幼儿园游戏的教育价值

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幼儿园游戏的教育价值

幼儿园游戏的教育价值

在游戏中对幼儿进行教育,可以实现幼儿各方面能力的发展:通过智力类游戏,可以开发幼儿的大脑;通过体力游戏,增强有人体质;通过幼儿和他人的集体游戏,培养团结合作精神。下面是关于幼儿

园游戏的教育价值,欢迎大家参考!

一、前言

孩童是祖国的花朵,尤其在幼儿时期需要特别精心与仔细的呵护。同时这一时期是幼儿是智力启蒙的重要阶段,幼儿对世界的基本认

知也从这个时候开始逐渐成形。而这个时候的他们认知这个世界就

是通过游戏,游戏可以开发智力、锻炼体能、加快对世界的认知。《幼儿园教育指导纲要》中指出:“幼儿园应为幼儿提供健康、丰

富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐

的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”学前教育不能是一个

短期的教育,我们要明确学前教育的主要内容,应该是坚持以游戏、活动为主,而非以学习任务为主。因而积极有利的游戏对幼儿至关

重要。

随着独生子女的大部分增加,幼儿园无疑是幼儿游戏的重要场所。过早地接受应试性的教育,对幼儿的成长没有好处。学前教育不是

短期内就可以完成的任务,要明白学前教育应以积极、健康的游戏

为主而非以学习任务为主。事实上,游戏教育是幼儿教育中的绝佳

途径。科学正确的游戏可以促进幼儿的身体成长和发育,增进语言

和创造力的发展,为幼儿的全面均衡成长奠定基础。

本文旨在揭示游戏教育在幼儿教育中的重要性,为日后的幼儿教育提供理论指导。

二、游戏教育的重要性

(一)游戏教育的概述

游戏教育,顾名思义即指在游戏中对幼儿进行教育。实践证明,幼儿在游戏中更容易接受新的知识和认知。但并不是说游戏就是唯一,而是把游戏仅仅作为幼儿在学习中的一部分,用来满足幼儿放松、自由活动的需要,可以用来鼓励对幼儿的表现和学习肯定的'一

种奖励。

游戏是最早的教育手段,是原始教育的主要内容。游戏是一种广泛存在的现象。在人类社会中,它不仅活跃于儿童的世界,而且也

存在于成人的生活中。游戏化教学是幼儿园实施教育的主要形式。

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,

是以游戏为生命的”。孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和

进步的。对幼儿的教育最早就是从游戏开始的,游戏是幼儿最喜欢

的活动,也是幼儿园对幼儿实施教育的主要形式。教育的显著特点

之一就是在教师的指导下进行有序的学习,而游戏则更加侧重于幼

儿自己去摸索和探寻。游戏教育就是适当的把游戏和教育相结合,

教师适当的干预、幼儿积极主动去获得想要的东西。在普通教育中,教师是整个教学活动的主体;在游戏教育中,幼儿占主要地位。这样

地位的转变,幼儿学习的态度也跟着转变,获取知识的途径也就有

别于普通教育。

(二)游戏教育的优势

在这次实习过程中,我所在的实习单位------淮安市张码小学附属幼儿园正在准备“省优质幼儿园”的验收工作,对于游戏教育这

个方面幼儿园要求也是特别的高。园长要求每个班老师自制的区域

游戏的个数就要达到幼儿人数的3~5倍,同时每日的课外游戏时间

也贯穿在一日活动之中。而我也是全面性的参加到了这个工作之中。下面,就我在张码小学附属幼儿园的工作经验结合之前的知识积累

来谈一谈游戏教育的优势。

1.游戏教育促进幼儿智力的发展

实验表明,游戏是包含了多种认知成份的复杂的心理活动。它是

儿童的最佳学习方式。正因为游戏本身包含了丰富的认知成份,所以

它能促进儿童的认知发展,促进儿童的学习。

通过游戏,有利于幼儿各方面能力的发展与提高。例如中班区域游戏“排一排”可以锻炼幼儿排序的能力;中班区域游戏“小猪找家”可以让幼儿熟练的掌握数字1~10的排列顺序。另外可通过玩桌面游

