小学班主任工作心得与体会
小学数学班主任工作个人总结6篇
小学数学班主任工作个人总结6篇第1篇示例：作为小学数学班主任，我在过去的一年里经历了许多挑战和收获，通过不断的努力和学习，我取得了一定的进步。
在这篇文章中，我将对自己的工作进行总结，回顾过去一年的工作经验，总结成功和失败，为未来的工作做出合理规划。
我要感谢学校领导对我的信任和支持，让我有机会能担任数学班主任这一重要职务。
在这一年中，我深刻意识到作为班主任的责任重大，需要不断提升自己的能力和水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
在过去的一年里，我兢兢业业地教学，在课堂上注重启发学生的思维，提倡启发式教学，让学生在学习中探索和发现问题的解决方法，培养他们的创新和思维能力。
我还注重师生互动，鼓励学生勇于提问和表达自己的观点，促进课堂气氛的活跃和积极。
除了课堂教学，作为班主任，我还要关心学生的全面发展，注重学生的品德教育和心理健康。
在班会和班级活动中，我与学生进行沟通，了解他们的需求和困难，给予他们必要的帮助和关心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养他们健康的心理状态。
作为班主任，我还要积极配合学校的各项工作，参与班级管理和学校活动的组织和实施。
在学校活动中，我力求做到周密的准备和认真的执行，为学生提供更多的机会和平台，丰富他们的课余生活，促进他们的全面发展。
过去一年的工作虽然充满挑战和困难，但我也取得了一定的成绩和进步。
在未来的工作中，我将继续努力，加强自身的专业知识和教学能力，努力为学生的成长和发展做出更大的贡献。
希望未来的工作能带给我更多的收获和成就，让我成为学生们学习和生活中的好榜样和引导者。
【总字数：415】第2篇示例：在过去的一段时间里，我有幸担任小学数学班的班主任工作。
这段时间里，我学到了很多，也遇到了很多挑战。
在这里，我想对这段经历进行总结，分享我的心得体会。
我学会了和学生建立良好的师生关系。
在班级里，我努力营造一个和谐的氛围，让学生感受到我的关爱和支持。
我尊重每个学生的个性，激发他们的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
小学二年级班主任个人工作心得体会
小学二年级班主任个人工作心得体会范文1一、基本情况本班有学生36人，大部分同学能尊敬老师，团结同学，没有违法乱纪的现象。
在学习方面，大部分同学都能认真学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业，有良好的学习习惯。
但也有一部分学生纪律松散，学习态度马虎，基础不扎实，成绩不理想。
他们上课经常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。
因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。
二、主要成绩1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，以及《文明班评比条例》，对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。
2、对学生进行了环保教育，提高了学生的环保意识。
3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
4、配合学校的工作计划，开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。
5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育，增强学生的安全防范意识，本学期我班事故率为零。
三、主要做法1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培养与训练，努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。
