七年级下思想品德复习
七年级思想品德期末总复习
七年级思想品德期末总复习一、单项选择题1．进入中学后，刘凯在班里总认为自己比别人强，目中无人。
他的做法( )A、有利于形成领导才能B．能够独立于班级中C．没有团结协作互助前行的意识D．能够开发人的潜能2．我们赞美友谊、珍视友谊，为的是（）A．在新的环境中凌驾于别人之上B、和谐相处，共同进步，各尽所能，奉献集体C．让别人都来为自己服务D．在自己最痛苦、最无助的时候，别人能来帮助自己3．进入初中，我们的学习是（）A、一种责任和义务B．一件苦不堪言的差事C．人成长的需要D．人生苦乐交织的一种快乐洋溢的享受4．下列对生命认识错误的是（）A、多彩的生命构成了缤纷的世界B．生命是顽强的也是脆弱的C．动植物生命的价值就是为人类牺牲D．每种生命都有意义与价值5．近年来，青少年犯罪率直线上升。
警示我们在对待生命价值时( )A、珍爱我们的生会．永不放弃生的希望B．自己的生命才是最可宝贵的C．坚决避免别人来伤害自己D．要享受自己的生命．可以让别人的生命为自己服务6．青春悄悄来，带来了( )A、烦恼、苦闷、恐慌B．智慧、勇敢、意志和幸福C、生理上、心理上的矛盾D、．精神上的压抑，学习上的退步7．“要爱惜自己的青春!世界上再也没有比青春更美好的，没有再比青春更珍贵的了!”意思是( )A、青春的美好只能是说说而已B．为青春欢呼也只是没有亲历那种烦恼恐慌的人才做的C．我们应该笑迎青春，让自己的青春年华不虚度，充分体验青春的幸福D．在现实生活中，残酷的现实，让人不能感受到美好8．认识自我的途径有( )A、通过自我观察认识自己B．不听别人的意见C、绝对自信，别人的批评与劝告是错的D．自己是什么样子，就不用认识9．人的情绪（）A、是不可捉摸，变化莫测的B．是可以调适的C．不用管，让时间消磨D、是个人的情感10．中学生追求高雅的生活情趣应以( )A．正当的兴趣爱好B．丰富文化生活C．乐观幽默的生活态度D．积极参加集体活动二、多项选择题1．情趣是多种多样的，青少年应该寻求的是（）A、与众不同的情趣B．时髦的情趣C.有益于个人身心健康的情趣D．符合现代文明的情趣2．“清理了野蛮的污浊，心灵才会漾起纯净的清波，扫除了愚昧的灰尘，思想才会绽开美丽的花朵。
思想品德：第二单元《做自立自强的人》复习设计(人教版七年级下册)
《做自立自强的人》复习教学设计一、考点的地位和作用分析：七年级思想品德课下冊第二单元《做自立自强的人》是在七年级学生对自尊自信有了初步认知和体验的基础上，帮助学生完善自我，走自立之路，做自强之人。
在初中阶段，同学们的生理与心理较之以前开始有这样那样的变化，有更加强烈的自我意识，从心理上要求独立，但在生活上却仍有些依赖，这就需要对自立、自强有真正的认识和理解，为将来走向社会、独立生活奠定基础。
因此，本单元教学具有非常重要的作用。
设置本单元主要为了帮助中学生顺利完成“心理断乳”，正确分析和认识成长过程中成人的关爱，把自立自强作为青少年追求的目标，帮助学生掌握自立自强的正确方法。
二、复习教学目标：知识与能力：理解自立自强的含义、表现和作用，掌握自立自强的正确方法。
过程与方法：发挥学生的主体作用，通过案例学习，引导学生走进生活，培养自立能力和自强品质的方法，做自强少年。
情感、态度与价值观：感受到自立自强对一个人的成长具有巨大的作用，懂得从小培养自立自强的精神，自觉培养自立自强的生活态度，做一个自立自强的人。
三、复习重点、难点：重点：自立、自强的含义、表现及寻养自立自强品质的方法。
难点：结合自己的实际把自己培养成为自立自强的人。
四、教学策略：突出学生的主体地位，联系实际多用生活事例展开学习，引导学生深入理解自立自强的内涵，树立自立自强的意识。
五、学情分析：现在的学生绝大多数是独生子女，由于娇生惯养，他们大多养成了“衣来伸手，饭来张口”的习惯，欠缺自立自强精神。
而随着社会的发展，人才竞争的日益激烈，只有自立自强者才能赢得生存与发展的机遇，而学生的精神状态与社会的要求有较大的差距。
面对此种现状，教学中通过一些成功人士自立自强进取的事迹、案例等，指导学生从现在起逐步培养自立自强的意识，正确认识生活中的困难和逆境，掌握一些培养自立自强品质的方法，引导学生做自立自强的人。
六、教学媒体：多媒体辅助教学七、教学流程：【导入复习】：1.视频播放：应城“张海迪”——田子君的故事2.讨论：你认为田子君最让你感动的是什么品质？你是如何理解自立自强的？设计意图：创设情境，感受子君自强不息，不向命运低头的精神品质，引起学生在情感上的共鸣，激发情感，并顺势引入复习内容，让学生初步回顾自立自强的概念，谈出自己的认识，为下面的复习奠定基础。
七年级下册思想品德复习提纲
苏教版七年级下册思想品德复习提纲第14课：生命只有一次1．如何理解“热爱生命，尊重生命，呵护生命，这应是我们生活的主旋律”这一观点？(1)生命是地球上最宝贵的东西，地球因生命的存在而变得生机勃勃。
(2)人海茫茫,找不出没有任何差异的两个人，每个人的生命都是独特的。
(3)人最宝贵的是生命,生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。
(4)我们要珍爱生命，不仅仅表现在要用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命呵护生命，用生命熏陶生命。
(5)人类是自然界的一部分,我们不仅要爱护自己、他人，还要爱护地球上的其他生物。
(6)我们应该从现在做起，从自己做起，从保护小树做起，从尊老爱幼做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。
