南京林业大学森林培育学实验6
《森林培育技术》课程教学大纲
《森林培育技术》课程教学大纲一、课程性质和任务本课程是高等职业技术教育林业技术专业的一门专业课程。
它的任务是使学生具备较系统的、必需的森林培育的基本理论知识和基本技能，具有较强的综合职业能力和实践能力，能够从事森林培育工作。
二、课程教学目标本课程的教学目标是使学生具备现代林业专门人才所必须的森林培育的基本理论知识和基本技能，形成解决实际问题的能力，达到森林培育工种高级工的水平或达到中级及以上造林更新工、营造林工程监理员的水平。
同时注意对学生进行创新精神、爱岗敬业精神和项目管理能力的综合培养，提高学生的综合职业能力。
（一）知识教学目标通过本课程的教学，学生应了解森林立地、林种规划、树种选择、林分结构及其培育、森林的生长发育及其调控等森林培育基本理论；掌握林木种子的生产和经营、苗木培育、植树造林、农林复合经营、苗圃总体规划设计与造林规划设计等人工造林基本技能；掌握林地及林木抚育管理、森林抚育采伐、林分改造等森林抚育管理技能；掌握择伐作业与更新、皆伐作业与更新、渐伐作业与更新、其他采伐作业与更新、森林采伐规划设计等森林收获作业与森林更新基本技能；了解天然林保护工程、退耕还林还草工程、工业人工林基地建设工程、防护林体系建设工程等国家重点工程。
（二）能力培养目标通过本课程的教学，学生应具备林木种子的生产和经营、苗木培育、植树造林、农林复合经营、苗圃总体规划设计与造林规划设计等人工造林基本技能；掌握林地及林木抚育管理、森林抚育采伐、林分改造等森林抚育管理技能；掌握择伐作业与更新、皆伐作业与更新、渐伐作业与更新、其他采伐作业与更新、森林采伐规划设计等森林收获作业与森林更新基本技能。
能进行林木种子采集、调制、贮藏和检验；能较熟练地进行播种、苗木移植和管理；能较熟练地进行扦插、嫁接和大苗整形修剪操作；能较熟练地进行容器育苗营养土的配制、装袋置床和管理；能进行苗木调查和出圃操作；能合理使用除草剂；能开展育苗项目管理；能够进行松土除草、灌溉和排水、林地培肥、林地间作、人工整枝、摘芽、抚育间伐、皆伐更新、渐伐更新、择伐更新；能进行森林采伐作业管理；能较熟练地进行伐木机具操作；能较熟练地进行商品用材林和生态公益林的管理；能进行森林培育作业设计；能进掌握森林火灾预防知识等。
森林培育学习题及答案
绪论一、概念1、森林培育学；2、森林培育二、简述题1、森林培育学的内容2.、森林培育的对象3、森林的三大效益三、论述题1. 论述未来森林培育工作发展的趋势。
答案：一、1、森林培育是通过树木和森林利用太阳能和其它物质进行生物转化，生产人类所需的食物、工业原料、生物能源等的一种生产过程，同时创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。
2、森林培育学（Silviculture）是研究营造和培育森林的理论和技术的科学。
二、1、良种生产，苗木培育，森林营造，森林抚育，森林主伐更新2、人工林和天然林3、经济效益：既森林生产木材和林副产品所产生的效益生态效益：主要是指森林在改善环境方面所带来的效益社会效益：森林对社会产生的效益。
包括提供就业机会，对人类精神产生的效益三、随着可持续发展战略在全球的普及，林业也必须走可持续发展的道路。
1）注重森林的可持续经营以木材生产和森林多功能发挥相协调的森林经营模式将普遍的被探讨，为此，森林培育将更注重森林的多目标（木材和非林产品的生产、生物多样性和野生动物保护、生态系统可持续能力、保持水土的能力、森林服务功能、更新的影响等）。
一些可持续经营模式将被提出，如森林的生态系统经营模式、新林业模式、接近自然的林业、生态林业等。
另外在具体经营技术上一些对环境产生负面影响的技术也将逐渐的被替代，如化肥、农药、除草剂等。
