三年级英语公开课教案
三年级英语公开课教案
——雷敏
Unit 2 Good morning
一、教学目标
（一）语言目标
1、词汇：能听懂、会说，认读新单词good、morning、class、goodbye.
2、句型：能用“Good morning”向他人打招呼并能够在实际情景中进行运用。
3、情感态度目标：教育学生讲文明、讲礼貌、从而培养学生良好的思想素质。
（二）应用目标
1、能听懂课堂基本用语：“Class begins”、“Stand up”，“Sit down”，“Good bye”.
2、能向同伴简单问好。
3、能听懂、会说A部分对话。
二、教学重、难点
1、重点：能听懂、会说、整体认读句型“Good morning”，并能够在实际情景中进行运用。
2、难点：单词morning的发音难度与完整性。
三、教学准备
用于新授课单词卡片、闹钟、DVD光碟。
四、教学过程
Step1 热身/复习（Warm-up/Revision）
1、Greeting.
巩固用英语组织教学，让学生初步听懂课堂基本用语，如“Class begins.”“Stand up.”“Sit down.”。并鼓励他们做出相应的反应。
2、Free talk：通过师生相互问候，自然引出class, Miss.
T：Hello, boys and girls!
Hello class.（→class）
Ss：Hello, Miss Lei.
3、创设情境（一个同学的本子掉在地上得到另一个同学的帮助），复习所学的情景交际。（希望得到别人帮助时，你应该说：“Help! Help”当得到别人的帮助时你应该对他说：“Thank you!”）
4、Sing the song:“A B C”
Step2 新课呈现（Presentation）
（1）Good morning.
①自然引出good。
T：Hello, I’m Miss Lei.
S1：Hello, I’m……
S2：Hello, I’m……
T：Good, good, very good! (→good)
(在整堂课中，教师出示图片或做伸出大拇指手势，贯穿
“Good”，对学生进行评价)。
出示实物教具（时钟），运用时钟的钟点显示和图片，引出单词morning.
Let the kids listen to the sound of the clock shouting (7:00 am).
Guess when it is. →morning (repeat and say).
利用图片、动作、单词卡片，让学生猜出单词的汉语意思，并将卡片贴在单词的下方。
②句型的引入与操练
出示课件教师以一个故事的开头引出句型：Good morning.
太阳公公早上起床了，他和小朋友问好了。你们听见他说什么了吗？想知道吗？教读Good morning.
（整体教读——齐读——师生问候——学生相互问候）
2、Part A
①Listen or watch. 沉浸课文
观看动画，整体感知课文，引导学生模仿规范的语音语调，并教读课文。
②小猴摘桃，给下列句子选择正确的答案。
（）1. Good morning, Peter.
（）2. Nice to meet you.
（）3. Goodbye.
A. Goodbye. Miss Li.
B. Good morning. Miss Li.
C. Nice to meet you，too.
③Read and act 二次呈现
引导学生表演对话
T：Hello, I’m Miss Li.
S：Hello, Miss Li. I’m……
T：Good morning, ……
S：Good morning!
Step 3 趣味练习（Practice）
1、情景对话：同桌之间，根据情景自编对话
2、情景课文对话：选择A部课文中的几幅图进行表演。
3、播放歌曲“Good morning”。
Step(4) 作业布置（Homework）
1、抄写单词good, class, morning, goodbye.
2、把课文A部分读给父母听并签上家长的名字。
3、记下早上第一个问候的人，并教会他/她用Good morning! 问好。
板书设计
（）1.
（）2.
（）3.
说课稿
雷敏我说课的内容是三年级英语上册Unit 2 第一课时，我主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计四个方面展开我的说课。
一、教学内容
本单元学习与时间紧密结合的句型。本课时是本单元中的第一课时，重点内容就是学习“Good morning”.在教学中营造良好的教学氛围，激发学生主动参与课堂活动，我相信学生在课堂上一定能很好地表现。
二、教学目标
由于本课时是新授课，根据新课程标准的总目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：
语言目标
能听懂、会说、认读新单词good, morning, class, goodbye.