2.如何理解“人类必须学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒”这一观点？(1)人类是自然界的一部分，是自然界长期发展的产物；(2)人类的生产和生活离不开大自然，大自然给人类以精华。
(3)没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的延续。
植物、动物都是我们生存环境必不可少的组成部分，它们是人类的朋友。
地球是所有生物的共同家园。
(4)人类对大自然肆意地索取和破坏，必然会受到大自然的惩罚。
(5)人类为了珍爱自己的生命，使自己生活得更美好，必须保护生命的家园――地球，必须爱护地球上的其他生物，学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。
第15课：让人生更加灿烂3.人与动物的区别在于人能够进行有意识的生产活动（或生产劳动；创造）。
4.人的生命不在长短，而在其质量。
我们怎样才能使自己生活得更有意义，更加灿烂呢？(1)有意义的生活都有明确的进取目标。
有了目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。
(2)有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。
(3)有意义的生活需要敢于创造。
5.如何正确理解贡献？贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。
七年级思想品德(下)第一单元做自尊自信的人复习
7、自负产生的原因 P21 8、自卑的含义：自卑的人过低估计自己，认为自己不如别人，不相信 9、自卑产生的原因 P21 自己的潜力。 P22 10、自负、自卑、自信的区别
1、自负与自卑共有的心态？P23
自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。就像一根潮湿的火 柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。
2、为什么自负者与自卑者都会远离成功（自负者与自卑者注定失败）？ P24
（1）自负者的追求所以必然失败,就是因为其追求的目标从一开始就是 虚假的。 （2）自卑者会产生对自己的憎恨,憎恨自己的不完美,憎恨自己的无能为 力,由此更强化了自卑感。 （3）不管是自负者还是自卑者,以自我为中心的心态会使他远离成功。
P18 3、如何理解“相信自己行”。
自信为我们搭起了一个人生的平台，使我们动、积极的应 对生活中的各种挑战和问题，并使我们保持心态平和，从 4、自负的含义： 过高估计自己，自以为了不起。 （1）自视过高，瞧不起别人，以自我为中心，听不进别人的 6、自负者的特点：
5、虚荣心的实质： 虚荣心重的人，追求的是表面的名利，
在乎是他人的评价，以至于常常掩饰自己，不能正视自己， 甚至因为虚荣而铸成大错，走向犯罪。
1、什么是尊重他人
尊重他人，就要意识到他人同自己一样需要自尊。尊重 他人，就要关注他人的尊严，既要从欣赏、鼓励、期望 等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的事情。
帆
自信一族 超越自负，告别自卑 “一对孪生子”共有的心态 自信有助于成功 看到进步与长处 增强信心与实力 做自信的中国人
唱响自信之歌
第 一 课
1、自尊的含义： 自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝（自己 对自己的尊重），也不允许别人歧视、侮辱（他人对自 己的尊重）。它是一种健康良好的心理状态。 （1）注重自己的形象，在容貌和衣着上修饰自己； 2、自尊 （2）约束自己的言行（言行得体）； 的表现 （3）不允许他人歧视或侮辱自己； （4）期望得到他人、集体和社会的肯定. 3、知耻：就是在内心建立起辨别善恶、是非、美丑的标准, 是自尊的重要表现。 4、虚荣心 是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
人教版《道德与法治》七年级下册知识复习提纲
人教版《道德与法治》七年级下册知识复习提纲第一单元青春时光第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我青春期是人生发育的重要时期，它是介于儿童期和成年期之间的过渡期。
在青春期，我们的身体外形、内部器官和性机能都会发生变化。
这些变化带来了积极的影响，如旺盛的生命力、充沛的精力和敏捷的思维，也会带来消极的影响，如关注自己的身体外表和一些正常的生理现象可能给我们带来的烦恼。
青春期的生理变化因素很多，如遗传、营养和锻炼等，因此每个人的发育情况都不相同。
我们应该积极面对身体的变化，欣然接受青春的花蕾绽放。
不要因自己的生理变化而自卑，也不要嘲弄同伴的生理变化。
在追求外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
进入青春期，我们的矛盾心理也会产生，主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦等。
我们应该正视这些心理矛盾，积极面对和正确处理它们，才能健康成长。
可以通过参加集体活动、求助他人、培养兴趣爱好和研究自我调节等方法来调节青春期的矛盾心理。
成为自己的“心理保健医生”也是一个好方法。
在青春期，除了身体发育外，我们的思想和精神也在发生着变化。
作为高等动物，我们的思想能力越来越成熟，这是我们真正成长的标志。
