2022年人教版音乐八上《四季歌》教案精品
四季歌教案
[四季歌教案]四季歌教案教学目的：1.在欣赏音乐过程中感受节奏、音色的变化2.在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望，四季歌教案。
教学重要难点：让学生感悟音乐，表现音乐。
教具：多媒体的课件、钢琴教学对象：小学课时：1课时教学过程1.导入：出示古诗一首,想一想这几首诗各描写的是拿个季节的景色?等闲识得东风面，万紫千红总是春。
(宋?朱熹《春日》)明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。
师：大家喜欢哪个季节呢?说出理由师：由于各自的性格,爱好,对待四季也随着不同,四季其实都有他独特的魅力之处,像春天的生机,夏天的活力,秋天的浪漫,冬天的回忆,也许这些才是最吸引我们的地方.喜欢春天的人---心地纯洁的人喜欢夏天的人---意志坚强的人喜欢秋天的人---感情深重的人喜欢冬天的人---胸怀宽广的人师：那么我们一起来领略一下用音乐来展现四季的魅力.二、：听唱歌曲四季歌师：同学们看看歌曲，是哪个国家的歌曲，教案《四季歌教案》。
生：日本师：好，那我们就怀捉一颗爱我的中国心踏上飞机跟老师一起去日本走走看看。
1、播放课件---日本的风情富士山樱花和服日本寿司2、走进日本，几句日本的语言(课件)早上好音释空你气哇晚上好音释空你伴哇谢谢音释啊里格多再见音释沙哟那拉3、播放歌曲，完整的聆听(课件)a、旋律流畅，深刻感人b节拍：4/4拍子4、学唱歌曲(课件展现歌曲)a、跟着老师的刚琴轻声用啦把歌曲的旋律哼唱，教师强调声音的柔和b、跟老师把旋律唱一唱c、添上歌词。
用充满深情的。
淳朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长，热爱朋友的传统美德。
d、介绍创作的背景。
此歌曲是荒木丰尚创作的，他有一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行的精心的照顾，在感激之余就谱写了此歌送给关心他的朋友们。
引入感恩：我们要学会感恩，感激生活，感激师长，父母，同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。
四季变换四季歌教案
四季变换四季歌教案一、教学目标：1. 让学生了解四季的变化和特点。
2. 培养学生对自然环境的观察力和想象力。
3. 通过学习四季歌，提高学生对季节变化的认知和记忆。
二、教学内容：1. 四季的变化：春、夏、秋、冬。
2. 四季歌：歌词描述四季的特点和变化。
三、教学重点：1. 让学生掌握四季的变化和特点。
2. 学会演唱四季歌，并能理解歌词含义。
四、教学难点：1. 对四季变化的深入理解。
2. 四季歌的歌词记忆和演唱。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察自然环境，了解四季变化。
2. 讲解法：讲解四季的变化和特点。
3. 唱歌法：教授四季歌，让学生学会演唱。
4. 讨论法：让学生分组讨论四季的变化和特点，分享观察心得。
一、引入（5分钟）1. 教师带领学生观察教室外的环境，引导学生注意季节变化。
2. 提问：同学们，你们知道现在是什么季节吗？请大家分享一下自己对季节变化的认识。
二、讲解四季变化（10分钟）1. 教师讲解四季的变化和特点，包括春、夏、秋、冬。
2. 举例说明四季变化对自然环境和生活的影响。
三、学习四季歌（10分钟）1. 教师教授四季歌，让学生学会演唱。
2. 分组讨论，让学生分享对四季歌的理解和感受。
四、实践活动（10分钟）1. 让学生分组观察校园内的季节变化，拍摄照片或绘制图画。
2. 每组选择一个季节，用四季歌的形式展示季节的特点。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结四季变化的特点和意义。
2. 学生分享实践活动的心得体会。
六、教学评价：1. 观察学生的课堂参与程度，了解他们对四季变化的理解程度。
2. 评估学生对四季歌的演唱情况和歌词理解。
3. 通过学生的实践活动和讨论，评估他们对季节变化的观察力和想象力。
七、教学延伸：1. 组织学生进行户外考察，亲身体验四季变化的自然环境。
2. 邀请家长参与季节变化的主题活动，增进家校合作。