2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教育，使学生养成良好的道德习惯。
3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。
4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生个性特长和创造能力的培养，全面提高学生的文化素质。
5、加强与家长联系，共同督促学生进步。
6、积极开展第二课堂活动，培养学生全面发展。
7、强化班干职能作用，充分发挥班干的作用。
四、经验与体会要管理好一个班级，班主任必须把工作做得细致，放下架子，与学生多亲近。
只有做学生的贴心人，学生才能听之、信之。
只有动之以情，才能敲开心灵之门。
如宋焱坤同学，平时上课经常开小差，我发现他原来是因为没在户口，自卑感强，心理不平衡才造成这种情形的。
我知道后并没有在课堂上过分责备他，相反却经常与他谈心，他听后想到自己平时的行为，羞愧地低下了头。
2024年小学班主任暑假培训心得体会（4篇）
2024年小学班主任暑假培训心得体会____年____月____日，本人有幸参与了教育局精心组织的班主任全员培训活动，此次培训令我受益匪浅。
在聆听____老师的专题讲座后，我深刻体会到教师职业的神圣与崇高，以及所肩负的重大责任与长远使命。
此次学习尤为触动我的是，班级中那些看似微不足道的细节，实则蕴含着丰富的教育哲理，警示我们班主任工作需秉持严谨认真的态度，对每一件事进行深入的反思与总结，方能持续进步；在班主任工作中，无小事可言，每一件事都需得到我们的高度重视与妥善处理。
一、积极提升自我素养要成为一名合格的班主任，必须不懈追求自我完善，努力提升管理水平与能力。
具体而言，一是要深入研读教育经典与理论著作，汲取先进的教育思想与科学的管理方法；二是要向同行中的佼佼者学习，通过交流互鉴，取长补短，共同进步；三是要坚持在实践中学习，在反思中成长，以源源不断的活水滋养学生的心田，使我们的班主任工作更加丰富多彩、成效显著。
二、用爱心温暖每一位学生爱是教育的灵魂，班主任更应满怀深情地关爱每一位学生。
我们要像对待自己的孩子一样，用真诚的爱去感化他们，触动他们的心灵。
在学生犯错时，我们要以情动人，以理服人，引导他们认识到错误并自觉改正。
对于留守儿童和学困生，我们要给予更多的关爱与帮助，让他们感受到温暖与希望。
我们还要教育学生学会欣赏他人，发现他人的闪光点，共同营造一个充满爱与尊重的班级氛围。
三、构建和谐师生关系班主任应秉持公平公正的原则，对待全班所有学生一视同仁，不得歧视任何一位学生。
对于有特殊需要的学生，我们要给予更多的关注与关爱。
在教育过程中，我们要学会换位思考，设身处地为学生着想，选择合理有效的方式解决问题。
在课余时间，我们要主动走进学生中间，与他们平等交流、增进了解，营造一种和谐融洽的师生关系。
四、发挥人格魅力影响学生教师的言行举止对学生具有深远的影响。
作为班主任，我们要以身作则、率先垂范，用自己的高尚品质与人格魅力吸引学生、感染学生。
严爱并重,做好小学班主任工作5篇
严爱并重，做好小学班主任工作5篇篇1小学班主任工作是一项既繁重又重要的职务，它不仅需要传授知识，更在于育人。
在长期的实践中，我深刻体会到，要做好小学班主任工作，必须严爱并重。
一、严格要求学生，树立良好班风作为一名小学班主任，首先要严格要求学生。
在学生入学之初，就要明确告诉他们哪些行为是对的，哪些行为是错的，以及相应的奖惩措施。
通过班会、晨会等途径，反复强调校规校纪，让学生养成良好的学习和生活习惯。
同时，要树立良好的班风，营造积极向上的学习氛围。
只有在这样的环境中，学生才能健康成长。
二、关爱学生，促进全面发展除了严格要求外，还要关爱学生。
小学生正处于身心发展的关键时期，他们需要老师的关心和呵护。
因此，在日常工作中，我要时刻关注学生的身心健康，关心他们的学习进展和生活情况。
对于有困难的学生，我会给予更多的帮助和支持，让他们感受到温暖和关爱。
同时，我也会鼓励学生积极参与各种活动，促进他们的全面发展。
三、注重家校沟通，形成教育合力家庭是学生的第一所学校，家长是学生的第一任老师。
因此，家庭教育的力量是不可忽视的。
