拣麦穗

拣麦穗
张洁
教学目标：
知识与能力：通过朗读，理解课文的思想内容，掌握散文的特点
过程与方法：学习生动传神、纯净朴素的语言风格，体会语句中流露出来的淡淡的伤感情感态度与价值观：感受文章表现出来的人性美、情感美，培养学生健康高尚的审美情趣。

教学重点、难点：
学习生动传神、纯净朴素的语言风格，体会语句中流露出来的淡淡的伤感，感受文章表现出来的人性美、情感美
教学课时：2课时
教学过程：
一、导入：
（在ppt上展示一些关于童年的图片）同学们，看到这些图片你们第一时间想到的是什么呢？（童年），那么，假如相片里的是你自己童年的相片时，你会用一个什么样的词来形容自己呢？（可爱、幼稚、纯真、淳朴……）大家是这样形容自己的。

今天我们来学习张洁的《拣麦穗》，大家翻开课本的68页，我们一起来看看张洁的散文描写了一个怎样的孩童。

（板书：拣麦穗张洁）
二、作者简介
张洁是当代女作家。

著有《沉重的翅膀》、《方舟》、《世界上最疼我的那个人去了》等。

其中长篇小说《沉重的翅膀》获得第二届茅盾文学奖。

她的作品以“人”和“爱”为创作主题，常在文坛中引起争论。

她的作品感情浓烈、细腻深挚，优雅醇美。

作者在以童年生活为主的“大雁系列”中，为什么叫大雁系列呢？因为作者描述了一个憨知、纯朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。

（在后面讲到地14段时候强调一下小女孩叫“大雁”。

三、浏览全文，整体感悟
昨天大家已经预习了课文，我给3分钟的时间大家快速阅读全文，然后回答：
1、课文讲了多少个故事，每个故事讲了写什么？
（明确课文主要讲了2种梦想的破灭：农村姑娘拣麦穗及由此生出的梦想的破灭的故事（大背景）与“我”加入到拣麦穗的队伍，我的奇特的梦想的破灭。

其中“我”的故事是全文的重点，这篇叙事散文，以童年女孩“我”的天真单纯的视角，记叙了一个在农村长大的小女孩的失落的梦，同时向人们展现了一充满爱与美的童年世界，是一篇非常精致的散文。

）
2、课文的感情基调是喜是悲？
（有欢乐的叙述，但是总的来说文章的基调是令人忧伤惆怅伤心的）
3、.贯穿全文的线索是什么？（明线，暗线）
（明线：拣麦穗；暗线：爱。

汇成一曲催人泪下的人间挚爱的歌.）
四、精读课文，分部分赏析
（一）阅读课文的第一部分，以四个人为一个小组讨论：
1、课文开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，在全文有什么作用？
（大背景；暗示了广大农村妇女在爱情婚姻上的不幸，哀叹美好事物的已逝）
自然环境,社会环境.讲解: 前者是一个广阔的大背景，在这个表面美好，实则灰暗的背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和广大农村妇女在爱情婚姻方面的不幸，更哀叹了人生美好事物的易逝——连自己都不自觉地就放弃了，就像那些农村姑娘一样。

这也是全文的情感基调（令人伤心、惆怅）。

而后者表现的是一个具体的“个案”，表达的是一个天真烂漫幼女纯真的爱心。

对比描述两种美梦的破灭，我们不难发现，两种美梦实际上有着巨大的反差。

2、文章出现了3次“她想的是什么？”，到底她们想的是什么呢？她们的梦想是否实现了？（想出嫁、想男人、想备嫁妆……梦想破灭，谁也不会关心，连她们自己也不会过分悲伤，作者为她们的麻木、顺从的态度，为她们不再拥有梦想，没有梦想的灰暗人生二悲哀与苦涩）
（小结：在这个表面美好实则灰暗的背景下写出了农村姑娘在婚姻爱情上的悲哀，也为下文做铺垫）
（二）分角色朗读课文的第二部分（女孩、老汉、二姨还有旁白），要求读出感情。

1、“我”是一个怎样的孩子？
（在课文中找出描写“我”行为、语言、心理的句子，表现“我”的天真活泼、幼稚可爱）
2、卖灶糖的老人是一个怎样的人？
（从课文中找出描写卖灶糖老人的外貌、行为、语言等的句子，这些体现了他的性格的各个方面：年纪大，但他很慈祥，爱笑，对小孩子很亲切，说话符号儿童的心理。

善良、充满爱心、淳朴、真诚、对“我”的爱……，）
3、随着年龄的增长，我对卖灶糖老汉的感情有了什么变化？
（随着年龄的增长，“我”越来越依恋老人了。

从”担心’到”望着”，”等着＂继而到伤心的哭泣，这些都是我内心情感的真实写照．）
4、课文写了我与其他农村姑娘梦想的破灭，两者有何异同点？（板书详）
（小结：两颗纯朴的心的心灵的沟通，是一种真诚的没有遭受污染的纯真之情）
“几十年来，有一种哀伤刻骨铭心，不可驱逐，使我所感到惆怅和不安，这种不安源于我曾经的生活世界里依恋过一个饱经风霜的卖灶糖的老汉，可惜在我长大成人的时候‘老去了’。

为了我们这一老一少之间的缕缕温情，我不能不随着笔去重新把那一段往昔的时间和空间经历一遍，捕捉作为成人世界反照的儿童记忆，去寻找失落了的理想，去呼唤朴素、真诚的爱，去召回世间纯洁的人性美。

”
——张洁
（三）讨论：课后练习的第二第三题
（四）表达自我：课文中的小姑娘竟然要嫁给以为可以作他爷爷的人，只不过是为了几颗糖．我们童年是不是也有许多这样荒唐可笑的趣事，说出来在同学间交流．
小结：
写童年的经历，反映大家熟悉的心理历程，表达共通的、可理解的情感。

内容上营造了田园诗一般的氛围，塑造了栩栩如生的人物形象，表达纯洁美好的感情。

《拣麦穗》是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌，小女孩失落的梦与农村姑娘们幻灭的梦的对比，还表现出作者对扭曲的人生形式的否定，对理想的人生形式的执著追求。

作品给人的整体感觉是：忧伤而美丽，充满了爱与感动、天真与纯洁。

作业：1、模仿课文的语言（语言描写、外貌描写、景物描写），写一段200字的短文描述你身边的人或事
2、预习下一课。

板书设计：
拣麦穗
张洁
两种梦想的破灭：
线索（明线——拣麦穗；暗线——爱）
农村姑娘我
同拣麦穗拣梦想梦想破灭
异：默默无闻地剪呀，缝呀，绣呀大言不惭地说要备嫁妆很快忘记梦想的失落带来的悲伤常常想起卖灶糖的老人
没有了梦想仍存在梦想。