16.《青山不老》课外阅读题
部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第二十课《青山不老》课文原文窗外是参天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
我知道这条山沟所处的大环境。
这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。
过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
当地县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
”就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
我还知道这个院子里的小环境。
一排三间房，就剩下老者一人。
老人每天早晨抓把柴煮饭，带上干粮扛上铁锹进沟上山；晚上回来，吃过饭，抽袋烟睡觉。
六十五岁那年，他组织了七位老汉开始治理这条沟，现在已有五人离世。
他可敬的老伴，与他风雨同舟一生；一天他栽树回来时，发现她已静静地躺在炕上过世了。
他已经八十一岁，知道终有一天自己也会爬不起来。
他的女儿三番五次地从城里回来，要接他去享清福，他不走。
他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。
他敲着早烟锅不紧不慢地说着，村干部在旁边恭敬地补充……十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
在屋里说完话，老人陪我们到沟里去看树。
杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。
这山已失去了原来的坡形，依着一层层的树形成层层的梯。
老人说：“这树下的淤泥有两米厚，都是好土啊。
”是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。
看完树，我们在村口道别。
老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。
我不禁鼻子一酸也许老人进去后就再也出不来了。
小学语文《青山不老》练习题
小学语文《青山不老》练习题（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版2022-2023学年六年级上册语文第20课《青山不老》同步练习
部编版2022-2023学年六年级上册语文第20课《青山不老》同步练习一、基础运用(共7题；共46分)1．（6分）选择加点字正确的读音。
淤．泥(yūwū)肆虐．(nüèxuè)归宿．(sùxiù)盘踞．(jūjù)土炕．(kàng kēng)拐杖．(zhàng zàng) 2．（6分）用恰当的词语填空。
的大树的波光的狂风的波浪的环境的设想3．（2分）《青山不老》中，下列对课文倒数第2段中的“另一种东西”的理解正确的一项是（）A．表面上指老人创造的这片绿洲，实际上包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。
B．指老人靠植树造林发家致富，同时帮助村里的人富起来的理想。
4．（2分）下列对课文结尾的“青山是不会老的”的理解最恰当的一项是（）A．青山将会因老人的看护而永远不会荒芜。
B．老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，生命的意义在青山中得以延续，将随着青山万古长青。
5．（2分）下列语句赏析不正确的一项是（）A．“在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
”这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面，把清水比作玻璃，把田比作玻璃框，非常生动地描写出了当下的画面，让人感觉身临其境。
B．“我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？”这句话用设问的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
C．“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
”这句话作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较，突出了花生的朴实无华。
D．“信赖，往往创造出美好的境界。
”这句话是文章的总结句，也是揭示文章主旨的句子，说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。
6．（3分）根据课文内容填空。
这篇课文讲述了(填人物)面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，(填事件)的故事，赞扬了(填人物品质)。
第六单元“保护环境”(主题阅读)-2023-2024学年六年级语文上册阅读理解(统编版)