作为班主任，我要注重与家长的沟通，及时了解学生在家里的表现和情况。
通过家访、电话联系等方式，与家长共同探讨教育方法，形成教育合力。
只有家校共同配合，才能更好地促进学生的成长和发展。
四、不断提升自身素质，做好榜样作为班主任，自身的素质和榜样作用也是非常重要的。
我要不断学习新知识，提高自己的业务水平和教育能力。
同时，我也要注重自身的言行举止，做到以身作则，为学生树立榜样。
只有这样，才能更好地引导学生健康成长。
五、总结与反思在长期的小学班主任工作中，我深刻体会到严爱并重的重要性。
通过严格要求与关爱相结合的方式，我成功地帮助学生养成了良好的学习和生活习惯，促进了他们的全面发展。
同时，我也注重与家长的沟通以及不断提升自身素质等方面的工作。
在未来的工作中我将继续发扬严爱并重的工作理念不断探索和创新小学班主任工作方法为培养更多优秀人才做出积极贡献！篇2小学班主任工作是一项既繁重又充满挑战性的任务。
学习《中小学班主任工作规定》的心得体会
学习《中小学班主任工作规定》的心得体会《学习《中小学班主任工作规定》的心得体会（一）》“哎呀，李老师，您这班主任当得可真不容易啊！”张老师看着李老师疲惫的样子感叹道。
那是一个午后，阳光透过斑驳的树叶洒在校园的小径上。
我刚走进办公室，就看到了这一幕。
李老师坐在办公桌前，桌上堆满了作业本，还有一本摊开的《中小学班主任工作规定》。
她揉了揉太阳穴，无奈地笑了笑说：“可不是嘛，这班主任工作千头万绪的。
”我也凑了过去，拿起那本规定看了看。
李老师叹了口气说：“你们看啊，这里面要求班主任要关心学生的全面发展。
这说着简单，做起来可难了。
就像我们班那个小辉，调皮捣蛋的，学习也不上心。
我得想办法让他对学习感兴趣，还得关注他的品德培养，这就像在走钢丝，得小心翼翼地平衡各个方面。
”我点了点头说：“是啊，现在的孩子也不好管。
不像咱们以前，老师说啥就是啥。
”张老师也附和道：“没错，现在的孩子都有自己的想法。
可这规定里也说了，要尊重学生的人格。
这就得讲究方法了。
”李老师突然来了精神，坐直了身子说：“没错，尊重很重要。
就拿我们班上次选班干部来说，我本来想直接指定几个成绩好的同学。
可后来我想了想，按照这规定里说的，要民主。
我就搞了个竞选，让每个孩子都有机会表达自己的想法。
你猜怎么着？有些平时看起来调皮的孩子，在讲台上说得头头是道，有自己独特的管理班级的想法呢。
这要是以前，我可能就埋没了他们的才能。
”我不禁感叹道：“这规定还真是给我们班主任指了一条明路啊。
它就像一盏明灯，在这复杂的班主任工作里给我们照亮了方向。
”在这个过程中，我深刻体会到了《中小学班主任工作规定》的重要性。
它不是一个简单的条文，而是我们班主任工作的指南。
它让我们明白，班主任不仅仅是一个管理者，更是一个引导者、一个陪伴者。
我们要像园丁一样，精心呵护每一朵花朵，尊重他们的个性差异，关注他们的全面发展。
这就好比每一个学生都是一把独特的锁，我们不能用同一种钥匙去开，而要找到适合他们的方法。
班主任工作记录心得体会7篇
班主任工作记录心得体会7篇班主任工作记录心得体会篇1经过了一年紧张的学习，我的学生终于以比较优异的成绩考入中学。
告别了他们在小学的学习生活，步入了高一层学府，为了他们每一个人不同的目标而努力。
在这一年的教学中，我认真学习新的课程标准上的要求，把课程标准作为自己教学的准绳，严格按照标准上的要求进行教学工作。
同时，在教学中注重培养学生各方面的能力，使素质教育充分地体现在课堂之上。
把每一个学生放到学习的主体上，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，让他们在这里找到自己的自信;找到自己的兴趣;学到自己的知识。
为了能够更好地使学生掌握所学的知识，我精心地进行备课，认真按排每一个教学环节，注重每一个教学重点的理解教学。
同时，利用课余时间阅读和教学有关的书籍，使自己能够更好地掌握教材的中难点，有针对性地利用不同的教学手段进行教学。
自己身为一名年轻的教师，在教学中经常向一些有经验的教师请教，与他们共同讨论教材，共同研究教法。
在教学中我充分利用多媒体教学手段，使学生有一个直观的、感性的认识。