3. 让学生创作以四季为主题的诗歌或短文，培养写作能力。
八、教学资源：1. 四季变化的图片或视频资料。
四季歌教案
四季歌教案一、教学目标1.了解四季的特点以及各自的气候、温度、景象等；2.能够根据歌词内容感受不同季节的气息；3.培养幼儿们对自然的关注和热爱，增加对歌曲的喜爱程度；4.提高幼儿们的歌唱能力，其次是口型表达、视唱练习；5.培养幼儿们合作意识，加强沟通与协调能力；二、教学内容1. 歌曲：《四季歌》2. 教学步骤第一步：温馨启蒙老师先请一位孩子来给大家展示手表上的时针，让大家可以看到，这是秒针，这是分钟针，这是时针。
然后给孩子讲解四季的概念，并用四季图片展示季节的变化。
第二步：歌曲传唱通过语音模仿、口型学习这首歌曲。
老师先唱一遍，带领孩子们跟着唱两遍。
然后再找几位孩子分别起唱四季的歌词，带领全班跟唱。
第三步：分组练习把孩子们分成四组，每组一位代表出来，当老师报出当季的时候，由代表起唱当季的歌词，其他孩子跟唱，然后再轮到下一组，直到唱完全曲，这样可以让孩子们更好的加深对季节的印象，同时也能够增加他们的记忆。
第四步：会唱后的小游戏老师可以再引导孩子们跟着音乐，以四季为主题，发展新的游戏。
比如在春天，老师可以让有小提琴的孩子伴奏，然后其他孩子们边跑步边模仿春天的呼风唤雨、花开燕飞的景象。
三、教学重点1.歌曲的歌词和旋律；2.学习欣赏季节的变化；3.嘴唇的协调能力与发音朗朗上口，声音优美舒服；四、教学难点1、季节的特点和不同于平时的概念的认识；2、节奏感、口型配合与合唱呈现的协调性。
五、教学评估教学结束后，通过集体唱练，点名唱出四季歌词的方式，检验孩子对歌曲掌握的情况，以及季节特点的学习。
六、教学反思由于季节较多，每个季节的介绍课程时长需要充分技巧和控制，要给孩子提供更多的情境，让他们在对应的环境下感悟季节的特点，加强孩子们感性认识的提升. 此外，在歌唱练习中，针对弱势孩子进行分组培训，反复强化少数劣势孩子在口型、音准等方面的差距，促进所有孩子的有效进步。
四季歌教案
音乐教案：脍炙人口的歌杨柳雪实验学校王银晶课题：日本民谣《四季歌》课型：综合课教材分析：这是一首在我国流传很广的日本歌曲，荒木风尚词曲。
歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
一段体结构，4/4/拍子，自然小调风格。
旋律流畅，深切感人具有日本音乐独特的色彩和风格。
歌曲分为上下两个乐句。
旋律中出现了四种音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
速度不快，淳朴的情感，流畅的旋律。
教学目标：1、让学生在演唱和欣赏中感受体验歌曲的情感，达到陶冶性情、拓宽想象的目的。
2、了解日本的音乐文化、风土人情、人文科学，开阔音乐文化视野。
3、巩固已学过的音乐知识，并应用到新内容的学习中。
教学重点：1、通过有感情的歌唱歌曲，对学生进行思想情感教育。
2、了解日本民歌的基本风格特点。
教学难点：1、歌曲风格的分析、理解。
2、用圆润自然的声音有感情的演唱歌曲。
教学方法：用欣赏、讨论、练习、谈话、情景、演示等方法综合教学。
教具：电子琴多媒体教学步骤：一、导入歌曲1、引导学生练习两小节节奏（拍节奏）播放韩国dj舞曲《火花》，寻找刚学的节奏，随歌曲拍出来。
2、讨论歌曲主旋律素材来源：这是一首韩国舞曲《火花》，旋律来自一首脍炙人口的日本歌曲。
(揭示课题)：这节课我们来一起了解这首深受人们喜爱的日本歌曲《四季歌》。
二、学唱歌曲1、轻轻地点拍欣赏第一遍，提出问题：比较歌曲的速度和情绪与舞曲《火花》的不同？（讨论）总结:速度一个快一个慢，情绪一个热情一个抒情2、欣赏第二遍，提出问题：歌曲表达的情感？结合歌词理解日本人民的尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。
有感情的朗诵歌词（用歌曲伴奏做背景音乐）3、学唱与教唱，解决歌唱难点:哼唱旋律，先用哼鸣，再用“啊“学习用圆润亲切的声音歌唱。
歌曲中歌词安排可单独教唱。
如:像紫罗兰花儿一样；像冲打岩礁的波浪一样。
4、随伴奏有感情的完整歌唱三、分析理解歌曲1、视唱旋律，寻找四种音符：八分四分二分全音符根据旋律划分乐句和乐段：上下两个乐句，一段体。
音乐八上《四季歌》课件
xx年xx月xx日
contents
