏，与时俱进，培养现代意识（竞争意识、法律意识等），使班级正气上升。
二、总体方案：（一）物质文化建设——教室布置教室是一个学生主要活动场所，一个优美良好的环境才能带给学生良好的心理状态。
在教室布置时，我注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种自然、平静、整洁的气氛，显现一种和谐美。
在文化氛围建设上还要有班级特有的风格。
建立学习园地对学习进行引导、利用创办黑板报，体现积极向上的风貌。
为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，创设班主任信箱，划出实话实说留言角——架起师生心灵的桥梁。
（二）观念文化建设。
转变班级观念——寻找每人亮点。
班级文化观念可以简单而通俗地理解为全整个班级对各种现象、事件有倾向性的看法和思想。
班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，发展每个学生的特长和个性。
使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”，成为学生健康成长的“加速器”。
（三）活动文化建设——系列主题班会每周一次的班会课是德育建设的思想阵地，充分有效的利用班会时间是班级建设的最好途径，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。
在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，因而对于培养健全的心理有重大作用，其意义往往是课堂学科教学活动所不能代替的。
所以要放手让班干部组织、主持班级活动，给学生更多的自己管理自己的权利，这样将确保班干与同学之间的频繁交往，又利用活动促进同学间的交流沟通与合作。
进而满足学生各种心理的需求。
当然组织活动是应注意培养学生的兴趣、特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。