在讲一节课前我要精心地进行课件的制作，使学生经过看完课件后有助于他们理解课文的内容，提高他们的学习兴趣，使课堂气氛活跃起来，让他们在愉悦中学到更多的知识。
例如：在教学《草原》一课时，为了给学生创设环境，我搜集了很多的关于草原的图片和有关知识，让学生在这样一个大的环境下进入到课堂中来，从而体会草原的美丽，草原人们的热情好客。
在此基础上进行说的训练，使学生能够把自己的想法表达出来，把自己内心地感受利用不同的方式展现在大家的面前。
听到学生们滔滔不绝的回答声，看到学生们展示出了自己各方面的才华，所以，在这节课中学生不仅学到了课文中的知识，更重要的是得到了各方面能力的训练。
通过在区教研组的学习，自己也学到了很多实际有效的教学手段，给了自己很多的展示机会，锻炼了自己。
所以，在今后的教学中我还将更加的努力，为自己创造更多的机会来展现自己的教学风格，不断地使自己的教学更加和谐、有效。
2025年小学一年级语文老师兼班主任工作总结(四篇)
2025年小学一年级语文老师兼班主任工作总结____年是我担任小学一年级语文老师兼班主任的第一年，经历了许多挑战和成长。
在本学年的教学和管理中，我积极倾听建议、不断学习进步，努力为学生提供一个高质量的学习和成长环境。
下面是我对这一学年工作的总结。
一、教学方面在教学方面，我主要负责小学一年级的语文课程。
我采用了多种教学方法，如情境教学、讨论式教学和任务型教学，以激发学生的学习兴趣和主动性。
我结合教材内容和学生实际，设计了一系列富有创意和趣味性的教学活动，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
在教学过程中，我注重培养学生的语文能力，尤其是阅读和写作能力。
我组织了各种阅读活动，如班级读书分享会和阅读角，让学生积极参与，并通过讨论和写作来加深对书籍的理解。
我也鼓励学生多写作，通过写日记、作文等方式锻炼他们的写作能力。
我还注重培养学生的合作和沟通能力。
在课堂上，我鼓励学生积极参与小组讨论和合作活动，培养他们的团队合作精神。
我也鼓励学生尝试用正确的方式表达自己的想法和意见，提高他们的口头表达能力。
二、班级管理方面作为一年级班主任，我的责任不仅仅是教学，还包括管理班级秩序和关心学生的成长。
我采取了一系列措施来管理班级，如制定班级规则和纪律，定期检查学生的作业和学习情况，与家长保持良好的沟通等，以营造一个良好的学习氛围。
我注重家校合作，在家长会和家访中与家长交流学生的学习和生活情况，并积极倾听家长的建议和意见。
我也与学校其他老师和行政人员保持密切联系，共同关注学生的发展和困难。
三、个人成长在这一学年的工作中，我也不断地学习和成长。
我深化了对教学理论和教育法律法规的理解，不断提高自己的教学能力和专业素养。
我定期参加教研活动和培训课程，与同事们交流心得和经验，共同提高。
我注重反思和总结，从中发现不足和问题，及时调整和改进。
我会仔细分析每堂课的教学效果、学生的反馈和自己的教学方法，找出不足之处并进行改进，以提高教学质量。
有关班主任工作心得体会10篇
有关班主任工作心得体会10篇班主任工作心得体会篇1班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带；是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁，是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。
同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。
从事小学班主任工作多年，在实践中也深刻地认识到班主任工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。
如何有效地开展班主任工作，是摆我们面前的课题。
下面谈谈我个人的体会。
一、自身修养班主任对其本职工作有无责任感，是否爱学生，是做好班主任工作的前提。
小学生，特别是处于低年级的学生，都会表现出强烈的向师性，具有尊重教师，乐意接受教师的教导，希望得到教师的表扬、重视、关怀。