戏等智力开发类游戏,使幼儿开动脑筋、寻找办法,以达到自己想

象中所需要的物体形态,为了使构建出来的的物体既美观又牢固,

在堆积时还要考虑到匀称平衡等问题,使幼儿真正做到手脑并用。

2.游戏教育促进幼儿的身心发展。

幼儿在一日活动中除了吃饭和睡觉以外,其他时间都是在不停地活动。幼儿的活动可以说都是在玩中度过。所以说游戏是幼儿的生

活中必不可少的一部分,也是幼儿学习知识的一种重要方式。

古代古希腊哲学家亚里士多德指出:“游戏对人的健康发展起着重要影响。”幼儿通过游戏体会到取得成功的快乐感,而且选择自

己喜欢做的事,在现实生活中做不到的事情在游戏里能做到,从而

心理得到满足。当然,幼儿参与游戏的过程本身就是一个运动的过程,如果在游戏教育中渗透适量的体育活动,就变成了身体锻炼的

运动了,能更好的促进幼儿的生理发育。由此看来,幼儿通过游戏

得到成长和发展,同时认识和理解这个世界。

3.游戏教育增强幼儿的协调沟通能力。

游戏都是有规则的,幼儿想和他人做游戏就必须遵守游戏的规则。如此,他们就会努力控制自己的行为,学会用规则来协调同伴之间

的关系。幼儿在做游戏的过程中既愉悦了心情,同时还学会了约束

自己,协调同伴之间的关系。现在大多数家庭都为独生子女,其中

不足的一点就是他们普遍缺少同龄伙伴。而游戏却可以让幼儿学会

与人交往、谦让、解决纠纷等社会行为,弥补了这个不足。

4.游戏教育促进幼儿适应环境能力。

幼儿的社会经验还不足,所以他们会有着很强的依赖性。在家会依赖父母,而在幼儿园则会依赖老师。正是因为如此,幼儿对周边

不熟悉的环境总是会产生莫名的恐惧,这样幼儿参与的活动和进行

的学习体验总是盲目而且低效的。然而以游戏教育为契机,增强幼

儿的环境适应能力,促进幼儿的良好的情感体验,就能达到让幼儿

由参与游戏到接受教育的目的。

这里有个例子可以充分说明游戏教育的好处:在角色游戏“小医院”中,幼儿可以依据自己的喜好扮演医生、护士、病人等不同的

角色。宝宝生病了,爸爸妈妈会带宝宝去医院看病,看病也要按照

一定的流程来。医生要给病人看病,护士需要给病人打针、喂药。

在这样的游戏中,幼儿可以愉快地体验到社会生活。对于幼儿了解

医院中每种职位的职责,怎样正确对待医院中每种职位及理解“医院”的职能和概念是有深远影响的。

在幼儿园的一日生活之中,游戏融入了各个环节,贯穿整个幼儿

园的教育教学活动。游戏不仅可以使幼儿学到更多的知识,还可以

带给幼儿快乐、愉悦的情绪,发展他们乐观进取的个性,可以增加

幼儿的知识、引发想象、创造的能力;游戏可以提供幼儿与同伴之间

接触的机会,学习合作、互助、团结等品德。幼儿在游戏活动中吸

取经验,获得知识和体验。作为一名幼儿教师,更应该重视孩子的

游戏,还要时时主动关心孩子游戏的内容,随时给予鼓励或指导,

让孩子在游戏的过程中,更好地促进幼儿体、智、德、美共同的发展。游戏是幼儿的天性,是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活

动形式。在幼儿园里,游戏已经成为有目的、有计划的教育活动。

我们逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段,是幼儿最喜欢的活动,对幼儿的教育将会起着重要的作用。

三、研究结果

理论材料和本人实践显示,游戏教育对幼儿的发展起着积极的作用。幼儿园的时候,已经有家长为孩子报了兴趣辅导班,幼儿的课

余时间并不都是空闲的,有的甚至是忙碌的。因为很多家长都不希

望孩子输在起跑线上。其实,大可不必这样。幼儿时期主要是以游

戏教育为主,游戏才是幼儿园和家庭的重要教育手段。适当正确的

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