四年级品德与社会资料

四年级品德与社会资料
四年级品德与社会资料

第一单元:我爱我的祖国

一、你从哪些方面知道我们的祖国疆域辽阔?

1、我国有辽阔的疆域,陆地面积960万平方千米,居世界第三位,差不多同整个欧洲的面积相等。

2、我国还有辽阔的海域,在祖国大陆的东西,自北向南,渤海、黄海、东海、南海四海相连。

3、从领土的最东端到最西端相距约5000千米;从领土的最北端到最南端相距5500千米。

4、我国陆上疆界长2万多千米,与蒙古等14国接壤;海岸线长达1.8万千米,与日本、韩国等6国隔海相望。

二、五个自治区、四个直辖市、两个特别行政区指哪些?

五个自治区:新疆维吾尔自治区(位于中国的西北部)、内蒙古自治区(横贯我国东北、华北、西北)、宁夏回族自治区(中国的西北部)、广西壮族自治区(中国的南部)、西藏自治区(中国的西南边疆)。

四个直辖市:北京、上海、天津、重庆。

两个特别行政区:香港特别行政区、澳门特别行政区。

三、表现我国行政区的事物有哪些?

地图、身份证、电视台台名、电话区号、政府门牌。

家乡地址:山东省莱芜市钢城区辛庄镇某某村。省级行政单位为山东省。省会为济南。

四、课本第六页山脉略图。

东西走向的山脉:天山山脉、阴山山脉、昆仑山脉、秦岭

东北西南走向的山脉:大兴安岭、太行山脉、巫山、长白山脉、武夷山脉

最大的孤形山脉:喜马拉雅山脉。最高峰:珠穆朗玛峰海拔:8844米。

五、四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿在课本第七页。

最大的岛屿是台湾岛、第二大岛是海南岛。

六、多样的地形、地貌对我们生产、生活有哪些好处?

1、多样的地形、地貌使我们拥有多样的物产。山区有森林、矿产、江河湖泊有鱼虾等水产品……

2、不同地区风光各异,为我们提供了丰富的旅游资源。

3、多样的地形、地貌,使农作物的生产具有很强的地域性,我们可以吃到不同的水果和蔬菜。

七、五岳指什么?

东岳泰山(在山东)、西岳华山(在陕西)、北岳恒山(在山西)、中岳嵩山(在河南)和南岳衡山(在湖南)。

八、为什么长江和黄河的水向东流?

我国地势呈三级阶梯分布,西高东低,水往低处流,所以长江、黄河的水向东流。

九、为什么把长江和黄河比作母亲河。

长江是我国第一长河,全长约6300千米,支流众多,水量丰富,滋润着全国近20%的土地,三亿多人生活在它的怀抱中。人们利用长江水运输、发电、灌溉,带动了长江流域的经济发展。黄河是我国第二长河,全长5500千米。黄河流域在气候、植被、土壤等方面曾是我国自然条件最优越的地区之一,因而成为我国最古老的农耕区。黄河流域是世界著名的古代文明发祥地之一,是孕育中华民族的摇篮。所以,人们把长江和黄河比作母亲河。

十、我们能为保护母亲河做些什么?

1、从我做起,爱护周围的环境。

2、植树造林,保护母亲河的植被。

3、向人们宣传保护母亲河的重要性。

十一、我国的世界自然遗产有哪些?

武夷山、泰山、黄山、九寨沟、武陵源、峨眉山……

十二、为什么台湾最古以来就是中国领土不可分割的一部分?

1、远古时代,台湾岛与祖国大陆相连,后来因地壳运动,相连接的部分沉入海中,形成海峡,台湾岛才与祖国大陆分离。

2、1700多年前的三国时代,人们就渡海去台湾,对台湾进行开发。

3、1300多年前的隋代,政府派万余人去台湾,其中有相当一部分人留居岛上,和当地居民一起开发台湾。

4、700多年前的元代,中国政府正式在台湾设置行政机构,中央政府对台湾的开发更加深入。

5、台湾被荷兰殖民者统治,郑成功收复台湾。

6、1949年,蒋介石败走台湾。台湾与祖国大陆一直处于分离状态。所以,……。

十三、祖国大陆与台湾心相系,脉相连,你从哪些地方知道?

祖国大陆与台湾共有中华传统习俗,共享中华灿烂文明。1、同样的饮食,如过年包饺子。2、同样的节日习俗,如过年时要拜年。3、同样的文字,都使用汉字。4、共同的古代圣贤,如孔子、孟子等。

十四、台独分子主张台湾独立,谈谈你的看法。

台湾自古以来就是中华领土不可分割的一部分。坚持一个中国的原则,是实现和平统一的基础和前提。中国的主权和领土决不容许分割。任何制造“台湾独立”的言论和行动,都是错误的,应坚决反对;主张“分裂分治”,“阶段性两个中国”等等,违背了一个中国的原则,我们也应坚决反对。和平统一是两岸人民的共同心声,任何分裂行为都是违背民意的,也必将以失败而告终。

十五、中国的传统节日有哪些?请你围绕一个节日写一写传统习俗。

1、春节、元宵节、清明节、七夕节、重阳节、中秋节等。

2、举例:春节是我国的传统节日,农历的正月初一初二。传统习俗有过新年的时候扫屋,放鞭炮。穿新衣服,走家串户去拜年………………

十六、你知道哪些少数民族的节日,请重点写一个。

1、傣族的泼水节,回族、维吾尔族的开斋节,蒙古的那达慕大会等。

2、如泼水节,在课本十九页。

十七、你知道哪些民族习俗礼仪?(课本第20页)

十八、你知道哪些民族的舞蹈?介绍一下。

1、藏族跳锅庄舞(小伙子…………生活情趣等)藏族人民的性格:朴实、善良、勇敢、团结……

2、傣族传统节目是打起象脚鼓,跳起孔雀舞。歌舞内容与生活环境有着密切的关切,傣族位于热带,那里有西双版纳森林,有亚洲象、孔雀……人们模仿孔雀的动作和开屏的样子,创造了孔雀舞。

十九、四大古典名著:

吴承恩的《西游记》、罗贯中的《三国演义》、施耐庵的《水浒传》、曹雪芹的《红楼梦》。

二十、文成公主入藏有什么影响?

1300多年前,唐朝文成公主离开繁华的都城,长途跋涉,历经千难万险,来到雪域高原,与吐蕃王松赞干布成亲,开创了唐蕃友好交往的新时代……文成公主带去中原地区的谷物和蔬菜种子,向藏族同胞传授种植方法,传授磨面、酿酒等技术。文成公主还带去了车舆、马骡、骆驼和医学著作,促进了吐蕃的社会进步。

二一、华侨身在海外,为什么还要建中国城,过中国节?