能用Good morning 向他人打招呼，并能够在实际情景中进行运用。
应用目标
能听懂课堂基本用语：“Class begins”“Stand up”，“Sit down,”“Goodbye”。
能用Good morning！向同伴问好。
能听懂，会说A部分对话
情感态度目标：
通过本课的学习使学生初步运用“Good morning”!问候他人，教育学生讲文明，讲礼貌的习惯。从而培养学生的良好的思想素质。
3、教学重、难点
重点掌握句型“Good morning！”
难点：单词 morning 的发音难度与完整性。
4、教学准备
教具的合理运用有助于突出重点，突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了单词卡片，实物教具和课件。
二、说教法、学法
在教学活动中，我通过各种生动、形象，有趣的手段去激发学生的兴趣，根据对以上教材的内容，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了情景法，（设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉主动完成想说的愿望，为学生提供用英语的真实情境，促使学生用英语，从而提高了学生的表达能力，）多媒体辅助法，为学生提供逼真的学习情境，促使学生眼、耳、手、脑等多种器同时刺激，有利于学生思维的发展，更有利于学生素质的全面提高。小组活动，师生
活动，同桌相互等活动学习法，勤表扬、多鼓励，使学生掌握重、难点。
三、说教学过程
本着培养学生学习兴趣，在课堂上创设真实语言环境，让学生能生动形象去学习英语，把真实的生活融入课堂，把教学过程分为四个部分来完成：即是热身——新课呈现——趣味练习——板书设计。
第一个环节：复习引入激发兴趣，创设真实情境，当你遇到困难需要帮助时，应该说“Help! Help！”当得到别人帮助时你应该说“Thank you!”通过这种形式来学习英语，可以大大提高学生学习英语的兴趣，从而培养学生的道德修养。
歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入到学习中去，所以在热身的环节中我选择了字母歌曲“ABC”，在欢乐的气氛中得以熟记英语26个字母，会使学生在轻松的氛围中不知不觉地进入英语课堂。
第二个环节，新课呈现，通过已学对话对学进行评价自然引出本课所学的新单词good，利用图片让学生理解词义并运用单词卡片让学生猜出单词的中文意思，使学生在记好英语单词的同时很快地领会了单词的汉语意思，又能调动学生参与积极性。
沉浸课文，让学生观看课文动画，整体感知课文，并教
读，这节课我创设了学生感兴趣的情景，如用具体实物、图象、教学光碟等电教设备来组织课堂教学，引导学生表演对话，使学生产生身临其境之感，培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
运用小猴摘挑。给句子选择正确答案，使学生对课文有更进一步的理解。
第三个环节趣味练习。根据初学英语的三年级学生好动、爱玩的性格特点，上课讲解的枯燥语言知识讲解不容易让他们学习英语，因此通过表演来激发他们的兴趣进而不自觉的去学习和运用英语，这样会让他们学习起来轻松、愉快，不会感到有压力去完成学习任务，为了更好让学生巩固重点句型“Good morning”，最后播放歌曲“Good morning”让学生在欢快的音乐中结束这节课。
第四个环节：板书设计
为了让初学英语的学生掌握书写格式，在黑板上我采用了规范的书写格式（四线三格）明了，直难呈现本课时要掌握的单词和句型。
大班What do I have英语公开课教案
2014学年第二学期大班公开课教案 执教： 活动名称：《What do I have?》 活动目标： 1、认知目标：复习lesson4单词:a yo-yo、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine 及 一些已学的旧单词。 2、技能目标：尝试通过“What do I have?”，“You have a...”句型来表达他们有什么玩具： a yo-yo、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine，并结合其他已学的旧单词回答； 3、情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，喜欢开口说英语，积极参与英语活动，体验英语活 动的乐趣； 活动重点： 尝试通过“What do I have?”“You have a...”句型表达所学的单词“ a yo-yo 、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine” 活动难点： 能结合已学的旧单词，尝试通过句型“What do I have?”“You have a...”表达他们 有什么玩具和物品。 活动准备： PPT课件，各种玩具，装玩具的纸盒（一个）；图卡若干；点读笔（一支） 活动过程： Greeting：Good morning, Children ! Nice to meet you!How are you ? What day is it today? Warming up:《Shake your body》 Game： 一、复习单词a yo-yo、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine ；运用点读笔播放单词， 并要求小朋友跟读，对单词读音有了一定的印象。 二、播放课件，并鼓励幼儿大胆地说单词：a yo-yo 、a Frisbee 、a tricycle 、a fire engine； 同时进行游戏： Up and down Game, 练习四个单词的发音。 三、通过玩游戏，让小朋友轻松说英语，体验英语活动的乐趣 1游戏名称：What’s missing? 活动目标：培养幼儿的记忆力。通过知识点在空间变化，达到幼儿在高度兴趣中将已学单词巩固。 道具准备：各种玩具和物品，装玩具和物品的纸盒（一个）；图卡若干 游戏规则：首先，将准备游戏的单词图卡贴上黑板上或实物摆放在地上，通过阅读或指读的方式与幼儿 一起过目。之后，请幼儿闭上眼睛，将贴在黑板上的任一个词卡或实物抽走一个，藏在黑色神秘袋中。再 次，请幼儿睁开眼睛，看一看，猜出哪个不见了。如回答正确将卡片或实物暂时送给幼儿并给予及时的表 扬。 2、游戏名称：Guessing Game 活动目标：让小朋友尝试用完整一个句子“What do I have?”“You have a...”表达他们
大班英语公开课教案《shoes》
大班英语公开课教案《shoes》 shoes大班英语教案 活动目标： 1.学会新单词： orts shoes, sli ers, just right, tight 2.运用新单词简单的组成句型，并适当的进行对话。 活动准备：运动鞋，拖鞋，磁带 活动过程： 一．Greeting Hello ,how are you ? What ‘s the weather like today ? What the day is today ? 二．Warming 《The sun》、《The moon》 三．新授 1． Gue What’s in the bag ? It’s …… They are …… 2．One by one 3. 示范 （1）老师示范：let me try them on. 1. They are tight . They are not my size. 2. They are just right. They are my size. (2) 幼儿示范： T：how do you feel? S：They are tight . They are not my size They are just right. They are my size. 4. Game 幼儿围成圈，把自己的鞋子脱下来放在面前，听音乐，听老师指令。 Do you want to try? Ok ,take off your shoes Stand up.
