数字数化校园建设规划方案.docx
详细版：全面数字化校园建设方案
详细版：全面数字化校园建设方案1. 项目背景随着信息技术的快速发展，数字化转型已成为教育行业的重要趋势。
为了适应这一趋势，我校计划实施全面数字化校园建设，以提升教育教学质量、提高管理效率、丰富校园文化生活。
2. 项目目标1. 构建高效便捷的信息基础设施，为教育教学、科研创新、管理服务等提供有力支持。
2. 促进教育教学改革，创新教育教学模式，提高教育教学质量。
3. 提高管理水平，降低运营成本，提升学校整体竞争力。
4. 培养具有数字化素养的人才，使学生在数字化时代具有更好的就业竞争力。
5. 构建数字化校园文化，丰富校园生活，提升学校品牌形象。
3. 项目内容1. 基础设施建设：包括校园网络、云计算平台、数据中心等。
2. 教育教学改革：开发数字化课程资源、在线教育平台、智慧教室等。
3. 科研创新：搭建科研协作平台、虚拟实验室、科研资源共享系统等。
4. 管理服务：构建一体化智慧校园管理系统，包括人事管理、财务管理、资产管理、学生事务管理等。
5. 校园文化：打造数字化校园文化平台，举办各类线上线下活动，提升学生综合素质。
6. 安全保障：建立健全网络安全防护体系，确保信息安全。
4. 实施策略1. 统筹规划：结合学校实际情况，制定全面数字化校园建设规划，明确时间表和任务分工。
2. 分步实施：按照先易后难、逐步推进的原则，分阶段完成项目实施。
3. 合作共赢：与国内外优质教育资源提供商、技术企业等合作，共同推进项目实施。
4. 持续优化：在项目实施过程中，不断总结经验，优化方案，确保项目质量和效果。
5. 预期成果1. 实现教育教学、科研创新、管理服务等全面数字化，提高工作效率。
2. 培养一批具有数字化素养的教师和学生，提升学校整体竞争力。
3. 形成具有特色的数字化校园文化，丰富校园生活。
4. 为其他学校提供数字化校园建设的经验和借鉴。
6. 风险评估与应对措施1. 技术风险：项目实施过程中可能出现技术难题，需加强与合作方的技术支持，确保项目顺利进行。
数字化校园建设方案
数字化校园建设方案简介本文档旨在提出一套数字化校园建设方案，以满足现代教育环境对信息技术的需求。
该方案将利用现有的技术和资源，优化学校的管理、教学和学生服务，提高教育质量和效率。
目标1. 提升教学效果：通过数字化技术，为教师和学生提供更多个性化、互动性强的教学资源和工具。
2. 提高学校管理效率：引入信息化系统，简化学校管理流程，提高决策效率和学校运行的透明度。
3. 改善学生服务体验：数字化校园将提供更便捷的学生服务，包括在线选课、电子教科书和在线研究平台等。
方案内容教育信息化平台1. 建立统一的教育信息化平台，整合学校内各类信息系统，包括学生信息、教师信息、教学资源等。
2. 提供便捷的教学资源共享和在线研究功能，包括在线课程、教学视频、电子教材等。
3. 支持学生、教师和家长之间的互动与沟通，例如在线答疑、作业提交等功能。
智能校园设施建设1. 在校园内建设智能化设施，包括智能教室、智能图书馆和智能实验室等，提供更好的教学环境和设备。
2. 推广使用智能教学工具，例如智能白板、虚拟实验室等，增强教学互动性和实用性。
数据分析与决策支持1. 建立数据分析平台，收集校园各类数据，包括学生研究数据、学校管理数据等。
2. 运用数据分析和机器研究技术，提供学生研究情况分析、课程评估和学校管理决策支持。
实施步骤1. 确定数字化校园建设项目的时间表和预算。
2. 建立项目团队，包括教育技术专家、教师代表和学生代表等。
3. 开展需求分析，了解学校各方面需求和问题。
4. 制定详细的实施计划，包括系统开发、设备采购、培训等。
5. 逐步实施建设方案，注意尽量避免对教学正常进行造成干扰。
6. 验收和评估建设成果，进行后续优化和改进。
