运动医务监督教案
体育运动安全教案
体育运动安全教案体育运动安全教案1教学目的：1、让学生了解体育运动的不安全隐患。
2、球类运动和田径运动的安全隐患产生的原因3、如何预防球类运动和田径运动的不安全因素授课过程：一、球类运动安全球类运动是青少年特别喜欢的体育项目，主要包括足球、篮球和排球。
球类活动要求有一定的动作技术和身体活动能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的`伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。
1、球类活动中有事故隐患（1）动作技术指导上的缺陷和错误。
（2）场地设备不安全。
（3）动作粗野或违反规则。
（4）组织方法不当。
2、事故隐患的预防（1）加强思想教育，增强防范意识。
（2）加强活动设施建设和管理。
（3）做好准备活动、加强医务监督。
（4）加强保护措施。
不使用错误的推、拉、撞等危险动作。
使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。
教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。
二、田径运动安全1、田径运动的伤害事故隐患（1）场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。
（2）活动安排不当。
（3）学生的心理状态不良，位能及时调整。
2、事故隐患的预防（1）改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。
（2）教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。
教师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。
加强纪律教育，培养学生自我保护意识。
重视课前准备。
（3）建立运动监督制度。
学校运动场地、器械、设备等要定期进行安全、卫生检查。
损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律禁止使用。
教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等情况发生。
三、学生讨论问题1、运动时肚子疼怎么办？运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。
有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。
为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。
如果在十几分钟内不能接触肚子疼，就要停止运动，立即找医生检查。
运动损伤的预防和处理(室内课教案)
运动损伤的预防和处理（室内课教案）四川省南部县定水中学杜拥军★教学目标1、使学生了解运动损伤的原因、症状及预防和处理方法；2、鼓励学生互相帮助、及时自救或互救。
★教学要点1、运动损伤的原因。
2、运动损伤的预防。
3、常见运动损伤的处理方法。
（一）运动损伤的原因与预防1、运动损伤的原因（1）思想上不重视。
通过分析运动损伤发生的各种原因，发现最主要的原因是教练员、体育教师、学生及运动员对预防运动损伤的意义认识不足，其中有的认为“小伤，小病没有关系”。
“运动损伤是不可避免的”等等，于是不能采取积极有效的预防措施。
（2）准备活动没做好，没能使肌肉温热和协调起来，肌肉缺乏力量和灵活性，往往容易引起运动损伤。
准备活动没做好的表现在：准备活动不充分，专项准备活动量与强度不够。
（3）技术错误。
做出的动作违反运动生物力学原理，违反人体解剖结构的特点，例如肘关节外展“撇”手榴弹、倒地时直臂撑地等动作，容易造成上肢肘关节、腕部的损伤。
（4）组织方法不当。
例如任意穿过投掷区，投掷时缺乏严明纪律和统一的口令，有的学生去拾器材，而有的学生又投出器材。
（5）练习者身心状况不佳。
例如过度疲劳，过度兴奋、激动、紧张、恐惧等，容易造成损伤。
（6）场地设备的缺点。
如场地不平，有碎石子；跑道过硬过滑；沙坑硬，内有铁钉、玻璃片等。
（7）运动粗野或违反规则。
体育道德败坏，故意用小动作和粗野动作伤人。
另外，气温过高过低、潮湿高温、光线过强或过弱，均易发生运动损伤。
