语文人教版五年级下册彩色的非洲
人教版五年级下册英语人教版语文五年级下册第28课彩色的非洲
人教版五年级下册英语人教版语文五年级下册第28课彩色的非洲人教版五年级语文下册课文《彩色的非洲》从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化。
WTT为五年级师生整理了语文课文《彩色的非洲》资料，希望大家有所收获!人教版语文五年级下册第28课《彩色的非洲》原文非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹显得并不十分高远，蔚蓝的天和湛蓝的海，在地平线上交汇，你会觉得非洲的蓝天似乎离我们更近些。
充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在盆里的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。
非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。
芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。
人在街上走，就像置身于花海深处。
还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远看去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
在扎伊尔维龙加天然动物园里，有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。
也许你会说，这些动物在我国的动物园大都会看到。
可是多达一万四千多种的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大饱眼福。
仅仅是被人称为蝴蝶王国的刚果，蝴蝶就有几千种。
单单在一家大宾馆我们就看到几百种蝴蝶。
五年级语文彩色的非洲
28﹡彩色的非洲一、学习目标1．认识14个生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。
二、教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
三、教学过程：(一)、谈话引入，展现课题1.自由谈谈对于非洲的印象。
教师课件补充。
2.出示课题：“彩色的非洲”。
（二）预习检测：1．我会认：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接2．学生搜集与课文内容相关的图文资料（三）合作探究1.自由读课文，找出文章的中心句。
2.出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”（1）理解“色彩斑斓”的意思。
（2）朗读句子3.不出声地读课文，思考：课文从哪几个方面来先容非洲是一个“色彩斑斓”的世界？4.讲堂交流，指导学生概括：（1）非洲的蓝天、骄阳是彩色的：（2）非洲的植物世界是彩色的；（3）非洲的动物世界也是彩色的；（4）非洲的艺术是彩色的。
5.课文中用了哪一些句子把这些内容连接起来？找出这些句子。
思考：这些句子在文中有什么作用？6、深入阅读，体验“非洲的彩色”（1）.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。
再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。
（2）.自由交流，随机指导。
（1）自由朗读课文第四自然段：哪一些词和词组写出了花之多，花之艳？①出示句子：“杧果树开的是星星点点的皮辊花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白的颜色或白里透青的玉杯，火把树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。
”“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了啥子？指导有感情地朗读这句话。
②出示句子：“另有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远了望去，树上像是开满五彩缤纷的花，很是壮不雅。
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇一[教学目标]1、通过学习课文，增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解，感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文，学习作者的写作方法，抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如：炽(chi)沛(pei)聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师：同学们，今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生：我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明，那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生：反馈师：看来同学们都对非洲有些了解，这很不错，说明同学们课外学习了很多知识，那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的，今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文第一，读准字音，读通课文第二，提出你不懂的问题第三，为什么说非洲是彩色的?浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