风险和挑战1. 技术风险：数字化校园建设需要依赖先进的技术和系统，可能面临技术不成熟、系统兼容性等问题。
2. 安全风险：数字化校园需要保护学生和教师的隐私，需要加强信息安全防护措施。
3. 培训和接受度：教师和学生可能需要时间适应数字化校园，需要提供足够的培训和支持。
数字化校园建设方案：全版
数字化校园建设方案：全版1. 项目背景随着信息技术的快速发展，数字化转型已成为教育行业的重要趋势。
为了适应这一趋势，提高教育教学质量，实现教育资源的优化配置，我校决定进行数字化校园建设。
2. 项目目标1. 构建全方位的数字化校园基础设施，为教育教学、科研管理提供坚实基础。
2. 优化教育教学模式，提高教育教学质量。
3. 提升学校管理水平，提高工作效率。
4. 培养具有数字化素养的人才，适应社会发展需求。
3. 项目内容3.1 基础设施建设1. 校园网络：覆盖全校的无线网络和有线网络，保证网络速度和稳定性。
2. 云计算平台：构建全校统一的云计算平台，提供计算、存储、数据库等服务。
3. 数据中心：建立全校数据中心，实现数据统一存储、管理和分析。
4. 智能终端：为全校师生提供智能终端设备，方便教育教学和科研工作。
3.2 教育教学改革1. 数字化课程：推广数字化课程资源，实现课程内容的多样化、个性化。
2. 混合式教学：结合线上和线下教学资源，实现教育教学的深度融合。
3. 智能辅导：利用人工智能技术，为学生提供个性化学习辅导。
3.3 科研管理与服务1. 数字化科研平台：构建全校统一的数字化科研平台，促进科研资源共享。
2. 智慧管理：利用大数据、人工智能等技术，实现学校管理的智能化、精细化。
3. 国际合作与交流：加强与国际知名高校的合作与交流，提升学校国际影响力。
3.4 校园文化生活1. 数字图书馆：构建数字图书馆，提供丰富的数字资源，满足师生阅读需求。
2. 校园广播、电视台：实现校园广播、电视台的数字化，丰富校园文化生活。
3. 智慧体育：利用信息技术，提升体育教学和竞技水平。
4. 项目实施与进度安排1. 项目筹备阶段（1-3个月）：进行项目可行性研究、制定实施方案、筹备项目资金。
2. 项目实施阶段（4-12个月）：进行基础设施建设、教育教学改革、科研管理与服务、校园文化生活等方面的实施。
3. 项目验收阶段（13-15个月）：对项目进行验收、总结经验、完善后续管理。
中学数字化校园建设方案
中学数字化校园建设方案中学数字化校园建设方案【篇1】一、学校信息化现状__中学信息化刚刚起步建设，已经建立了完善的网络、硬件支撑环境，各相关部门也建立了相关的应用系统，主要的应用系统包括财务系统、图书馆管理系统等。
这些应用系统为学校的教学、科研、生活、信息服务发挥了巨大的作用，但随着信息化建设的不但深入，目前学校信息化建设也存在着如下的不足：1、学校没有统一的信息标准，各部门的数据成为信息孤岛，信息共享很弱；2、各应用系统的由学校安排专人负责，管理层使用很不方便，没有实现统一的身份认证和权限控制，信息访问的安全级别参差不齐，存在安全隐患；3、各应用系统都是独立的访问入口，没有实现信息服务的集中展现和使用，师生使用很不方便；4、还缺少一些全局跨部门的应用，如全校数据查询统计分析、综合校情、迎新服务系统等。
经过以上的现状及分析，学校目前的信息化建设需要制定学校信息化建设的规划和全校的信息标准，同时对学校现有的系统进行整合集成和优化，并在此基础上开发一些全局的亮点应用，为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务，为领导提供实时有效的各类数据，让信息化真正为学校核心竞争力提供强有力的支撑。
二、数字化校园建设目标及意义数字化校园建设，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的应用框架，通过这一稳定、可扩展的应用框架为应用系统建设提供良好的支撑和服务。