2、运动损伤的预防（1）加强安全教育，使师生在思想上引起足够的重视。
（2）充分做好准备活动，使学生身心做好参加体育锻炼的准备。
（3）合理组织教学、训练和比赛，加强安全措施的落实。
（4）加强保护与自我保护，提高人人注意安全、关心安全的意识。
（5）提高身体、技术训练水平，全面发展各种身体素质，掌握正确的运动技术。
（6）加强医务监督，掌握学生的健康状况，在体育活动中区别对待。
（二）运动损伤的处理1、擦伤表皮组织受到损伤叫擦伤。
体育课安全教育教案
精品文档广西工业技师学院教案本课程名称: 教材版本: 授课学期: 授课班级: 任课教师: 体育与健康华南理工大学出版社2017/2018 第一学期15焊接2、16机修2/16汽修234567 陈成荣2017/2018学年第一学期授课教学计划、教案检查审批表广西工业技师学院体育与健康课教案上课教师：陈成荣上课时间：2017/2018第二学期第3周上课班级：15焊接2，16机修2,16汽修2、3、4、5、6、7班，17模具班教学过程教学内容基本部分以后随着体质的增强，循序渐进，逐步加大运动强度，再进行大运动量的项目。
离退休者由于年龄比较大，因此不宜进行强度高的运动，太极拳、气功、散步、慢跑、门球、广播体操等活动可怡情养性、延年益寿。
（一）要选择最适合自己的项目取好的健脑运动：一般来说，运动都能健脑，同时，运动还可提高心脏功能，加快血液循环使大脑获得更多的氧气和养料。
凡是增氧运动都有健脑作用，尤其是以弹跳运动为佳，如跳绳、踢毽子等能供给大脑以充分的能量。
最好的改善视力运动：打乒乓球时，双眼以球为目标，不停地上下调节运动，可以改善睫状肌的紧张状态，使其放松和收缩；眼外肌也可以不断活动，促进眼球组织的血液循环，提高眼睛视敏度，消除眼睛疲劳，从而起到改善视力的作用。
乒乓球在我国普及程度很高，是我国的国球”打乒乓球不但能够锻炼身体，而且可以治疗眼睛疲劳。
最好的抗老衰运动：人衰老的原因很多，但近年来的研究表明，一种叫做氧自由基的有害物质在体内的积累起了重要作用。
抗衰老的健身方法首推跑步，试验证明，只要持之以恒坚持健身跑，就可以调动体内抗氧化酶的积极性，从而收到抗衰老的作用。
最好的减肥运动：凡是有氧运动皆有减肥作用，但以手脚并用的效果最好，如游泳、滑雪等。
壮年可选择拳击、举重、爬山等。
最好的抗咼血压运动：可供咼血压病人选择的运动方式有散步、骑自行车、游泳等。
（二）选择合适自己的运动时间1清晨运动：运动时间不宜太长，运动量不能过打，以免大脑皮质由兴奋转为抑制，造成上午上课打瞌睡，影响学习，运动时间一般在20-30分钟之内，可以选择做操或者中距离慢跑。
运动医务监督指标
运动医务监督常用指标及意义运动医务监督常用指标及意义运动员身体机能评定应是一个多指标、多层次、多因素的整体综合评定，可根据评定的目的和测试对象的年龄、运动专项、训练水平等具体情况选择测试指标，并依据运动生理生化原理，对测试结果做出客观的、全面的、科学的综合评定，从而更科学地掌握和指导运动训练过程，更有效地提高训练效果。
多年来，国内外运动生理生化学者对评定运动员身体机能的指标和方法，进行了大量的研究，也推出了很多行之有效的实用生理生化指标和方法。
目前，适用于运动员身体机能评定的生理生化指标涉及心血管、内分泌、免疫、氧转运及利用、骨骼肌及组织损伤、物质能量代谢及代谢调节能力、神经系统等各个方面，评定方法的可靠性和准确性也愈来愈高。
因此，在运动训练中，加强运动员机能评定，了解运动员机能状态，已成为科学化训练的重要组成部分。
在进行综合评定时，应根据评定的目的、项目特点、运动员训练水平等情况，以及测试条件来选择和确定指标。
综合评定的各项生化指标应具有自身的独立性，能从不同的侧面较敏感地反映运动负荷或机能的变化；还应具有最佳的指标组合，既简单实用，又可相互补充，以便得出较全面的评价。
例如，血乳酸能够评定运动负荷强度；血尿素能够评定负荷量和机能状态；而心率、尿蛋白等既与负荷强度有关，又与负荷量有关，还与身体机能状况有关。
如果同时采用心率、血乳酸、尿蛋白、血尿素等多项指标进行综合评定，既可较为全面地评定运动负荷的大小，又可客观了解机体对负荷的适应和恢复情况。
因此，通过多项生理生化指标的测试与分析，能够较为客观地诊断运动员的机能状态，对科学安排训练、预防过度疲劳和运动损伤的发生具有重要的作用。
(一) 脉搏在运动实践中人们发现，在运动过程中,在一定范围内,脉搏与吸氧量、与人体的做功能力呈线性相关。