2）森林培育将更加集约化随着经济的发展木材等林产品的需求将不断增加，森林培育技术也将向集约化方向发展。
目前在发达的国家短轮伐期工业人工林培育技术已经基本建立，如桉树（轮伐期3-10年，年生长量可达60-90m3/hm2）等。
新的培育体系主要注重遗传控制（无性系造林）、立地控制、密度控制、地力维持等技术，在短期内可收获大量木材。
我国目前也在进行该方面的研究。
3）森林培育出现定向化趋势为了发挥森林的更大效益，在森林培育上将实行分类经营和定向培育。
对一个区域来讲，森林被划分成商品林和公益林。
南京林业大学：森林生态学
授课内容
第5章：Community Ecology群落生态学---群落的概念和基 本特征The Concept and basic characters of Commun ity
授课学时
3
教学目的
与要求
1To un dersta nd the defi niti on of com mun ity and com mun ity ecology
2讲课过程中要针对学生实际的英文能力，对于第一次出现的疑难的 专业词汇做中文的讲解
3提问与问题解答：用20分钟的时间请学生回答问题：举例说明什 么是生态系统？
4问题解答：学生提问（控制在5-8分钟）
6.讨论：生态系统有生命吗？
实施情况
教学小组长： 年 月曰
课程名称
森林生态学 授课专业和年级林学专业三年级
1To lear n the major types of nu trie nt cycli ng
2To un dersta nd Characters of Nutrie nt cycli ng of Forest Ecosystem
3To understand Effect of Forest Management on Forest Biogeochemistry.
2.basic characters of Community:优势种（dominant species ,建群 种（constructive species ,重要值IV=[RD相对密度（多度）（%） +RF相对频度（%） +RC相对显著度（%）]/300
3.The method of com mun ity inv estigati ng.
《森林培育学》教学大纲
《森林培育学》教学大纲森林培育学ASilviculture A课程代码：s01a0104p1理论学时数：60实践/实验:48学时学分数：6课程类别：必修开课学期：5-6主讲教师：马履一编写日期：2012年12月1日一、课程性质和目的课程性质：《森林培育学A》是林学专业最主要的骨干课程之一，是林学专业学生了解生产实践和森林培育基本原理的主要途径，是林学专业的必修课程。
教学目的：《森林培育学A》是林学专业的骨干专业课程之一，与《森林经理学》、《森林病虫害防治》等构成森林培育各环节的主要内容。
通过《森林培育学》教学，使学生熟练掌握森林培育过程的主要原理和重要的技术要点，充分认识森林培育过程基本理论与技术的国际和国内热点，是林学专业学生理论与实践相结合的主要途径之一。
该课程对林业及相关行业培养合格的技术与管理人才起到骨干支撑作用。
二、课程教学内容、学时分配和课程教学基本要求1、绪论（讲课2学时）教学内容：介绍本课程的性质、意义、内容以及与相关学科的关系等。
基本要求：掌握森林培育学的概念，森林培育学在林业生产重的地位与作用2、森林的生长发育及其调控（讲课4学时）教学内容：（1）林木个体的生长发育（2）林木群体的生长发育（3）森林的生产功能及其调控基本要求：了解林木个体、群体生长发育过程，重点掌握森林生产力调控的途径。
