小学劳技学科：纸工
小学生手工制作大全
小学生手工制作大全第一类：纸制品1.纸风车：用纸和竹签制作的纸风车，可以让小学生学习手工技巧，同时还可以观察风的力量对风车的影响。
2.纸串花：将不同颜色的纸片剪成花瓣的形状，然后用线串起来，制作出美丽的花朵。
3.纸太阳帽：用剪纸和彩纸制作一个太阳帽，加上彩色的装饰，让小学生感受到夏日的快乐。
4.纸昆虫：用不同颜色的纸剪出昆虫的形状，然后用线固定在一起，可以让小学生学习昆虫的名称和外形。
5.纸折扇：用折纸技巧将彩纸折成一个折扇，可以让小学生在炎热的夏天感受到凉爽。
第二类：布艺制作1.布娃娃：用布料和填充物制作一个可爱的布娃娃，可以让小学生锻炼缝纫的技巧。
2.布画：将不同颜色和图案的布料拼贴在一起，制作出美丽的布艺画，可以发挥小学生的创造力。
3.布贴画：将不同颜色和形状的布料剪成小块，然后用胶水贴在画纸上，可以制作出各种有趣的贴画。
4.布书签：用布料剪成书签的形状，并在上面添加装饰，可以让小学生养成读书的好习惯。
第三类：塑料制作1.玩具模型：用塑料制作出各种有趣的玩具模型，可以让小学生锻炼塑料创作的能力。
2.霓虹灯：用塑料管和颜料制作一个霓虹灯，可以让小学生了解简单的电路原理。
3.可拆卸玩具：用塑料和别针制作一个可拆卸的玩具，可以让小学生锻炼装配玩具的能力。
4.塑料花：用塑料袋和竹签制作一个塑料花，可以让小学生学习废物利用的概念。
第四类：自然材料制作1.果物拼贴：用水果的残余部分制作一个水果拼贴，可以让小学生学习水果的名称和形状。
2.树叶画：将不同形状和颜色的树叶贴在画纸上，制作出一个美丽的树叶画，可以让小学生学习植物的特征。
3.小动物模型：用棍子、树叶等自然材料制作一个小动物模型，可以让小学生了解动物的习性和生活方式。
4.石头画：用不同形状和颜色的石头贴在画纸上，制作出一个石头画，可以发挥小学生的创造力。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_6
教学设计教学内容设计制作《搭纸桥》复备相关描述综合实践活动设计制作课程体现了操作性的学习特征，它要求学生在综合应用所学习的知识和技能的基础上，进行问题解决的实际操作，即由学生设计某一物品、活动和系统等，并进行适当的制作。
学习目标1、鼓励学生不怕失败，勇于尝试2、以“搭纸桥”活动为载体，对学生进行结构力学方面的启蒙教育3.培养团队合作精神,和动手能力,创新和想象力评价设计学生对设计制作课的参与度制作过程中给予指导评价教学重难点提高学生动手能力，手脑结合，通过改变桥面剖面形状尝试提高纸桥承重能力。
课前准备各种各样桥的模型图片课时2课时教学过程教学预设复备教学预设复备一、课题导入师：水乡小桥多，人家尽枕河。
桥在我们的生活中随处可见。
你们平日可曾留意，都见过哪些形状的桥呢？生（略）：一折一折的九曲桥、弯弯的石桥、平平的石板桥、像彩虹一样架在空中的高架桥……师：（出示桥的图片）如南京长江大桥、独木桥、赵州桥、宝带桥、上海南浦大桥等）师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想哪些材料可以用来造桥？生（略）：木头、竹子；石头；水泥，钢铁……师：你们可见过用纸造的桥？今天，我们就要一起来用纸造桥。
（课件显示“搭纸桥”字样）〖点评：借助学生生活中的直接经验，引导学生关注桥面的形状以及造桥的材料。
“课题导入”环节直观、自然，行云流水，学生情绪很快就被调动起来。
〗二、提出任务师：老师先来搭一座纸桥。
我拿两个纸盒当作桥墩（板书：桥墩），两个桥墩之间的距离叫作跨度（板书：跨度），注意啊，这是指桥墩相对一侧的距离（演示指出）。
好了，现在桥墩做好了，我们把跨度定在15厘米，请一位同学上来帮我测量一下。
今天，我搭桥用的材料是一张白色的卡纸，用它做桥面（板书：桥面）。
看，桥造好了，这桥怎么样？生（略）：这桥不结实；桥会塌掉的……师：好，我们一起来用钩码测测这座桥到底结不结实？（出示并板书：钩码）每个钩码重50克！（把一个钩码放到桥面上，桥面瞬即塌陷。
小学劳动与技术一年级上册 04 制作手工纸
小学劳动与技术一年级上册 04 制作手工纸简介本文档是小学劳动与技术一年级上册 04 制作手工纸的教学指导。
手工纸是研究手工制作的基础材料之一，通过制作手工纸，学生可以培养动手能力和创造力。
目标本节课的目标是让学生学会制作手工纸，并理解手工纸的基本原理。
通过实际操作，学生可以体验制作过程，培养动手能力和创造力。
教具本节课所需的教具和材料如下：- 废纸- 水- 搅拌- 网格模具- 大盆- 纱窗- 吹风机制作步骤1. 收集废纸，撕成小块放入搅拌。
2. 加入适量的水，然后用搅拌器搅拌均匀，使纸浆状。
3. 倒入大盆中的水，搅拌均匀。
4. 将网格模具放在大盆底部，让纸浆悬浮在网格上。
5. 缓慢提起网格模具，让多余的水流出，保留纸浆在网格上。
6. 将纱窗放在网格上，轻轻压平纸浆，使其均匀。
7. 用吹风机吹干纸浆，或放置在阴凉通风处晾干。
8. 当纸浆完全干燥后，可以将手工纸从网格上取下。
注意事项- 制作手工纸时，可以尝试添加一些颜料或挑选不同颜色的废纸，让手工纸更加丰富多彩。
- 学生在制作手工纸的过程中需要注意安全，避免使用尖锐的工具。
- 老师应提前准备好所需的教具和材料，并确保教室有足够的通风。
- 学生完成手工纸制作后，可以将手工纸用于制作各种手工艺品或书写练。