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握《四季歌》的基本旋律和节奏。 了解和声和音色的基本概念和应用。
能力目标
提高学生音乐听辨能力和表现能力。 培养学生音乐创造能力和团队协作能力。
准备教学用具
根据教学内容，准备必要的教学用具，如钢琴、音响、谱架、教材等。
导入新课
播放背景音乐
在上课前，播放优美的背景音乐，营造愉悦的学 习氛围。
检查学生出勤情况
对学生的出勤情况进行检查，并记录学生的表现 情况。
复习旧知
通过对之前学习内容的复习，引出本节课所要学 习的内容。
新课学习
欣赏音乐
通过让学生欣赏《四季歌》的原唱 和演奏，感受音乐的优美旋律和深 刻内涵。
组织实践活动
通过组织实践活动，例如组织学生参加音乐会、音乐节 等，让学生亲身感受音乐与生活的联系。
引导学生将音乐融入生活
通过引导学生将音乐融入生活，例如在日常生活中哼唱 歌曲、参加音乐比赛等，让学生将音乐与生活紧密联系 起来。
04
教学方法
听、唱、讲结合法
技能目标
通过听、唱、讲三个环节的教学，使学生能够掌握《四季歌》的旋律和节奏 ，提高音乐表现能力。
情感目标
感受音乐所表达的美好情感。 激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
02
教学重点
了解音乐基本要素
1 2
节奏
通过分析音乐的节奏，让学生了解音乐的基本 节奏和节拍。
旋律
通过听辨不同的旋律，让学生感受音乐的基本 旋律和线条。
四季歌教学流程
四季歌教学流程1. 歌曲导入哇塞，同学们，咱们先来听一段《四季歌》好不好呀？让我们跟着音乐一起感受四季的美妙变化，就像我们在不同的季节里玩耍一样开心！比如春天我们可以去赏花，夏天可以去游泳，这不就像歌曲里唱的那样丰富嘛！2. 四季特点讲解嘿，同学们！接下来咱们仔细说说四季都有啥特点呀。
春天呢，那可是万物复苏的季节呀，到处都绿油油的，花儿也都开啦，就像一幅美丽的画！夏天热得很哟，但可以吃冰淇淋、游泳呀，多快乐！秋天果实累累，金黄的树叶飘落下来，是不是感觉超浪漫？冬天会下雪呢，我们可以打雪仗、堆雪人，多有意思呀！就像咱们学过的课文里描写的那样生动呢！3. 歌词分析哎呀呀，现在我们来好好分析一下《四季歌》的歌词哟！看歌词里是怎么描述四季的呀，“春季到来绿满窗”，这不就是说春天到处都是绿色嘛。
“夏季到来柳丝长”，夏天柳树的枝条长长的呢。
每一句歌词都像是在给我们讲一个关于四季的小故事，是不是很神奇呀？4. 节奏学习来咯来咯，同学们，咱们要开始学习这首歌的节奏啦！哒哒哒，哒哒哒，就像我们走路的步伐一样有节奏呢。
大家跟着我一起拍拍手，感受一下这个节奏的动感，就像我们在操场上跑步时那种有活力的感觉呀！5. 旋律教唱哈哈，最有趣的部分来啦！我唱一句，你们跟着唱一句哦。
“春季到来绿满窗”，哇，你们唱得真棒呀！就像一群小歌唱家一样呢。
我们多唱几遍，把旋律都记住，以后随时都可以唱出来啦！6. 分组演唱好啦，现在我们分组来演唱吧！一组唱春天，一组唱夏天，一组唱秋天，一组唱冬天，看看哪一组唱得最好听呀！大家要加油哦，就像比赛一样要有斗志哟！7. 舞蹈编排哇哦，我们还可以给这首歌编排舞蹈呀！春天可以跳一些轻快的舞步，像蝴蝶在花丛中飞舞一样。
夏天可以跳得热情一些，像太阳那么火热。
秋天可以跳得优雅一点，像落叶在空中飘舞。
冬天就跳得活泼一点，像雪花在快乐地跳动。
大家一起动起来吧，肯定超级精彩！8. 成果展示太棒啦，同学们，现在是我们展示成果的时候啦！大家一起把我们学的都表演出来，唱歌、跳舞，让所有人都看到我们的厉害！这就像我们举办了一场盛大的演出一样，是不是很激动呀？9. 互动评价表演完啦，我们来互相评价一下吧！你觉得他唱得怎么样？她跳得好不好看？大家都要说出自己的想法哟，这样我们才能进步得更快呀！就像我们互相帮助一样，一起变得越来越好呢！10. 总结延伸哎呀呀，今天的《四季歌》教学真的太有意思啦！同学们都学会了吗？那以后我们可以在生活中多去感受四季的不同呀，还可以唱更多关于四季的歌呢！这不是很有趣嘛！。
四季变换四季歌教案
四季变换四季歌教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解四季的变化及其特点；（2）学会用歌曲《四季歌》表达四季的变化。