该应用框架将充分支持于学校的应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本，必须采用先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，运用现代系统工程和项目管理规范标准，科学合理的进行建设。
按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）、一站式服务”的规划建设理念，实现：1、为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同的数字化环境，实现规范高效的管理2、为领导的决策提供实时有效的信息依据3、为师生提供高效、便捷、丰富的一站式信息服务4、为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑具体目标就是实现“五个数字化”和“一站式服务”：环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。
数字化校园建设方案
数字化校园建设方案一、背景分析随着互联网、大数据、等技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革的重要方向。
数字化校园建设作为教育信息化的核心内容，旨在通过信息技术手段，优化教育教学环境，提高教育教学质量，实现校园管理与服务的智能化。
二、建设目标1.实现校园网络的全覆盖，满足教育教学需求。
2.构建智能化教学环境，提高教师教学水平。
3.优化校园管理，提高服务质量。
4.促进学生全面发展，培养创新型人才。
三、建设内容1.基础设施建设（1）校园网络升级：提高校园网络带宽，实现高速、稳定、安全的网络环境。
（2）数据中心建设：建立统一的数据中心，实现数据存储、备份、共享和挖掘。
（3）智能教室建设：配备智能教学设备，如电子白板、智能投影仪等，提高教学效果。
2.教育教学应用（1）在线教学平台：构建在线教学平台，实现课程资源共建共享，满足个性化学习需求。
（2）智能辅助教学系统：运用技术，为学生提供智能辅导，提高学习效果。
（3）虚拟现实教学：利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的教学体验。
3.校园管理应用（1）智能安防系统：建立校园安防体系，保障师生人身安全。
（2）智能教务管理系统：实现教务管理自动化，提高工作效率。
（3）智能后勤管理系统：优化后勤服务，提高服务质量。
4.学生发展应用（1）个性化推荐系统：根据学生兴趣、特长，推荐合适的课程、活动和资源。
（2）学长档案：建立学长档案，记录学长历程，为个性化教育提供依据。
（3）心理健康辅导：利用信息技术，为学生提供心理健康辅导，促进身心健康发展。
四、实施步骤1.调查研究：了解校园现状，明确建设需求。
2.制定方案：根据调查结果，制定详细的实施方案。
3.筹备资源：协调各方力量，筹集建设资金和设备。
4.实施建设：按照方案，分阶段推进基础设施建设、教育教学应用和校园管理应用。
5.运维管理：建立健全运维管理体系，确保系统稳定运行。
五、预期效果1.提高教育教学质量，培养更多优秀人才。
详细版：全面数字化校园建设方案
详细版：全面数字化校园建设方案1. 引言随着科技的迅速发展，数字化校园建设已成为现代教育领域的一个重要趋势。
本文将提出一份全面数字化校园建设方案，旨在为学校提供一套简单且没有法律复杂性的策略，以最大程度地发挥数字化技术在教育中的优势。
2. 目标本方案的目标是将学校打造成一个全面数字化的校园，以提供更高效、便捷和个性化的教育服务。