拓展活动1. 让学生观察手工纸的质地、颜色和厚度，并比较不同手工纸的差异。
2. 引导学生思考手工纸的其他用途，鼓励他们发挥想象力，制作创意手工作品。
3. 邀请学生带来一些废纸、植物叶子或花瓣等材料，尝试制作纸张的特殊效果。
总结通过制作手工纸，学生不仅能够培养动手能力和创造力，还能了解纸张的制作过程。
激发学生的兴趣和好奇心，同时也帮助他们发展出色的手工技能。
愿本文档对教师在教学过程中起到一定的指导作用。
综合实践活动1-2年级《劳动技术 1.我有一双小巧手——手工纸艺、陶艺》_4
《折纸——戴斗笠的稻草人》教学设计一、教学目标知识与技能：了解戴斗笠的稻草人的组成部分，学会制作戴斗笠的稻草人。
过程与方法：在学习与制作戴斗笠的稻草人的过程中具备相应的看图能力，理解能力，操作能力。
情感、态度、价值观：在学习与制作戴斗笠的稻草人的过程中体现一定的合作意识、审美意识、安全意识、环保意识等行为与习惯：在学习过程中养成良好的劳动习惯、规范使用工具的习惯等。
二、教学重难点：教学重点：了解戴斗笠的稻草人的组成部分，学会制作戴斗笠的稻草人。
教学难点：稻草人斗笠的制作。
三、教学策略：教师是课堂的主导者，是学生学习的帮助者，指导者，学生才是课堂的主体。
劳动与技术课程一门以学生操作性学习为主要特征的学习，并且在学习的过程中培养学生的动手能力、想象力与创造力，并且让学生在手、眼、脑的协作劳动中体会劳动的乐趣。
这节课我利用这几个环节进行教学，激趣导入、揭示课题—探究学习，掌握技巧-合作实践，巩固技能-展示评价，体验成果-拓展延伸，放飞想象。
主要的教学方法是实物展示、示范教学、个被指导、集体指导。
在组织形式上，我采用小组围坐的方式进行，这样小组成员间可以互相探讨，互相学习、互相纠错，共同进步。
四、教学准备：教具：成品戴斗笠的稻草人一个、东西南北一个、正方形彩色折纸、美工刀、勾线笔学具：正方形彩色折纸、美工刀、勾线笔五、教学过程：（一）激趣导入、揭示课题1.教师展示“东西南北”。
2.学生折“东西南北”。
3.教师出示成品戴斗笠的稻草人，激发学生的学习兴趣，告诉学生这么可爱的稻草人就是由几个“东西南北”变来的。
4.揭示课题，板书课题（设计意图：知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师，由学生熟悉的“东西南北”开始，出示成品戴斗笠的稻草人，导出今天的学习主题，既从心理上降低了学生学习的难度，又激发了学生学习的兴趣，培养了学生学习的主动性。
）（二）探究学习，掌握技巧1.学生看书思考：（1）戴斗笠的稻草人有哪几个部分组成？（2）制作顺序哪一部分最困难？2.学生交流：（1）组成部分：上衣、裤子、斗笠。
四年级下册《劳技》全册教案
四年级劳动与技术下（小木工）教学计划一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。
全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
二、总的教学要求：（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
（4 激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
（5 坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
（6）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
（7 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
（8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。
（9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、学情分析四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。
本学期，在三年级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。
除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。
四、提高质量措施教师方面：1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观；2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、评课活动，主动与其他任课教师交换意见；3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。
五年级劳技课教案。纸编花篮
五年级劳技课教案。
纸编花篮
教学课题：纸编花篮
教学目的：
1.研究花篮的编制方法，编成花篮。
2.在编花篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。
在课内外研究活动中体验合作研究的乐趣。
3.启发学生设计创新，提高审美情趣。
教学重点：研究花篮的编制方法。
教学难点：掌握挑压编织法，完成不完全在统一平面上编织的花篮。