因此，在运动过程中脉搏的快慢能反映运动强度的大小；在安静状态下，脉搏反映反映机体的恢复程度。
在运动实践中，人们常把脉搏作为反映运动机能状态的窗口，而广泛使用。
《常见的运动损伤的处理和预防方法》教案-2021-2022学年体育与健康六年级上册-人教版
《常见的运动损伤的处理和预防方法》教案授课人：一、教学目标1、认知目标：学生了解运动损伤的原因、症状及预防和处理方法；2、掌握常见运动损伤的预防及简单的处理原则、方法。
能够力所能及的指导帮助身边的人进行预防运动损伤的处理。
3、情感目标：鼓励学生互相帮助、及时自救或互救引导学生热爱体育活动，养成良好的锻炼习惯二、教学内容常见的运动损伤的处理和预防方法三、教学重点难点教学重点：运动损伤的处理和预防教学难点：学以致用，将运动损伤的处理和预防的方法变成学生自己的生活技能。
四、教学方法讲授法、提问法、小组讨论法、多媒体教学法五、教学环境及资源设备教学环境：多媒体教室资源设备：教学所用的PPT课件、视频、课本六、教学过程:视频导入激发学生兴趣一、运动损伤--概念与分类（一）概念：运动中由于外部或内部的力量或暴力造成的身体损伤或持续的创伤。
(二)运动损伤的分类：1、按损伤的病程分类（1）急性损伤（2）慢性损伤2、按运动技术与训练的关系分类（1）运动技术伤（2）非运动技术伤3、按损伤组织的分类（1）软组织损伤（2）骨与关节损伤（3）神经、血管、内脏损伤4、按伤后皮肤、粘膜是否完整分类：（1）开放性损伤（2）闭合性损伤5、按损伤后运动能力的丧失程度分类（1）轻度伤（2）中度伤（3）重度伤二、运动损伤发生的原因及预防提问引导学生讨论激发学生学习兴趣运动损伤发生的原因有哪些？（一）运动损伤发生的原因1.思想上认识不足，注意力不集中:对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。
2. 缺乏合理的准备活动:准备活动的目的是进一步提高中枢神经系统的兴奋性，增强各器官系统的功能活动，使人体从相对静止状态过渡到紧张的活动状态。
在神经系统和其他各器官、系统的功能活动没有充分动员起来的情况下，就投入紧张的运动。
由于肌肉的力量、弹性和伸展性较差，身体缺乏必要的协调下，因而容易发生损伤。
3.运动负荷过大：安排运动负荷时，没有充分考虑到锻炼者的生理特点，运动负荷超过了锻炼者可以承受的负担量。
小学生体育运动安全教育教案
小学生体育运动安全教育教案•相关推荐小学生体育运动安全教育教案（精选5篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的小学生体育运动安全教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学生体育运动安全教育教案篇1一、教学内容：学生体育运动安全常识二、教学目标1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。
2、技能目标：知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。
三、教学的重点、难点：重点：知道体育运动的安全注意事项。
难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。
四、教法与学法：1、让学生自主探索2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。
五、课型：体育与健康室内理论研讨课六、教学时间：20XX年3月26日七、教学课时：一课时八、教学过程：（一）导入1、导言：同学们，你们看过足球比赛么？有什么感受？有没有危险呢？（1）学生各变己见。
（2）教师归纳出示课题。
2、引导学生自主探索：体育课与体育活动应该注意那些安全事项？学生讨论交流，各自发表。
（二）学习新知识1、运动前的注意事项（1）检查自己的身体情况参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。
切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。