而在日常生活中也不难发现一些班主任，由于自身素养、心理素质不高，表现出不负责任，对学生漠不关心的态度，教育方法不当，如说话时讽刺挖苦，有体罚现象，伤害了学生，甚至造成学生的心理障碍。
我记得我刚出来带的一批学生，一出来，我就接任了一年级的班主任，在教育时喜欢下马威，立师道尊严，表面上学生很乖、听话，认为学生吓一吓就能教好，实际上老师在时一个样，不在时另一个样，学生成为两面人，特别虚伪，其效果甚微，反而挫伤了学生的自尊心。
一年的班主任工作，使我真正地明白了只有当班主任深深领会社会变革的步伐和发展要求，才能把自己看作是与学生平等，把班集体的教育过程认为是在其教育引导下，学生主动、积极的发展，深入了解研究每一位学生，使自己的行为与学生的行为一致。
只有严中有爱，用爱熏陶出来的学生，才是教书育人的赤诚之心。
二、严抓德育班主任工作，千条万条，德育工作是第一条，这是我从事班主任工作的深刻体会。
俗话说得好，玉不雕，不成器。
学生的教育离不开严格的纪律约束，针对小学生是非辨别能力差，自制力不强的特点，应该制订严密的管理制度，对学生进行严格的要求，增强教育力度，提高学生思想认识，促进行为规范。
小学班主任德育工作经验交流心得
小学班主任德育工作经验交流心得作为一名小学班主任, 我一直认为德育是教育工作的核心, 对学生的成长起着至关重要的作用。
在我多年的德育工作中, 我积累了一些经验和心得, 愿意和大家交流分享。
一、建立良好的班级规章制度班级规章制度是德育工作的基础, 也是学生行为规范的标准。
我通过与学生们充分沟通, 制定了一系列适合班级的规章制度, 并帮助学生理解和接受这些规定的合理性和必要性。
定期开班会, 通过对违规行为的及时处理, 引导学生树立正确的行为观念, 养成良好的行为习惯。
二、注重班级文化建设班级文化是了解班级的精神风貌和价值理念的总体表现。
在德育工作中, 我注重培养学生的班级归属感和集体荣誉感。
通过班会、劳动节、班级活动等形式, 引导学生主动参与班级文化建设, 培养团队意识和协作能力。
同时, 还通过故事、小品、报告等形式, 传递正能量, 培养学生的爱、善、美的情操, 让班级成为一个和谐、积极向上的集体。
三、注重培养学生的自律意识自律是人生的必备品质, 也是学生培养良好行为习惯的关键。
在班级中, 我不仅在日常生活中引导学生自觉遵守规章制度, 还通过班干部的选拔和任职, 激发学生的自我管理意识和能力。
同时, 充分发挥学生的主体性和积极性, 让他们在班级管理中发挥自己的才能和作用, 不仅能锻炼他们的自律能力, 也能提高他们的自信心和集体荣誉感。
四、关注学生情感健康发展学生的情感健康是德育工作的重要内容, 也是学生全面发展的基础。
在班级中, 我注重培养学生的情商和人际交往能力。
通过班级同学互助帮助和团队合作的活动, 让学生学会关心他人, 帮助他人, 培养友善、宽容的心态。
同时, 我积极关注学生的心理健康, 对有困惑和问题的学生进行心理疏导和辅导, 帮助他们健康成长。
五、与家长保持密切联系家校合作对学生的德育工作来说至关重要, 学校和家庭是孩子成长的两个重要场所。
在德育工作中, 我积极与家长保持密切联系, 定期进行家长会和家访, 了解学生在家庭中的情况, 尽早发现和解决问题。
2024年小学班主任班级工作个人总结7篇
2024年小学班主任班级工作个人总结7篇篇1光阴似箭，日月如梭，转眼间，一学年的教育教学工作已经结束。
这一学年，我担任六年级(4)班的班主任，兼语文、思品、社会三门学科的教学工作。
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人就本学年的工作进行一下总结。
一、班级管理工作本学年，本人继续担任六年级(4)班的班主任，首先在班干部的产生过程中，本着民主、公平、公正的原则，让班干部候选人自己作竞选演讲，然后由学生无记名投票，在竞选演讲结束后，及时总结了上届班干部的优缺点，并对班级未来的发展方向做了规划，使班干部提前对自己的工作有了明确的方向，也避免了上届班干部的消极态度。
在接下来的班级管理中，我本着以生为本的原则，实行班长负责制，由班长总负责班级全面工作，其他班干部各司其职、各尽所能，做到分工明确、责任到人。
在班级管理过程中，充分发挥民主监督机制，利用班会和班委会讨论班级出现的问题，并鼓励大家畅所欲言，提出解决措施。