课时安排：1-2课时。
教学工具准备：
1.花篮的成品。
2.投影设备等。
3.塑料带、打包带、线绳（或橡皮筋）和剪刀等。
教学流程：
一、趣味导入
1.出示编好的花篮，引导学生思考花篮的形态样式、特征，可能的品种，以及用哪些质料编织，用什么编织法编织成的。
2.欣赏花篮，激发学生的动手欲望。
二、探究新知
1.观看教学录像，用实物投影仪可使学生看得更清楚。
2.引导学生带着问题观看教学录像，鼓励学生带着在研究
中大胆提问和质疑，清晰要领，正确评价。
3.小组讨论：编花篮需要哪些材料、工具，以及花篮的编
制步骤。
三、动手操作
1.学生分工，实践操作完成花篮的编制。
2.教师巡视指导，提示编织时注意使经、纬线间尽量靠紧，相互帮助协作完调整和完善作品，注意刀具的安全使用，保持教室整洁。
四、评价拓展
1.评价：学生操练，对照标准制作，提升学生的质量意识。
2.展示区展示作品，PPT出示要求图片欣赏，每一组选优
秀作品秀观察推荐一秀、评一评。
3.拓展：交流作品，欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片，鼓励学生回家尝试编织一下。
三上综合实践活动(劳技)教案
第一单元纸工初步纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。
从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
教学安排：3课时第1课时教学内容：了解纸的知识教学目标：1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。
教具准备：各类生活中常用的纸教学过程：一、导入纸——纸工制作的基本材料。
我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。
你知道一些关于纸的知识吗？二、学生自主学习1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议：纸的产生和发展。
三、集体学习1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
4、介绍几种常用的纸。
教学内容：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标：1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。
教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。
教具准备：常用的纸工工具教学过程：一、导入同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）二、认识纸工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号1、山线 -------------------2、谷线—-—-—-—-3、剪切线4、粘贴面5、挖切四、教学纸工的基本技法教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
2019-2020年小学劳技三年级上册《第十一课学习认识纸编》教案附教学反思
2019-2020年小学劳技三年级上册《第十一课学习认识纸编》教案附教学反思教学目标：1、了解编织技法，运用编织基本技法开展纸编活动，制作完成几件有趣的纸编织品：编新疆辫，编织书签、纸篓，编拖鞋。
2、通过简单的纸编织品的设计、制作以及对作品的评价活动，认识编织，学习编织，体会手工纸编的乐趣。
教学重难点：运用编织基本技法开展纸编活动，进行简单的自主设计，培养学生的技术素养和审美能力。
教学准备：教师准备：制作好的编织品及半成品各一份，剪刀、胶棒、小刀、纸条。
学生准备：制作材料10、11、12、13号，小刀、直尺、剪刀、胶棒、纸条。
教学过程：（一）导入1、通过谈话了解学生对编织的认知。
2、自学教材内容。
进一步了解编织的历史和所用的材料知识。
（二）制作材料10号1、让会编辫子的学生上台演示，边演示，边讲解。
2、学生尝试着做一做，不明白的地方及时提问。
（可同桌互助）切刻——穿编——穿编——贴牢背面——调整编织条——粘贴背板——系丝带、完成。
3、教师巡视指导4、评价展示（三）制作材料11号1、出示做好的成品，让学生观察，说一说书签是用什么方法做的，2、观察编织书签与编辫子有什么不同。
书签的编法：在刻好槽的底板上，用纸条穿插的方法进行编织，穿插时要注意对好图案，才能编出漂亮的花朵。
3、提醒学生：刻槽时要垫上垫板，以便保护桌面；线要刻直，在正面编，再在背面贴牢，这样就完成了。
4、学生尝试制作。
教师巡视。
5、展示评价（四）制作材料12号1、出示成品，学生会立刻喜欢上这个皮卡丘造型的纸篓。
2、引导学生通过观察，说说编织的方法和制作要点，并尝试按照制作步骤图自己编织纸篓。
3、学生尝试制作，教师巡视。
4、展示评价（五）制作材料13号1、拖鞋的制作可以采用多种方法，既可以用编辫子的方法，也可以用编纸篓的方法。
用编织方法制作的拖鞋图案各异、样式美观，因此在实际生活中，编织的拖鞋一直很受人们的喜爱。
2、自学拖鞋的编织方法。
尝试制作。