苏少版音乐四下第三单元《四季歌》教案
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《四季放歌唱：西风的话四季歌》优质课公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《四季放歌唱：西风的话四季歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
《四季歌》
【教材分析】：歌曲为四四拍，五声宫调式，节奏平稳，歌词配合为一字一音，朗朗上口。
两段体，A段一气呵成，首句旋律为发展动机，贯穿全歌，突出采用“同头换尾”的手法。
B段如副歌，改用弱起，十分简洁，只有两句，以重复加深印象。
上句有羽调色彩，下句是A段尾句的加花变形，用衬词“拉”表现欢乐活泼的童趣。
歌曲尾音的延长记号的运用，不仅增强了歌曲的结束感，且在歌曲的情感表达上暗示着孩子们对大自然的探索、研究的热情，充满了童心和童趣。
这首歌曲通过对春雨、蝉鸣、桂香、雪树等一年四季最具代表性的景物的描绘，展现了一幅四季更迭的图画。
歌曲节奏平稳，每四小节为一个乐句，一和三乐句、二和四乐句相似，只在乐句结尾处有一些变化。
【教学目标】：
1、用欢快轻盈富有弹性的声音演唱《四季歌》，领略四季的奇妙与美好，从而更加热爱大自然、热爱生活。
2、认识延长音记号，感受他们在音乐中所起的作用，并能在演唱歌曲的过程中较好的运用。
【教学重点】：
1、感受歌曲旋律进行的特点；
2、认识延长音记号和反复记号“D.S.”
【教学难点】：
1、唱准相似乐句的音准；
2、唱准结束句开始的八分音符。
【教具准备】：多媒体，钢琴。
四季歌教案
四季歌教案
篇一：四季歌教案
【教学内容】四季歌
【教学目标】
1.通过唱歌的形式，使学生了解四季周期的组成。
2.引导学生认识四季的不同特点，体验大自然的美妙与神奇。
【教学准备】
1.课件：四季的图片、歌曲演唱视频。
2.教具：音响设备。
【教学过程】
1.热身
（1）学生围成一个圆圈，老师带领大家一起跳“四季舞”，伴随背景音乐，手
拉手、跳舞。
（2）学生自由活动5分钟，促进情感和心理的交流和融合。
2.新课教学
（1）呈现四季的图片给学生观看，让学生回答：图片中的画面是什么季节，如
何判断？
（2）观看四季的歌曲视频，让学生听歌、跟唱、调整音高。
（3）老师逐句引导学生唱歌，把歌曲分成四个部分，让学生逐个接触并熟悉。
如：第一部分唱“春天到了”，第二部分唱“夏天到了”、第三部分唱“秋天到了”，第四部分唱“冬天到了”。
（4）多次排练，每次排练都加深对歌曲的理解和对四季的感悟。
（5）集体演唱歌曲，让学生表演出各自独特的风格和特点。
3.延伸
（1）请学生自行编写一篇关于四季的短诗，并在课后随机爆读。
（2）请家长提供一张自己季节的图片，让学生介绍图片中呈现的季节以及自己
的想法。
【教学反思】
教学通过多维度刺激学生的情感和感知，从而引导学生在唱歌的过程中感受到四季的魅力与变幻。
在课堂中引入热身操和自由活动，缓解大脑压力和疲劳，为后续学
习和表演营造轻松愉悦的气氛。
同时，在课后通过延伸环节的提供，让学生感悟四季，增加生活中的乐趣。
四年级下册音乐教案-3 学唱《四季歌》-苏少版
第四课时月日总第课时学唱《四季歌》教学目标：1、用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》，领略四季的奇妙与美好。
2、认识延长记号和反复记号，感受他们在音乐中所起的作用。
3、通过学唱这首歌激发学生热爱大自然、热爱生活。
教学重点：能用欢快轻盈而富有弹性的声音演唱《四季歌》。
教学难点：认识延长记号和反复记号，感受他们在音乐中所起的作用。
教学准备：《四季歌》PPT,双响筒教学过程：1、情境导入：师：同学们现在是什么季节啊？你喜欢吗？为什么？有不同想法的说出理由。
师：每个季节都有它独特的魅力，像春天的生机，夏天的活力，秋天的浪漫，冬天的回忆。
那么今天老师就带领大家去一同领略一年四季的美好时光，让我们背上自己的背包和老师一起开启音乐之旅吧。