具体目标包括：- 提升教育教学质量和效率- 提高学生和教师的互动和参与度- 促进学校管理的数字化和自动化- 创建安全可靠的数字化校园环境3. 方案细节3.1 教育教学质量和效率提升- 引入在线研究平台，提供在线课程和研究资源，方便学生随时随地进行研究。
- 推广学生个性化研究计划，利用数据分析和人工智能技术为每位学生提供量身定制的研究路径。
- 采用在线考试系统，实现自动评分和快速反馈，提高评估效率和准确性。
3.2 学生和教师互动和参与度提高- 建立在线交流平台，鼓励学生和教师之间的互动和合作。
- 提供在线讨论和问答功能，促进学生对研究内容的深入理解和思考。
- 利用虚拟实境技术，创造沉浸式研究体验，激发学生的兴趣和创造力。
3.3 学校管理的数字化和自动化- 建立学生信息管理系统，实现学生档案、选课、成绩等信息的数字化管理和查询。
- 引入智能化考勤系统，实现学生和教师的考勤自动记录和统计。
- 采用数字化财务管理系统，提高财务管理效率和准确性。
3.4 安全可靠的数字化校园环境- 建设高速稳定的校园网络，确保学生和教师在任何地点都能畅通无阻地访问学校资源。
- 引入智能化监控系统，加强校园安全管理，及时发现和处理安全事件。
- 提供数据备份和恢复机制，保护学校重要数据的安全和完整性。
4. 实施计划本方案的实施计划包括以下几个阶段：1. 策划阶段：确定数字化校园建设的愿景和目标，并制定详细的实施计划。
2. 基础设施建设：升级校园网络、建设教室设备等基础设施。
3. 系统开发与集成：开发或采购合适的软件系统，并将其与现有系统集成。
小学数字化校园建设方案
小学数字化校园建设方案第1篇小学数字化校园建设方案一、项目背景随着信息技术的飞速发展，数字化校园建设已成为我国教育改革与发展的重要组成部分。
为贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》精神，加快小学教育信息化进程，提高教育教学质量，培养创新型人才，我校决定开展数字化校园建设。
二、建设目标1. 搭建稳定、高效的网络基础设施，实现校园内教学、管理、科研等各项业务的全面覆盖。
2. 建设丰富的数字化教学资源，提高教师教育教学水平，激发学生学习兴趣。
3. 构建智能化管理平台，提升学校管理效率，实现教育教学质量的持续提升。
4. 营造良好的数字化学习氛围，培养学生的信息素养和创新能力。
三、建设内容1. 网络基础设施建设（1）校园网络覆盖：实现校园内教学、办公、生活区域的无线网络全覆盖。
（2）网络设备升级：升级核心交换机、汇聚交换机等网络设备，提高网络性能和稳定性。
（3）网络安全保障：部署防火墙、入侵检测系统等安全设备，确保校园网络安全。
2. 数字化教学资源建设（1）数字化课程资源：整合优质课程资源，满足教师教学和学生学习需求。
（2）网络教学平台：搭建在线教学平台，实现资源共享、互动教学等功能。
（3）虚拟实验室：建设虚拟实验室，提供实践操作和实验模拟环境。
3. 智能化管理平台建设（1）教务管理系统：实现课程安排、成绩管理、教学评价等教务管理功能。
（2）学生管理系统：对学生基本信息、成长档案、考勤等进行智能化管理。
（3）资产管理系统：对学校资产进行信息化管理，提高资产利用率。
4. 数字化学习环境建设（1）智慧教室：配备智能教学设备，实现多媒体教学、互动教学等功能。
（2）数字图书馆：建设数字图书馆，提供丰富多样的数字阅读资源。
（3）创客空间：设立创客空间，培养学生的创新精神和动手能力。
四、实施步骤1. 项目立项：成立项目组，明确项目目标、内容和预算。
2. 网络基础设施改造：按照设计方案，进行网络设备升级和网络安全保障建设。
数字校园建设方案样本(3篇)
数字校园建设方案样本____年数字校园建设规划方案一、引言鉴于信息技术的持续飞跃，数字化浪潮已深度融入我们的生活与教育模式之中。
数字化校园作为教育领域的新兴焦点，正通过信息技术与学校教育的深度融合，致力于构建一个更为便捷、高效的学习环境。