学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：①体温增高的急性疾病；②各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；④恶性肿瘤；⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等；⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼。
运动医务监督总结汇报
运动医务监督总结汇报运动医务是指在体育训练过程中，负责运动员的健康管理和医疗服务的一项重要工作。
运动医务监督是指对运动员的身体状况和训练情况进行监督和评估的过程。
通过对运动员的身体状况和训练情况进行监督，可以及时发现潜在的健康问题，并采取相应的医疗措施，以保证运动员的身体健康和训练效果的提高。
本次运动医务监督的主要工作内容包括：1. 对运动员的身体状况进行定期检查：定期进行体检，包括身体各项指标的检测，如身高、体重、血压、心率等。
通过对运动员的身体状况进行检查，可以了解他们的生理特点以及潜在的健康问题。
2. 对运动员的训练情况进行监督：监督运动员的训练计划的执行情况，包括训练强度、训练时间、训练内容等。
同时，对运动员的训练效果进行评估，及时发现训练中存在的问题，并给予相应的建议和指导，以提高训练的效果。
3. 对运动员的竞技状态进行评估：通过对比赛的观察和分析，对运动员的竞技状态进行评估，包括体力、敏捷性、反应速度等。
根据评估结果，及时调整训练计划，以保证运动员在比赛中的最佳竞技状态。
4. 对运动员的伤病情况进行监测和管理：对运动员的伤病情况进行监测和管理，并给予相应的医疗措施。
包括对伤病的诊断和治疗，以及康复训练的指导，以恢复运动员的身体健康。
在本次运动医务监督中，发现了一些问题和存在的风险，主要包括：1. 运动员的体质不够理想：部分运动员存在体重过轻或过重的情况，体质指标不够理想。
这可能会影响他们的训练效果和竞技状态。
建议加强对运动员的体质训练，使其体质达到理想水平。
2. 训练强度过大或过小：对部分运动员的训练强度和时间进行了调整，但仍然存在训练强度过大或过小的情况。
训练强度过大可能导致运动损伤，训练强度过小则可能影响训练效果。
建议根据运动员的身体状况和训练需求，科学地制定训练计划。
3. 伤病管理不够及时和有效：在本次运动医务监督中，发现部分运动员存在伤病情况，但伤病管理不够及时和有效。
建议加强对运动员伤病的监测和管理，及时采取相应的医疗措施，并配以科学的康复训练。
体育课安全教育教案
体育课安全教育教案一、教学目标1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。
2、技能目标：晓得运动伤害事故的严防方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我维护的技能。
3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。
二、教学的重点、难点：重点：知道体育运动的安全注意事项。
难点：体育运动安全意识获得深化，能够在今后的体育活动中自发性的运用。
三、教学过程：(一)引入1、导言：同学们，你们看过足球比赛么?有什么感受?有没有危险呢?(1)学生各叙利亚己见。
(2)教师归纳出示课题。
2、鼓励学生独立自主积极探索：体育课与课间活动必须特别注意那些安全事项?学生讨论交流，各自发表。
(二)自学崭新科学知识1、运动前的注意事项(1)检查自己的身体情况参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，实行必要的保健措施。
切勿存有心脏病或其他不适宜参予体育活动的疾病而谎报病情，勉力出席活动。
学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：① 体温升高的急性疾病;② 各种内脏疾病(心、肺、肝、肾和胃肠疾病)的急性阶段;③ 凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等;④ 恶性肿瘤;⑤ 传染病及慢性疾病，如乙肝等。
⑥罹患心脏病、高血压等疾病的学生，严禁出席长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼身体(2)检查场地和器材必须深入细致检查运动场地和运动器材，消解安全隐患。
必须特别注意场地中的不能安全因素，例如场地与否平坦，必须去除石头土块;检查沙坑的单薄度、与否存有石子杂物等;检查体育设施与否稳固安全可靠，器材的较完整度等。