听音乐，幼儿围圈走，音乐停，拿起面前的鞋子穿上。 How do you feel? 多遍游戏，开始可由老师问，幼儿熟练以后可让幼儿问。5．结尾 Sing a song “The more we get together ” 边唱边继续转圈，演唱结束 Find your shoes, put them on.
pep小学英语三年级上公开课教案
一、教学目标与要求 1、能听说、认读water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有关饮料的单词，并能在日常生活中使用。 2、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 Drink the juice. Pour the water. Taste the tea. Smell the coffee. Show me the milk. 二、教学重、难点分析 重点：听说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea 这些有关饮料的单词。 难点：1、单词的认读。 2、表示指令的相应的动词。 三、课前准备
1、教师准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物、单词卡片。 2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物。 三、教学步骤 1、热身 （1）每日英语会话。 (2) 师生共同拍手通过Let’s chant 形式复习所学过的表示食物的单词。（老师带领全班练习 I like …句型；学生带领练习 Have some …句型） （3）当你要可乐时该怎么说？从而复习Coke和juice的发音。
2、新课展示 （1）A小组开火车认读单词Coke和juice B 通过教师示范初步理解Pass me the Coke. C drink和have都是表示喝的意思。 D 练习两人一组共同说Drink the juice. （2）A 告诉大家老师最喜欢的是边拿指着水边说：Water, water, I like water. B 利用卡片认读water. C 边做动作边说 Pour the water.学生猜意思。 D 师发令，生边说边做。 （3）A 出示茶叶教tea，学生跟读并练习。 B 在茶叶中加水，同时滚动所学的Pour the water。茶水也叫tea。
大班英语公开课教案《Food》
大班英语公开课教案《Food》幼儿园大班英语教案：food Lesson 1 food （两个课时） 活动目标： 1、学习单词 chocolate , ice cream, eggs ,pizza , milk , vegetable , bread,dumpling , shrimp , peanut butter , potato chip. （选择性） 2、复习已学食物单词。 活动准备：食物图片（由学生现场画）。录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、请幼儿把自己最喜欢吃的食物画出来，画得又快又好的同学作品展出，并导入课题。 2、引导学生学习单词。 （1）出示学生画的食物的图片，教师示范读音，幼儿跟读。 （2）教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。 （3）教师读出单词，幼儿找出图片。 3、游戏超市 请几个幼儿扮收银员，其他幼儿扮顾客到超市购买食品，幼儿先看一看，挑选自己喜欢的事物，然后，到收银员那儿结账，必须连说三遍食物名称，收银员也连说三遍。
等幼儿全都买到食品后，教师再让幼儿说说购买食品名称。 Lesson 1 food 活动目标： 1、学习单词 chocolate ,vegetable , bread, hot-dog, noodles. 2、初步理解Do you like;;;;的含义，会做出肯定 或否定回答。 3、学习用部分单词作句型替换练习。 活动准备：食物图片。录音机一台，磁带一盒。 活动过程： 1、谈话导入：请幼儿说说自己喜欢吃什么食物。 2、出示图片：教师范读，幼儿跟读。教师出示图片，幼儿认读。教师纠音。教师读出单词，幼儿找出图片。 3、学习句型和对话： （1）教师讲解句型，示范读音，幼儿跟读。 （2）播放录音磁带，幼儿模仿跟读。 4、引导学生进行句型替换练习。任意出示一张食物图片，请幼儿说出句型。 5、游戏：yes or no. 把学生分成三组，根据教师出示的食物图片，一组幼儿问：Do you like;;;;喜欢吃的幼儿站到yes 的那一边，大声说： yes , I do.