他们和我们有着同样的血脉,同样的根。尽管身在异国他乡,他们却有着割舍不断的中国情结。爱着自己的祖国。

二二、小明到了服兵役的年龄,但他是独子,爹妈不让他去当兵, 这种做法对吗?请说明理由?

保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国公民的光荣义务。每年的12月31日以前年满18岁的男性公民,都应当在当年9月30日以前,按照县、自治县、市、市边区的兵役机关的安排,进行兵役登记。

所以这种做法是不对的。

二三、建军节到了,你打算为解放军叔叔做些什么?

1、给叔叔写信,表达对解放军叔叔的敬佩和喜欢。

2、给叔叔挑选图书,送到他们那里去。让他们在训练之余,学习文化科学知识,丰富军营生活。

3、带去节目,唱歌、跳舞,去军营慰问解放军叔叔。

4、让老爷爷讲解放军英勇杀敌的故事,重温历史。

☆二四、五个自治区分别是:新疆维吾尔自治区、广西壮族自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、内蒙古自治区。

补充资料:

一、民居和服饰与居住环境有着密切的联系。举例说明。

民居和服饰与居住环境有着密切的联系。如:蒙古包是蒙古族人的房子,他们生活在绿草如茵的大草原上,这种房屋与游牧生活有着密切的联系。他们主要靠放牧牛羊生活,哪里有牧草,他们就赶着牛羊到哪里去,不可能建固定的房子。又如:傣族人生活的地方炎热多雨,地面潮湿。那里盛产竹子,人们利用竹子,搭起了上下两层的竹楼,这种竹楼避热避湿。服装也与居住环境有着密切的关系。如:鄂伦春儿童生活在我国的东北,那里天气严寒,为了抵御寒冷人们穿一些用兽皮做成的衣服。

二、台湾别称及原因:

台湾盛产大米,其中最著名的是“蓬莱米”,为此有“米仓”之誉;盛产蔗糖,因而有“东方糖库”之称;盛产茶叶,其中冻顶乌龙茶,驰名中外;盛产水果,香蕉、菠萝、荔枝、龙眼……一年四季不断,因而素有“水果之乡”之称;拥有丰富的森林资源,号称“森林之海”;盛产食盐,因而有“东南盐库”之称;此外,还有“兰花王国”、“蝴蝶王国”、“鱼仓”等美誉。

三、别称:泉城—济南;哈尔滨—冰城;长春—汽车城;神州—榕城;广州—羊城(花城);昆明—春城。

第二单元、消费与生活

一、从哪些地方可以看出一周的消费?从购物小票;妈妈的小账本。

二、分类方法:分类方法一:哪些是为我而花的,哪些是为爸爸妈妈而花的,哪些是为全家人而花的。分类方法二:每天必花的,定期要交的,临时性的。

三、别人想买了一个漂亮的东西,你也让爹妈为你买,这种做法对吗?为什么?(攀比)

我们想要的东西可能很多,可是钱总是有限的。我们应该学会选择,学会放弃。每个家庭的经济情况是不同的,在向父母提购物要求的时候,要合理;有的需求得不到满足,并不是经济原因,而是要考虑对身体有无好处;每个人都有自己的生活方式,不能盲目攀比。

四、花钱应该考虑的几个原则:

1、首先考虑必须要买(如正好缺一支笔)和最想要的。

2、在有限的钱数中,想办法多满足一些需求。

3、现在不买则以后不好买,而自己又很想要的,可以先买;不那么急需,以后也能买到的,先放一放。

4、留一点儿零钱,以备急用。

五、怎样才是合理的消费?

1、要考虑家里的经济情况;

2、要根据实际需求和需求量,不要盲目图便宜;

3、在家庭经济条件允许的情况下,该花的要花。

六、周边的购物场所有哪些?超市、商场、专卖店、小卖部、农贸市场

七、各种购物场所特点:

超市:商品分类陈列,挑选比较方便,商品质量较好,支付方式灵活,购物环境好。

商场:商品种类齐全,环境非常好。

专卖店:专卖某一种商品,这种商品的种类比较齐全,一般价格较贵。

农贸市场:定期的,蔬菜比较新鲜,价格比较便宜。

小卖部:离家比较近,主要卖生活用品,价格比较便宜。

八、购物方式:现金支付、网上购物、邮购、电视购物、用信用卡支付。

九、价格的变化与哪些因素有关?季节变化、购物场所、需求量、地区、质量、时间……

十、从价格的变化,我们可以得到哪些启示:买东西的时候,要货比三家,买物美价廉的东西;夏衣冬购,冬衣夏买比较便宜;少买反季节的蔬菜和水果。

十一、从哪些地方可以了解到商品的质量情况:商品的包装、标签、说明书。

十二、选购食品,应注意包装袋上的什么?生产厂家、生产日期和保质期、食用方法、所含的成分、净含量、配料、品名…………

十二、买到不合适的商品应该怎么办?

发现买的东西有问题,我们可以要求修理、更换;仍无法使用的,可以要求退货。对不合格的商品,我们可以直接要求退货。购物小票要保存好,凭它可以退换你买的商品。如果买到假冒商品,咱们可以投诉。经营者有欺诈行为的,应当按照消费者的要求赔偿其受到的损失。附:

一、超市里的足球比专场店的便宜。

专卖店专卖某一种商品,这种商品的品牌比较齐全,质量好,选择的空间比较大,价格相对来说就要贵一点。

二、夏天西瓜便宜,冬天贵。

夏天产西瓜,比较多,所以夏天比较便宜。冬天的西瓜少,主要是大棚里的,或从南方运过来的。所以贵一些。

三、过年时的菜贵。

价格的变化与人们的需求量关系密切。过年的时候,人们的购物需求量大,蔬菜供不应求,所以相对就贵一些。

四、西红柿早晚价格不一样。

早晨的西红柿比较新鲜,到了下午,经过人们的挑选,已经不如早晨的好了,也不好早晨的新鲜了,再加上农民急于卖掉回家。所以,下午的西红柿比早晨的便宜。

五、换季的时候买衣服便宜:换季的时候,人们已经穿不着了,只能买了到来年再穿。这时候的衣服主要是一些积压货,商交配为了处理掉这些商品,一般降价处理,以清除库存,以便来年购进新的商品,所以,换季的时候买衣服比较便宜。

第三单元生产与生活

一、为什么北方的苹果不能种到南方,南方的柑橘不能种到北方?