随着我们步入青春期，独立意识不断增强，我们开始对问题有更多的见解。
因此，我们需要学会独立思考，这并不是要追求独特，而是要有自己独到的见解，同时也接纳他人的合理意见。
思维的独立性并不是孤立的，与之相伴随的是批判性思维。
批判性思维表现在我们有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于挑战权威。
这种批判性思维对我们的成长有很大的帮助，可以帮助我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。
同时，批判性思维也能调动我们的经验，激发我们新的研究动机，促使我们解决问题，改进现状。
要培养批判性思维，我们需要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力。
同时，我们也需要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。
人教版七年级下册思想品德复习提纲知识体系图(精品)
人教版七年级下册思想品德复习提纲第一课珍惜无价的自尊自尊的含义、表现P4-5是什么个人自尊与国家民族自尊紧紧连在一起P6知耻与自尊的关系P6虚荣与自尊（含义、表现）（1）为什么为什么要尊重他人（2）P9-11 （3）维护人格为前提如何获得他人尊重（4）豁达为基础怎么办善于尊重他人是关键P12-16 如何做到尊重他人1、初中生自尊的表现？P4①注意容貌上的修饰②举止方面的文雅③行为的后果④知耻是自尊的重要表现2、什么是自尊？（定义/含义）P5自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。
包括自我尊重和被他人尊重3、为什么说知耻是自尊的重要表现？（知耻和自尊有什么关系？）P6①、做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。
②、知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
③、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
④、知耻但不要产生沉重的耻辱感，否则对自己的成长不利。
⑤、一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
4、什么是虚荣心？对人们的生活有什么影响？P8（认识生活中的虚心的具体表现）含义；虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
表现；虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
5、“重要他人”给我们的启示？P9我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱，所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
6、如何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么要尊重他人？或必要性？）P10-11（1）要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，不尊重他人不可能赢得他人的尊重。
（2）尊重他人，是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（3）尊重他人使我们有利于更好地认识自己。
（4）在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点，激励我们更严格要求自己7、怎样赢得/获得他人尊重？（方法/建议）P12-14①真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。
七年级思想品德下册期中复习提纲(第一单元至第三单元)
七年级思想品德下册期中复习提纲第一课珍惜无价的自尊1．自尊的表现有哪些答：（1）注意容貌的修饰（2）注意举止的文雅（3）注意行为的后果（4）知耻▲2．什么是自尊答：自尊即自我尊重，指既不向自尊就是既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视和侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
3、知耻是自尊的重要表现：做人不能没有自尊。
真正有自尊的人，必定是知道羞耻的人。
知耻，是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
如果一个人对自己不恰当、不适合的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
▲4、虚荣与自尊有什么区别（什么是虚荣心什么是自尊）答：（1）有些人非常希望得到别人的尊重与欣赏，却往往不能如愿以偿，一个重要的原因是他们陷入了虚荣的误区。
虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。
它是扭曲的“自尊心”。
虚荣心强的人，常常将名利作为支配自己行为的动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点否定自己的意思，便以为自己失去了所谓的自尊，就受不了。
它是一种不健康的心理状态。
（2）自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
