体育教学目标怎么写

体育教学目标怎么写

随着社会进步和体育事业的持续发展，建立一套比较完善的、规范的体育课程管理体系势在必行。课程标准明确指出：增强学生体质为中小学体育教学的首要目标。

体育教学目标是体育教学指导思想的具体体现，是体育教师组织和实行体育教学活动的指南，也是评价体育教学质量标准的依据。

一、明确新课程的教学目标

以本为本，以纲为纲，灵活执教，确保教学目标的完成与实施。小学体育教学目标如下：

1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

2.增强运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3.具有良好的心理素质，表现出人际交往水平和合作的精神。

5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

二、通过度析低年级的基本情况（一至三年级），应达到了解和掌握以下体育知识与技能的具体目标：

1.让学生了解什么是体育课，体育课与其他课程的区别以及为什么要上体育课，懂得上体育课的常规。

2.激发学生学习兴趣，提升上好体育课的主动性和自觉性，是学生能积极参加课内外的各项体育活动。

3.使学生初步了解理解学校运动场及场地内主要器材的名称、用途。

4.使学生初步掌握一些简单的队列队形如立正、稍息、看齐、报

数、原地转发等动作方法。

5.使学生懂得在游戏中只有与同伴团结协作，密切配合，共同遵守规则，才能使游戏顺利实行。

6.引导学生掌握各种不同姿势自然走的准确方法，培养走的准确姿势。

7.在个人和集体的活动中，既要让学生充分自我表现，又要培养学生良好的组织纪律性。

通过度析高年级的基本情况（四至六年级）应了解和掌握一下体育知识与技能：

1.让学生知道在某些活动中的一些自护自救措施，以及能够选择安全的环境来实行体育锻炼。

2.让学生了解在体育活动以及学习和生活中尊重、关爱他人的重要性，并能掌握尊重、关爱他人的方法。

3.让学生了解青春期的生理特点和自身发育情况，注重青春期的卫生与健康，初步掌握科学的锻炼方法。

4.学会蹲距式起跑的基本姿势，掌握起跑后加速跑、途中跑和终点冲刺的准确方法，改进快速跑技术，提升快速跑水平，培养跑的准确姿势。

5.发展学生的快速反应、灵敏、协调、速度等身体素质，提升内脏器官功能，促动学生身体的正常发育。

6.让学生准确掌握快速蹬地起跳的动作方法，提升单、双脚跳跃的水平等。

三．通过学期体育教学目标，明确课程标准的要求，使学生基本掌握教学内容，做到安全第一并且根据学生的具体情况做到适度、适量，并且落实到每个学生。进而促动学生体质的增强、水平的提升。

下半学期体育教学目标

随着社会进步和体育事业的持续发展，建立一套比较完善的、规范的体育课程管理体系势在必行。课程标准明确指出：增强学生体质为中小学体育教学的首要目标。

体育教学目标是体育教学指导思想的具体体现，是体育教师组织和实行体育教学活动的指南，也是评价体育教学质量标准的依据。

一、明确新课程的教学目标

以本为本，以纲为纲，灵活执教，确保教学目标的完成与实施。

小学体育教学目标如下：

1.增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能。

2.增强运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。

3.具有良好的心理素质，表现出人际交往水平和合作的精神。

4.提升对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。

5.发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

二、根据新课标的具体要求，分析学生的具体情况，一至三年级学生在本学期应到达掌握以下技能与知识的目标：

1.通过教学，使学生知道早操和课间操是学校体育活动的内容之一。

2.强化学生注重自己生长发育的一是，激发学生为了有良好的身

体而参加体育锻炼和人身上体育课的积极性。

3.激发学生兴趣，乐于并能主动参加各种体育活动。

4.学会30米快速跑的动作，能以最快速度跑完全程。

5.发展学生一般耐久跑水平，培养跑的准确姿势。通过各种简单的跳跃练习，发展身体的灵活性，协调与跳跃水平。

6.通过体操的学习，使学生发展身体的协调性，动作的节奏感、韵律感，培养身体的准确姿势

7.知道简单的原地和行进间的队列队形的动作要求，掌握简单的队列队形的动作方法。

通过度析高年级的基本情况（四至六年级）应了解和掌握一下体育知识与技能

了解不良情绪产生的原因，及不良情绪对生活、学习、锻炼的消极影响。学会在不良情绪状态下调节情绪的方法。学会耐久跑的方法，初步形成弯道跑的准确身体姿势，掌握准确的呼吸与分配体力的方法。学习和掌握单、双手推、掷实心球的基本动作，发展力量和协调素质，提升投掷活动水平。进一步学习队列队形的练习，培养学生的组织纪律性与团队精神，明确个人与集体的关系，培养准确的身体姿势、高尚的情操与审美观。通过体操的学习，使学生发展身体的协调性，动作的节奏感、韵律感，培养身体的准确姿势。三．通过学期体育教学目标，明确课程标准具体要求，使学生基本掌握教学内容，做到安全第一并且根据学生的具体情况做到适度、适量，并且落实到每个学生。进而促动学生体质的增强、水平的提升。