2、跟着音乐做律动。
第一遍用优美的动作，第二遍用欢快的节奏，请学生自己想一想欢快的节奏。
整体完成一次第一段用优美的动作，第二段欢快的动作。
3、唱曲谱。
这首歌的旋律这么有没那就让我们来唱一唱吧。
教师带唱前两行曲谱，然后让学生找规律，（找出这首谱子的相似或相同句）并试着去演唱。
播放伴奏，用“啊”模唱整首歌曲。
4、带入歌词进行演唱师：这首歌的旋律这么优美我们来看看它的歌词是不是也很美呢？（1）、教师示范读歌词前一句，学生读完整的。
（2）、播放伴奏读整首歌词。
（3）、欣赏完整的一首歌，学生低声跟唱。
唱完让学生回答歌曲演唱顺序，继而引出反复记号和延长音记号。
（4）、跟着录音再次演唱，教师单独强调唱错部分的节奏和旋律,跟着琴演唱。
5、完整演唱。
加上之前的律动完整演唱这首歌。
6、欣赏《新疆之春》。
四年级下册音乐教案-第三单元四季放歌响苏少版
难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学准备
录音机，音乐磁带等
教学过程
1、欣赏《新疆之春》
这首小提琴独奏曲作于1956年。乐曲的感情豪爽、乐观、情绪奔放、流畅，具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格，体现出奔放热情的性格特征。乐曲表现了新中国成立后，新疆人民欢欣、酣畅的生少情趣。
教学内容第三单元四季放歌新疆之春西风的话四年级下册音乐教案第三单元四季放歌响苏少版教学目标1通过欣赏具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格的乐曲感受新疆人民欢快的生活情趣
教学内容
第三单元《四季放歌》
《战台风》；《四季歌》
课时
第一课时
教学目标
大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活并学会欣赏歌曲《战台风》；《四季歌》
1、律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲
1、引入：时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化？
2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。5、集体视唱《西风的话》的曲谱。
2.学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季歌》。
3.初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。
教学内容
第三单元《四季放歌》
《新疆之春》《西风的话》
课时
第二课时
教学目标
四年级下册音乐教案第三单元四季放歌苏少版
例题1：请分析《小燕子》这首歌曲是如何表现春天的特点的？
答案：《小燕子》这首歌曲通过轻快的旋律、明快的节奏和生动的歌词，展现了春天的生机勃勃。歌曲中的“小燕子，穿花衣，年年春天来这里”等歌词，形象地描绘了春天燕子的归来，传递出春天的喜悦和希望。
例题2：请分析《共产儿童团歌》这首歌曲是如何表现夏天的特点的？
学情分析
本节课针对的是四年级学生，他们在音乐学科的学习上已经具备了一定的基础，以下从学生层次、知识、能力、素质方面及行为习惯等方面进行分析。
1.学生层次：
四年级学生正处于童年中期，身心发展逐渐趋于稳定。他们对新鲜事物充满好奇，求知欲强，但注意力容易分散。在音乐学习上，部分学生对音乐兴趣浓厚，乐于参与课堂活动；另一部分学生对音乐兴趣一般，需要教师引导和激发。
四年级下册音乐教案第三单元四季放歌苏少版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级下册音乐教案第三单元四季放歌苏少版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级下册音乐教案第三单元“四季放歌”苏少版。教学内容主要包括：春天里《小燕子》、《村居》，夏天里《共产儿童团歌》、《童年》，秋天里《秋天的故事》、《美丽的牧场》，以及冬天里《雪花》、《愉快的滑雪》。这些歌曲旨在让学生感受不同季节的特色，并通过音乐表达对生活的热爱。