通过一系列的班级管理活动，班级的凝聚力增强了，管理效率提高了，学生的积极性调动起来了。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。
具体体现在：1. 备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材内容，准确把握难重点。
在制定教学计划时，从整体上把握教材的特点和编辑思想，注重对已学知识进行巩固和新旧知识的联系，做到心中有数。
2. 注重课堂教学效果。
针对高年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点，突破难点。
3. 课外辅导耐心细致。
对于作业中出现的错误及时纠正并详细讲解，做到因材施教、因人而异。
根据学生的不同程度和接受能力进行辅导。
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小学班主任工作心得与体会
。虎等太
（镇原县马渠乡梁寨小学 甘肃・庆阳 ７４４５００）
摘要 良好的班主任工作，对学校的发展和学生的成长至关重要。班主任要在日常的工作中关心爱护
每一位学生，虚心做人，潜心笃学，用爱心点燃希望，用责任播洒阳光。
关键词 班主任工作心得
班主任是班级工作的组织者和领导者，是学生
健康成长的引路人，是学校教育教学工作的骨干力
量。做好班主任工作，无论是对学校的发展，还是对
学生的成长，都至关重要。那么，该如何有效地开展
班主任工作呢？笔者认为，要做好以下几点：
一
、
为孩子们营造一个温暖的“家”
家，一个多么美好而迷人的字眼，只有在家里， 我们才能身心愉悦，完全放松。一个班级，关起门来 就是一个大家庭，如果这个大家庭中的每一个成 员，都能如亲人般互相关心、互相鼓励，那么这个家 便是和谐的、温暖的。因此，班主任要组织引导学生 布置好我们大家庭的主要活动场所——教室。一个 和谐、温馨的教室环境，不仅可以带给人春风拂面 般的内心感受，还可以陶冶师生们的情操，沟通师 生们的心灵，激发教与学的积极性。可以定期举行 绿色教室评比活动。尽可能地让孩子们自己动手美 化自己的教室，就如同他们喜欢在自家的房间里贴 上卡通贴纸，挂上奖状，摆上布娃娃一样。美化教 室，就如同师生同唱一台戏，大家自编自导自演。在 快乐的教室布置过程中，孩子们会把自己当作集体 的主人，大家群策群力，发挥各自的特长。这样的活 动，既能充分发挥学生们的想象力和创造力，还有 利于培养他们的主人翁意识和合作精神。 二、严以律己。率先垂范 班主任每天都要和学生广泛接触，其一言一 行，一举一动，无时无刻不在影响着学生。因此，“严 以律己．率先垂范”就成了班主任所必须具备的优 秀品质。春秋时期的大教育家孑Ｌ子，就曾把教师率 先垂范、言行一致作为教师职业道德的一个基本要 求，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不 从。”班主任自身的良好形象，是无形的教育资源， 是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，它潜移 默化地影响着学生，是学生形成正确价值观的重要 参照。 在日常的学习生活中．我们要求学生从点滴小 事做起，以养成良好的学习习惯和行为习惯。这时， 班主任不仅要亲自指点，还要率先垂范。比如，当一 些同学有随手扔垃圾的不良习惯且屡教没改时，班 主任没必要火冒三丈、大发脾气，除了仍坚持摆事 实、讲道理的亲切说教外，可以亲自动手来捡拾、清 理垃圾：当发现黑板擦得不干净时，班主任不要只 是一味地去责问值日生，而是可以自己拿起板擦； 当发现讲台上有粉笔头时，班主任可以把它们一个 一个地捡起来，放在粉笔盒里。身教胜过言教，此时
无声胜有声。
三、以人为本。尊重学生
马克思主义在关于人的学说中曾强调人的价
值、人的尊严、人的主体地位和人的个性充分自由
地发展，哲学家詹姆斯也曾说：“人类本质中最殷切
的要求是渴望被肯定。”这类对人的本质的科学论
断，要求我们在实施教育的过程中，必须以人为本，
尊重学生。
以人为本，尊重学生，就是必须尊重、理解和信