2. 过程与方法：（1）通过观察自然现象，培养学生对四季变化的认识；（2）通过学唱歌曲，提高学生的音乐素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感；（2）培养学生团结合作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握四季的变化及其特点；（2）学会演唱《四季歌》。
2. 教学难点：（1）让学生理解四季变化的自然规律；（2）学会用歌曲表达四季的变化。
三、教学准备1. 教具准备：（1）四季变化的图片或视频；（2）歌曲《四季歌》的音频或视频；（3）乐谱。
2. 教学环境：（1）音乐教室；（2）投影仪或电视。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示四季变化的图片或视频，引导学生观察和思考；（2）提问：你们知道四季有哪些变化吗？它们的特点是什么？2. 学习歌曲（1）播放歌曲《四季歌》，让学生初步感受歌曲的美感；（2）教唱歌曲，重点讲解歌词的含义和唱歌技巧；（3）分组练习，加强学生之间的互动与合作。
3. 实践环节（1）让学生分组表演，用歌曲《四季歌》表达四季的变化；（2）邀请部分学生上台演唱，展示自己的才华。
五、作业布置1. 让学生回家后，向家人介绍四季的变化及其特点；2. 学会演唱歌曲《四季歌》，并与家人分享。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和歌唱能力。
2. 作业完成评价：检查学生回家后的作业，看其是否掌握了四季的变化和歌曲《四季歌》。
七、课程延伸1. 让学生画出自己心中的四季，并分享给大家。
2. 组织学生进行季节主题的诗歌朗诵或写作活动。
八、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了四季的变化和歌曲《四季歌》，并思考如何改进教学方法，提高教学效果。
九、四季变化四季歌教案第一课时：认识四季1. 导入新课2. 学习歌曲3. 实践环节第二课时：深入了解四季1. 复习上节课的内容2. 讲解四季变化的原因3. 学习歌曲《四季歌》的另一半歌词4. 实践环节在本节课中，学生通过观察自然现象、学习歌曲和实践表演，了解了四季的变化及其特点，学会了用歌曲《四季歌》表达四季的变化。
音乐教案_四季歌(3篇)
第1篇课时：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生学会唱《四季歌》，感受歌曲中的四季之美。
2. 培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
3. 提高学生的音乐素养，增强学生的音乐表现力。
教学重点：1. 学唱歌曲《四季歌》。
2. 感受歌曲中的四季之美。
教学难点：1. 歌曲中节奏的变化。
2. 歌曲中歌词的理解。
教学准备：1. 教学课件：《四季歌》歌曲视频、图片。
2. 教学工具：钢琴、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入1. 教师播放《四季歌》歌曲视频，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们喜欢这首歌吗？为什么？3. 教师简要介绍歌曲《四季歌》的背景和创作意图。
二、学唱歌曲1. 教师范唱《四季歌》，学生跟唱。
2. 教师讲解歌曲中的节奏变化，让学生注意节奏的准确性。
3. 教师逐句教唱，学生跟唱。
4. 教师带领学生进行歌曲合唱，注意音准和节奏。
三、歌词理解1. 教师引导学生理解歌曲中的歌词，如“春天里，花开满地；夏天里，阳光灿烂；秋天里，果实累累；冬天里，雪花飘飘”。
2. 教师提问：同学们，你们在歌词中感受到了哪些季节的特点？3. 学生分享自己的感受。
四、音乐活动1. 教师组织学生进行“四季歌”音乐游戏，如“春天捉蝴蝶”、“夏天捉鱼”、“秋天摘苹果”、“冬天堆雪人”等。
2. 学生分组进行游戏，每组选出一个代表，进行表演。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《四季歌》中的四季之美。
2. 教师鼓励学生在生活中多关注大自然，感受四季的变化。
教学反思：本节课通过学唱歌曲《四季歌》，让学生感受到了四季之美，培养了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师应注重引导学生理解歌曲中的节奏和歌词，提高学生的音乐表现力。