5．为什么要尊重他人(为什么说尊重他人是我的需要)答：（1）尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
（2）尊重他人就是尊重自己。
（3）尊重他人的人能更好地认识自己。
（4）尊重他人可以得到他人善意的提醒。
6、怎样尊重他人答：真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度推己及人。
尊重他人，首先要善于站在对方的角度，感同身受；其次，不做有损他人人格的事情。
7、自尊的人最看重自己的人格，绝不做有损自己人格的事情。
8．为什么说自尊要适度答：（1）适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。
（2）过度的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
（3）对恶意的侮辱，要及时予以回击，必要时运用法律武器扞卫自尊。
▲9．尊重他人最基本的表现是什么答：（1）对人有礼貌（2）尊重他人的劳动（3）尊重他人的人格▲10．怎样做到尊重他人答：（1）学会换位思考：要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。
人教版七年级下册思想品德复习提纲(完整精品)
人教版七年级下册思想品德复习提纲第一课珍惜无价的自尊1、初中生自尊的表现?①注意容貌上的修饰②举止方面的文雅③以及行为的后果。
2、什么是自尊？(定义／含义）P5自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝,也不允许别人歧视、侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
包括自我尊重和被他人尊重两个方面。
３、为什么说知耻是自尊的重要表现?(知耻和自尊有什么关系？)P６①、做人不能没有自尊。
真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。
②、知耻是自尊的重要表现。
唯有知耻，才有自尊。
③、如果一个人对自己不恰当、不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情,就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。
④、知耻但不要产生沉重的耻辱感,否则对自己的成长不利。
⑤、一个人有缺点并不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转换为优点。
4、什么是虚荣心？对人们的生活有什么影响?P8（认识生活中的虚心的具体表现)虚荣心是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。
虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎他人对自己的评价。
一旦他人有一点否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。
５、“重要他人”给我们的启示?我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱,所以我们也有责任去关注他人的自尊，维护他人的尊严。
尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
6、如何理解尊重他人，就是尊重自己？（为什么尊重他人?或必要性？）(1）要赢得他人的尊重,首先要尊重他人，不尊重他人不可能赢得他人的尊重。
（2)尊重他人,是自尊的需要,也是自我完善的需要。
（3)尊重他人使我们有利于更好地认识自己。
（4）在成长过程中,我们需要他人善意的提醒,以便意识到自己的弱点等，激励我们更加严格要求自己,做一个有尊严的人。
7、怎样赢得／获得他人尊重？（方法/建议)P12-1４①真正有自尊心的人，必定是知道知道羞耻的人。
②自尊的人最看重自己的人格,不做有损人格的事。
③不图虚荣，拒绝沾染不良习气。
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七年级下 思想品德 复习资料 整理人：黑崎深雪 【JXP】 第一课 珍惜无价的自尊【P3~12】
A.自尊是人人都需要的 感受自尊的快乐【P5】 1．自尊：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱。它是一种良好的心理状态。 2．自尊的表现：注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果。 3．一般来说，一个没有自尊的人，也很难得到别人的尊重。 4．别人欣赏我们的长处，不耻笑我们的弱点与缺点，这种被尊重更能使我们体验到快乐与感动。自尊与被人尊重都是快乐的。 知耻与自尊【P6】 5．做人不能没有自尊。真正有自尊心的人，必定是知耻的人。知耻是自尊的重要表现。 6.一个人有缺点并不可怕，关键是能够正确对待自己的缺点，将缺点转化为优点。 虚荣与自尊【P8】 7．虚荣心：是一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。 8．尊重他人是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。
