八年级道德与法治教育的实践活动
部编版初中八年级下册《道德与法治》教学计划
部编版初中八年级下册《道德与法治》教学计划指导思想《道德与法治》教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。
《道德与法治》教学应结合本校教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。
本科目教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的课论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。
2020—2021学年度新学期开始，为切实有效地搞好教育教学工作，圆满地完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：一、教材分析按照课程标准“学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础，帮助学生做负责任的公民”的基本理念，以及“权利义务”等内容标准，围绕权利义务这一大的教育主题，综合建构本册的教学内容。
具体内容分为四个单元，围绕坚持宪法至上、理解权利义务、人民当家作主、崇尚法治精神四个综合主题展开。
这册教材涉及到很多法律方面的内容，基础内容较多，需要学生认真掌握。
教材列举了相关案例，大部分内容是与学生日常生活接近的。
使学生掌握基础知识的同时又把学到的知识运用到实际中去，达到学以致用的目的。
二、学生分析八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，让他们知道思想品德学科不单需要掌握一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
在今后的教学、生活与交往中，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
做一个遵纪守法的讲文明讲礼貌的好公民。
三、教学重点：1、理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
2、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人的生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
八年级上册道德与法治教学工作计划(精选10篇)
八年级上册道德与法治教学工作计划八年级上册道德与法治教学工作计划道德与法治教育的重要性现在学生在学校中学习的知识大多都是单纯的理论知识，很多也许步入社会后都运用不到，但是也有很多知识是在社会中学不到的，只在学校中学到，如道德与法治课程、思想政治课程等。
道德与法治课程教给了学生做事情的底线，教给了学生为人处世应该具备的道德品质，让学生在学习中认识自己，在学习中树立正确的世界观、人生观和价值观。
更重要的是，这门课程给学生提供了一些关于法律的知识，使学生能够熟悉法律，在需要时可以运用法律保护自己，维护自己的权益。
八年级上册道德与法治教学工作计划（精选10篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，为了以后教学质量不断提高，是时候写一份详细的教学计划了。
那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是小编整理的八年级上册道德与法治教学工作计划（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
八年级上册道德与法治教学工作计划1一，指导思想以党的教育方针和科教兴国战略为指导，以实施全面素质教育为方向，充分发挥思想品德课的教育功能，坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。
坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二，学情分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。
八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道道德与法治这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。
由于我对个别的学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
部编八年级道法-在社会中成长教案
《在社会中成长》教案课题第一课《丰富的社会生活》——在社会中成长单元第一单元走进社会生活学科道德与法治年级初二年级学习目标课标要求：我与国家和社会（一）积极适应社会的发展** 关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