本方案旨在规划____年度的数字化校园建设蓝图，以匹配未来数字化教育的迫切需求。
二、数字化校园的概念与目标数字化校园，顾名思义，是指将信息技术与学校管理的各个层面以及教学活动紧密融合，旨在为师生及家长提供全方位、数字化的学习与管理服务。
其核心目标在于增强学生的学习成效，提升教师的教学质量，并优化管理效率与服务质量。
三、数字化教学资源的构建1. 教学平台体系化打造一个综合性、开放性的教学平台，集成课程资源、学习工具及在线作业系统。
该平台将支持学生自主选择课程、浏览教材、完成作业，同时也便于教师发布教学资源、组织在线讨论及作业批改。
2. 虚拟实验室建设建立虚拟实验室，使学生在校园网络环境下即可进行实验操作，增加实践机会，强化实验教学效果。
虚拟实验室还将提供丰富的实验资源，满足学生多样化的学习需求。
3. 在线课程合作与引进积极与国内外知名高校建立合作关系，引进优质在线课程资源。
此举旨在拓宽学生的知识视野，提升其学习水平，使学生能够接触到全球领先的教育资源。
四、数字化课堂的优化1. 互动教学工具的普及在教室中配置数字白板、教学软件等互动工具，助力师生课堂互动。
教师可利用数字白板展示课件、组织实时互动，而学生则可通过个人电脑积极参与课堂活动。
2. 智能学习辅助工具的研发依托人工智能技术，开发个性化的学习辅助工具。
该工具将根据学生的学习情况提供针对性的学习建议，助力学生实现高效学习。
3. 远程教学系统的建设构建远程教学系统，打破时空限制，实现远程授课与学习。
教师可通过该系统开设远程课程，而学生则可在任何时间、任何地点参与学习，提高教学的灵活性与自由度。
五、数字化管理系统的完善1. 学生信息管理系统的构建建立全面的学生信息管理系统，实现学生信息的集中管理与统计分析。
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天津市东丽区职业教育中心学校“数字校园实验校”建设实施方案 一、 信息化发展战略定位和愿景 根据学校十三五战略发展规划， 在国家级示范校的基础上， 立足东丽，面向天津，辐射全国，走向世界，实现“工学结合高要求、专业建设高品位、教育教
学高质量、就业服务高水平、学校发展高效益”的五高目标， “十三五”末期实现学校向世界一流水平的跨越， 充分发挥示范和辐射作用。 通过本期数字化校园项目建设，将我校打造成全国一流的中职数字化校园， 构建技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境。
建立一整套校园信息管理系统，为实现“环境数字化、管理数字化、教学数字化、产学研数字化、学习数字化、生活数字化”提供全面的系统支持，使之成
为一个全面、 集成、开放、安全的信息系统， 成为一个网络化、 数字化、智能化、虚拟化的新型教育、学习、实训和管理平台。通过数字化校园项目建设，推动教学模式变革，提高人才培养质量，促进学校对外交流。通过项目建设，使全体师
生提高信息化思维能力， 养成信息化行为方式， 遵守信息化交往规则， 发展信息化职业能力。
二、 数字化校园建设目标 按照“顶层设计、统一标准、数据共享、应用集成、硬件集群（虚拟化）” 的规划建设理念，实现： 1. 为教学、科研、管理、生活提供一个开放、协同、高效、便捷的数字化环境，实现规范高效的管理
2. 为领导的决策提供实时有效的信息依据 3. 为提升学校的核心竞争力，实现学校的跨越式发展提供有力的支撑具体目标就是实现“六个数字化”：
环境数字化：构建结构合理、使用方便、高速稳定、安全保密的基础网络。 在此基础上，建立高标准的共享数据中心和统一身份认证及授权中心， 统一门户平台以及集成应用软件平台，为实现更科学合理的数字化环境打下坚实的基础。