B.尊重他人是我的需要 同样的自尊同样的快乐【P9】 1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。 尊重他人，就是尊重自己【P10】 2．自尊的人懂得尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。尊重他人就要意识到他人同自己一样需要尊重。我们有责任去关心他人的自尊，维护他人的尊严。 3．要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要，也是我们的快乐。 4．尊重他人的表现：⑴欣赏、鼓励、期待等角度来善待对方；⑵不做损害他人的事情。
C.彼此尊重才能赢得尊重 维护人格最重要【P12】 1．自尊的人最看重自己的人格。 2．自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气。生活中有损人格的不良习惯：说谎、逃避责任、假公济私、阳奉阴违等。 自尊者豁达【P14】 3．彼此尊重，就要宽宏大度。自尊者达观：不必太在意他人的议论和态度，同样自尊要适度。
善于尊重他人【P15】 4．尊重他人的最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。
5．怎样尊重他人？【P15~16】 真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人。 ⑴首先，要善于欣赏、接纳他人；⑵其次，不做有损他人人格的事情。
6.每个人都会有缺点。我们需要别人的承认，我们也要承认别人。尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。 七年级下 思想品德 复习资料 整理人：黑崎深雪 【JXP】 第二课 扬起自信的风帆【P17~P27】
A.“我能行！” 自信一族【P18】 1．每个成功者都相信“我能行”。相信自己行，是一种信念，也是一种力量。 2．“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信我能行，行为上表现我能行，情感上体验我能行。 3．自信，是对自身力量的确信，深信自己能做成某件事，实现所追求的目标。 超越自负，告别自卑【P21】 自卑与自负都是自信的误区。
自卑：自卑的人，轻视自己，看不到自己的能力，可以做得很好，也不敢尝试； 自负：自负的人，自以为了不起，过高的估计自己，看不起别人，自以为是。 自信：自信的人，能够实事求是地看待自己，既能看到自己的优点，也能看到自己的缺点。
B.自信是成功的基石 “一对孪生子”共有的心态【P23】 1.自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要的。 2.自负与自卑都是以我为中心，以我为中心的心态会使人远离成功。 自信有助成功【P25】 自信者良好的心理品质：⑴乐观，⑵好奇，⑶专注。
C.唱响自信之歌 看到进步与长处【P27】 1．有了自信才能有成绩，有成绩就会更自信。 2．发现自己的长处，是自信的基础。但在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。 增强信心与实力【P29】 4．相信自己行，才能大胆尝试。我们要在回忆过去成功的经历中体验自信。更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。 5.对于前进过程中的问题、困难乃至失败，看的淡一点儿。从容应对，把注意力极重要完成任务上，不断增强实力。实力，才是支撑信心最重要的杠杆。 6.自信永远是准确的自我定位和客观的自我评价，永远是一种进取精神和科学态度，永远是遇到困难永不低头的巨大精神力量。自信是我们人生道路上最宝贵的财富。 做自信的中国人【P30】 6.我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。 7.一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。 8.一个有强烈民族自信心的人，必定会在国际交往中自觉地展示我们中国人的气度和风采，不卑不亢，落落大方，决不会做有损国格的事情。
产生原因 特点 态度 结果 自信 追求的目标是真实的，不会同别人过不去。 实事求是 既看到自己的优点，也看到自己的缺点 。 成功
自负 依据的事实是虚假的，追求的目标根本达不到。 过高估计自己 自以为是，看不起别人。 失败
自卑 不相信自己的潜力 轻视自己 看不到自己的能力，不敢尝试 失败 七年级下 思想品德 复习资料 整理人：黑崎深雪 【JXP】 第三课 走向自立【P33~39】
A.自己的事自己干 自立人生少年始【P34】 1．自立，就是自己的事情自己干。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。 2．自理的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。 自立在生活中的表现【P35】
人生需自立【P36】 3. 【P36】我们终究要离开家庭，学校的呵护，走进社会，经历风雨、见世面；法律要求我们自立。 4．走向自立我们需要培养哪些能力？ 如展示：⑴推销自己的能力，⑵与人沟通、善解人意的能力 ，⑶远用法律维护自己权益的能力，⑷不断学习、充实自己的能力等等。