** 积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会服务的精神。
情感、态度和价值观目标：社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。
学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。
能力目标：通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。
知识目标：了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。
重点个人的生活与社会的关系。
难点社会与个人发展的关系。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。
一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。
为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。
小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。
看材料思考问题并与同学互动交流引发学生思考运用你的经验你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！分享同龄人的故事：1.小林参加城市文明交通志愿岗活动2.地铁志愿服务工作3.杭州中学生清洁共享单车结合学生的分享进行小结：中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。
八年级道德与法治寒假特色作业
八年级道德与法治寒假特色作业
道德与法治是一门重要的学科，寒假期间可以选择一些特色作业来巩固所学的知识，提高自己的道德与法治素养。
以下是一些建议的特色作业：
1. 道德观察日记：每天观察身边的人和事，记录下观察到的道德问题，以及自己的感受和思考。
可以从家庭、学校、社会等不同方面进行观察，深入思考道德问题的原因和解决办法。
2. 法律知识问答：整理一份关于法律知识的问答题目，包括刑法、民法、劳动法等方面的内容。
可以通过查阅相关资料或者向专业人士请教来解答问题，并进行总结和归纳。
3. 道德故事创作：选取一个道德主题，例如诚实、友善、责任等，创作一个道德故事。
故事可以以现实生活中的经历为基础，也可以进行想象和虚构。
在故事中展示道德问题的发生和解决过程，通过故事启发读者思考和学习。
4. 法律案例研究：选择一个有关法律案例，例如著名的刑事案件、民事纠纷等，对案件的背景、案发经过以及法律判决进行研究和分析。
可以结合相关法律条文和判例，探讨案件中涉及的法律问题和法律适用。
5. 道德与法治实践活动：参与社会公益活动或者志愿者工作，亲身体验和实践道德与法治的原则和价值观。
例如参加环保活动、关爱
弱势群体、参观法庭等，通过实践了解和感受社会中的道德问题和法律运行。
以上是一些特色作业的建议，可以根据自己的兴趣和实际情况进行选择和安排。
在寒假期间，除了完成作业，还要不断学习和思考，提高自己的道德与法治素养。
初中道德与法治“活动式”教学的常见类型
初中道德与法治“活动式”教学的常见类型摘要：通观初中道德与法治课教材，我们不难发现，教材中设计有各式各样的活动，呈现出内容活动化，活动内容化的特点，为此，我们可结合教学内容，根据学生身心发展规律，开展多样化的活动式教学，引导学生在活动中体验、感悟，自我教育，自我发展，进而促进学生综合素质的显著提升。
在教学实践中，我们总结出以下三类常见的“活动式”教学类型：关键词：活动式道德与法治一、认知性活动式教学认知性活动式教学是指从初中生的个性心理特点出发，根据内容需要，通过创设丰富多采、形式多样的情境（如小品、歌曲、诗歌、散文、故事、文字材料、漫画赏析、观看录象、电视、模拟法庭、多媒体课件等），然后通过问题的设置，引导学生主动积极地讨论和探索问题的解决方法，强调师生间的互动，突出学生的自主学习和参与，使学生有效地掌握道德与法治课的基础知识、基本观点和理论，从而达到课堂教学的目的。
认知性活动式教学的着眼点在于引导学生对“知识”的认知。
如教学八年级上册《诚实守信》一课时，对于“诚实守信”这个抽象的概念，教师的喋喋不休不一定能够帮助学生准确的理解，若恰当地组织两场不同的情景剧，让学生在对比中不自觉地理解了“诚实守信”。
第一个场景是组织学生表演耳熟能详的“狼来了”，学生形象逼真的表演赢得了阵阵热烈的掌声，在形象生动的表演中，学生明白了诚信的重要性。
另一场景是“初中生不小心碰撞私家车，并没有逃逸，而是主动承担车损赔偿金”。