【人教版】三年级上英语《Unit,3,》优质公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit,3,》优质公开课教学设 计 Unit 3 Look at me 第一课时教学目标： 1. 能听懂、会说How are you? I＇m fine./Fine, thank you等问候语和 Let’s go to school 邀请别人的句子，掌握Let＇s talk部分对话内容。 2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。 3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 4. 培养学生英语学习的良好习惯，激发学生学英语的兴趣。 教学重点：How are you? I’m fine, thank you. 等问候语的学习。教学难点：1、How are you? 的得体运用。 2、I’m Fine, thank you.中 fine 一词字母 i 的发音不容易到位。教具准备： 1、本课 Let’s talk/A 的挂图 2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲“Hello” “Head, shoulders, knees and toes” 的录音带。 4、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的图片。 教学过程： 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师播放歌曲“Head, shoulders, knees and toes”，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. “SIMON SAYS” 指令可以是一二单元Let’ s do (A/B) 的内容。 （3）师生同唱歌曲“Hello”。教师可以边唱边用手势示意学生，将 歌曲中的人名改为同班同学的名字。 （4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Mr. Black的图片说：This is Mr. Black. 然后说：Good morning, I’m Mr. Black. Nice to meet you. 让学生回答：Nice to meet you, too. 用同样的方法介绍Miss White, Miss Green，并要求学生和这些人物打招呼。 2 呈现新课 (Presentation) （1）师播放Let’s talk/A的录音，教 师边用手势表达对话的内容，既了解了句型的含义，又了解句型运用的 情景。 （2）再次播放录音，教师提问：T: What are they doing? 他们在干 什么？ S: 在打招呼。 （3）教师演示 Let’s talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师左手举起Mike 的图片，右手举起Chen Jie 的图片时，用不同 声调引出对话内容。 （4）教师提问：Mike 和Chen Jie 是怎样用英语打招呼的。能力强的 学生或学过英语的学生尝试性的说 How are you? I’m fine, thank you. （5）听本课时 Let’s talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：I’m fine, thank you. 一句
幼儿园优秀教案英语公开课教案
英语公开课教案 大班英语教案 T:Children let’s sing a song ,OK? C:Ok!
三年级英语上第二单元第一课时公开课教案
三年级英语上第二单元 第一课时公开课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Unit 2 Colours 学科：英语年级：三年级课时：第一课时授课人：李金秀 教学目标： Learn the new words:red yellow bule green 教学重点： Beable to listen,speak,read and write the words: red yellow bule green 教学难点： Beable to understand and use the key words: red yellow bule green 教学过程： Step I:Warming up (1)Hello,I’mJohn.（2）A:What’s your name? B:My name’s Wuyifan. （3）Goodbye/ Bye （4）Show me your pen. Step II:Presentation 1.new words: red yellow bule green 2.小结：Red红，yello黄， Blue蓝色像海洋。 Green绿色春天笑。 Step III:Practice 1.我会连线 2.我会认 red blue yello green yello red yello blue blue green red green yello red green blue 3.play a game 4.补全单词 1.r_d( ) 2._ello( ) 3.blu_( ) 4.g_een( ) 1.re_( ) 2.yell_ ( ) 3.bl_e( ) 4.gree_ ( ) 1._ed( ) 2.ye_lo( ) 3._lue( ) 4. _reen( ) 1.r_d( ) 2.y_llo( ) 3.b_ue( ) 4.gr_en( ) 5.play a game—what’s missing? Step IV:Homework 一、排排队、坐坐好，使下列字母组成所学单词。 1.r d e ___( ) 2. Y e w l l o____( ) 3.g e r e n ____( ) 4.b e u l _____( ) 二、我会给白云穿衣服。 三、在家里找找我们学过的颜色，用英语说给爸爸妈妈听。
幼儿园大班英语公开课教案
CLASS : Class 3 DATE : 2009.04.08. DAY : WEDNESDAY 教学名称：UNIT 4 New words & sentences 教学目标：学会用英文表达一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”，能够表达句型“Time for---”，将所学单词、句型应用于生活 中。 教学内容：Words——breakfast、lunch、dinner. Sentence——Time for--- 教学准备：时钟、布（衣服）、骰子。 教学过程： Step 1：warm-up Greeting & 《Two little funny birds》 T：Good monring，everybody. C：Good monring，teacher. T：Nice to meet you. C：Nice to meet you. T：Can you tell me what day is today? C：It’s Wednesday. T：What’s the weather like today? C：It’s sunny. T：Let’s sing a song,OK?