同时，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在音乐中找到快乐。
第2篇课时：1课时年级：二年级教材：《音乐》人教版二年级下册教学目标：1. 知识与技能：学会演唱歌曲《四季歌》，感受四季的变化，体验音乐与生活的联系。
音乐八上《四季歌》课件
在教学内容和方法上要更加贴近学生的实际水平，尽可能将 复杂的音乐知识简单化，便于学生理解和掌握。
THANKS
谢谢您的观看
通过学习和实践，能够理解和掌握四季歌的音乐结构、旋律 、节奏、音色等基本要素，以及常用的音乐表现手法和技巧 。
培养学生音乐欣赏和表现能力
通过四季歌的学习和实践，能够培养学生的音乐欣赏能力和 表现能力，提高学生的音乐素养和综合素质。
教学难点
理解和掌握四季歌的音乐特点
四季歌的音乐旋律和节奏较为复杂，需要学生具有较强的音乐感和节奏感， 同时需要了解音乐的表现手法和技巧。
05
教学反思
成功之处
学生参与度高
课程中设计了许多互动环 节，如小组讨论、合唱等 ，学生们积极参与，课堂 氛围十分活跃。
教学内容丰富
课件内容丰富，包含了多 种音乐元素和文化背景， 有助于拓宽学生的音乐视 野。
教学方法多样
运用了多种教学方法，如 情境教学、合作学习等， 使学生更好地理解和掌握 音乐知识。
练习环节
巩固和拓展
通过小组练习、个别辅导等方式，帮助学生掌握作品演奏中的难点和技巧，同时 拓展学生的音乐思维和创造力。
总结环节
评价和反思
通过学生表演、小组互评等方式，评价学生对作品的掌握情 况，同时反思教学方法和效果，为今后的教学提供参考。
04
教学评价
学生表现评价
音乐知识掌握情况
学生是否能够理解和掌握四季 歌的基本音乐知识。
运用音乐表现手法进行实践
音乐表现手法需要实践和经验积累，对于初学者来说较为困难，需要在教师 的指导下进行实践和练习。
解决方法
提供详细的音乐知识和表现手法讲解
教师需要提供详细的音乐知识和表现手法讲解，帮助学生理解和掌握四季歌的音乐特点和表现手法。
四季歌音乐教案
四季歌音乐教案一、引言音乐是人类创造的美妙艺术形式，它可以让我们感受到不同的情感和表达方式。
而音乐教育在培养孩子的审美能力、创造力和音乐素养方面起着至关重要的作用。
作为一名音乐教师，我们应该充分利用各种资源和方法，为孩子们提供丰富多样的音乐教学内容。
本教案以"四季歌"为主题，通过歌曲的演唱与活动的设计，帮助孩子们感受四季的变化，培养他们的音乐感知能力和表达能力。
二、目标1. 让孩子们通过歌曲的演唱，感受四季的不同特征和变化。
2. 培养孩子们的音乐感知能力，对音乐的表达与理解。
3. 培养孩子们的合作与沟通能力，通过集体唱歌活动增进彼此的交流和合作。
三、音乐活动设计1. 欣赏与学唱《四季歌》- 教师播放《四季歌》的音乐，让孩子们先闭上眼睛，倾听音乐，感受其中所表达的情感。
- 孩子们跟随教师一起学唱《四季歌》。
教师逐句教唱，孩子们模仿跟唱，渐渐掌握歌曲的曲调和歌词。
- 孩子们分组小合唱。
将孩子们分成四组，每组代表一个季节，根据季节的特点多次练习，最终进行小合唱。
2. 创造性表达活动- 孩子们将四季的不同特征抽象化，用音乐语言进行表达。
教师鼓励孩子们发挥想象力，让他们选择一种乐器或身体动作，用音乐或动作来表达所选四季的特征。
- 孩子们在小组内表演和分享他们的创作。
其他小组的孩子进行观察和听感反馈，鼓励互相学习和交流。
3. 四季歌游戏- 创造游戏环节，让孩子们通过游戏的方式更好地理解和记忆《四季歌》中的内容。
- 游戏一：四季配对游戏。
教师事先准备了四季卡片，每个卡片上都有描述某个季节特征的文字，让孩子们根据卡片内容进行配对并解释卡片所描述的季节特征。
- 游戏二：四季连线游戏。
教师在黑板上画出四个季节的图标，然后在每个图标旁边写上该季节的特征词，孩子们根据特征词来连线，配对出正确的季节与特征。
四、活动总结通过本节音乐教学活动，孩子们从听觉、视觉和动作等多个方面全面地感受了四季的不同特征。
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《四季歌》
设计意图：一年有四季，四季各有特色，在不同的季节里，小朋友们可以用自己的眼睛发现不同的美，我们应该热爱大自然的心，发现美的眼睛和投入大自然的行动去体会每个季节的美，通过阅读这个文本，引导幼儿观察四季的不同特点，尝试用多种方法记录下四季的特点。