任每一位学生，必须随时随地激励他们、宽容他们、
提醒他们。只有时刻把学生放在心中，多为他们着
想，学生们才会心悦诚服地接受教育，主动提高自
己。
（一）尊重学生
首先要尊重学生的人格。日常教学中，优秀生
的人格尊严往往会受到尊重，但作为班主任，更应
维护处于弱势的所谓“差生”的人格尊严。差生由于
长期形成的自卑心理，很容易使内心的自尊之花凋
零，而自尊心恰恰是促进学生身心健康发展必不可
少的因素。因此，教育者决不能冷落、歧视”后进
生”．而应在学习、生活上给予其更多的关注，真正
从内心接纳他们，尊重他们。
其次要尊重学生的个性心理。素质教育强调给学生
提供“全面性”的教育机遇，但这决不等于要求每个
学生必须“面面俱优”。相反，这“全面性”的教育机
遇恰恰为学生的“个性化”发展开辟了多种选择的
可能性。能够“面面俱优”的学生是极少数的，而“一
无所优”的学生也是极少数的，所以要尊重学生的
个性心理，坚持发挥学生的特长，扬长避短，使其主
要方面能够“大有作为”。
・
３５・
教
学
研
究
＝
盎
第
＿
期
班主任在与学生的交往中，要善于置换角色，
将心比心，充分理解学生的思想和行为。金无足赤，
人无完人，要“严于律己，宽以待人”，对任何人都不 求全责备。对学生，不仅要把他们当人看，还要把他 们当孩子看。只有这样，才能对他们的所作所为有 所理解，不致于横挑鼻子竖挑眼，这也看不惯那也 看不惯。 此外，在要求学生的过程中，要注意引导，如果 只是一味地禁止，就会使学生反感。记得一段时间， 我班学生迷上了韩剧，无论课内课外都大加讨论， 影响了班级的学习。这时，作为班主任的我，不是直 接要求学生们不许看，而是就这一问题展开讨论。 首先，我要求学生们在家里就”学生追捧韩剧”与父 母亲展开讨论，并做好记录。接着，根据家长和学生 们反馈回来的信息，我又在班级举行了一次小小的 辩论会。理不辩不明，通过这一系列教育活动，学生 们明白了该怎样有选择地去欣赏电视节目。 （三）信任学生 信任，就是要相信学生的能力和价值。学生的 智慧、才能的发展，需要有一定的环境、机会和条 件。教育者要紧密结合学生的实际，创造条件，给学 生各种表现的机会。就算是“差生”，也要信任他们， 让他们懂得自身的力量和价值，激发他们奋发向上 的精神。我班有名同学，一直以来，上课纪律不好， 爱说爱笑，调皮捣蛋，学习跟不上，但通过观察，我 发现他很爱劳动。于是我抓住这点经常表扬他，还
选他做生活委员，放手让他管卫生。结果，他不但能
干好工作，还能自我约束。趁热打铁，我赶紧抓住时
机让他树立目标，然后引导他向目标的实现迈进。
而实现目标的过程又能使其产生强烈的责任感，于
是进步也就是自然的了。
总之，班主任工作是非常辛苦和琐碎的，只有
付出艰辛的劳动和辛勤的汗水，才能有所收获。著
名教育家陶行知先生说过，“真教育是心心相印的
活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”。
因此，只有懂得“爱”学生，懂得“以身作则”的班主
任，才能受到学生的真心欢迎和爱戴。
年版。
参考文献：
１．金成林、伍尧：《陶行知全集》，四川教育出版社１９９１
责任编辑：高海峰
文字校对：苏一星
（上接第３１页）增强其的语言交际能力和人际交往
能力。同时，开放的教学形式，丰富的教学内容，为
学习者提供了更为多元化的学习空间，为学生拓宽
知识面、开阔视野、以及提升内在学习动机提供了
有效平台。但是作为一种新型英语教学平台，其在
满足学者许多教学设想的同时，仍然存在一些诸如
何培养学生在社区中的归属感，如何进行社区文化
建设等问题。因此，要构建一个适应中国学习者的
复合型英语学习社区还需要教育者在教学中不断
探索、实践，加以完善。
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Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｄｉｓｔａｎｃｅ ＥｄｕＣａｔｉｏｎ，（２）：９９—１ １８
责任编辑：刘海燕
文字校对：冯玉雷
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