C：OK! T：Two little funny birds,1 2! C：Two little funny birds---. T：You are very good! Let’s praise ourselves. Good job--- Step 2：Word Time 引入：实物Breakfast：bread&milk Lunch：noodles Dinner：salad T：Now，I’m very full. Are you full? C：Yes! I’m full. T：Ah，bread and milk!Do you like it? Yummy!These are breakfast. These are noodles! Our lunch. These are salad. It’s has tomatoes, apples.Our dinner. (show cards) Breakfast/ Lunch/ Dinnner. C：Breakfast/ Lunch/ Dinnner. Practise： T：Look at me! C：Look at you! T：This is breakfast/lunch/dinnner. OK! Everybody, read after me!
幼儿园中班英语公开课优秀教学教案
xxxx英语公开课优秀教学教案 学习语言，一开始就是和文化打交道。而我们现在的英语教学，把语言和文化人为地隔离了，学习的是外语，而思想还是中国文化。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班英语公开课优秀教学教案，希望能帮助到大家！ 活动目标： 1、抓住情景的利用，提高幼儿对英语的兴趣 2、幼儿掌握新学形状单词：square、rectangle、triangle、oval 3、幼儿掌握新学色彩单词：red、yellow、pink 4、在幼儿体验游戏乐趣的同时，培养幼儿帮助他人的高尚情操 活动准备： 1、正方形、长方形、椭圆形、三角形的大色卡纸若干 2、玩具小狗一只、录音机和有小狗叫声的磁带各一 活动过程： 1、导入 教师与每名幼儿clap hands,say"hello"突然听见小狗的叫声(谁来了?Oh! A dog. Hellodog. What’s wrong with you?) 2、渐进 我们能为小狗做点什么呢?(教师出示各种图形，提议为小狗搭一个漂亮的房子)你知道这些图形的英语名字叫什么吗?(square、rectangle、triangle、oval )它们是什么颜色的?(red、yellow、pink) 现在我们到外面找个地方为小狗搭房子吧(要求：正确掌握今天新学的单词)玩个小游戏(教师出示图形看谁又快又准的说出它的形状和颜色)... 3、结束
房子搭好了，请小狗住进去休息一会儿(小狗睡着了，我们悄悄的回教室了，bye-byelittledog，嘘...)为表现突出的幼儿发自制小礼物.. 活动目标： 1、在“生日会”这一情境中感受过生日的快乐，并愿意为小朋友庆祝生日。 2、初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 3、复习巩固儿歌“This Is My Family”,会做相应动作。 活动重点、难点： 初步学习跟唱歌曲，理解Happy birthday to you的含义。 活动准备： 1、歌曲磁带。 2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、宝贝图片、头饰各一张。 3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。 活动过程： 开始部分： 音乐手指游戏“My family”进入教室。 基本部分： 1、复习儿歌“This Is My Family”。 出示图片引导幼儿复习手指游戏，巩固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、go to sleep、get up。 2、观看情境表演“过生日”，帮助幼儿理解Happy birthday to you的含义。 请配班老师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班老师引导幼儿感受生日会的快乐，并理解生日歌的含义。
小学三年级英语复习课 公开课教案
小学三年级英语（3A）复习课教案 Recycle 2 教学目的： 1、通过复习，学生能熟练掌握本学期所学第五和第六单元的单词。 2、通过复习与活动，学生能综合运用本学期所学的部分日常用语。 教学准备：多媒体课件，教师准备小球，玩具小车，儿子的照片,一瓶可乐，一些纸杯，一些食物图片等。 教学过程： Step 1Free talk 1、教师可采用比较活泼的问候方式，例如：教师唱：“Hello！hello！How are you？Hello！Hello！How are you？”学生用歌声回答：“I’m fin e, thank you. I’m fine, thank you.”教师唱“Good afternoon! Good afternoon! Good afternoon to you.”学生也以歌声作答. 2、师生进行接歌比赛。（此举旨在活跃气氛，调动学生的情绪。为下面的复习活动做好准备。）歌曲Hello, How Are You, 歌谣Dinner Time, 1,2!How are you? Step 2 games 1、复习第五、第六单元的单词。出示卡片，复习单词后一起表演读let’s do. 2、Guessing game（运用课件进行） 1）What’s missing? 屏幕每次出示五个图片，给学生看一会就消失其中一个，然后问
学生What’s missing? 让学生说出消失的单词，说对了给有掌声鼓励，说错了出示再想想的提示。 2）看图猜物。 出示一幅被覆盖的图，每点击一次鼠标就会露出一小部分，逐渐显露出被覆盖的全图。学生在此过程中用“What’s this? It’s….”来猜。（使用第五、六单元单词图片。） 3、教师手里拿一物品， T：I have a ball.提示学生举手说 S1：Oh,really? May I have a look? T：Sure, here you are. S1：Oh, it’s nice!I like it! T：Thank you! 同法复习单词car doll photo(儿子照片) Step3 Role play 1、大屏幕出示儿子照片，并向学生介绍： T：This is my son, You want to know more about him here? Ss:Yes! T:You can ask me. S1:What’s your ( his) name?/How old are you? T:His 2 years old. What's the date? Oh,my dear!Today is his birthday! I have a birthday party.I must go home. Let’s go together,Ok?同时邀请学生去家里一起给儿子过生日。