在教学过程中，我也注意到了一些不足之处。例如，在学生小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，可能是因为他们对于音乐知识的掌握程度不同，导致讨论时有些学生感到无从下手。因此，我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和帮助。
苏少版四年级下册教案 第三单元 四季歌
-—《四季歌》教学设计【教学内容】：苏少版音乐四年级下第三单元《四季歌》第一课时《四季歌》【教材分析】：《四季歌》抓住春雨、蝉鸣、桂香、雪松等一年四季中最具代表性的不同景物，展现了四季更迭的图画。
歌曲为四四拍，五声宫调式，节奏平稳。
词曲配合为一字一音，朗朗上口。
两段体，A段一气呵成，首句旋律为发展动机，贯穿全哥，突出采用“同头换尾”的手法。
B段如副歌，改用弱起，十分简洁，只有两句，以重复加深印象。
上句有羽调色彩，下句是A段尾句的加花变形，用衬词“啦”表现欢乐活泼的童趣。
歌曲尾音延长记号的运用，不仅增强了歌曲的结束感，且在歌曲的情感表达上暗示着孩子们对大自然的探索、研究、发现是无穷尽的。
【设计理念】：该教学设计根据音乐学科的审美教育特点和体现课堂教学实效性原则，紧紧抓住“参与”和“体验”为要点开展教学，在师生互动、生生互动中，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。
使他们的表现美、鉴赏美，创造美的能力得到煨炼，激发学生热爱音乐、热爱自然的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。
【教学目标X1、能够用欢快的声音演唱歌曲《四季歌》，并能表现出演唱的起伏感。
2、对歌曲《四季歌》中的同头异尾的相似句。
【教学重、难点】：掌握歌曲中的相似句的唱法。
【教学过程】：一、导入师：同学们，昨天，老师接到了一个求助电话，来电话的不是别人，是我们的王俊凯哥哥，他接到了几档节目的邀请，王俊凯哥哥呢想要带我们一起去参加呢。
那么今天，我们就一起出发吧。
二、诗词大会1、首先，王俊凯哥哥带我们来到了诗词大会的现场呢，请大家安静的坐好哦！到了这个节目的现场，就请大家都积极的参与进来！请看屏幕。
2、出示古诗《春晓》，请全班一起朗读。
3、出示古诗《小池》，请学生填空试古诗完整，后朗读。
4、出示古诗《山居秋暝》，填写整句古诗，后朗读。
5、出示古诗《江雪》的解释，请学生猜古诗，后朗读。
6、教师总结引导学生找古诗的规律一一春夏秋冬，简单说一下。
苏少版音乐四年级下册《唱：西风的话四季歌》教学设计
苏少版音乐四年级下册《唱：西风的话四季歌》教学设计一. 教材分析《唱：西风的话四季歌》是苏少版音乐四年级下册的一首歌曲。
歌曲以优美的旋律和简单的歌词展现了四季的变化。
通过对歌曲的学习，学生可以感受音乐的美妙，了解四季的特点，提高音乐素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但是，部分学生可能对四季的变化还不太了解，因此需要在教学中进行引导。
三. 教学目标1.让学生能够正确地演唱《唱：西风的话四季歌》。
2.让学生了解四季的变化，感受音乐与季节的联系。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够正确地演唱歌曲《唱：西风的话四季歌》。
2.难点：理解四季的变化，感受音乐与季节的联系。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和小组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，感受四季的变化。
六. 教学准备1.准备歌曲《唱：西风的话四季歌》的乐谱和歌词。
2.准备四季的图片或视频资料。