管理数字化： 构建覆盖全校工作流程的、 协同的管理信息体系， 通过管理信息的同步与共享，畅通学校的信息流，实现管理的科学化、自动化、精细化，突出以人为本的理念，提高管理效率，降低管理成本。
教学数字化：构建综合教学管理的数字化环境，科学统一的配置教学资源，提高教师、教室、实训室等教学资源的利用率，改革教学模式、手段与方法，丰富教学资源，提高教学效率与质量。
产学研数字化： 构建数字化产学研信息平台， 为产学研工作者提供快捷、 全面、权威的信息资源，实现教学、科研和实训一体化，提供开放、协同、高效的 精品文档 数字化产学研环境，促进知识的产生、传播与管理。 学习数字化：构建先进实用的网络教学平台，整合、丰富数字化教学资源，创造主动式、协同式、研究式的数字化学习环境， 建立师生互动的新型教学模式。
生活数字化：构建便捷、高效、安全、健康的数字化生活环境和电子商务服务平台，实现校内外主要消费流通、 学生入学缴费、 身份认证及门禁管理等一卡通，实现门禁、监控、报警联动的平安校园和节能、 控水、智能楼宇的绿色校园。
校园信息化全面实现后， 使学校的教学、 科研和管理突破传统的概念， 延伸其内涵，成为一个可以覆盖网络可达范围的无围墙的数字化校园。三、 学校信息化软硬件和队伍建设现状，问题和需求分析；
1. 现状。 学校经过多次项目投资， 已基本建成三级网络架构， 万兆核心千兆桌面的网 络连接和有线无线校园全覆盖的网络格局。目前校园网出口带宽为 20M，建有独 立的网络中心机房，配置有多台专用服务器，存储容量达 80T。学校建有网络安 全防护系统，平安校园监控系统、一卡通系统、水控电控监测系统，拥有 32 间 多媒体教室、网络机房、云机房等硬件设施。学校现有一个公共服务平台，多个 教学资源管理软件和实训管理软件等软件资源，教学资源达到 2T 以上。 2. 问题和需求分析 目前学校已存在的应用系统建设只是在局部部门的工作中使用， 使用功能简 划和全校一体化考
虑。学校有中职、电大、业余高中、老年大学和社会培训等学生类别，在培养方式与管理上有差异， 需要有针对性的进行信息化建设和设计。 对全校教育信息资源及应用体系构建的统筹规划和有效组织、协调、监督、激励、评价等工作还做得不够，导致各方面的资源建设的积极性、 主动性不够， 资源的质量和有效性难以确保。信息化建设投入上重硬轻软， 在软件的使用上没有相应的保障制度与定期培训制度。 角色 存在的问题及需求 学生和教 现有应用重管理轻服务现象严重，为师生提供的信息服务不够 师 全面； 业务部门管理信息系统建设过程中主要解决部门内部的流程 及管理数据的积累，疏忽了为师生提供的教学服务与生活服务。 为教师、学生提供管理服务的各个流程、所提供的信息被业务 单元切分，相互割裂，应用系统未能遵循统一的规范和技术规格使 得应用集成整合的难度加大。
. 精品文档 多重身份和密码体系，多重登录界面，师生使用方便性不够 现有的校园网上面向全校师生访问的系统， 各自维护和管理自 己的用户信息，用户在访问不同的系统时，不仅需要输入不同的访 问网址，而且还需要记忆不同的用户名 / 密码。同时，多个系统存 在多套访问页面，且界面风格各异，用户无法通过终端界面统一获 取已有的各类信息及服务。当各类应用新增和更新时也无法获知， 这些现状给用户的使用带来了极大的不便。 资源的有效利用率不足 学校积累了大量的数字化资源， 但是教育资源仍然显得不够丰
富，对资源的深层利用考虑不足，没有与现代化教学设备以及教学 管理过程结合在一起， 教师的教学方式和学生的学习方式没有随着 信息化建设而发生根本改变，造成了资源浪费。 师生信息化素养培训没有常态化 教师的信息化素养提升能够促进教师通过信息化手段改进教 学，学生的信息化素养的培养是学校对学生进行综合素质教育的重 要组成部分。在以前 信息化建设时，对教师有培训，但没有形成培训与考核体系， 学生的信息 化素养也没有有计划的进行提升。 师生的信息化素养水平也影