不冒险，保证自身安全。
(3)做好运动准备必须穿着运动服装、运动鞋，不要配戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要随身携带锋利物品等。
搞好热身准备工作活动。
为什么要做热身准备活动?(合作探究)就是必须消除内脏器官在生理上的惰性，以降低运动危害出现的机会。
运动医务监督考试资料总结
1、运动医务监督：指用医学和生理学的方法，对从事体育运动的人（包括运动员）的身体进行全面检查和观察，评价其发育水平、训练水平和健康状况，为体育教师和教练员提供科学训练的依据，保证运动训练顺利进行并取得好成绩的一种手段。
2、医务监督工作的最终目的：是在掌握运动员身体加技能及健康状况的基础上，帮助教练员制定合理的训练目标，在训练中帮助教练员和运动员完成既定目标。
3、医务监督工作的主要目的：①监测运动训练对身体的影响；②帮助教练员完成训练目标③监测运动训练后的身体反应；④为提高训练效果提出建议和手段。
4、改良联合机能实验：良好反应负荷后5分钟内恢复到安静水平，一般反应负荷后5—6分钟恢复，不良反应复核后8分钟以上属于机体疲劳。
5、PWC170：（physical working capacity）是指运动中心心率达到每分钟170次时，单位时间内身体所作的功。
6、过度紧张：指运动员在训练或比赛时，体力负荷超过了机体的潜力而发生的生理功能絮乱或病理现象。
7、自我监督：是运动员和体育运动参与者在参加体育运动过程中用简单易行的医学手段，检查和观察自己的身体健康和机能状况的一种措施。
8、运动性中暑：指肌肉运动时产生的热超过身体散发的热而造成运动员体内的过热状态。
9、中暑：是由高温环境引起的以体温调节中枢功能障碍、汗腺功能衰竭和水、电解质丢失过多为特点的疾病。
10、运动员贫血：即运动员血红蛋白值低于临床标准。
11、晕厥：是由于脑血流暂时降低或血中化学物质变化所致的意识短暂絮乱和意识丧失。
过度紧张的一种表现形式11、晕厥原因：⑴脑血流量减少、⑵精神和心理状态不佳、⑶重力性休克、⑷胸内和肺内压增加、⑸直立性血压过低、⑹血液中化学成份的改变、⑺心源性晕厥、⑻运动员中暑晕厥12、晕厥处理：⑴一般处理：发生晕厥后应让患者平卧，足部略抬高，头部稍低，松开衣领，这可增加脑血流量；⑵病因治疗13、运动员心脏和病理性心脏肥大的区别？运动：变化：适宜的改变；形态：心肌增厚；功能：每博量升高，心率下降，潜力大病理：变化：病理性变化；形态：心肌臂变薄；功能：每博量下降，心率升高，潜力小14、8、最佳训练负荷的原则：①注意调整训练节奏，遵守循序渐进、系统训练、全面训练、区别对待原则②合理安排生活作息制度；③伤后、病后应积极治疗不宜过早恢复训练和比赛；④长年坚持适当的有氧训练，提高运动员的心肺机能，以提高运动员对训练的承受力、提高运动员的抗疲劳能力和对外界环境的适应能力；⑤为了让运动员能够充分适应训练并能恢复，在训练的大周期中，每周训练量增加，不能超过5%，此外训练强度与训练量不应同步增加。
体育安全教案
2017—2018下学年度九年级体育运动安全教案教学目的：让学生了解体育运动的不安全隐患。
授课时间：2018年3月4日星天教学重点：1、球类运动和田径运动的安全隐患产生的原因2、如何预防球类运动和田径运动的不安全因素教学难点：如何预防球类运动和田径运动的不安全因素。
教学方法：讲授、讨论授课过程：一、球类运动安全球类运动是青少年特别喜欢的体育项目，主要包括足球、篮球和排球。
球类活动要求有一定的动作技术和身体活动能力，因此稍有不慎，容易引起大小不等的伤害事故，如挫伤、擦伤、扭伤、碰撞等。
1.球类活动中有事故隐患（1）动作技术指导上的缺陷和错误。
（2）场地设备不安全。
（3）动作粗野或违反规则。
（4）组织方法不当。
2.事故隐患的预防（1）加强思想教育，增强防范意识。
（2）加强活动设施建设和管理。
（3）做好准备活动、加强医务监督。
（4）加强保护措施。
*不使用错误的推、拉、撞等危险动作。
*使用必要的护具，如护膝、护腿、护踝等。
*教给学生冲撞摔倒时的正确缓冲动作。
二、田径运动安全1.田径运动的伤害事故隐患（1）场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础。
（2）活动安排不当。
（3）学生的心理状态不良，位能及时调整。
2.事故隐患的预防（1）改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。