农作物的生产具有很强的地域性。有的喜湿热,如柑橘、香蕉、茶树,适宜在南方生长;有的喜温凉,如苹果,适宜在北方生长。所以,北方的苹果不能种到南方,南方的柑橘不能种到北方。

二、水稻的生产过程:育秧、犁地、插秧、田间管理、收割。

小麦的生产过程:犁地、播种、田间管理、收割、脱粒。

三、传统农业的特点(基本特征):依靠人力和畜力,使用手工工具,使用农家肥料,进行精耕细作。

四、现代农业的特点(基本特征):依靠机械和现代科技成果,通过改良作物品种,利用现代科技手段进行科学种田和科学化管理,从而大大提高生产效率。同时,现代农业强调生态的良性循环,它使农业生产和农村经济发生重大变化。

五、未来农业样子:未来农业将采用机械化全自动生产,人们只要靠电脑就可以控制所有的工作,如施肥,浇水……

六、产品为什么不断更新?生活水平提高了,对生活质量提出了更高的要求;科学技术的发展推动了产品的不断发展。商品的变化不断满足人们的需要,同时又刺激人们不断产生新的需求。所以,产品创新是永恒的主题。它将推动科学技术的进一步发展。

★★★★七、我的小设计:生活中你发现了哪些问题,针对这些问题,完成一件作品的设计。问题:班级在打扫卫生时,外面的玻璃不容易擦,而且非常的危险。我想设计一个方便擦玻璃的东西。

设计:利用磁石同极相斥,异极相吸的原理,做成两个擦子。只要在里面擦玻璃,外面的擦子也动,这样既方便又安全。

七、生产工具为什么不断改进。为了减轻劳动强度,提高工作效率。

八、原来的劳动工具:镰刀、铁锹、镢头……

现在的劳动工具:联合收割机、脱粒机、播种机…………

原来的劳动工具劳动强度大,工作效率低;现在的劳动强度小,工作效率高。

九、属于农业的行业:农业、林业、牧业、渔业、副业

属于工业的行业:煤矿、炼钢厂、硫酸厂、化工厂……

属于其他行业:导游、物业管理员、教师、医生……

十、以方便面为例,说说行业之间的分工与合作。

1、农民种植小麦,收割脱粒,通过汽车运到面粉厂,面粉厂加式成面粉后运到食品加工厂。

2、热电厂的职工发电,把电输送到食品加工厂。

3、石油工人开采石油,化工厂生产塑料膜,印刷厂印成包装袋,运到食品加工厂。

4、采矿工人开采矿石,炼钢厂炼成钢铁,进入机械制造厂造成机器运到食品加工厂。

5、各种调料进入食品加工厂。

6、食品加工厂的工人生产方便面。

(农业、运输业、化工、石油、采矿业、炼钢业、机械制造业、矿业……)

十一、还要经过哪些行业才能到我们手里?运输业、批发业、零售业……

十二、正在消失的行业有:打铁、锔盆(缸)、爆米花……

正在兴起的行业:信息技术、旅游业、物业管理、经纪公司……

正在变化的行业:手工锯木-----机器锯木

第四单元:交通与生活

一、你知道的交通运输方式有哪些?铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输

二、你知道的交通运输工具有哪些?火车、汽车、飞机、轮船

★★★★三、各种交通运输方式的特点:

速度

运量

运费

轮船

火车

较慢

较多

较低

汽车

较快

较少

较高

飞机

汽车灵活机动,运送速度较快,适合运输量不大的短距离运输;火车运量较大,速度较慢,适合较长距离大宗货物运输;船舶运量大,运费便宜,但速度慢,适合大宗货物运输;收音机速度快,但动量小,运费高,适合较长距离的客运和贵重、鲜活品的运输。

★★★★四、为什么说我们的生活离不开交通?(交通的作用是什么?)

1、交通给我们的生活和工作带来快捷与方便。

2、交通使我们生活的范围扩大了,人们拥有更多与外部世界联系的机会。

3、交通促进交流,接近了人与人之间的距离。

4、交通运输使们们品尝到其他地方的特产。

5、交通运输不仅为我们带来所需要的物品,也为我们提供了更多的选择。所以说,我们的生活离不开交通。

五、有人说:“山区要想富,先修路”,你认为有道理吗?

山区修路之后,山区里的特产可以运到外面去,促进山区经济发展;山区修好路好,城里的人到山区来旅游,可以促进旅游业和本地经济的发展;修好路后,为山区的人提供了更多多的就业机会。加大了山区,与外面的联系。所以说,山区要想富,路一定要修好。

六、交通带来了哪些问题:汽车污染是交通的一大问题,首先是汽车尾气污染,再次是汽车的噪声污染。汽车的大量增加,使交通更加的拥挤,交通安全事故不断增加。

七、你觉得应该如何解决交通带来的问题?

1、汽车单双号通行制度,减轻交通拥挤,提倡城市居民做公交车上下班。

2、设计新型的、污染少的汽车。如新型燃料电池汽车、天然气汽车等。

3、加强宣传教育。

八、设计新型汽车,设计方案。

如:太阳能汽车。利用太阳能发电,充分利用太阳能,环保无污染。

九、设计控制汽车污染的方案:让汽车“食用”清洁无污染的燃料。(应详细叙述)

★★★★附交通标志、规定、交通标线。

人教版小学四年级品德与社会下册

人教版小学四年级品德与社会下册《通信连万家》教案 教学目标 情感、态度与价值观:懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。能力:能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。 知识:联系身边的实际事例,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点。 教学重点 感受通信与人们生活的关系,知道现代通信的方式及各自的特点,懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教学难点 能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。教学准备 教师准备:教学课件。 学生准备:了解现代通信方式有哪些;了解学校老师、家人常用的通信方式及具体的通信事例。 第1课时完成话题“我们生活中的信使”“多种多样的通信方式”的教材内容。 教学过程 第1课时 活动一我们生活中的信使 [播放动画:我们生活中的信使]

引导学生结合情境进行讨论:我们的生活离不开通信。大家说一说,通信有哪两种基本方式,给我们的生活带来了哪些方便? 小结:我们邮寄的信函、包裹,通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”,到达亲朋好友的手中;而有些信息,则通过电波、光波等看不见的“信使”,传达到对方。在现代社会中,这些信使每天都为我们传递信息,同时也带去了人们相互之间的惦念、祝福和友情……(板书:通信连万家邮政电信) 【设计意图:了解通信的两种基本方式及传递用途,知道通信与我们的生活有着密不可分的联系。】 活动二多种多样的通信方式 [播放动画:几种通信方式的特点] 引导学生结合情境进行讨论:这些通信方式各有什么特点?自己和家人使用过哪些通信方式,给自己生活带来了哪些方便,解决了生活中的哪些问题?学生可分组进行表演。(板书:邮政:点多、面广、线长;电信:快捷、方便) 小结:通信架起了人们之间交流的桥梁,传递着祝福,生活中离不开它们。 【设计意图:了解现代各种通信方式的特点,感受通 信与我们的生活有着密不可分的联系,为正确选择合适的通信方式打下基础。】 活动三我们的主意 1.[出示图片:我们会选择]