B.告别依赖 走向自立 不能再有依赖【P39】 1.自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。告别依赖，走向自立。 2．依赖思想的危害： ⑴会使人丧失独立生活的能力和精神，会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷。 ⑵只想不劳而获，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
自立与自主【P41】 3．告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。 我们面对生活中的各种事情，只有明确自己的责任，勇于承担自己责任，才能成为真正自立的人。 4．自己的事自己负责的前提是要自主。 （自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。） 5．自立与自主的关系：自立的前提是自主，自主的表现是自立。
多实践 多锻炼【P43】 6．有了独立自主的愿望，即自立的意识后，又该怎样培养自己的自立能力呢？ 最基本的就是立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起。多实践多锻炼。 要培养自立能力，也要大胆地投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
7．请你谈：你如何“告别依赖，走向自立”？ ⑴从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖； ⑵学会自主，它是自立的前提条件； ⑶立足当前的生活、学习中的小事做起，多实践多锻炼。
七年级下 思想品德 复习资料 整理人：黑崎深雪 【JXP】 第四课 人生当自强【P46~51】
A.人生自强少年始 自强，进取的动力【P47】 1．自强，就是对未来充满希望，永远向上，奋发进取。 2. 自强是一种精神，一种美好的道德品质，对一个人的成长有巨大的作用。 3．自强精神表现在方方面面【P48】 在困难面前：⑴不低头，不丧气； ⑵自尊自爱，不卑不亢； ⑶勇于开拓，积极进取； ⑷志存高远，执著追求；等等。 4.自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质，是我们健康成长、努力学习、将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
自强，通向成功的阶梯【P50】 4．自强品质对于人生十分重要。 5．自弃与自强是对立的。 自弃，是指自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。 6．自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终将一事无成。
B.少年能自强 理想，自强的航标【P51】 1．要自强，首先就要树立坚定的理想。 2.所有自强者共同的特点：对人生理想执著追求。真正的强者确定了目标后，就会不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
战胜自我，自强的关键【P53】 3.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。 人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定自强。 4.战胜自我，不放任自己，才会进步，才能自强。
扬长避短，自强的捷径【P55】 5.要想自强和成功，就一定要认识自己的长处、天赋和兴趣。要发扬自己的长处，避开自己的短处。
6.少年怎样才能自强？【P56】 ⑴树立正确的理想； ⑵战胜自身的弱点； ⑶发挥自己的特长，扬长避短。 就能在自强的人生征途中，劈波斩浪，抵达成功的彼岸。 七年级下 思想品德 复习资料 整理人：黑崎深雪 【JXP】 第五课 让挫折丰富我们的人生
A.人生难免有挫折 挫折与人生相伴【P60】 1．挫折，就是所谓 “钉子”，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。 2．挫折与人生相伴；挫折普遍存在，难以避免。 3．造成挫折的因素有多方面的：【P62】 ⑴不能预测和及时防范的天灾人祸， ⑵各种人为因素， ⑶个人的道德品质、智力、体力、外貌以及某些生理缺陷等因素的限制。
4．面对挫折和困难，大致有三种人：【P63】 ⑴胆怯、懦弱的人， ⑵意志不坚定或者容易满足的人， ⑶意志坚强、有坚定信念的人。 第三种人善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而锋利成功，实现生命的价值，享受真正的人生。
B.挫折面前也从容 艰难困苦，玉汝于成【P65】 1．挫折的作用： ⑴消极作用 使人们前进的步伐受到阻碍，产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。 ⑵积极作用 磨炼意志，增长才干和智慧。 艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神。
2．人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物：智慧。 寻找应对挫折的有效方法【P67】 3．挫折的有效方法。【P67】 ⑴树立正确的人生目标。 ⑵正确认识挫折，采取恰当的解决方法。 ⑶激发探索创新的热情。 ⑷会自我疏导。
4．战胜挫折、克服消极心理的有效方法：全身心地去探索、去创新， 5．自我疏导的方法： ⑴合理宣泄法， ⑵移情法， ⑶目标升华法。