（2）教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。
*教师要掌握学生合理的运动量，做好运动前的准备放松。
*加强纪律教育，培养学生自我保护意识。
*重视课前准备。
（3）建立运动监督制度。
*学校运动场地、器械、设备等要定期进行安全、卫生检查。
*损坏的场地、器械等要及时维修，维修前一律禁止使用。
*教学过程应进行医务监督，防止中暑、脱水等情况发生。
三、学生讨论问题1、运动时肚子疼怎么办？运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。
有时不去管它，适应一会儿也会消失的，加深呼吸也可使肚子疼得到缓解。
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15分钟
思 考 题
1.什么是肉眼血尿？运动性血尿的发生原因及机理是什么？如何安排训练及如何预防？5分钟
2.不同类型中暑的各自发生原因及机理是什么？各种类型中暑的主要症状有何区别？在现场应该如何处理？如何预防中暑的发生？
3.运动猝死的常见原因是什么？有何特点？可以采取那些预防措施？
运动医务监督教案8
*如何设计运动负荷实验
*常用的心血管系统机能检查方法
*身体工作能力的评定方法
*无氧与有氧能力的评定方法
第一节运动负荷试验设计的基本要求
一、动作是熟练掌握的
二、负荷方式容易重复
三、测量指标要可靠
第二节心血管机能检查
一、哈佛（Harword）台阶实验
二、改良哈佛台阶实验
三、改良联合机能实验
四、极限负荷和定量负荷运动实验
5分钟
10分钟
30分钟
10分钟
30分钟
思 考 题
1.建立健康档案的重要性？5分钟
运动医务监督教案3
授课对象
社会体育专业（本科）
教材名称
运动医务监督编著：王琳出版社：北京体育大学出版社
授课章节
第一节 建立健康档案（二）
第二节 运动医务监督方案的制定
教学目的
1.掌握：健康档案的建立及制定运动医务监督工作计划
教学难点
1.运动医务监督意识的养成
教学方法
讲授式＋启发式＋多媒体
教学内容
时间（2节课）
教
学
内
容
及
时
间
安
排
教学步骤、内容（详细内容见课件）
回顾
运动医务监督关联学科知识的回顾
绪 论
一、运动医务监督的定义
二、目的
三、意义
四、内容
25分钟
20分钟
15分钟
25分钟
思 考 题
1.体育专业学生为什么必须要学好运动医务监督？ 5分钟
第三节 兴奋剂对人体的危害
第四节 禁止使用的方法及限制使用的药品
第五节 如何在运动中避免误服兴奋剂
教学目的
1.掌握：什么是兴奋剂；各种兴奋剂的主要作用和危害是什么；如何避免误服兴奋剂。
2.熟悉：禁止使用的方法及限制使用的药品。
3.了解：兴奋剂的种类。
二、姿势检查
（一）标准直立姿势
（二）脊柱形态检查
（三）胸廓形状检查
（四）腿的形状
三、身体部分
四、健康检查
（一）心率异常
（二）心脏杂音
（三）心电图异常
（四）心脏肥大
五、机能检查
六、化验及特殊检查
七、身体素质测定
第二节运动医务监督方案的制定
一、制定监测工作计划的基本要求
二、运动医务监督计划的修改
三、运动医务监督工作中要注意的问题
教学内容
时间（2节课）
教
学
内
容
及
时
间
安
排
教学步骤、内容（详细内容见课件）
回顾上次课的内容
第三章 运动性病症
第六节 肌肉痉挛
一、原因
二、发病机理
三、征象
四，体征
五、诊断
六、分类及分型
七、处理
八、预防
第七节 运动性血尿 第八节 运动性血红蛋白尿
一、原因
二、发病机理
三、征象
四，体征
五、诊断
六、分类及分型
七、处理
血压
心血管机能实验
血红蛋白
尿蛋白
心电图
呼吸机能
代谢产物指标
调节代谢指标
第二节 自我监督
自我监督的内容包括主观感觉和客观检查
第五章 比赛期间的运动医务监督
第一节 比赛期前调整期运动医务监督
目 的
内 容
第二节 比赛期的运动医务监督
目 的
内 容
第三节 比赛后的运动医务监督
目 的
内 容
具体运动项目的运动医务监督
4.wingate试验结果能反应机体的哪种能力？具体的试验过程是怎样的？如何选择负荷？
5.结合专项设计一个定量负荷实验方案（作业题）
6.12分钟运动负荷试验有何应用价值，你认为它与固定距离测试方法相比有何不同？
运动医务监督教案5
授课对象
社会体育专业（本科）
教材名称