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难,我不怕 主题一这点困难算什么 教学内容: 1、困难是什么; 2、我也失败过。 教学目标: 1、知道生活和学习中会有困难,只有勇敢地迎难而上,才能克服困难,战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训,帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力,初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点: 对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的,关键在于我们面对这些问题的态度。 教学准备: 类似战胜困难的故事,写有名言的小黑板。 教学课时: 两课时。 教学过程: 第一课时困难是什么 一、谈话导入。 二、看图讲故事,认识困难

1、学生自学:仔细观察图画,想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片,互相补充。 3、全班交流每幅图片,说说困难是什么。 4、引发学生思考:?困难像弹簧,你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。 三、讲故事,悟道理 1、请学生观看第二组图片,并讲故事。 2、学生听完故事,请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论:从这个故事中,想到了什么?我们应该怎样面对困难? 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事,进一步帮学生树立战胜困难的信心。 四、开展活动,启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己,启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。 五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]: 第二课我也失败过 一、谈话导入 二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考:这些人都曾经历过挫折和失败,为什么还能取得成功呢? 3、对比自己的行为讨论:你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗?当时你是怎么想的?如果不愿意当众说,也可以用小纸条的形式告诉老师,让大家来帮他分析,应该是用怎样的态度来面对。 三、看图听故事,探讨问题 1、学生看图,听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理,探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事:小雪会成功吗? 4、教师小结。 四、读名人名言,学道理 1、读爱迪生的名言,想爱迪生的故事,并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流:有人说:?‘胜败乃兵家常事’,所以,失败了无所谓,根本不要放在心上。?你同意这种说法吗?

人教版四年级品德与社会下册全册教案

四年级品社教案 第一单元:《一方水土养一方人》教学设计 第一课:《我的家乡在哪里》教学设计 教学目标: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备:中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时教学设计 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图,找家乡。 指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在()省()市()县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 五.板书设计 六.教学反思 第二课时教学设计 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 4、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。

人教版小学四年级上册《品德与社会》教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 人教版四年级上册《品德与社会》教案(一)第一单元珍爱生命 第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备:多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 (一)、新课导入。 昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。 (二)、体会动植物和人类一样,都有生命。 1、看了这个***,你会说些什么呢?(生交流) 它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀! 2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。 3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流)

4、对,(课件展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书:生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。) (三)、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的) 2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答) 我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐! 3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流) 小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。 4、你像认识一样照顾过植物、动物吗?(相机问:你的心情怎样?) (学生交流自己的生活实践体验)那它们知道你在关心爱护它们吗?(交流) 5、对呀,动植物是有感情的。就像小朋友说的那样,所有的生命只要在我们的关爱下, 它们就会生长得越来越美丽,活得越来越快乐。 6、(课件展示):动植物不仅有感情,还和我们小朋友一样,白天争开眼睛,看看美丽的世界。晚上,小朋友们睡觉了,牵牛花也睡觉了。(让学生体会动植物的感觉) 7、、课件展示:你看,有的动物还很聪明,能用独特的方式保护自己。(师做简单讲解)。过渡:每一种动植物都充满了生命的活力,都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来;而且它们还和我们人类一样,也会交流。 我们通过语言进行交流,你知道小动物怎样说话吗?(课件展示动物间充满的亲情的画面)。瞧:小猪、小鸟它们可能会说什么呢?(想像、交流) 小猪、小鸟是有生命的,它们也会说话,也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样,有美丽的生命。(课件展示)

人教版《品德与社会》四年级下册

人教版《品德与社会》四年级下册 第一课;我的家乡在哪里 目的要求; 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地[社区.县.市].本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点; 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备; 中国地图.浙江省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水.信封。 第一课时 一.歌曲导入;播放《在那桃花盛开的地方》,问;听听这首歌描写了什么? 二.谈话引导,***导入。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二.看地图,找家乡。 指名学生,问;你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2.出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3.小组合作,找一找家乡。 4.游戏;“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5.老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 6.竞赛;老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三.找家乡,画家乡。 1.每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2.说说你对家乡的了解。 3.用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4.学生上台展示。 四.遐想;二十年后的我。 一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么? 你对家乡会有一种怎样的感情? 五.小结 第二课;家乡的美景家乡的人 教学目标; 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 教学目标: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。 重点难点:能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人,想念家乡,是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、宁夏省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 教学过程: 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,导入。 是啊,家乡是生我们养我们的地方,家乡在你的眼里是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡是美丽的,也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 三、看地图,找家乡。 指名学生,问:你的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。 四、全课小结 第二课时 一、上节回顾 二、新授 1、小组合作,找一找家乡。 2、游戏:“12345,你的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮他们。 4、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,看谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,你长大成人了。你会为家乡做点什么? 你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。

人教版《品德与社会》四年级下册

第一单元:一方水土养一方人 第一课:我的家乡在哪里 目的要求: 学生能够认识自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区。 在地图上查找本地(社区、县、市)、本省及省会城市的位置。知道家乡就是祖国的一部分。 重点难点: 能够认识自己的家乡,并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。 知道思念亲人,想念家乡,就是爱家乡的表现。 教学准备: 中国地图、浙江省地图。 学生准备彩笔,剪刀胶水、信封。 第一课时 一、歌曲导入:播放《在那桃花盛开的地方》,问:听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导,***导入。 就是啊,家乡就是生我们养我们的地方,家乡在您的眼里就是怎样一个地方? 在同学们的眼里,家乡就是美丽的,也就是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情,每个人都热爱着自己的家乡。 今天,就让我们先认识自己家乡的地理位置。 二、瞧地图,找家乡。 指名学生,问:您的家乡在哪里? 用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图,“让我们一起来找找自己的家乡”。 以一人为例,教师带领学生一起找找家乡所在的省与省会城市。 说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作,找一找家乡。 4、游戏:“12345,您的家乡在哪里?”“在这里,在这里,我的家乡在这里。” 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡,请大家帮帮她们。 6、竞赛:老师缩小地图的范围,请大家自己找找家乡,比一比,瞧谁找得快找得准。 三、找家乡,画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图,在地图上把自己的家乡所在省份剪下来,然后贴在彩色纸上。 2、说说您对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案,把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。 四、遐想:二十年后的我。 一转眼,您长大成人了。您会为家乡做点什么? 您对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结 第二课:家乡的美景家乡的人 教学目标: 1、了解自己家乡的自然环境与人文环境,激发热爱家乡的情感。