最新幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》
最新幼儿园大班英语公开课教案《一日三餐》 教学名称：UNIT 4 New words & sentences 教学目标：学会用英文表达一日三餐“Breakfast、Lunch、Dinner”，能够表达句型“Time for---”，将所学单词、句型应用于生活中。 教学内容： Words——breakfast、lunch、dinner. Sentence——Time for--- 教学准备：时钟、布（衣服）、骰子。 教学过程： Step 1：warm-up Greeting & 《Two little funny birds》 T：Good monring，everybody. C：Good monring，teacher. T：Nice to meet you. C：Nice to meet you. T：Can you tell me what day is today? C：It’s Wednesday. T：What’s the weather like today? C：It’s sunny. T：Let’s sing a song,OK? C：OK! T：Two little funny birds,1 2! C：Two little funny birds---. T：You are very good! Let’s praise ourselves. Good job--- Step 2：Word Time 引入：实物Breakfast：bread&milk Lunch：noodles Dinner：salad T：Now，I’m very full. Are you full? C：Yes! I’m full. T：Ah，bread and milk!Do you like it? Yummy!These are breakfast.
三年级英语公开课教案
校内公开课 2013年10月24日星期四下午2节 三年级英语unit three Look at me! Part A 一、开始 Good afternoon, boys and girls. Good afternoon, Miss Guo. 二、导入 Sing a song “head shoulder and knee” “今天我们主要学习人身体的各个部位的英语名称”和用“how are you?”“I’m fine, thank you. And you?” “I’m fine, too. Thanks.”互相打招呼。 三、课程展示 1. 新单词学习 首先，给学生一一出示课前准备的图片。学生用中文抢答。如“鼻子”，老师回答其英文名称“nose, nose, nose”，然后让学生们跟着念“nose鼻子”，“nose鼻子”，“nose, nose, nose 鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”，“n-o-s-e, nose鼻子”。 接着再重复一遍。“nose, nose鼻子”。 老师给每组学生出示图片，让他们说英文名称。“nose鼻子”。这个过程中，老师及时纠正学生们发音不标准的单词。更多对学生们鼓励“Good.”“Very good.”“Clever.”“Ok.”“Louder.” 紧跟着老师随意点学生起来根据图片说英文单词。 2. 小游戏巩固练习 学生考老师。全班同学可以抢着站起来说中文名称，如“脸”，老师说英文名称“face”，大家一起念“face, face脸”。 老师考学生。“eyes.”学生们齐声抢答“眼睛”。 3. 跟老师一起在“四线格”里拼写新单词。老师在黑板上写，学生们一边念出声一边用手在空中划写。 4. 做书本P25 Let’s do. 板书：open 打开 close闭上 touch触摸 your你的 老师领读，学生重复读。熟悉游戏中会出现的陌生单词。让学生在书上做笔记，标出中文意思。全班一起听老师发出指令“Open your mouth, please.”“请张你的嘴。”“Close your eyes, please.”“请闭你的眼。”“Touch your ears, please.”“请摸你的耳朵。” 然后学生派出男、女生各一名代表在黑板前比赛“let's do”，迅速反应的学生在其名字下面奖励一个棒棒糖图画。 7. 抢答练习“Look at me!” 老师随意指自己身体的某个部位，学生抢答其英文名称。 请出志愿者在黑板前随意指自己身体某个部位，分组抢答其英文名称。小组间做比赛。四、对话练习 板书：How are you? I’m fine, thank you. And you? I’m fine, too. Thanks. 1. 老师读一遍，学生跟读一遍。反复三遍以上。 2. 分析how are you中文意思和出现的语言环境。好久未见的，询问他人身体状况的等。
最新PEP人教版小学英语三年级下册Unit 3公开课教学设计()
教学内容：Unit 3 At the zoo(1) 教学目标和要求： Learn the sentences of Part A 教学重点：The new sentences 教学难点：The new sentences 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程： Step1: Revision Step2: Learn the new sentences 1、Look at the pictures 2、Listen to the tape 3、Read the sentences after the tape 4、Read the sentences 5、Learn the new sentences Step3: Let’s play 1、Look at the sentences 2、Read the sentences Step4:Do the exercises Step5:Summary and homework 板书设计： Unit 3 At the zoo (1) Small big long short 作业布置： 1.Listen to the tape 2.Read the sentences 教学后记：四会词句基本上掌握。 教学内容：Unit 3 At the zoo (2)