在强烈的对比中，关于诚信的意识已经深入学生的思想里，并内化为学生今后的自觉行为，有利于形成稳定的道德情感。
这样的教学，既增添了教学的趣味性，还让学生进一步认识到培养诚信行为的重要性，实现了学生对“诚信”的深刻认知。
二、体验性活动式教学体验性活动式教学是以学生已有的生活经验为基础，通过创设有价值冲突的两难甚至多难情境，设置有一定深度和广度的思考问题，引导学生进行体验感悟，鼓励学生站在自己的角度，通过反复观察、感受、思考、实践等方式获得和理解社会的思想道德价值要求，从而逐步形成正确的道德价值观和行为习惯的教学形式。
八年级道德与法治下册教学工作计划大全5篇
八年级道德与法治下册教学工作计划大全5篇八年级道德与法治下册教学工作计划（篇1）一、学情分析：经过一年半的学习，八年级的学生已经初步适应了初中的生活环境和学习环境，已经初步适应了新课改的要求，阅读能力、分析问题解决问题等学习能力也不断提高，阅读速度也渐渐提高。
今年应该在原有的基础上，继续加强学习习惯的培养，不断提高学生的阅读、交流等学习能力。
二、本学期课程分析(包括重点、难点)：本学期主要以帮助学生能够主动维护权益，自觉履行义务为教育主题。
三、本学期课程的教学任务和教学要求：本学期教学任务：进行八年级思品下册新课内容的学习，开展相关活动，并进行单元测试。
通过学习新课内容及开展相关活动，提高学生的自主学习、自主探索、阅读能力、倾听、交流等多种学习能力，培养学生的创新精神与实践能力。
本学期教学要求：识记基本知识，理解教材中的基本理论、基本观点，能够运用所学知识及基本观点分析社会生活中的问题及现象，解决实际问题。
在学习巩固的过程中提高学生的分析问题解决问题的能力，提高学生综合运用知识的能力，提高学生的心理素质。
四、改进教学、提高质量的具体措施：1、加强学法指导，培养良好的学习习惯。
2、创设问题情境，激发学生的学习兴趣、求知欲和创新意识与能力。
3、提供更多的案例资料，加强训练，提高学生综合运用知识、多角度分析问题解决问题、审题、运用政治术语回答问题的能力、实践能力等。
4、开展案例教学研究。
5、个别指导，因材施教。
6、适当开展实践与探究活动，提高学生的创新意识和实践能力。
7、精心选题，编制训练单，精讲精练，综合提高。
五、教学研究的课题及业务提高计划：教学研究的课题：运用案例教学法，提高思品课的教育实效业务提高计划：1、认真学习《新课程有效课堂教学行动策略》等理论知识和《思品课程标准》，更新观念，提高自己的业务水平。
2、加强文化知识学习，包括本学科知识和先进科技知识的学习，扩大自己的知识面，丰富自己的知识。
部编道德与法治八年级上册全册教案
部编道德与法治八年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：做一个有道德的人第1课：行己有耻，止于至善第2课：诚实守信，为人之本2. 第二单元：法治与秩序第3课：遵守法律，尊重规则第4课：维护公共秩序，共建和谐社会二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的道德观念和法治意识，提高道德素质和法治素养。
2. 培养学生诚实守信、遵纪守法的良好品质，使他们在日常生活中能够自觉遵循道德和法治原则。
3. 引导学生学会用法治思维分析问题，提高他们维护自身权益和社会公共秩序的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：法治意识的培养，道德与法治在实际生活中的应用。
2. 教学重点：道德观念和法治观念的树立，诚信、守法、尊重规则等品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例分析，引出道德与法治的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解第1课“行己有耻，止于至善”的概念，举例说明。
引导学生讨论诚信守信的重要性，结合实际生活举例。
3. 例题讲解：以典型例题为例，讲解道德与法治的应用。
4. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
5. 第二单元教学：讲解第3课“遵守法律，尊重规则”的内容，结合实际案例进行分析。
引导学生探讨维护公共秩序的方法，提出共建和谐社会的建议。
七、作业设计1. 作业题目：结合第1课内容，谈谈你在生活中如何做到“行己有耻，止于至善”。
举例说明诚信守信在人际交往中的作用。
针对第3课，谈谈你对遵守法律、尊重规则的认识。
2. 答案：学生结合自身实际经历，阐述道德观念在生活中的体现。
学生通过具体案例，说明诚信守信对人际交往的积极影响。
学生从法治角度分析遵守法律、尊重规则的重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加法治教育活动，如法治知识竞赛、法治主题演讲等。
开展道德实践活动，如诚信志愿者、道德模范评选等。