小学四年级下册教育科学出版社品德与社会教案

(教科版)四年级品德与社会下册全册教案 第一单元:诚信是金 活动主题一:诚实不需要理由 教学目标: 1、知道诚实的含义; 2、即使做错了,也能勇敢承认错误; 3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任,给自己带来麻烦; 4、正确理解“善意的谎言”。 教学过程: 一、谈话导入 1、教师讲故事 2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。 3、教师根据学生的回答进行总结。 二、情景对话,事例导行 1、看教材第2页的两组情景对话,学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。 2、学生谈感受。、 1)学生读《砍倒樱桃树的小男孩》,学生就故事和父亲的对话展开讨论。 2)学生思考:你喜欢小男孩和他的父亲吗?为什么?学生谈自己听完故事后的感受。 3、书写建议和想法,排练小品。 1)在现实中,常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾,我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。 2)碰到这样的事情,作为儿子,你应该怎么做才对,如果你是父亲,你会怎么处理? 3)写建议:与同学讨论想法或书写自己的建议。 4)排练小品:根据自己的想法,找到和自己想法一致的同学,根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。

4、出示教材中“小幽默”《作业》,学生谈谈读了这则小幽默,有什么感受? 三、辩论理解 1、任何时候都应该说真话,不撒谎。 2、有的时候不能全讲真话,也有善意的谎言。 学生分成两组进行辩论,用事例证明自己的观点。 活动主题二:拍手拉钩不要变 教学目标: 1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现; 2、学习反省自己的生活和行为,为自己不守时或答应别人的事没做到时,会有羞耻感,并努力做到。 3、知道答应别人的事一定要记在心里,尽力做到,这样,慢慢建立起自己的信誉。 教学过程: 一、情景导入 1、学生说“拉钩、上吊,一百年不变!”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。 2、你们说过这样的话吗?当时指的是一件什么事?你做到了没有? 3、学生发言。 二、听故事,学榜样。 1、听故事《宋濂抄书》。 2、提问:宋濂诚信的美德对他有什么帮助? 3、学生自由发表看法。 三、讲故事 1、在你身边,有没有像宋濂这样言而有信,说到做到的人?请你介绍介绍。 2、介绍形式:1)小组内先交流,代表发言。2)根据故事情节表演。 四、看小品,解难题、 1、看小品。

人教版四年级上册品德与社会全册教案

人教版四年级上册品德与社会全册教案 教学反思: (二)第二课我们的生命 教学目标: 1、通过探寻自己的生命历程;了解成长的不易;知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的;生命失去了就不会再来;应该珍惜生命。教学重点:知道生命是有限的;生命失去了就不会再来;应该珍惜生命。 教学难点:知道生命是有限的;生命失去了就不会再来;应该珍惜生命。 教学关键点: 通过探自己的生命历程;了解成长的不易;知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 课前准备:1、调查访谈:(含采访记录) ①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像;看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同? ②问问爸爸、妈妈;当你还在妈妈肚子里的时候;他们有些什么想法、感受和期盼;为了生个聪明健康的宝宝;他们是怎样做的? ③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人;你出生的那一天;他们是怎样度过的?在你即将出世的时候;他们的心情如何?在你出生的那一刻;在第一眼看到你时;他们的心情又怎样? ④、找出出生记录或成长册;看看刚出生时自己的体重和身长各是多少;请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片;请家长讲一讲在你成长过程中;家长印象最深的一件或几件事。想一想;我们的生命仅仅属于我们自己吗? 2、实物投影。

3、录音机。 4、简单的课件。 教学过程: 一、导入: 珍惜生命;永不放弃生的希望;这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。 1、要求根据课前的调查访谈提示的准备;每人选择其中一个选题;在所在的小组里发言;并选出代表;准备在班里汇报成果。 2、把自己收集到的照片、实物(衣服、小手印……)、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听;并谈谈经过这次调查访谈;自己有哪些感触。 3、组长组织组员准备在全班进行汇报展示。每个小组可以用不同的形式;将全组同学的资料进行整理;如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。 4、集体汇报展示、交流。 小结:自己能够为他人带来欢乐;所以要珍惜生命;肯定自己生命的价值。(课件出示) 二、互动活动。 A、(乘上生命”号列车) 1、活动准备:教师在教室中选择不同的位置;分别代表一个人生命的不同时期;如生命的产生、来到世上、成长的各个时期(会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……) 2、提出游戏规则:①、学生可根据自己感兴趣的内容;自己选择其中的一个阶段;组成乘车小组。大家作为列车员;各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐好。由某学生担任“生命”号列车的驾驶员;沿着生命的轨迹行驶。②、列车行驶到不同的阶段时;有相应的小组为大家讲解。 3、活动要求:游戏中;教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题;及时与其他同学交流。列车行驶完全程后;学生进行讨论:考察我们的生命轨迹之后;有哪些收获。各个列车长组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现;评选出最佳列车长和优秀列车员。 B、(制作成长册) 要求学生根据自己的情况;在下面的方式中选择一种或者几种;制作一本成长册;并给自己的成长册起一个名字。(课件出示)

小学四年级品德与社会教案

小学四年级上册品德与社会教案 南嘴中心校羊婆小学:刘玉芳 课题:呵护我们的身体 教学目标: 知识与技能 懂得身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。 过程与方法 知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。 情感态度和价值观 明白公共卫生对于身体健康的重要意义,自觉维护良好的公共卫生环境。 教学重点: 懂得生命的重要,知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态,才能保持身体健康。 教学难点:知道怎样才能克服生活中的不良习惯。 教学过程: 一、导学领航: 同学们,身体是生命的载体,爱惜生命就要保护好自己的身体。我们的身体就像一台工作着的机器。我们从小爱惜它,他就能工作得更好,生命存在的时间也就更长。 板书:呵护我们的生命