3、森林立地（讲课4学时）教学内容：（1）森林立地的基本概念（2）森林立地因子概述（3）森林立地质量评价（4）森林立地分类（5）森林立地生产力维持（6）造林地的种类基本要求：了解森林立地分类和立地质量评价的方法、过程以及造林地种类，悉立地衰退的原因、控制途径（难点），重点掌握森林立地相关概念，掌握立地因子类型，掌握基本概念：立地、森林立地、立地因子、森林立地类型、立地质量，掌握立地生产力维持途径与方法，立地因子、立地因子评价方法（难点）。
4、造林树种选择（讲课4学时）教学内容：（1）林种规划与林种规划（2）树种选择基本要求：了解我国林业区划、林种区划方法、内容，各大区主要造林树种，掌握树如何正确统筹树种选择的物理因素和生物学因素（难点），重点熟悉各林种树种选择应该考虑的因素，重点掌握适地适树途径与方法，熟悉树种选择的基础。
森林培育学试卷B(林学)
2005年南京林业大学森林培育学试卷（B卷）一、名词解释（10小题，每小题2分，共20分）1.抚育采伐：2．假植：3. 种源：4. 形态成熟：5. 母树林：6. 种实调制：7. 催芽：8. 种植点配制：9. 立地指数：10. 安全含水量：二．填空题（20个空格，每空1分，共20分）1.人工整枝的理论基础是、及其，正确的整枝技术必须建立在这个基础上。
2.抚育采伐的技术要素包括、、和采伐木的选择。
3.根据苗木高生长期的长短，可把树种分为和两大类, 杨树属于。
4.最适造林时间是根据各地区气候条件和种苗的特点来确定。
春季是我国大部分地区的最好的造林季节。
我国的植树节定在3月12日, 这个季节的气候特点是、，苗木自身的特点是，所以有利于种苗的生根或发芽，造林成活率高。
5.种子的休眠分为和两种类型, 一般所谓的种子休眠是指具有特性的种子而言的。
6.林木种子品质检验的主要程序包括、、和提取送检样品四个步骤。
7.适地适树的途径可以归结为和两条。
三．选择题（20小题，每小题1分，共20分）( ) 1．下列树种中，为生理后熟的树种。
a. 刺槐b. 核桃c. 银杏d. 杉木( ) 2. 土壤PH值对树木生长具有重要影响，根据树种对土壤PH值要求的不同，通常把树木分为酸性土树木、中性土树木和碱性土树木。
樟树属于。
a. 酸性土树木b. 中性土树木c. 碱性土树木d. PH值不敏感树种( ) 3. 许多城市进行绿化时，通常在树木基部周围用水泥等材料进行铺设，然而，这不利于多数树种的生长，因为这影响到。
a. 土壤通气性b. 土壤水分c. 土壤温度d. 土壤肥力( ) 4. 就生理年龄而言，离树干主轴距离越远则枝条生理年龄越。
a. 大b. 小c. 不一定d. 没关系( ) 5. 有研究表明，经营措施得当可能显著提高杨树和草决明复合经营效益。
该复合经营模式中种间关系发生的主要途径可能是。
a. 机械作用途径b. 生物化学途径c. 生物途径d. 生物物理途径( ) 6. 沿海地区盐碱含量高常成为限制树种生长的主要因子。
森林培育学习题及答案
绪论一、概念1、森林培育学（森林培育是通过树木和森林利用太阳能和其它物质进行生物转化，生产人类所需的食物、工业原料、生物能源等的一种生产过程，同时创造并保护人类和生物生存所需环境的生产过程。
）2、森林培育（森林培育学（Silviculture）是研究营造和培育森林的理论和技术的科学。
）二、简述题 1、森林培育学的内容良种生产，苗木培育，森林营造，森林抚育，森林主伐更新2.、森林培育的对象人工林和天然林3、森林的三大效益经济效益：既森林生产木材和林副产品所产生的效益生态效益：主要是指森林在改善环境方面所带来的效益社会效益：森林对社会产生的效益。
包括提供就业机会，对人类精神产生的效益三、论述题 1. 论述未来森林培育工作发展的趋势。