教学目标和要求： 1、Let’s learn new sentences 2、Try to listen and do 3、Say out the animals. 教学重点：the animals 教学难点：Say out the animals 教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程： Step1: Revision Ask and answer Step2: Learn the animals 1、Look at the pictures 2、Find out the animals 3、Say out the animals 4、Listen to the tape 5、Read the words after the recording 6、Read and say the animals 7、Look and say Step3: Let’s do 1、Look at the pictures 2、Look at the animals 3、Listen to the tape 4、Listen and do Step4:Summary and homework 板书设计： Unit 3 At the zoo It’s so big. It has a long nose and a short tail. 作业布置： 1.Listen to the tape 2.Read the animals
英语公开课(大三班)
大班英语活动《认识整点时间》 任课老师：王瑾所用班级：大三班上课时间：2013年03月07日09：00 一、活动目标： 1、学习用完整的句子——It’s ... O’clock来说出整点时间，加强对eleven和twelve 的认识和练习。 2、通过游戏的方式培养幼儿倾听并积极回答问题的习惯，引导幼儿用英语询问和说出时间。 3、提高幼儿参加英语活动的兴趣，喜欢友好地与同伴做游戏。 二、活动准备 可以拨动的自制时钟，老狼的头饰，数字卡片，大时钟。 三、活动过程 1、Greeting 教师走进教室，用Good morning .How are you ? What’s the wether like today ?等和幼儿打招呼，相互问好。 2、Making Friends and Review 和幼儿一起唱《头发肩膀膝盖脚》. 出示数字卡片，领着幼儿一起复习数字1——12。 3、P resentation 教师出示时钟教具，询问幼儿What’s this？然后大声说几遍clock，然后引导幼儿和老师一起大声说单词。 教师转动时钟指针，让指针指向1：00，然后问What time is it？并引导幼儿回答：It’s one o`clock。然后依次类推，一直说到12点。 4、Game：时钟报时。 教师让每一位幼儿扮成时钟，教师说出时间，幼儿就要根据教师所报的时间来报时。例如：教师说：It’s one o`clock，大家就一起模仿时钟报时的声音：“嗒”，教师说：It’s two o`clock，幼儿就说：“嗒嗒”，依此类推。 5、教师出示自制的大时钟，让幼儿做指针，当教师说出时间，幼儿的手臂就要做成时针和分针指向教师所说的时间的位置。奖励做的好的幼儿。 6、Game：Mr wolf、Mr wolf，what time is it？ 教师扮做老狼，让幼儿扮成小动物围成一圈，老狼站在圈中央。让小动物问：Mr wolf、Mr wolf，what time is it？老狼回答：It`s two/three o`clock……。当老狼说到：It`s time for dinner！时，就去抓小动物，小动物就迅速跑回座位，没有跑回座位的就要被老师抓到，继续扮做老狼。
大班英语优质课教案反思《Ifyouarehappy……》
大班英语优质课教案反思《Ifyouarehappy……》 大班英语优质课教案反思《Ifyouarehappy……》英语音乐欣赏（Ifyouarehappy……） 活动名称： 英语音乐欣赏(ifyouarehappy……) 活动目标： 1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感 2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet 3、锻炼幼儿的表现力 活动准备：磁带 活动过程： 一、greeting goodmorningeverybody! 二、topic
1、完整的聆听歌曲 “今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay……，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。” “孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊?” 2、学习词组clapyouhands “孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，(教案：教案)要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。” “孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音?” “对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗?” “readaftertome，clapyouhands。 跟读。
“小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。” 练习。 3、第二、三、四段的的学习同上。 4、完整的练习 “小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首 歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗?” “好，咱们来试一下。” 5、rview “小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。” 带领小朋友们一起说，边说边做动作。 三、结束
小学三年级英语优质课教案