二、自主学习: 学生默看教材第12面至第18面。 三、合作探究、交流指导 1、对照教材第13面图,讨论:他们的习惯好吗?你有没有遇到过这种情况? 学生总结发言:“我是怎样克服不良习惯的。” 指导:从这三幅图看,这些小朋友都没有自觉性,随便放纵自己,使自己不经意地染上了不良习惯。你看,他用手拿东西吃,手上的细菌就会跟着往肚子里跑。这样,后果是怎样的呢? 2、人们常说:“不干不净,吃了没病,”你同意这.种说法吗? 学生自由讨论。 教师指导:注意个人卫生 现在,大家一起来找一找提醒人们养成良好生活习惯的俗语、谚语,把它们写下来。 学生把自己收集的俗语、谚语读一读,互相交流。 指导:我们要养成良好的卫生习惯。但是,在日常生活中,往往会出现一些陋习。请同学们做做:把你看到的或自己做过的一些陋习给同学们说说。 出示图片。说说陋习的危害性。 3、讨论:我们应该怎样去革除陋习呢? 指导:既然注意卫生,身体好。那么身要健,须锻炼,良好的体魄是锻炼出来的。你是不是经常参加体育锻炼?你常参加哪些体育锻炼

人教版小学品德与社会四年级下册全册教案

人教版小学品德与社会四年级下册全册教案 教学目标情感、态度与价值观:在认识家乡的活动中,激发学生对家乡的亲近感和进一步了解家乡的愿望。 能力: 会看中国地图,认识方向、图例、比例尺,能借助地图了解自己家乡的地理位置。 知识: 知道家乡是祖国的一部分;初步了解我国的五种地形,比较家乡与其他地区在地形上的异同,感知家乡的地形特点;探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 学情分析从学生的心理特点和认知程度来看,孩子生活的地方相对偏僻,农村孩子进城、出远门旅游的机会相对较少,渴望了解外面的世界,愿意从地图中看家乡。 学生在三年级学习过简单的平面图知识,需要通过进一步的地图学习从更多的视角来认识家乡。 从学生的社会环境和生活基础来看,农村四年级学生尽管对自己生活区域的地形特点的认识是感性的,但他们对整个家乡的地形地貌缺乏概念性的了解,也少有机会去认识其他地区不同的地形,缺乏对不同地形特征的了解与比较。 因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生学会看中国地图,认识方向、图例、比例尺。

能借助地图了解自己家乡的地理位置。 了解我国的五种地形,比较其他地区的地形异同,感知家乡的地形特点。教学难点是让学生探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 要突破重难点,教师应从最基本的看图常识入手,建立学生的方向意识,认清基本的图例和不同颜色在地图上所代表的含义,教会学生比例尺和实际距离的换算,切实帮助学生学会识图。在地图学习中可以先由老师引导看过渡到同学合作看,再过渡到自己独立看图,循序渐进,突破难点。有的孩子的家乡的地理位置偏僻难寻,可以将寻找范围扩大到家乡所在的县、市、省一级。对于学生来源广泛的班级,可充分发动来自不同地区的学生用各种形式介绍自己家乡的地理、历史、人文等,既可以拓宽学生们的视野,也能够让学生们在比较家乡间异同的过程中,通过不断探究发现地理环境对当地人们生活和生产的影响,从而突破教学难点。 教学重点会看中国地图,认识方向、图例、比例尺;能借助地图了解自己家乡的地理位置;了解我国的五种地形,比较其他地区的地形异同,感知家乡的地形特点。 教学难点探讨地理环境对当地人们生活和生产的影响。 教学准备教师准备:中国地图、本省或市地图、磁铁、刻度尺、彩笔、毛线。 学生准备:彩笔、纸张等相关学具。

人教版四年级品德与社会下册第一单元测试题和答案

四年级《品德与社会》下册第一单元复习题 一,填空与选择题 1、我的家乡在,简称,省级行政中心是,面积有万平方千米,家乡相邻省市有,与我们相邻的是。家乡位 于。 2、看地图时,要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向,才能确定地图上某一点的方位;知道比例尺,才能计算出地图上两个地点之间的实地距离;了解图例,才能读懂地图上的内容。 3、我国五种地形是高原、盆地、平原、丘陵、山地。西藏主要自然环境是高原。 4、我国四大高原分别是:青藏高原、黄土高原、内蒙古高原、云贵高原。 5、我国的四大盆地分别是:塔里木盆地、准葛尔盆地、四川盆地、柴达木盆地。 6、五岳:山东的东岳泰山、陕西的西岳华山、山西的北岳衡山、湖南的南岳衡山、河南的中岳嵩山,,其中泰山被称为“五岳之首”。 7、四川盆地被称为“天府之国” 8、东北平原:我国最大的平原,冬季寒冷而漫长,地势平坦,土地肥沃,有很多现代化的大农场. 9、黄土高原:被厚厚的黄土所覆盖,有的地方沟壑纵横,有的地方地势平坦。 10、太行山:有丰富的煤炭资源,有许多河流经过这里,是我国的“天然长城”。 11、东南陵:地势起伏,但没高山,气候温暖湿润,适合种植茶树,种植桑树养蚕。 12、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。 13、重庆的白帝城位于三峡的起点,有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《早发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 14、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 15、在长期共同生活的过程中,家乡人形成了自己独特的文化,我们就是在这浓浓的乡音、乡情、乡土中成长起来。 16、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化,但是家乡的老街和老屋,仍在静静地诉说着家乡人过去的生活,它们是家乡宝贵的文化遗产。 17、特色民居:北京的四合院、苗家的吊脚楼、陕西的窑洞、客家土楼、江南水乡的沿河而建的民居。 18、风味美食: 四川的酸辣粉,云南的过桥米线,南京的盐水鸭,东北的小鸡炖蘑菇,重庆的火锅,陕西肉夹馍,天津的狗不理包子,北京的烤鸭,兰州的拉面等。 19、长期生活的过程中,家乡人形成了自己独特的文化。在我国各民族生活中,我们应该尊重民族风情,维护民族团结。为了尊重少数民族的风俗习惯,加强民族团结。我国实行了民族区域自治制度,使聚居或杂居的少数民族都享有人民当家作主的权利。 二,问答题 20、“家乡的美好是那些名人的事,与那些平凡的人无关。”你认为这句话对吗?为什么? 答:我认为这句话不对,因为家乡的发展变化不仅需要名人,更需要许多平凡的人,他们同样在自己的工作岗位上,默默无闻地为家乡的建设贡献力量,他们同样是我们家乡的骄傲,我们家乡的建设也离不开这些人的努力。