部编《道德与法治》八年级下 第二单元 第三课 第二框 依法行使权利教案
将课本知识与学生的生活实际联系起来，增强亲近感
一、行使权利有界限
当公民的合法权利受到侵害的时候，公民可以依法维权。
案例一：辽宁省绥化市明水县的大货司机李海峰在运货途中，购买了四包今麦郎（日清）食品有限公司生产的方便面当午餐，发现其中的醋包中含有异物，且是过期食品，随后向今麦郎公司索赔450万。
4.增强法治观念，强化依法维权的意识。
重点
知道并理解维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼，懂得在必要时选择恰当的方式进行维权。
难点
增强法治观念，强化依法维权的意识。
教学过程
教学பைடு நூலகம்节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导入
上节课我们了解了宪法保障公民的基本权利，今天我们来学习如何正确、合法地行使这些权利。
板书
二、依法行使权利
1.行使权利有界限——公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
2.维护权利守程序——公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼。
B——双方协商不成，情绪激动，导致问题搁置。后在村民的提醒下，张某找到了村里的人民调解委员会。最终，在人民调解员的调解下，张某与厂家负责人心平气和地进行沟通，共同努力解决该纠纷。
结论：协商，是一种快速、简便的争议解决方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
调解，是解决纠纷的有效方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
八年级下册道德与法治教案 第1单元 坚持宪法至上 第2课 保障宪法实施 第2框 加强宪法监督
第二框 加强宪法监督教学重点：健全宪法实施和监督制度的重要性。
教学难点：增强宪法意识的原因。
教法：讲授法、情境探究法。
学法：自主学习法、合作探究法。
一、创设情境 导入新课引导学生阅读教材P26“运用你的经验”。
思考：市政府的报告未通过，表明市人大常委会与市政府之间存在着怎样的关系？这说明了什么？学生思考后回答。
提示：监督与被监督的关系。
人大常委会代表人民拥有对政府工作的监督权，政府必须依法对人大常委会负责并报告工作，接受人大常委会的监督。
说明权力的行使需要接受监督。
教师过渡：为什么需要监督权力行使，宪法在监督体系中有什么意义？我们今天就来探讨这个问题，进入《加强宪法监督》这一框的学习。
二、师生互动探究新知探究一监督权力行使1．多媒体出示材料：重庆市人大常委会对市政府及相关部门预决算进行了重点监督，督促市政府及相关部门在法定期限内向社会公开了169个单位的部门预决算及“三公”经费。
对于审计查出问题及整改工作，市人大常委会听取审议了市政府关于审计查出问题整改情况的报告，随即又开展专题询问。
常委会组成人员针对社会关注的财政代编规模偏大、涉农资金违规发放、违规享受保障性住房及补贴等问题，对市政府及相关部门负责人进行了公开、面对面的询问，督促形成问题整改的长效机制，这种联组专题询问预算执行和财政收支审计的问题，在市人大常委会还是首次。
思考：重庆市人大常委会通过什么形式行使监督权？提示：询问。
教师总结：权力行使需要接受监督。
监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。
宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。
2.引导学生阅读教材P27“探究与分享”。
思考：本案中全国人大常委会行使了什么职权？提示：全国人大常委会行使了宪法监督权。
审查法律法规等法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触；审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。
人教版八年级道德与法治第2课时 在社会中成长教案与反思
第2课时在社会中成长知人者智，自知者明。
《老子》棋辰学校陈慧兰【知识与技能】知道人的成长离不开社会；掌握亲社会行为的重要性，了解亲社会行为的表现形式及具体要求或做法。
【过程与方法】提高对个人成长的认识能力，了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
【情感、态度与价值观】增强对社会化的认识，热爱社会。
养成亲社会行为，主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现人生价值。
【重点】1．社会的作用。
2．亲社会行为的表现、意义、做法。
【难点】1．理解什么是社会化及表现。