运动医务监督编著：王琳出版社：北京体育大学出版社
2.熟悉：健康档案的内容
3.了解：进行运动医务监督工作中所要注意的问题
教学重点
1.如何制定运动医务监督工作计划
2.如何实施运动医务监督工作计划
教学难点
如何实施运动医务监督工作计划
教学方法
讲授式＋启发式＋多媒体
教学内容
时间（2节课）
教
学
内
容
及
时
间
安
排
教学步骤、内容（详细内容见课件）
回顾上次课的内容
第一节建立健康档案
第五节 运动中的腹痛
教学目的
1.掌握：常见运动性病症的发病原因、原理；常见运动性病症的主要症状、特点；急性疾病的现场处理方法；如何预防运动性病症；导致心脏肥大的因素；运动员心脏肥大的特点
教学重点
1。常见运动性病症的发病原因、原理及防治
教学难点
常见运动性病症的发病的实际运用
教学方法
讲授式＋启发式＋多媒体
5分钟
25分钟
25分钟
30分钟
思 考 题
1.什么事自我监督？所包括的内容有哪些具体指标？当机体机能状况下降时，这些指标会发生什么样的变化？5分钟
运动医务监督教案9
授课对象
社会体育专业（本科）
教材名称
运动医务监督编著：王琳出版社：北京体育大学出版社
授课章节
第六章 运动中的违禁手段
第一节 概念
第二节 兴奋剂的种类和作用
授课章节
体格与体征检查
教学目的
1.掌握：体格与体征检查
2.了解：体格与体征检查的意义
教学重点
1．体格与体征检查的方法
教学难点
1.保证体格与体征检查的准确性
教学方法
讲授式＋启发式＋多媒体
教学内容
时间（2节课）
教
学
内
容
及
时
间
安
排
教学步骤、内容（详细内容见课件）
回顾上次课的内容
体格与体征检查
国民体质诊断和评价方法
教学内容
时间（2节课）
教
学
内
容
及
时
间
安
排
教学步骤、内容（详细内容见课件）
回顾上次课的内容
第三章 运动性病症
第一节 过度训练综合症
一、原因
二、发病机理
三、征象
四，体征
五、诊断
六、分类及分型
七、处理
八、预防
第二节 过度紧张
一、原因
二、发病机理
三、征象
四，体征
五、诊断
六、分类及分型
七、处理
八、预防
第三节 晕厥
身高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
体重
肺活量
握力
心率
血压
5分钟
25分钟
25分钟
30分钟
思 考 题
1.体格与体征检查对健身的重要性？ 5分钟
运动医务监督教案6
授课对象
社会体育专业（本科）
教材名称
运动医务监督编著：王琳出版社：北京体育大学出版社
授课章节
第三章 运动性病症
第一节 过度训练综合症
第二节 过度紧张
第三节 晕厥
第四节 运动员贫血
5.运动中腹痛发生原因及机理是什么？如何处理？
6.肌肉痉挛的发生原因及机理是什么？如何处理？
运动医务监督教案7
授课对象
社会体育专业（本科）
教材名称
运动医务监督编著：王琳出版社：北京体育大学出版社
授课章节
第三章 运动性病症
第六节 肌肉痉挛
第七节 运动性血尿
第八节 运动性血红蛋白尿
第九节 运动性中暑
第十节 运动猝死
八、预防
第九节 运动性中暑
一、原因
二、发病机理
三、征象
四，体征
五、诊断
六、分类及分型
七、处理
八、预防
第十节 运动猝死
一、原因
二、发病机理
三、征象
四，体征
五、诊断
六、分类及分型
七、处理
八、预防
第十一节 运动员心脏
一、原因
二、发病机理
三、征象
四，体征
五、诊断
六、分类及分型
七、处理
八、预防
5分钟
25分钟
25分钟
*健康情况：其中包括既往病史、家族史、月经史、运动史。
*形态测量、姿势检查：脊柱、胸廓、腿型等。
*身体成分：体脂百分数、瘦体重。
*健康检查：心脏肥大、心律失常、心脏杂音等。
*机能检查：身体工作能力、心肺功能等。
*化验及特殊检查：化验、特殊检查（心电图、X线等）。
*身体素质测定：一般素质、专项素质。
一、健康情况
*健康档案的建立。
*如何制定运动医务监督工作计划。
*如何实施运动医务监督工作计划。
进行运动医务监督工作中所要注意的问题。
在运动队进行医务监督的主要目的有：
第一节 建立健康档案（一）
建立运动员健康档案的目的在于系统地了解运动员在训练的不同时期的身体情况，其中应该包括其健康情况（病史和运动史）、形态、健康检查和机能评定及身体素质测定四个方面（puffe c2002;morris B. Mellion,margot putukian et al. C2003）。具体内容包括：
第三节身体工作能力