人教版四年级品德与社会下册复习题

四年级下册《品德与社会》 第一单元一方水土养一方人 一、填空题。 1、我们看地图时要先看地图上的方向、比例尺和图例。确定方向,才能确定地图上某一点的方位;知道比例尺,才能计算出地图上两个地点之间的实地距离;了解图例,才能读懂地图上的内容。 2、车牌第一个字的意思是省(区)简称。“闽A12345”这个车牌中“闽”字表示福建省 3、我的家乡在福建省,简称是闽,省级行政中心是福州,在祖国的东南沿海,周围相邻的省份是:浙江、江西和广东,东面隔海台湾。我的家乡是福建省漳州市南靖县。 4、福建省面积12.4万多平方千米,人口3806万人。 5、我国主要有五种地形,即:高原、盆地、平原、丘陵和山地。我的家乡在福建省,我们生活在丘陵上。 6、老家就是我们祖辈长期居住、生活的地方。E路阳光伴您成长! 7、福建省的风景名胜有武夷山、厦门鼓浪屿、福鼎太姥山、永安桃源洞、连城冠豸山、福建土楼等。 8、重庆市的白帝城位于三峡的起点,有“鱼腹城”和“诗城”的称呼。李白的诗《朝发白帝城》就是写这里的。白帝庙里有三国人物刘备、诸葛亮、关羽、张飞等的塑像。 9、四川名人你知道唐代诗人李白、宋代文学家苏轼、现代国画家张大千、现代作家巴金、现代史学家郭沫若、革命烈士赵一曼。 10、福建名人你知道开漳圣王陈元光、南宋理学家朱熹、明末学者、画家、民族英雄黄道周等 11、人们在长期共同生活的过程中,家乡人形成了自己独特的文化。我们就是在浓浓的乡音、乡情、乡土文化中成长起来的。 12、虽然社会的进步已使家乡发生了很大的变化,但是家乡的老街和老屋,仍在静静地诉说着家乡人过去的生活,它们是家乡宝贵的文化遗产。 13、中国的传统民居代表:北京的四合院、西南苗家吊脚楼、江南水乡的民居、陕西的窑洞、福建西部客家土楼、都是有名的老街老屋。

人教版四年级品德与社会上册全册教案

第一课美丽的生命 教学目标 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。 2、初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 3、感受体验动植物的生命的美丽。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物,知道它们有感觉,会交流。 教学难点 感受体验动植物的生命的美丽。 教学关键点:增强学生珍惜生命的意识,培养学生从小保护动植物生命的习惯。 课前准备:多媒体课件、小动物、小奖品等 教学过程 (一)、新课导入。 昨天,老师见了你们班的小朋友,知道了你们班是个温暖的家,我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭,在这个大家庭中都有哪些成员呢?(生答)想看看它们吗?跟我来!(课件展示)动植物的画面。认识他就大声的说出来。 (二)、体会动植物和人类一样,都有生命。 1、看了这个***,你会说些什么呢?(生交流) 它们是多么可爱呀,生长在大自然中,充满了活力,让我们大自然变得更加美丽!你看,小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢?我们给他打个招呼吧!(生给蝴蝶花打招呼)你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友,身体长得多棒呀! 2、植物在生长,动物在生长,小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢?想知道吗?走,跟我再去看看吧!(展示课件:小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说:如,小蝌蚪长成青蛙了,我们祝贺他。 3、问:小草会生长,大树会生长,还有什么会生长? 鸡妈妈会生宝宝,马妈妈会生宝宝,还有什么会生宝宝?(学生交流) 4、对,(课件展示):植物会生长,动物会生长,我们都会生长。凡是会生长的都有生命!)板书:生命 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽,让我们的地球更美丽。瞧,我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可爱;今天,我在一(四)班教室门口,从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命?(学生交流自己在生活的实践和体会。) (三)、体验、感悟生命的美丽。 1、过渡:我们感受到动物、植物不仅有生命,而且生命是美丽的。(板书:美丽的) 2、(师出示一盆鲜艳、美丽的花),李老师也养了两盆花,你看到它美丽的生命了吗?(生回答) 我精心的照顾她,它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽,给我带来了快乐! 3、师出示一盆植物(芦荟),我还养了一盆芦荟,你能发现它的生命吗?(生答)芦荟虽然没有美丽的外衣,但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗?(学生讨论交流) 小结:像芦荟这样的植物、动物还有很多,很多,它们却可以帮助我们人类做很多的事情,给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在,我们的校园才像花园一样,我们的地球才多姿多彩,才充满了活力。

北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案

北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案第一课时 1 主题一、人们在土地上耕耘 引导课:餐桌上的发现 教学目标: 了解食物是人类生存的最基本条件,是维持生命的最基本需要。 帮助学生引发思考,产生了解食物来源的愿望。 教学准备: 了解当地的饮食、菜肴和食物构成及特点。 知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系。 教学时间:1课时。 教学活动: 一、导入 谈话:我们每个人天天都要吃饭,吃饭是人类生存的最基本需要之一。从今天开始,我们将要探究我们每天 的饮食是从那里来的,是怎样生产出来的。 二、探究活动 阅读课文2-3页。 同位交流:餐桌上有哪些食物, 汇报回答:餐桌上的食物很丰富,有扁豆、西红柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等。阅读豆博士的话,得到什么启发, 明确:食物是保护和维持生命的基本需要。食物是每个人正常生活离不开的,是必须满足的需求。小组讨论:思考乐乐和小文的话,讨论:通过事例说明我们每

天的食物是从哪里来的, 交流汇报:例如,大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的。白菜等蔬菜也是从土地上种植出来的。鱼类等 水产是从河湖中捕捞的,肉类是通过养殖生产出来的。 三、总结 阅读妞妞的话,使我们知道:人要维持正常的生活,每天都离不开食物,我们所需要的食物都是来自土地、 河湖、海洋,来自养殖。 作业设计: 思考:食物是怎样产生出来的, 板书设计: 餐桌上的发现 食物是保护和维持生命的基本需要。 我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋,来自养殖。 1 第二课时 2 萝卜的故事 教学目标 1(以萝卜的生长过程为例,体验农、业劳动的过程 2(了解农业的收获与农民收入及生活的关系 3(形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。 教学活动及过程 1(导人。“同学们回家以后,了解了自己家经常吃的主要食物,有的同学还了解了这些食物的来源。现在请几位同学简单介绍一下”。教师可以将学生的发言简要记录在黑板上,并告诉学生:“上一节课,我们已经了解到,人们要维持正常的