2．对亲社会行为具体要求的理解。
【自主学习】带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。
1．什么是社会化？2．我们是怎样成长的？3．为什么要养成亲社会行为？4．怎样养成亲社会行为？【新课导入】阅读材料：在“我为文明城市添光彩”活动中，八年级李强同学就“城市牛皮癣”问题进行调查研究，他和几位小伙伴通过走访有关部门、实地勘察等方法进行调查研究后，写成调查研究报告，并由人大代表老张递交市人大。
很多对策被有关部门采用，效果明显，为解决城市牛皮癣问题作出了自己的贡献。
师：在服务社会，参与社会生活的过程中，能体会到付出的快乐与收获的欣喜。
同学们，你是否有与李强类似的经历呢？参加类似实践活动对我们的成长有什么意义呢？今天，就让我们一起来学习《在社会中成长》。
【合作探究】知识点一在社会课堂中成长1．人的成长是不断社会化的过程[活动设计](1)看图分析(2)阅读教材P6运用你的经验[问题思考](1)这几幅图片，分别表现了什么内容？(2)你是否有和小东类似的经历？有什么付出和收获？答案提示：(1)这四幅图片表明了我们成长的社会化过程。
图1是母亲抚育子女，教子女学习知识。
图2是几名好友在一起玩乐，感受集体的温暖。
图3是老师在教学。
图4是学生在参加社会劳动。
(2)有。
示例：双休日的时候，我们在社区居委会的组织下，清理了社区里的杂物。
我和小伙伴们用彩色油漆粉刷了小的破旧灯柱，经过一天的劳动，小区的面貌有了很大的改变。
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八年级道德与法治教育的实践活动
道德与法治教育是培养学生良好品德和法制观念的重要途径，通过实践活动可以让学生在亲身经历中体会到道德与法治的意义和作用。
八年级是青少年发展关键时期，开展具有针对性的道德与法治实践活动不仅能够增强他们的责任感、公民意识和积极参与社会事务的能力，还能帮助他们树立正确价值观并做出明智决策。
一、主题活动：志愿者行动
(一)二级段落标题：参与社区服务
作为八年级学生，我们可以组织或参加志愿者队伍，在社区内开展各种服务活动。
例如，清理街道垃圾、打扫公园卫生、植树造林等等。
通过这些实际操作,我们将自己所学知识融入到日常实践中,促进了人文协同发展. 可以提高我们技术水平和合作精神.同时 ,给我四次走进老人之家，进行为“双老”(上有老下有小由演变过来 )献爱心服务。
在志愿者行动中 ,可以看到自己的进步和成长, 感受到了帮助他人所带来的内心满足。
(二)二级段落标题：开展法律知识普及宣传活动
在道德与法治教育中,了解基本的法律常识至关重要. 作为八年级学生，我们可以组织或参加“青少年法制网上学堂”的活动。
通过整理、收集有关青少年生活中相对规范行为方面的有关国家法律条文，并进行分类并解读分享给同学们，提高大家对相关法律知识的认识。
还可邀请当地公安局民警、辩护律师等相关从业人员为我们讲解一些鲜为人知且易发被困惑问题，在互动交流过程当中培养适应社会个体之时赢得感受性接触环境优质资源奖励。
二、主题活动：模拟司法审判
(三) 二级段落标题：构建案例分析小组
针对八年级学生，可以在班级内设立案例分析小组，由老师指导引领, 学生成
员根据各类实际案例进行探讨研究，模拟法庭审理。
通过这种方式,学生能够了解
到法官、检察官、律师等司法工作的职责和工作内容 ,也会增强学生对案件方面处
理问题时候的时间安排与分配技巧. 并且针对一些较为棘手疑难复杂的案例可以请
教闻名人物提供咨询,增加联系网络场域能力.这将使得我们在实践中融入自己所掌
握的知识方法，初步具有讨论问题思维形式。
(四) 二级段落标题：开展辩论赛
将道德与法治教育与语文、历史等学科紧密结合起来，在八年级开展模拟辩论赛。
建立类似于“人民陪审团”的机构组成评委小组并设定好试题目进行抽签匹配化身各阵容角色准备辩驳者等权限表示出将已然发挥环节判定该部分同样充当一直参考意义可以畏惧声明个体意念改造适应社会性已成型觉势自治.
通过互动交流,不仅加深了学生对道德和法治教育内容之间整体理解,同时也培
养了学生判断问题现象分析技巧。
增强了辩论者之间的逻辑思维与沟通能力，不仅深化了对道德和法治教育的认识，也提高了我们通过言辞表达观点时的自信与说服力。
总结：
道德与法治教育是培养青少年正确价值观和法制观念的重要途径。
在八年级阶段，可以采取实践活动来促进学生参与社会、加深对于道德和法治教育知识的理解。
通过参与志愿者行动和开展法律知识普及宣传活动，学生可以亲身感受到以人为本、尊重他人权利等原则，并获得专业司法工作经验。
模拟司法审判中构建案例分析小组以及开展辩论赛将进一步训练学生分析问题、独立思考和发表观点等能力。
这些实践活动将帮助学生树立正确的道德标准并形成对社会责任感、公民意识和积极参与社会事务的态度。
通过这些实际操作，青少年将更好地理解并运用道德与法治教育的知识，为建设和谐、文明社会作出积极贡献。