中班科学区域活动教案
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中班科学区域活动教案
【篇一:中班科学区活动教案:美丽的彩虹】
价值取向:
1.通过活动让幼儿知道大自然中彩虹是阳光投射到雨幕时发生的
一种现象。
2.提高幼儿的动手操作能力和对科学活动的兴趣。
材料设计:
1.两个塑料水瓶,一支圆规;
2.一把锥子,一些水;
3.一根小号缝衣针
玩法提示:
1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔,将塑料瓶灌满水,盖紧瓶盖,人背对太阳,握住瓶子,轻轻地挤压使水喷出来,就能
看见彩虹了。
2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔,重复上面的试验,这次从瓶盖上
喷出的小雨中就看不到彩虹了。
指导要点:
幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法,使用缝
衣针时要注意不弄到手上。
【篇二:中班科学活动《动物的尾巴》】
中班科学活动《动物的尾巴》
活动目标:
1、通过认识几种动物尾巴的形状及用途,知道这些动物各自不同的
尾巴给它们带来的种种方便。
2、萌发幼儿进一步探索动物尾巴奥秘的兴趣,培养幼儿爱护小动物
的感情。
3、在交流与分享中,大胆地表达表现,发展幼儿的语言表达能力。
活动准备:
1、各种动物图片:小猴、孔雀、小燕子、蛇、小兔、松鼠及背景图;ppt《动物的尾巴》;自制动物尾巴若干。
2、幼儿人手一份操作材料
活动过程:
一、游戏《找尾巴》
1.(幼儿围坐于背景图前,)“哇,你们看,这里有一片漂亮的森林,小动物们正在玩“找尾巴”的游戏,我们也来玩吧!“鼓励孩子通过露
出来的尾巴寻找小动物,大胆发表自己的见解和认识。(小猴、孔雀、小燕子、蛇,教师和幼儿用简洁的语言正确讲述动物尾巴的特征)
2.“什么声音?谁在哭?”(出示小兔)引导幼儿齐声问:“小兔子,
你为什么哭啊?”(是模仿小兔的声音“我的尾巴不见了”)“我们帮
小兔子找一找尾巴吧!”(出示松鼠的尾巴)“哦,尾巴在这里呢!”(幼儿发现这不是小兔的尾巴)“那么这是谁的尾巴?”(出示小松鼠,安上尾巴。)(出示小兔的尾巴)这是小兔的尾巴吗?(给小
兔安上尾巴)
二、认识自然界中各种动物的尾巴
1.小动物的尾巴可真有趣啊,自然界中有各种各样的动物,它们和
我们人类共同生活在这个地球上,是我们人类的朋友。小朋友你们
还知道哪些动物有尾巴吗?它们的尾巴是怎样的?(引导、鼓励幼
儿大胆发言,参与讨论)
2.说的好极了,不同的动物有不同的尾巴,这些尾巴有着神奇的作用,你们想知道吗?我们一起来看看吧!(播放ppt,了解各种动物
尾巴的作用)
三、问答游戏
我们认识了那么多动物的尾巴,现在谢老师要和小朋友们玩一个游戏,你们要不要做游戏啊?这是一个问答游戏,谢老师来问,小朋
友来答,耳朵一定要听仔细了!准备好了吗?(谁的尾巴像剪刀?
谁的尾巴像把扇?谁的尾巴好像一把伞?谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴最好看?谁的尾巴有毒汁?谁的尾巴像棍子? ??注意掌握
问答的节奏,可以由慢到快)
四、幼儿操作“粘贴尾巴”
2.这些小动物都没有尾巴,请你们来帮忙,尾巴就在盘子里找,找
到了把双面胶撕开,把尾巴粘贴在小动物的身后,知道了吗?(幼
儿开始操作,师巡回观察、鼓励、评价,给予适当帮助。)
五、教师小结:
小动物都找到了尾巴,真开心啊!它们说:你们真好!谢谢小朋友!小朋友,你们开心吗?(“开心!”师幼一齐高兴地拍手。)现在很
多小动物都有自己的尾巴,它们的尾巴都不一样,而且都有自己的
本领,我们是动物的好朋友,让我们一起去保护和爱护动物,帮助动物吧!
【篇三:中班科学活动:玩泥沙】
科学活动:玩泥沙
活动目标:
1、能对泥土和沙子进行观察比较,探索发现泥土和沙子的特性和差异。
2、能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。
活动准备:
物质准备:较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。
材料准备:比较记录表
活动过程:
1、谈话活动,激发兴趣
2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同
出示操作的记录表,引导幼儿了解探索的内容。
(1)抓一抓,看看谁硬,感受沙子的颗粒状
(2)吹一吹,看看谁飞得快,体验沙子轻的特点
(3)筛一筛,看看谁落得快,感受沙子细小的特点。
(4)敲一敲,看看谁散得快,体验泥土松软的特点。
组织幼儿在完成操作后进行集体交流
3、探索泥土和沙子加水后的变化
引导幼儿用水把沙和泥块浇湿,观察它们遇水后的变化:
捏一捏,体验湿沙和湿泥的可塑性
搅一搅,通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。
重点探索:泥土添加多少水更适合进行捏合?
4、小结:干沙轻,不易捏合,湿沙重,易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软,易溶于水。
5、游戏“我是小小创意家”
组织幼儿分组创作造型,体验湿泥和湿沙的造型美。
活动反思:
为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同,第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全,不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。