知识点：抓住关键句，把握文章的主要观点。
本单元围绕“保护环境”的主题，编排了《古诗三首》《只有一个地球》《青山不老《三黑和土地》四篇课文，主题突出，内容丰富，形式多样。
《古诗三首》中《浪淘沙》（其一）一诗中，前两句写实，写出了黄河雄伟的气势；后两句想象，表现了诗人对宁静生活的向往。
《江南春》一诗抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风、寺院、楼台等景物写出了江南春天的特点。
《书湖阴先生壁》一诗前两句赞美湖阴先生家里庭院的清幽，后两句运用拟人的修辞手法，赋予“一水”“两山”以人的思想。
《只有一个地球》采用科学小品文（文艺性说明文）的形式，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。
《青山不老》一文用清新的笔触向我们讲述了一位山野老农，面对恶劣的自然环境和艰辛的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，并造福于后代的故事。
《三黑和土地》这首诗以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦心情，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
四篇文章体现了人与自然相互依存的关系，号召人们要爱护环境、珍爱地球家园。
本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。
围绕这个语文要素，本单元进行了系统的安排。
《只有一个地球》引导学生找出文中的关键句，把握主要观点，并体会课文是怎样一步一步得出最后的结论的。
《青山不老》让学生关注课题，思考为什么课文说“青山不老”。
《三黑和土地》引导学生结合诗句，把握农民看待土地的态度。
语文园地的“词句段运用”中，通过具体例子帮助学生进一步体会应如何抓住关键句，把握一段话的主要观点。
本单元的习作要求是“学写倡议书”。
倡议书属于应用文，一般都有一个明确的写作目的，本次习作围绕如何珍惜资源、保护环境等话题展开，与单元主题相呼应，一方面可以加深学生对课文的思考和对环保必要性的认，另一方面可以引导学生关注现实生活中存在的问题，提高应用文写作的能。
六年级语文上册19 青山不老(含答案)
19 青山不老一、填空题(共8题)1.看拼音写词语。
sìnüè pán jù lǜ zhōu guī sù( ) ( ) ( ) ( )2.给下划线字选择正确的解释。
(填序号)(1)端:①(东西的)头；②平举着拿；③方面；④端正。
端茶________ 端坐________ 变化多端________ 两端________ (2)别:①分离；②另外；③区分,区别；④类别。
道别________ 辨别________ 别有用心________ 派别________ 3.在横线上填上恰当的词。
________的设想________的波光________的杨柳4.补充词语波光________ ________ 风雨________ ________ 三________五________山川________ ________ 随风________ ________ 日月________ ________5.选择词语填空。
①因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地________(使用滥用乱用)化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的________(危险恐吓威胁)。
②我们热爱大地,就像初生的婴儿________(怀念眷恋留恋)母亲温暖的怀抱一样。
③具有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际邀游时遥望地球,映入眼帘的是一个________(晶亮晶莹透明)的球体。
6.形近字组词炕________ 稍________ 肆________ 载________坑________ 梢________ 律________ 栽________7.添枝加叶 (补充词语)________的大树________的波光________的狂风________的环境________的设想________的波浪8.指出破折号的不同用法(填序号)A．表解释说明 B．表语意转换C．表声音断续①他用林业收入资助每户买了一台电视机——他还有宏伟设想,还要栽树,直到自己爬不起为止。
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案1.在括号里填上恰当的词语。
（）的环境（）的波光（）的奇迹（）的设想（）的归宿（）的地方2.下列加点字的读音不正确的是（）。
A.肆虐．（nuè）B.盘踞．（jù）C.铁锹．（qiāo）D.擎．天（qíng）3.按要求完成句子练习。
青山是不会老的。
（1）这句话在文中的作用是。
（总结全文点明中心承上启下）（2）下面是三位同学对这句话的理解，不准确的是（）。