小学三年级英语优质课教案《I like football.》教学设计和反思 教学分析： （1）教材分析：本课是外研社《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元。《I like football.》的第二课时。本课要解决的主要知识点是“I like …” 和“I don’t like …”两个句型。并通过一系列的课堂活动，创设语境巩固、运用这两个句型。 （2）学生分析：三年级的学生活泼好动，好奇心强，通过一段时间的学习，初步掌握了一些基本的单词，能模仿老师或录音的发音，对新语言表现出好奇心和兴趣，但是往往掌握的不牢固。需要通过各种教学方式反复的练习、不断的强化才能巩固所学知识。 教学目标： (1) 情感目标: 培养学生学习英语的兴趣。 (2) 知识目标：学习如何运用I like…/I don’t like…来谈论自己喜欢和不喜欢的运动，并掌握有关运动的单词。 (3) 能力目标：培养学生正确运用英语进行表述的能力。 教学重点、难点： 重点：能够运用句型“I like…” 和“I don’t like…..” 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项
目。 难点: 能够正确运用句型“I like …” and“I don’t’ like….” 教法、学法： 为了顺利完成教学目标，更好的突破重难点，本节课采用了情境创设法、游戏练习法，全身发应法等全面提高学生的学习兴趣。通过一系列的活动，提高学生认真倾听的能力、自主的学习能力，帮助学生顺利完成教学目标。 教具准备： 多媒体课件头饰、游戏用卡片、单词卡片 教学过程： 一：Greeting 1、Review 教师准备五种颜色的小帽子戴在手指上，和学生一起复习相关颜色的词汇。同时用“I like red.”引导学生用I like ……（画笑脸）来描述自己喜欢的颜色，教师把同等颜色的小帽子
三年级下册英语at the zoo公开课教学设计
Unit 3 At The Zoo Part A Let's Learn& Let’s do教学设计 郝涵涵 一、教材分析 2012年新人教版三年级英语下册Unit3 At The Zoo第二课时，包括Part A的 Let’s learn和Let’s do两个内容，是一节词汇课，主要教学几个形容动物体型的单词：thin、fat、tall、short，并能运用Look at....It’s....的句型来形容动物的体型。本单元是另一个关于动物话题的单元，此话题特别能激起学生的兴趣，学生在三年级上册Unit4 W e love animals一单元已经认识了一些动物名称，而且在那一课的Let’s chant中Look at....It’s....的句型也以出现，教师巧妙的以旧引新，有效突破本节课的教学难点。在学完本单元后，学生不仅能认识更多的动物，还能对动物的体型、器官等进行简单描述，乃至对人物进行描述。对今后的学习起着至关重要的作用。 二、学情分析 三年级这个年龄段的学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。学生之前已接触过动物名称的单词及一些简单句式，学生对此的学习兴趣很高，学习氛围浓厚，主要是让学生在“学中玩，玩中学”的环境中掌握知识。 三、教学目标 1、知识与能力目标：能听懂、会说、会认读几个形容词tall， fat， thin，short，能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型：Look at… It’s…；听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 2、过程与方法：创设情境，学生通过对比理解单词和句型，并在情景中运用句型进行描述。通过TPR全身运动反应法增强对单词的记忆，在游戏中操练单词和句型。 3、情感目标：通过本节课的学习，让学生能够热爱动物，具有保护动物的意识；进一步激发学生学习英语的兴趣，享受学习过程带来的乐趣。 四、教学重难点 重点： 能听、说、认读几个形容词tall ，fat， thin ，short及句子：Look at that… It’s…；能够听懂Let’s do中的指令并做出正确的反应。 难点: 能掌握单词thin 的正确读音，能够在Look at… It’s…句式中灵活运用本课所学的形容词。 五、教学设计理念
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名字》
幼儿园大班英语公开课教案《你叫什么名 字》 游戏类型：音乐游戏 适合年龄：5-6岁 游戏时间：8-10分钟 游戏目的：学会有礼貌的询问别人的名字，并学会 介绍自己；在游戏中培养、树立自信心 游戏准备：玩具或手偶 游戏过程： ① 当儿童走进教室后，教师要先进行自我介绍，在介绍一个小手偶。教师可以说：Hello, boys and girls. My name is --- This is Bingo.然后教师手拿 Bingo手偶走近儿童模仿 Bingo的声音对儿童说： Hello, My name’s Bingo. What’s your name? ② 教师走到每位儿童面前，请他们轻轻抚摸一下Bingo 手偶，并试着回答My name’s ---教师不必强迫每位儿童都回答，可采取举手自愿回答的方式，对 有勇气并回答得好的儿童，教师应马上给予鼓励：very good! ③ 做完练习后，可以让儿童唱歌：Bingo’s Song 。教师可以扮成Bingo。 ④ 教师可以先反复唱两遍，再鼓励儿童跟着学唱。
如果还想介绍其他的小动物，也可改一下歌词： I’m a teddy bear. My name is Teddy. Teddy，Teddy. What’s your name ? ⑤ 也可请儿童之间互问互答。 例：女孩： I’m a little girl. My name is Kelly, Kelly, Kelly. What’s your name? 男孩： I’m a little boy. My name is Tony, Tony, Tony. What’s your name? ⑥ 如果时间允许，也可以让儿童戴上小动物的面具，模仿小动物的动作和声音演唱： 例： I’m a little cat. My name is Mimi, Mimi, Mimi. What’s your name? F=4/4 1 2 3 4 3 1 ︳ 2 7 6 5 ︳3 5 3 5 ︴3 2 1- ︳ I’m a little dog. My name is Bingo. Bingo Bingo. What’s your name