3.准备教学录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料展示四季的变化，引导学生谈论自己对四季的认识和感受。
同时，教师简要介绍四季的特点，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《唱：西风的话四季歌》，让学生初步感受音乐的美妙。
随后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3.操练（10分钟）教师分段教授歌曲，让学生跟唱。
针对学生的演唱情况，教师及时进行指导和纠正。
在学生熟练演唱歌曲后，教师可学生进行小组合作，让学生自由发挥，创作有趣的音乐活动。
4.巩固（10分钟）教师设置情境，让学生在具体的情境中演唱歌曲。
如：春天来了，万物复苏，我们可以去公园赏花；夏天到了，阳光明媚，我们可以去海边玩水；秋天到了，果实累累，我们可以去采摘；冬天来了，雪花飘飘，我们可以一起堆雪人。
通过情境演唱，让学生进一步感受音乐与季节的联系。
苏少版(五线谱)音乐四年级下册《四季歌》教案
《四季歌》教案教学目标：通过欣赏《四季歌》，感受四季的美丽，春的生动、夏的活泼、秋的热情、冬的静谧以及歌曲所表达的情感特点。
教学重难点：熟悉的学唱歌曲。
教学过程：一、感受不同力度，识知力度记号。
1. 听两段钢琴演奏，判断两段的强弱。
2. 出示力度标记f和p ，初步认识力度标记。
3. 学生用强弱两种力度演奏大鼓，通过实践，识别f、p不同演奏效果。
4. 教师以mp 、mf 、f三种力度演奏大鼓，通过聆听，更细微的辨别力度变化。
5. 师小结：演奏时用力不同，音乐力度也不同。
二、聆听《四季歌》。
1．听音乐，用力度标记说出本段音乐的不同力度。
2．再听音乐，感受同样的乐器，数量不同对音乐的力度带来不同的效果。
师：说说音乐的主奏乐器是什么？3．通过演奏不同数量的木鱼，再次深入感受乐器数量的变化，给音乐效果带来的变化。
4．师小结：同样演奏乐器，数量不同对音乐的强弱力度带来不同的效果。
5．再听音乐，以不同数量木鱼按力度不同，给不同段落伴奏（师示范）。
三、聆听《四季歌》二、三段。
1. 听两段音乐，用力度标记说出两段的不同力度。
2. 再听音乐，对比不同的演奏乐器，给音乐力度和音色带来的不同效果。
师：说说两段音乐演奏乐器有什么不同？3. 师小结：不同乐器的演奏，为音乐力度和音色带来的不同效果。
4. 选择性的使用木鱼和大鼓给二、三段伴奏。
四、了解《四季歌》相关知识。
1. 介绍《四季歌》。
2. 聆听《四季歌》感受这种旋律优美，节奏明快，富优律动感的歌曲种类。
3. 演唱歌曲乐谱，熟悉主旋律。
五、聆听全曲。
1. 聆听全曲，给乐曲分段并总结性的概括每段的特点。
2. 用乐器给全曲伴奏。
六、小结。
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苏少版音乐四下第三单元《四季歌》教案
教学目标：
1、在阅读儿歌中认识生字：夏、春、秋、冬、雪、叶。
2、能正确认读复韵母：ie ue er 和整体认读音节：Ye Yue,会拼读音节：
xue xia jiao piao.
3、能正确朗读并背诵儿歌。
4、感受春、夏、秋、冬四季的美。
教学准备：
多媒体课件生字卡片、树叶状的词语卡片
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1、小朋友，老师这里有一首非常好听的歌，仔细听，从歌曲中你听到了哪写词
语。
[歌曲：四季歌，周旋的老歌，歌词有表达爱情的内容，我就让学生说有关听到春\夏\秋\东，四季中提到景色的部分]
（学生交流，引出课题）
2、这首歌真好听，名字叫《四季歌》。
真巧！今天我们将要学的一首儿歌，它的名字也叫《四季歌》。
3、[出示课题]《30、四季歌》（指名读、小老师领读）
二．学习课文“春\夏\秋\冬”
1、小朋友你们知道一年分哪几个季节？
生：春夏秋冬。
（媒体出示）
你认识哪几个字，能告诉我们你是用什么好办法记住它的吗？
“夏”：谁会读，找朋友读，齐读；引导学生仔细看，里面有几横？（书空：从上到下。