A.青山因为有老人的不断看护、绿化，所以永远不会荒芜老去B.老人用自己的勤劳创造了这片绿洲，其生命的意义在茫茫青山中延续，而且伴随着青山万古长青C.这句话主要描写了青山的苍翠，富有生命力4.阅读课外片段，完成练习①要把大亮山变成林海，需要大量的树苗，可没有资金去哪儿弄树苗呢？杨善洲不得不把平时种下的几十盆盆景也全部移种到大亮山上。
如今这些庭院花木都已经成为挺拔的大树，成为装点大亮山的一抹别致的色彩。
②最让人震撼的还不是这些巨型盆景，而是20年前杨善洲从街上捡回来的果核，如今已经成长为一大片繁茂的树林。
③“当时没钱买苗木，怎么办呢？只好去街上捡果核。
”拄着拐杖站在大亮山上最初种树的地方，杨善洲指着一大片林子说。
在资金极其短缺的创业之初，捡果核育苗栽种成为杨善洲破解苗木困局的主要途径。
每次回到城里，他就到马路上捡别人随意扔掉的果核，然后放到家里用麻袋装好，积少成多后便用马驮到山上。
(1)“一抹别致的色彩”中“一抹”的意思是，它还可以这样搭配：一抹、一抹。
（2）从片段中找出两个修饰树木的词语：和。
（3）杨善洲为了解决树苗短缺的问题，想的两个办法是：和。
（4）第②段提到繁茂的树林“最让人震撼”，其原因是（）。
A.树林的面积大B.树木的数量多C.这是由一枚枚小小的果核变成的（5）从片段中，我们可以真切地感受到杨善洲的高贵品质。
参考答案1.示例：幽雅粼粼了不起宏伟梦想美丽2.A3.（1）点明中心（2）C4.（1）一片示例：亮色柔情（2）挺拔繁茂（3）把家中的盆景移植到山上捡果核育苗栽种（4）C（5）坚守信念、无私奉献部编版小学六年级语文上册第六单元第19课《青山不老》课后作业及答案一、下列词语中加点字读音全都正确的一项是（）A.肆虐．（yuè）归宿．（sù）B.盘踞．（jù）擎．（jìng）着C.险恶．（wù）栽．（zāi）树D.铁锹．（qiāo）卷．（juǎn）起二、把词语补充完整，并按要求完成练习。
20课青山不老的练习题
20课青山不老的练习题一、选择题1. 下列词语中，与“青山不老”寓意相近的是：A. 水滴石穿B. 峥嵘岁月C. 松柏长青D. 锦绣河山2. “青山不老”这个成语出自哪部作品？A. 《红楼梦》B. 《西游记》C. 《水浒传》D. 《三国演义》A. 坚韧不拔B. 顽强拼搏C. 悠然自得D. 勇往直前二、填空题1. “青山不老，_________________。
”（请填写下一句）2. “青山不老”这个成语，形象地表达了_________________的崇高精神。
三、简答题1. 请简述“青山不老”这个成语的含义。
2. 请举例说明“青山不老”在现实生活中的应用。
四、阅读理解题阅读下面的文段，回答问题。
1. 文段中提到的“青山”，具有哪些特点？2. 请结合文段内容，谈谈你对“青山不老”精神的理解。
五、作文题请以“青山不老”为题，写一篇不少于800字的作文，体裁不限。
六、词语辨析题1. 请从下列词语中选择最合适的填入空格中，使句子完整、通顺：A. 青山绿水B. 青山不老C. 青山依旧D. 青山碧水（1）虽然时光流逝，但他的信念_________________。
（2）在我国的大好河山之中，_________________的景色尤为迷人。
（1）青山绿水（2）青山依旧七、句子仿写题请仿照下面的例句，用“青山不老”进行仿写：例句：阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
仿写：________________________，________________________。
八、古诗文默写题1. 请默写出《青山不老》这首诗的全文。
A. 会当凌绝顶，一览众山小。
B. 采菊东篱下，悠然见南山。
C. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
D. 青青子衿，悠悠我心。
九、语法填空题1. 请根据句子意思，选择正确的词语填空：（1）他的信念如同_________________的青山，永远屹立不倒。
A. 永恒B. 坚定C. 不变D. 长久（2）_________________的岁月，留下了无数珍贵的回忆。
双减分层作业 20、青山不老 六年级上语文(含答案)
双减分层作业 20、青山不老六年级上语文（含答案）A类基础性必做题一、我会认真书写。
植树造林能够守住青山，保护环境能造福人类。
我们要加入到植树护树行列，让我们的山更绿，花更红，小鸟的歌声更悠扬。
二、读拼音，写词语。
1、我们pán tuǐ（）坐在tǔ kàng（）上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，shù shāo（）卷过涛声，叶间闪着lín lín（）的波光。
2、杨树、柳树，如bì（）如gǔ（），jìng tǐng（）在山洼、山腰。
看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半jie（），树却勇敢地dǐng zhù（）了山洪的xiōng měng（）。
3、这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来sì nϋè（）的地方，是干旱、shuàng dòng（）、shā chén bào（）等与生命作对的怪物pán jū（）之地。