随着可持续发展战略在全球的普及，林业也必须走可持续发展的道路。
1）注重森林的可持续经营以木材生产和森林多功能发挥相协调的森林经营模式将普遍的被探讨，为此，森林培育将更注重森林的多目标（木材和非林产品的生产、生物多样性和野生动物保护、生态系统可持续能力、保持水土的能力、森林服务功能、更新的影响等）。
一些可持续经营模式将被提出，如森林的生态系统经营模式、新林业模式、接近自然的林业、生态林业等。
另外在具体经营技术上一些对环境产生负面影响的技术也将逐渐的被替代，如化肥、农药、除草剂等。
2）森林培育将更加集约化随着经济的发展木材等林产品的需求将不断增加，森林培育技术也将向集约化方向发展。
目前在发达的国家短轮伐期工业人工林培育技术已经基本建立，如桉树（轮伐期3-10年，年生长量可达60-90m3/hm2）等。
新的培育体系主要注重遗传控制（无性系造林）、立地控制、密度控制、地力维持等技术，在短期内可收获大量木材。
我国目前也在进行该方面的研究。
3）森林培育出现定向化趋势为了发挥森林的更大效益，在森林培育上将实行分类经营和定向培育。
对一个区域来讲，森林被划分成商品林和公益林。
对于商品林又分成纸浆林、建筑用材林、单板用材林等。
林学概论_第六森林培育基础与育林技术体系PPT教案
根据生态特性相对一致而划分出的立地组合，称为立地类型。
二、森林立地质量分Biblioteka 与评价（一）森林立地质量分析
2、森林立地分析方法 （1）全面掌握森林立地性能
森林立地因子主要包括物理环境因子（如气候、地形、 土壤、水文等）、植被因子和人为活动因子3大类。
（2）掌握各环境因子间的相互关系 （3）善于找出主导因子 （4）掌握立地条件的空间分布格局及其演变规律 （5）进行立地质量评价
四、林分结构控制的理论基础
（一）林分密度 1、密度的作用规律
（3）根系生长 林分过密，根系营养空间小，生长受阻；密 度较小，受土壤条件的影响。 （4）密度对干材质量的作用 密度适当加大，有利于提高木材质量。
2、确定林分密度的原则
（1）林分密度与经营目的 林种不同，在培育中要 求的群体结构不同，林分密度也不相同。
1、适地适树的标准
适地适树的评价标准包括定性和数量标准。对 于用材林来说，其定性标准要求达到成活、成 林、成材，具有一定的稳定性。数量标准包括 立地指数、平均材积生长量和立地期望值。
（三）适地适树
1、适地适树的标准
（1）立地指数：立地指数能够很好的反映立地性能与 树种生长期的关系，了解同一树种在不同立地条件下 的立地指数，特别是比较不同树种在相同立地条件下 的立地指数，能客观为树种提供依据。 （2）平均材积生长量：平均材积生长量是评价适地适 树的指标。 （3）立地期望值：立地期望值实际上相当于在一定的 使用期内立地的价值。
（二）森林立地分类
1、森林立地分类途径
（1）植被因子途径：主要方法包括应用林木 生长效果和植被特征指标。
（2）环境因子途径 （3）综合多因子途径
（二）森林立地分类
森林培育学大纲
《森林培育学》大纲
一、林木种苗培育
1．种子贮藏过程中的生理变化
2.种子催芽原理及常用方法
3. 林木种子品质检验
4. 苗木的分类及其特征
5. 工厂化育苗和大田育苗技术
6. 容器育苗关键技术
7. 苗木出圃质量要求
二、森林结构与功能
1．森林立地主导因子及立地分类方法
2．树种选择的原则与方法
3．密度结构作用规律及确定方法
4．纯林和混交林特征
5．如何处理好树种间种间关系
三、森林营造技术
1．造林地种类及常用整地方法
2．常用造林方法及特征
3．覆盖、菌根、保水剂等新技术在造林上的应用
4．封山育林的作用及措施
5. 北方主要树种造林技术
四、森林经营技术
1．林木分级及采伐木选择技术
2. 抚育采伐的种类与方法