(学生默读过程中，教师用ppt把本课的生字展示出来，默读时间控制在4分钟)1师：看来大部分同学已经把课文默读了一遍，现在大家看电视出现的生字，请全班同学一起来读一读这些生字词。
(全班同学一起来朗读)师：同学们读得很准确，同学们一定要认真地去掌握这几个生字。
2师：现在请同学们提出你认为难懂的问题，谁来?请举手生：反馈师;根据这些问题回答3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，以及皮肤油黑发亮的非洲人，构成了七彩的非洲!”“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么?(首尾呼应)三、精读课文(学习提示中的大问题是什么?)读了课文，你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的?老师梳理、总结。
1.赏读彩色的植物(1)充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，到处是绿色，处处是花海。
五年级语文下册课文注音-28彩色的非洲
cǎi sâde fēi zhōu彩色的非洲zuîzhě：pãnɡrãn作者：彭仁fēi zhōu zhēn shìyíɡâsâcǎi bān lán de shìjiâā！非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！lán tiān 、jiāo yánɡ、lǜshù、hïnɡtǔ、xiān huā，蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，yǐjípífūyïu hēi fāliànɡde fēi zhōu rãn，以及皮肤油黑发亮的非洲人，ɡîu chãnɡle qīcǎi de fēi zhōu!构成了七彩的非洲!zuîwãi cǎi sâzhīyuán de chìdào jiāo yánɡ，作为彩色之源的赤道骄阳，shìnàme chìrâ、nàme mínɡliànɡ。
jīn càn càn de是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的yánɡɡuānɡ，yìnɡzhào de tiān kōnɡɡãwài de lán，阳光，映照得天空格外的蓝，hǎo sìtîu mínɡde lán bǎo shí。
dào le hàn jì，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，lán tiān zhīshànɡmãi yǒu yìsīyún cɑi，hào hàn de tiān qiïnɡ蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹xiǎn de bìnɡbùshífēn ɡāo yuǎn，wâi lán de tiān显得并不十分高远，蔚蓝的天hãzhàn lán de hǎi，zài dìpínɡxiàn shànɡjiāo huì，nǐ和湛蓝的海，在地平线上交汇，你huìjuãde fēi zhōu de lán tiān sìhūlíwǒmen ɡânɡjìn xiē。
2021年五年级语文《彩色的非洲》教学反思
五年级语文《彩色的非洲》教学反思本文是网友推荐，并由的五年级语文《彩色的非洲》教学反思范文精选，仅供参考。
《彩色的非洲》是第八单元的最后一篇课文，也是全册教材最后一篇课文，课文层次清晰，语言优美，特点鲜明，仅仅围绕“彩色的”这一中心词展开描写，描绘了一幅风光艳丽、色彩鲜明的.非洲画卷，课文不仅向我们展示了非洲的风情，写法上也综括了本学期学习的写作方法，如首尾照应，总分总的方法，中间过渡句的使用等，为学生本单元的写作作了一个很好的示范，因此，在教学本课时，我在让学生欣赏优美语句的同时，对这一课的写作方法作了一个系统的总结。
具体采取了以下几个步骤1、朗读贯穿教学始终。
朗读是进行阅读教学的重要形式和手段，正确、流利有感情地朗读课文是检验教学效果的重要手段和标志。
本课的教学我以朗读为重要内容之一。
紧扣重点语句进行多种形式的朗读，有默读、自由读、引读、男女生比赛读、个别读等，精讲多读，以读代讲，读中感悟是这节课的特点。
2、注意教给方法，注重培养能力。
教学中引导学生在阅读的过程中，整体入手，整体把握，整体感知；引导学生重点精读、品位赏读；理解课文内涵。
感悟课文中心。
3、读写结合，提高表达能力。
这节课我重视听、说、读、写和字、词、句、段、篇的训练，抓住精彩语言重点训练，品词析句，朗读感悟．给大家带来五年级语文《彩色的非洲》教学反思范文，供大家参考!《彩色的非洲》是一篇略读课文，篇幅较长，让学生能在通读课文后抓住文章重点内容，了解文章写作方法和结构， ___文章的意境美和语言美。
这篇课文有两个特点非常明显，一是表达。
它在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。
结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。
既首尾照应，又直接抒发了 ___对非洲的赞美之情。
课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。
二是语言。
课文的语言十分优美生动，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
五年级下册语文第28课彩色的非洲一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册
五年级下册语文第28课《彩色的非洲》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册五年级下册语文第28课《彩色的非洲》一课一练答案阅读题答案课堂同步作业练习册*28 彩色的非洲一、词海拾贝。