“一”“自”……）
问：夏天里，你最爱干什么？（练习说话）
“冬”：谁会读，找朋友，齐读；（冬天下大雪，所以“冬”下面有两点）书空。
“春”：读准字音，跟老师读，开火车读；仔细看看字形，有什么好办法来记住它？
（三个人在太阳下走路）给春找找好朋友。
“秋”：谁会读，找朋友，如何记忆。
用加一加的方法记住这个字。
“禾”加“火”就是“秋”。
2、交流开火车读（巩固四个生字）
师：一年有四个季节，春夏秋冬，我们把他们叫做四季。
（齐说，并认识“季”）
三、学习课文内容
一年有四季，每个季节都有它各自的特点，现在就让我们一起来学习课
文，感受一下其中的美吧。
（1）学生听课文录音。
要求：听清每个季节都有怎样的特点？[课文录音]（ppt）
（2）学生交流：每个季节都有自己特有的景色，选你喜欢的季节读给大家听。
你听到了什么呢？（用课文里的句子回答）
生：我听到了“春天（怎么样）”（图片，文字）开火车读，全体跟读。
“夏天（怎么样）”（图片，文字）男生读，女生读。
“秋天（怎么样）”（图片，文字）领读，齐读。
我们知道秋天到了，树叶落了。
[出示秋天图]，你们观察到，
秋天我们周围还有哪些变化呢？
[句式：秋天到了，_____________。
]
“冬天（怎么样）”（图片，文字，雪花看图片简单介绍）齐读
游戏1：春种盆花。
师：春天到了，万物复苏，明媚的阳光照得花儿朵朵绽放、在老师的小花房里种着几朵美丽的小花，它们各有各的名字（标有生字：瓢、夏、叫、儿，雪，叶）,每朵花都有属于自己的一只花盆（标有音节：
piao,xia,jiao,er,xue,ye）,你们能帮这些花儿找到自己的花盆吗？给你们一分钟准备自己拼一拼花盆上的拼音。
游戏2：贴枫叶。
师：现在秋天悄悄来了，秋风吹得枫叶红似火，可漂亮了！（只请两组，共8位学生）瞧，你们每人手里有半片枫叶，上面写着一个字（春花夏蝉秋叶冬雪），在小组里面去找另一半，使它们拼成一片完整的枫叶。
上台贴。
结果：(春花、秋叶、夏蝉、冬雪)上台来贴，贴成板书：春花
秋叶
夏蝉
冬雪
四、感悟课文
（1）请同学一起感悟朗读
（2）师生合作朗读：（引读：师读“春天”，生读“花儿笑”……）、（3）、男女生对读。
五、学习拼音
1、出示：ie.ue,er
（1）告诉学生我们今天要学习三个复韵母
（2）谁来做小老师读ie.，做好口形，开火车读（图片）ie;椰子的“椰”。
（3）ue,指名读，开双轨火车读（图片）跟读：ue；月亮的“月”。
（4）er：老师范读，注意舌头翘起来。
拼读（ēr ér ěr èr），跟老师读，做手指动作表达四声，“儿”读“ér”，课文里“花儿”“儿”读轻声。
2抽读卡片。
你们真棒！下面老师再给大家介绍二个整体认读音节：ye yue （1）认识整体认读音节：Y e,Yue，告诉学生他的读音与复韵母完全相同
（2）Y e,：椰子的“椰”；Yue：约会的“约”
比较：ue yue 我们已经知道大y妈妈带小u出门，小u很有礼貌，见到大y妈妈就（生）脱帽行个礼。
3、进行拼读xue,xia,jiao,piao
小朋友学得真不错，又想考考大家，看看谁才是班级里真正的拼音小能手，瞧，给我们带来了许多音节（出示）xue,xia,jiao,piao
4、分组进行比赛，看哪个组拼得对。
（小组进行拼读、带领大家读）
六、拓展（A或B中选择一个）
A）1、师：四季的景色各不相同，四季的花卉也各有特色。
老师这儿有四种花儿，请大家来欣赏。
（媒体出示四季几种不同花卉）
2、谁知道这些花分别代表哪个季节？
3、学着作者的样子编一首好听的儿歌；
《四季歌》
春天（），
夏天（），
秋天（），
冬天（）。
师：看着这么美丽的花儿，老师禁不住想仿照课文来编首儿歌。
4、大家仔细听，边指图边说句子。
5、学生看图模仿说。
6、全班齐读。
春天桃花红，
夏天荷花开，
秋天菊花黄，
冬天腊梅香。
B）：配乐朗诵自己的儿歌（如：春天到了，花儿开了。
夏天到了，蝉儿叫了。
秋天到了，树叶黄了。
冬天到了，腊梅香了。
四季真美啊！）五、总结
今天回家你们也可以学着老师或者课文编一首儿歌，下节课我们来交流。