3．抚育采伐的技术要素
4. 近自然森林经营技术
5. 低效林的形成与改造技术
五、森林主伐更新技术
1．森林主伐与抚育采伐之间的关系
2．皆伐与更新技术
3．渐伐与更新技术
4．择伐与更新技术
六、林业生态工程
1．天然林资源保护工程
2．“三北”和长江中下游地区等重点防护林体系建设工程
3. 退耕还林还草工程
4. 京津风沙源治理工程
5. 野生动植物保护及自然保护区建设工程
6. 重点地区以速生丰产用材林为主的林业产业建设工程。
《森林培育学》试题解析
《森林培育学》试卷一、名词解释1、良种：是指遗传品质和播种品质都优良的种子。
2、适地适树：是指造林树种的特性（主指生态学特性）和立地条件相适应，以充分发挥生产潜力，达到该立地条件在当前技术和经济条件下可能获得的高产水平。
3、实生苗：以种子作为材料培育出来的苗木。
4、苗木：具有根系和苗干的树苗。
5、种源：是指取得种子或繁殖材料的地理来源或产地。
6、发芽率：在规定条件和时期内，正常发芽粒数占供测定种子总数的百分率。
7、千粒重：是指1000粒纯净种子在气干状态下的重量。
8、营养繁殖苗：是利用乔灌木树种的营养器官（根、茎、干、叶、芽等）培育的苗木。
9、种子的休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种皮尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。
10、低温：是指温度在0-5℃。
11、生态学特性：指树种对于环境条件的需求和适应能力。
12、外来树种：从分布区以外引入的植物。
13、林学特性：指可以组成森林的密度和形成的结构，从而形成单位面积产量的性质。
14、林分密度：指单位面积林地上林木的数量。
15、混交林：由两种或两种以上树种所组成的林分。
16、林木生长：指林木由于原生质的增加而引起的重量和体积的不可逆增加，以及新器官的形成和分化。
17、林木生长的周期性：在自然条件下，林木和器官的生长速率随昼夜或季节发生有规律的变化，这种现象称~。
18、森林潜在生产力：在一定的气候条件下森林植物群落通过光合作用所能达到的最高生长力。
19、种子休眠：具有生命力的种子，由于种皮障碍、种胚尚未成熟或种子内含有抑制物质等原因，在适宜萌发条件下，也不能萌发的现象。
20、种子催芽：通过机械、物理和化学的方法，解除种子休眠，促进种子萌发的措施称~。
21、直播造林：把种子直接播种到造林地而培育的造林方法。
22、直苗造林：以苗木为造林材料进行栽植的方法。
23、利用树木的部分营养器官直接栽植于造林地的造林方法。
二、填空题1、在一般情况下，种子的含水量是决定贮藏方法，影响贮藏效果的主导因素。
森林营造技术实验实训指导
森林营造技术实验实训指导实验实训一林种特征调查一、目的：通过现场参观调查或利用电化教学、多媒体课件等进行实训，培养学生正确分析不同林种特征的基本技能，让学生较熟练掌握各类林种的正确识别。
二、材料用具不同林种教学录像、多媒体课件等材料；不同林种的林地，小班档案资料等；调查记录表。
三、方法步骤㈠录象分析法：观看不同林种教学录象或多媒体课件，并在老师的分析讲解下，进行林种特征判别，并填写林种特征调查记录表，分析不同林种的各自特点，整理成实训报告。
㈡现场调查法：实地调查不同林种的现有林地，按照老师课堂所讲解的林种特征进行对照分析，并记录各林种的特点，整理成实训报告。
四、实验实训报告据实训调查，分析不同林种的特征，并以表格形式整理成实验实训报告。
林种特征分类表实验实训二划分立地条件类型一、目的：通过实训，让学生了解造林地的地形、土壤、植被等有关影响林木生长的环境条件，掌握森林立地条件类型划分的准备工作、外业调查、内业资料分析整理、划分立地条件类型的各项方法。