（）彩（）斓（）花（）锦（）颜（）色五（）缤（）含（）脉（）目（）暇（）二、词语连线。
花花绿绿的音乐熊熊燃烧的活力无穷的火焰流动的世界金灿灿的旋律湛蓝的阳光五彩斑斓的天三、想一想，填词语。
美好得无法用语言形容。
（）眼神转达或内心怀着情义。
（）豪放、豪壮。
（）在空旷处或野外架木材、树枝燃烧的火堆。
（）四、按课文内容填空。
一、与“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”相呼应的句子是________________________________这句话直接抒发了作者___________________________________之情。
二、金灿灿的阳光，映照得天空额外的蓝，好似透明的__________。
3、充沛的阳光和雨水，使得除沙漠之外的非洲大地，_____________，_____________，满眼是_________，处处是_________。
4、芒果树开的是星星点点的________，神仙树开的是金灿灿的________，玉兰树高擎着白色或_____________的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还要多，一棵似一团______，一排似一片______。
五、到了开花季节，一条条街道，都成了________的长河。
人在街上走，就像置身于________深处。
六、还有一种叫做花树的树，更是妙不可言。
远远望去，树上像是开满了______________的花，超级壮观。
走近一看，却是满树的彩叶，________、________、________、________，好似含情脉脉的少女，向人们几回________。
7、其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地________着，________着，________着，_______着，令你______________，________地发出赞扬。
语文人教版五年级下册仿写《彩色的非洲》
1.检查字词
（3）理解“色彩斑斓”：什么叫色彩斑斓？你能再说几个类似的词语吗？（出示：五彩缤纷、绚丽多彩、五彩斑斓、色彩缤纷、姹紫嫣红、流光溢彩、）
2.理清课文写作顺序。
（1）文中哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？点明首尾呼应的写作方法。（又呼应课题）
（2）非洲的色彩斑斓、多姿多彩主要表现在哪些方面呢？快速读读课文，注意课文中的重点句子，尝试着口头完成填空，然后与同桌讨论。
教学内容
彩色的南宁——仿写《彩色的非洲》
上课时间
2017.6.20
学习目标
1．了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
2．通过对《彩色的非洲》写作方法的学习，能迁移运用，小组合作完成习作南宁彩色的植物、动物世界、日常生活和艺术风采。
3．表达对南宁的赞美之情及南宁人民对自然、生活、艺术的热爱。
非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
（4）教师小结：这几个过渡句很好地在文中起到了承上启下的作用。看出来了吗？本文在布局谋篇上很有特点，条理——清楚、层次——分明、过渡——自然。
三、感悟非洲的彩色
1.细细默读第4自然段，把你认为最能表现非洲彩色的词语或者句子找出来，在一旁写上批注。
（PPT出示）非洲真是一个色彩斑斓的世界！
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
那里的是彩色的，
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
师：从这个填空你看出了什么？（总分总结构，条理清楚）其实这也是课文的主要内容。
五年级语文下册课文注音-28彩色的非洲
cǎi sède fēi zhōu彩色的非洲zuòzhě：pénɡrén作者：彭仁fēi zhōu zhēn shìyíɡèsècǎi bān lán de shìjièā！非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！lán tiān 、jiāo yánɡ、lǜshù、hónɡtǔ、xiān huā，蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花，yǐjípífūyóu hēi fāliànɡde fēi zhōu rén，以及皮肤油黑发亮的非洲人，ɡòu chénɡle qīcǎi de fēi zhōu!构成了七彩的非洲!zuòwéi cǎi sèzhīyuán de chìdào jiāo yánɡ，作为彩色之源的赤道骄阳，shìnàme chìrè、nàme mínɡliànɡ。
jīn càn càn de是那么炽热、那么明亮。
金灿灿的yánɡɡuānɡ，yìnɡzhào de tiān kōnɡɡéwài de lán，阳光，映照得天空格外的蓝，hǎo sìtòu mínɡde lán bǎo shí。
dào le hàn jì，好似透明的蓝宝石。
到了旱季，lán tiān zhīshànɡméi yǒu yìsīyún cɑi，hào hàn de tiān qiónɡ蓝天之上没有一丝云彩，浩瀚的天穹xiǎn de bìnɡbùshífēn ɡāo yuǎn，wèi lán de tiān显得并不十分高远，蔚蓝的天hézhàn lán de hǎi，zài dìpínɡxiàn shànɡjiāo huì，nǐ和湛蓝的海，在地平线上交汇，你huìjuéde fēi zhōu de lán tiān sìhūlíwǒmen ɡènɡjìn xiē。