响了学校信 息化的建设。 行政办公 业务系统建设不足 人员 重要岗位和工作仍然采用纯手工方式操作，效率低下，学校目 前在运行的系统更多的是下发系统， 自建系统较少或者采购时间较 长，已经不能满足教师的工作需要。像教务管理、学生德育管理等 业务都还在采用纯手工的方式操作。不仅效率低下，也容易出错。 缺乏数据标准 业务系统之间数据难以共享， 给各部门的协作业务处理带来困
难，各部门在进行本单位信息化建设时均是立足于解决本部门工作
. 信息化管 理人员
精品文档 的需要，各个系统都是于不同的时间，采取不同的标准和数据库，系统间彼此独立，各自为政，从而形成了校园网上一个个“信息孤岛”，信息和资源无法实现高效共享，也造成了信息的重复管理，数据无法实时更新， 同一个类别的数据在一个系统上也许已经更新
其他部门分管的数据时甚至还有赖于落后的电话、 Excel 文档、人工拷备甚至是纸质介质等低效率的方式。
各个业务系统对相同的数据重复管理，效率低下 行政办公人员在多套系统中需要对相同的数据进行重复的管理，浪费了人力成本。同时，由于数据多源头管理，权责不清，造成数据的混乱和错误，当需要进行数据统计时，需要进行大量的数据校对和整理工作，严重影响了业务人员的工作效率，对上层应用造成了障碍。 现有办公协同手段单一，制约了办公人员的工作效率 当前系统为行政办公人员仅提供了基本的查询、 统计等事务性的功能，尚
进行业务的协同、资源的 共享和待办的集中提醒，系统协同功能急需扩充。 缺乏专门的信息化建设及管理的专业队伍
缺少统一的技术体系标准及详细的整体建设规划，不利于长期发展
在信息化建设过程中，业务系统由各个部门主导完成，缺少技
复建设，不利学校信息化的长期发展，造成了严重的资源浪费。各部门的信息化建设发展不均衡，但业务部门感受不到这种不均衡带来的压力
. 精品文档 学校各个部门信息化的意识有别， 部分管理人员信息管理意识淡薄，不懂得或不愿意利用现代信息技术来提高工作效率，导致了围绕各个部门的信息化水平不一，发展相互脱节甚至相互制约，导致信息化成本与收益极不对称。 业务系统的开发和维护模式不统一，更新维护困难
术规范和要求。随着校园网上应用和资源越来越多，应用缺乏有效的组织和管技术升级存在风险， 从而也带来业务系统维护成本不断增加的问题。
校领导 已有数据质量差，给全局性的数据统计与查询造成障碍
对同一个数据，由于重复录入、录入时的差错和统计标准不统一，由不同的系统提供就可能产生不同的结果，各个系统提供的统计数据不完全一，数据质量低下，使得学校无法通过现有的系统获取学校真实的全局统计数据例如学生生源情况、学费缴纳情况、全校教职工比例情况、各部门科研经费情况等。 对历史数据的收集、整理和保存工作做得不够
无法指导学校领导进行科学的决策目前学校使用的大多软件局限于查询、统计、打印报表等事务性处理，具有辅助决策分析功能的不多。学校在办学过程中积累了大量的原始数据，这些原始数据亟需按主题进行收集整理，构建数据仓库系统加以充分利用，获取例如学校资产变化情况、学生就业率、各专业课程数量变化历史对照分析等主题的数据分析结果。 这些信息和数据是辅助校领导进行科学决策的重要依据，对学校今后发展具有十分重要的现实意 义。 四、 实验重点任务和进度安排； 一期任务：以硬件支撑平台建设为主，辅以原有应用系统的整合。时间为 2016 年 1 月至 2017 年 6 月。初步实现网络化办公及教学管理，主要建设内容有 信息化标准和规范体系建设、 网络基础平台升级改造、 中心机房升级改造、 网络 运维平台建设、 现有应用系统整合与数据迁移、 多媒体教学设施建设、 项目培训 等。二期任务：以业务系统建设及优化为主，辅以应用平台的使用及管理培训。
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