并能在老师指导下以组为单位独立完成划分森林立地条件类型的整套工作。
二、材料用具以组为单位：皮尺、钢卷尺、工具包、钢铲、锄头、土壤袋等土壤、植被调查用品各1，指示剂、比色板、各种调查记载表、内业整理统计表等若干。
三、方法步骤㈠准备工作：1、资料收集：在调查前对调查地区的气候、土壤、植被、森林自然区划、水文、地质等资料进行收集。
2、物资的准备：外业所需的物品应作好充分的准备，如土壤调查的用品、植被调查的用品以及表格，必要的生活用品等。
㈡外业工作：1、拟订调查线路，必要时可先作一次踏查，然后确定最后的工作路线，调查路线应尽量通过各种地形、土壤、植被。
2、调查的内容⑴调查点所在位置，调查记录林场、分场、名称、记载林班、小班等特征。
⑵地形——所属的大区地形（低山、丘陵、平原等），地形部位（山脊、山坡、山洼），坡向（东、南、东南……等），坡度。
⑶土壤调查：根据土壤调查的记载方法，标准地必须挖标准土壤剖面，并按土壤剖面的发生层分层，调查记载以下内容：①厚度——每层厚度②颜色③湿度——分干、潮、润、湿、极湿。
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实验六 播种育苗
一、目的要求
了解播种期、播种方法、播种量及播种技术，要求了解操作程序，初步掌握播种技术要
点。
二、材料器具
材料：刺槐种子
工具：平耙、锄、锹、划行器、镇压板（磙）、测绳、盛种容器、塑料薄膜、木牌等。
三、方法步骤
1.播种方法：条播
2.开沟播种：
沟要求直，沟底要平，宽窄深浅一致，播种要均匀。（开沟以后下种肥或药剂。按
播种量计划用种。）
3.覆土：
播种以后马上覆土，覆土厚度通常为种子高度的2倍左右。刺槐为子叶出土树种，
覆土要求相对较薄（1~1.5cm）。覆土要均匀，薄厚一致。
4.镇压：
用镇压板稍加镇压，使种子与土壤紧密接触。
5.覆盖： 播种后用塑料薄膜覆盖，以保护土壤湿润和疏松，防止杂草滋生。
6.播种后，插上木牌，注明树种，播期，负责班组。
四、注意事项
为了提高场圃发芽率和苗木产量及质量，应尽量做好播种前的种子处理工作；
经过催芽的种子切忌使胚芽干燥，播种时如土壤干燥应先灌水然后播种；
在正确计算播种量的前提下，控制好播种量，使种子播种均匀，出苗整齐，才能提
高产苗量；
条播时，开沟深度要适宜而一致，覆土厚度要适宜而均匀，是提高场圃发芽率的重
要关键，为了提高苗木的产量，手工播种的，播种沟宽应小于5cm；
划线、开沟、播种、覆土、镇压、覆盖等环节要密切配合；
为了减少抚育用工，有条件的地方，可在播种地施用除草剂；
为了计算场圃发芽率，可在苗床上划出一定面积的小块地，按一定粒数播种，播种
后自幼芽开始出土起每日进行观察记载，至出苗终止时为止。
五、实验报告内容
1．如何确定覆土厚度？举出大、中、小三种种子的适宜覆土厚度。
播种以后马上覆土，覆土厚度通常为种子高度的2倍左右。大粒种子如银杏，覆土厚度
一般为4~8厘米，中粒种子如楠木，覆土厚度一般为1.5~2.0厘米，小粒种子如油松，覆土
厚度一般为0.5~1.0厘米。
2．以一树种为例，写出为了提高场圃发芽率，在播种过程中应掌握的主要关键问题。
如棉花：晒种能促进棉花种子完成后熟作用，提高发芽率、发芽势，并能杀死种子表面
附着的病菌，对防治角斑病有一定效果。在实际操作中，可将种子摊在帆布或平地上，厚５～
１０ｃｍ，要求勤翻动，使其受热均匀。避免在水泥地上晒种，造成局部温度过高，烧伤种
子，降低了发芽率。二、补种补种是保证棉花苗齐的关键技术之一。大多数农户采用棉苗出
土后补种，造成棉苗出土后参差不齐。因此，在播种时若发现播种机不下种情况，应立即做
好标记，等播种完立即检查补种。