配套练习册答案人教版语文五年级下册28、彩色的非洲
配套练习册答案人教版五年级语文下册
28、彩色的非洲
我会组
含情脉脉血脉间隔中间相处住处相似似的
我会写
世界温暖艺术品梅花鹿害羞颜色
涌动鲜花铺满色彩斑斓
我会补
1、无论还是
2、不管都
3、虽然但
4、如果就
我会选
1、充沛
2、充分
3、充实
我知道
1、蓝天
2、植物
3、动物
4、日常生活
5、艺术
我阅读
1.繁花似锦妙不可言五彩缤纷含情脉脉
2.无论是花朵还是树木，都有五彩缤纷的时候。
3. 春天的雨是淅淅沥沥的，带着路人的悠闲；夏天的雨常伴着雷声滚滚，伴着行人的抱怨；秋天的雨淅淅沥沥，像是树叶哀怨的泪滴；冬天的被封夹着雪花，比任何雨点都让人心醉。
（桃树开的是粉粉嫩嫩的桃花，花楸树开的是白莹莹的白花，铁树静静的挺着金黄或金光闪耀的铁剑，中国树绽开的花朵比百花还多，一朵似一团星，一排似一行流星）
1
4.硕大、茂盛、鲜艳颜色鲜艳，多，非洲
5. 第一句：充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。
2。
人教版五年级语文下册教案第八单元-彩色的非洲
《彩色的非洲》案例[目标预设]1．在读文中认识“斓、炽、沛”等14个生字。
读记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2．抓住“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，通过品味语言，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。
3．自主发现，领悟文章的表达特点。
[学习重点]了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。
[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]30分钟[教学过程预设]一、谈论非洲揭示课题1．交流预习情况，谈谈自己印象中的非洲。
2．欣赏图片，板书课题。
二、初读课文整体感知1．读“阅读提示”，从中知道了什么？2．初读课文，思考：可以用哪些词语来形容非洲？它的色彩斑斓都表现在哪些方面呢？3．检查课文中的词语认读情况。
强调多音字“脉”。
4．引导学生交流并归集找出的描写非洲的成语，提示学生从中发现了什么？5．根据出示的填空，梳理文章是从几个方面来写非洲的色彩斑斓的？【出示：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！】三、细读课文感悟非洲1．选择自己最喜欢的角度，请学生用自已喜欢的方式方法自已学习最感兴趣的段落，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？2．走进植物，感受彩色。
（1）自由读文，抓关键词、句来谈自己的体会。
（2）当谈到“花树”时，展开联想说话：如果你是那棵花树，你会说什么、做什么呢？（3）此时，你感受到非洲是一片怎样的土地？（4）配乐欣赏，感情朗读。
3．走进动物，感受彩色。
（1）引导学生抓住段落中描写颜色的词语，谈自己的理解。
（2）欣赏图片，再次感受非洲的动物世界时彩色的。
4．走进日常生活，感受彩色。
（1）引导学生从“服饰、食物和住房”的角度，通过读文来谈自己的理解，体会“非洲人的日常生活也无一不是彩色的！”（2）教师小结：从这些角度，我们感受到了非洲人的日常生活的色彩丰富。
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《彩色的非洲》教学设计
亳州市州东中心小学 杨玉霞
教学目标
1、 认识14个生字。读读记记“斑斓 炽热 湛蓝 充沛”等词
语。
2、 有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观和风土人情，
体会作者对非洲的赞美之情。
3、 了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”具体表现在哪些方
面？
教学重难点
抓住重点词句体会作者对非洲的赞美之情，并学会积累课文中优
美的语言。
学情分析
本班学生没有到非洲旅游过，对非洲缺少直观的感知，因此教学
中要借助多媒体向学生展示非洲的自然风光和非洲人的日常生
活，增强学生对句子的理解能力。
教学准备
1、 指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
2、 课件。
教学过程
一、谈话导入新课并板书课题。
二、初读，感知课文。
1、借助拼音和字典读准字音，读通课文。
2、思考：课文写了非洲的哪些方面？
3、检查词语学习情况。
斑斓 充沛 火炬 渗透 炽热 硕大 蟒蛇 聆听 瓜瓤
强悍 粗犷 篝火
4、 指名读。
5、 师生纠错、评价。
三、再读课文，赏析体会。
1、浏览课文，找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
2、学生读，师生评价。
3、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”课文从哪几个方面来介
绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？
4、学生汇报，教师明确。
5、你从哪里看出这片蓝天之下的植物世界是彩色的呢？
6、课件出示非洲彩色的植物图片。
7、学生汇报读，师生评价，学生再读。
（指导学生读出作者对非洲植物世界的赞美，读出自己对非洲植
物世界的喜爱。）
四、学生小组合作学习。
1、利用学习“非洲彩色的植物世界”的方法，学生合作学习“非
洲彩色的动物世界”、“非洲人彩色的日常生活”和“非洲彩色的
艺术”等内容。
2、学生小组合作交流。
3、教师相机出示有关图片。
五、总结。
六、作业。
继续搜集有关非洲的资料。
板书设计
植物世界是彩色的
动物世界是彩色的
色彩斑斓
日常生活是彩色的
非洲艺术是彩色的