活动目标：
1、愿意参与阅读活动，有阅读兴趣和倾听习惯。
2、能仔细观察画面，学会描述童谣的内容。
3、读懂童谣的内容，初步体验童谣的韵律美和语言美。
活动准备：
1、知识经验准备：四季什么样
2、童谣大图，多媒体，幼儿图书，春夏秋冬字卡
活动过程：
1、自由讲述。
（1）师生共同演唱《小篱笆》，提问：让幼儿讲述：这首歌唱的是什么季节，春天到底是什么样呢？
（2）教师小结春天的特征，提问并让幼儿讲述：一年里有几个季节？这四个季节各有什么特征？
2、自主阅读。
（1）请幼儿带着问题去阅读：“在书中，打开书你会看到什
么？它是哪一个季节才有的特征呢？”
（2）幼儿自主阅读，老师巡回观察了解幼儿的阅读情况。
（3）鼓励幼儿互相说说书中的内容。
3、提问串讲。
利用童谣大图片指导幼儿仔细观察画面，提问串讲，初步了解童谣内容。
4、共同阅读。
（1）教师利用幼儿用书，完整地讲述童谣。
（2）带领幼儿阅读，朗诵童谣。
（3）观看视频。
5、游戏：《看四季》
玩法：教师出示图片，每组幼儿分别按图片内容反映的四季举牌，牌上分别有春夏秋冬的生字。
第三单元乌苏里船歌
一、学习目标：
1、知识与能力；能够用积极的态度参与音乐欣赏实践活动，喜欢我
国东北地区的民歌、民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、过程与方法；能够用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱《我的家乡
多美好》。
能够感受《乌苏里船歌》并能体验民族风格或地方风格。
3、情感、态度、价值观：能够在感受、体验音乐的基础上初步理解
民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”、“流”的关系。
二、学习重点难点：感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民
间音乐与创作之间的关系。
三、学习方法：学唱，赏析教学
四、学习过程：
（一）导入
师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？
生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。
风格略（二）新授师：下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》并说出这首歌曲所表达的情感。
1．欣赏歌曲《乌苏里船歌》独唱
生：这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤于劳动的民族风格。
师：补充并问同学们这首歌曲是不是很优美？你感觉哪部分最好听？生：很好听，尤其是前半部分
师：前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。
它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？
生：是运用了回声
2．学唱歌曲
师：这么优美的歌曲老师都想唱一唱好不好？老师跟伴奏范唱。
同学们想不想学唱这首歌曲呢？老师和学生共同演唱这首歌曲。
3．分析歌曲
师：我们欣赏了独唱的《乌苏里船歌》下面我在欣赏一首合唱的,《乌苏里船歌》，感受一下这首歌曲和独唱有什么不同?提示：同学们可以从歌曲情感上来进行分析。
生：声音更加丰满，更能表现赫哲族人民幸福生活。
师：补充这首歌曲不仅保留了原歌的基本风貌，还突出地发挥了合唱音域宽，音色丰富和声性强，更能表现赫哲族人民的幸福生活。
下面我们共同分析一下这首歌曲的演唱形式。
师生合作：歌曲分为三个段落1段由男高领唱女低音声部作呼应最后衬词部分由混声合唱作收束。
2段由女低音声部唱主旋律由女高作呼应。
3段由女高音声部唱主旋律其它声部做呼应。
4．歌曲的创作过程
师：介绍这首歌曲的创作过程，他根据独唱改编而成。
5．下面我们共同来聆听一首《我的家乡多美好》。
感受一下这首歌曲和《乌苏里船歌》有什么相同之处。
生：旋律很相似
师：我们听到的《乌苏里船歌》。
是由这首歌创编而成的。
通过欣赏这三首歌曲我们应该认识社会实践师创作音乐的源泉，大量的积累民歌也是一种生活体验。
下面我们共同来学唱这首《我的家乡多美好》。