三、给加点的字选择正确的音节。
记载．（zǎi zài ）高擎．（qínɡqío nɡ）铁锹．（qiāo qiū）拄．着（zhǔ zhù）拐杖．（zhànɡzhàn）烟袋．（dài bài）煮．饭（zhǔ zhù）归宿．（sù xiù）奇迹．（qíjì）四、给加点的的多音字选择正确的读音，画“√”。
1、一阵风吹来，桌子上的试卷．（juàn juǎn）被风卷．（juàn juǎn）跑了。
2、窗外是参．（cān shēn）天的杨柳。
院子在山沟里，山上全是树。
3、人参．（cān shēn）、鹿茸都是我国东北出产的的宝贝。
4、就在如此险恶．（è wù ě）的地方，我对面的这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。
中小学《青山不老》教案公开课教案教学设计课件案例测试练习题卷
《青山不老》教学设计教学目标1.运用联系上下文的方法理解“肆虐、盘踞、如臀如股”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.借助关键句的解读，了解老人创造的奇迹以及创造的条件，理解课文“青山是不会老的”等重点语句的含义，体会文章主旨。
教学重点：借助关键句的解读，了解老人创造的奇迹以及创造的条件。
教学难点理解课文“青山是不会老的”等重点语句的含义，体会文章主旨。
教学课时：1课时教学过程：一、图片导入，了解背景师：这是山西省的地图，找一找，晋西北在哪个位置？晋西北指山西保德、河曲、偏关这三县。
1.出示“山西省地图”：认识晋西北的位置。
2.出示“晋西北地区土地沙化的图片”：这是曾经的晋西北你看到了什么？有什么感受？（风沙四起、黄沙漫天、飞沙走石、荒无人烟、穷山恶水、土地沙漠化）3.出示“绿意盎然的山林图”：这是如今的晋西北，你能用一个词来形容这幅山林图吗？（树木茂密、生机勃勃、绿树成荫）4.同学们，这两幅图都是来自中国晋西北的风光，为什么有如此大的不同呢？你们可知道，这绿意盎然的林海背后，凝聚着一位可敬老人毕生的心血和执着的追求。
是他为这一块块黄土披上绿衣，让我们一起走进课文，认识一下这位老人吧！5揭示课题：《青山不老》（齐读）二、先学交流，感知奇迹师：课前预习时，我们每个人都拿到了一张先学单。
这节课，我们就来交流一下你们的自学情况。
检查“先学单”任务一（1）认读词语肆虐盘踞①指名读②联系上下文理解词语的意思。
（肆虐：任意残杀和破坏。
文中指：西伯利亚大风对晋西北的破坏盘踞：非法占据。
文中指：自然灾害经常在晋西北发生）③小结：这两个词语都让人感受到——环境的恶劣。
当地县志记载：风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
①指名读，合理停顿。
（载：多音字记录：第三声承载，用交通工具装：第四声）②抓住关键字词理解句子大意。
（擎：举风大的时候能把牛马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上二三丈高空再抛下来。
小学语文人教版(2001)六年级上册第四组16 青山不老-章节测试习题(3)
章节测试题1.【答题】下列词组中，加下划线字注音有误的选项是()A. 参差不齐(cān)情不自禁(jìn)B. 土炕(kànɡ)肆虐(nüè)C. 盘踞(jù)擎起(qínɡ)D. 柴火(chái) 享福(xiǎnɡ)【答案】A【分析】本题考查学生对多音字和易错字的掌握。
【解答】A. 参差不齐(cēn)情不自禁(jīn)。
2.【答题】选择恰当的词填空，正确的一项是（）a.领悟b.感悟c.恭敬d.尊敬e.敬佩（1）我说的那些话，他好像还未_______过来。
（2）我在奋斗中_______到人生的真谛。
（3）他教书三十多年，桃李满天下，到处受人_______。
（4）王老师来家访，我_______地给她端上茶。
A. a b d cB. a d b eC. c e d a【答案】A【分析】此题主要考查学生结合语境选词填空的能力。
【解答】（1）我说的那些话，他好像还未(领悟)过来。
（2）我在奋斗中(感悟)到人生的真谛（3）他教书三十多年，桃李满天下，到处受人(尊敬)。
（4）王老师来家访，我(恭敬)地给她端上茶。
3.【答题】下列加下划线字读音完全正确的一项是（）记载险恶归宿不禁A. zǎi è sùjīnB. zài ě sù jìnC. zǎi è xiùjīn【答案】A【分析】本题考查了选择正确的读音，要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择做到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
【解答】记载（zǎi）险恶（è）归宿（sù）不禁（jīn）。
4.【答题】选择下列句中破折号的作用，正确的一项是（）。
（1）我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。
（2）丁——冬——丁——冬……A. 意思的递进意思的递进B. 解释说明声音的停顿或延续C. 意思的转折声音的停顿或延续【答案】B【分析】本题考查了学生对于标点符号知识的掌握与应用。