人教版小学四年级下册品德与社会期末测试题

人教版小学四年级下册品德与社会期末测试题及答案 学校_________ 班级________ 姓名 _________ 一、填空(每空1分共计25分) 1、看地图时,要先看地图上的(方向)、(比例尺)、(图例 2、车牌的第一个字母是什么意思(各省市的简称)黑龙江的简称或别称 (黑) 3、我们需要的所有物品有的是(农产品)、有的是(工业品), 还有的是原料来自(农村),然后又由(工厂)来加工生 产。 4、交通运输方式主要有(铁路运输)、(公路运输)、(水路运 输)、(航空运输)、(管道运输)° 5、交通运输不仅要有(交通线路),还需要有(交通站点),如 火车站)、(汽车站)、(港口)° 6 1903年,美国的(莱特兄弟)发明了世界上第一架动力飞机 7、我们现有的通信方式种类有(寄信)、(打电话)、(发传真)、(发电子邮件)。 8、书籍、报纸、电视、广播、网络等被称为(大众传媒)。 二、判断题(每小题2分共计20分) 1、由于受气候、地形、土壤等自然条件的影响,因此,不同的地区农产品 的种类会有所不同。(对) 2、我国是一个农业大国,农业发展的历史悠久,地区发展比较平衡。(错) 3、工厂就是生产各式各样的工业品的地方,汽车就是一种工业品。( 1

4、由于行业的不断变迁,以及各种行业需求量的不断变化,人们从事的工作也会不断改变。(对) 5、在生产和生活中,人们主要选择现代的交通运输方式,传统的交通运输方 式已经不起作用了。(错) 6父母可以私拆并阅读孩子的信件。(错) 7、汽车的污染主要是噪音污染,其次是尾气污染。(错 8、所有的报纸和杂志都适合我们看。(错) 9、羊是农产品,但用羊毛做成的毛衣是工业品(对) 10、上网电脑容易中毒,所以我们还是不要学电脑。(错) 三选择题(每题2分,共10分) 1.( B )就是我们祖辈长期居住、生活的地方。 A家乡B老家C故乡 2.(___ C)是交通的一大问题?。 A尾气污染B 空气污染C汽车污染 3.1903年,美国的(___ B)兄弟,让第一架动力飞机飞上了蓝天 A瓦特B莱特C皮特 4古时候的通信方式是(A ). 2

四年级品德与社会下册

四年级品德与社会下册《各种各样的“窗口”》教学案例及反思 黄陂区前川街曙光小学曹伟国 一、学情分析 现在是一个信息化的时代,大众传媒---作为信息的载体时时刻刻与人们的生活发生着关系。我的教学对象是在农村生活和学习的四年级的学生,信息相对闭塞,家庭环境一般,知识面狭窄,虽然好多学生家里安装了电脑,但对媒体的信息依然缺乏了解。在学生以往的生活经验中,对于媒体接触更少,对于媒体的种类、功用知之甚少,,通过媒体被动获取信息微乎其微。因此让他们了解各种传媒及其特点,以及进一步了解大众传媒与人们生活的关系,学会有效、安全地利用传媒来获取信息和解决生活中遇到的问题是本课的重要内容。 本课的内容有许多,作为本课的第一课时,我把重点放在引导学生了解各种媒体及其特点和作用,以及如何选择、收集、处理、运用信息的能力上。 二、课前准备 学生课前收集自己最感兴趣的国内外的信息若干条。 【教学时间】一课时。 【教学过程】 一、情景导入,初步了解传媒这个小“窗口”的范畴 1、请学生介绍几个电视栏目及个人对这个栏目的喜好。 学生汇报。 2、教师:刚才有同学说很喜欢《天气预报》这个栏目,谁能给大家说说,你为什么喜欢这个栏目呢? 学生:我很喜欢《天气预报》这个节目,因为通过它,我了解了许多有关天气的知识,人们还可以根据天气情况来穿衣,农民还可以根据天气安排农活。我知道这个节目是每天晚上7:32播出。 3、学生新闻发布:介绍自己的感兴趣的新闻及来源,教师有意识地将这些新闻按媒体、来源分类,引导学生寻找生活中的各种信息传播媒体,让学生说出从这些传媒的小“窗口”中都看到了哪些“大世界”。 4、教师引出课题:这些使我们获取信息的电视、报纸有个共同的名字——传媒,我们可以通过各种各样的媒体“小窗口”,来探索我们生活的这个大世界。这节课让我们一起来感受身边——各种各样的“窗口”。 [评析:在现实生活中每个学生天天都会在无意识中接触各类传媒,老师根据学生的年龄特点,捕捉生活中学生感兴趣的、即时的信息进课堂,既引导了学生在这种自然状态下理解传媒的范畴,又真实地了解了学生最近利用传媒的情况,这有助于老师获取真实的信息,为有针对性的教学作了必要的铺垫。课堂上反映学生对电视这一传媒的感知比较好,已经获知这一信息的学生比较多,非常兴奋,激发了对本课的学习兴趣。] 二、交流调查,明确传媒这个小“窗口”的种类及其作用 1、课前老师请大家调查了近几天国内外新闻,请大家来汇报一下。 2、你是通过什么途径了解到的呢?请大家在小组里交流。(各类报纸、中央电视台、地方电视台、各级电台广播、网络、手机短信)

四年级品德与社会总结完整版

四年级品德与社会总结 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

新蒲新区喇叭小学2018年春季学期四(2)班品德与社会教学工作总结 教师:余小玉?? 品德与社会教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下: 一、落实课程计划,完成教学任务 开学初,在学校德育工作思想的指导下,细心学习《品德与社会课程标准》,领会其教育思想,认真撰写教学计划,做到有目的,有步骤地实施。把握教材特点,联系学生实际,适时拓展资源,注重人文关怀,做到有的放矢,完成了教育教学任务,收效明显。 二、凸显以人为本,营造和谐课堂 学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间,师生平等、民主、安全、愉悦,才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放,他们学习的积极性得以调动,课堂得以真正“活”起来。 在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体,要让其活力都得到充分的展示,就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。因此,他们不能是“配角”,不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案,而是实际的参与者,教育教学中的主角。课堂是他们的,自由而且快乐,他们是在快乐中学习。这样,每个学生作为有生命的个体,作为

活生生的人,才能得到充分的尊重,才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。 三、实施多元评价,促进学生发展 众所周知,学生是发展的主体,也是评价的主体,要想真正准确、深入地评价学生,单靠教师是不行的,评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的评价群体。因此,在教学中,为了真正发挥评价的作用,我不再采用以往传统的自上而下的评价,而是一种多方参与的评价,通过评价既尊重了学生的个体差异,又促进每个学生的健康发展。于此同时,在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去,重视学生的现在,而且更着眼于学生的未来。这样,更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到了基础教育培养目标的要求。 四、开展拓展训练,指导学生行为 课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料:如国家大事,身边模范等,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路,使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会,了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史,让它们对社会中的是与非,善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果。 2018年6月28日

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