湘渌校本课程建设经验交流
校本课程开发与建设的经验总结
校本课程开发与建设的经验总结新市镇中学2012年9 月校本课程开发是在我国新一轮基础教育课程改革实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理的要求下提出的。
教育部在《基础教育课程改革纲要》中指出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时,应视当地社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或者选用适合本校的课程。
” 为了贯彻教育部和省市县教育行政主管部门的有关文件精神，我校经过一年多的努力，终于在2004 年编写了《情系家乡—文明伴我行》校本教材，此教材2005 年通过县教育局批准开始在我校使用。
我们认为校本教材《情系家乡—文明伴我行》的开发，不仅有利于培养学生的爱家乡、爱祖国的情感，培养学生学习兴趣，开发学生的智慧潜能，更有利于开发教师的潜能和学校的潜能，以达到培养学生的兴趣特长，发挥教师的智慧特长，使学生、教师都能与新课程共同成长的目的，从而形成学校的教学文化和办学特色。
我们是带着这样一种教育理想和信念来做这件事的，当前我们遇到的困难虽然比较多，但毕竟已是迈出第一步。
反思刚刚走过的这一小段路程，对于我们以后的发展也是有益的。
一、组织校本培训，启动校本课程的开发自2002 年起，我校结合新课程的实施要求，率先在广大教师中开展新理念、新方法的校本培训，并逐步渗透校本课程开发的内容，通过培训对教师启发很大，使他们明确了方向，掌握了方法，增强了信心，从而积极主动地参与到校本课程的开发中来。
二、加强校本管理，积极投身校本课程开发实践俗话说：“万事开头难”。
抓准校本课程开发的切入点，是推动学校校本开发的关键。
《情系家乡—文明伴我行》的编写不仅能使教师树立新的教学资源观，弥补我镇没有乡土教材的空白，而且能推动学校教研工作的深入开展。
为此学校专门制定了《情系家乡—文明伴我行》校本教材编写方案，明确校本课程开发的指导思想，课程目标，教学原则，教学内容及教学方案的编写，教学组织实施要求，课程评价方法等。
校本培训经验交流发言稿
大家好！很荣幸能在这里与大家分享我在校本培训中的收获与感悟。
首先，请允许我代表全体参训教师，向组织者表示衷心的感谢！本次校本培训，主题鲜明、内容丰富、形式多样，为我们提供了难得的学习机会。
在培训过程中，我们认真聆听专家的讲座，深入研讨教育理念，共同探讨班级管理经验，收获颇丰。
一、更新教育理念，提升自身素质教育是国之大计，教育质量是立校之本。
在新时代背景下，我们必须不断更新教育理念，以适应教育发展的新要求。
本次培训中，专家们深入浅出地讲解了新课程改革、素质教育、班级管理等先进的教育理念，使我们深受启发。
我们要将这些理念融入到日常教育教学工作中，不断提升自身素质，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、交流班级管理经验，共同提高管理水平班级是学校的基本单位，班主任是班级工作的组织者和领导者。
在本次培训中，我们有机会与各位优秀班主任交流班级管理经验。
他们分享了在班级文化建设、学生行为习惯养成、家校沟通等方面的成功做法，为我们提供了宝贵的借鉴。
我们要认真学习，结合自身实际，不断探索班级管理工作的新方法，提高班级管理水平。
三、加强团队合作，形成教育合力教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力。
在本次培训中，我们认识到家校社协同育人的重要性。
我们要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
同时，我们要充分利用社会资源，拓展教育渠道，形成教育合力，为学生创造一个良好的成长环境。
四、注重实践反思，不断改进教育教学方法教育是一项充满挑战的事业，我们需要在实践中不断反思、改进。
在本次培训中，我们通过观摩、研讨、反思等方式，查找自身教育教学中的不足，明确改进方向。
我们要以此次培训为契机，认真总结经验，不断优化教学方法，提高教育教学质量。
总之，本次校本培训让我们受益匪浅。
在今后的工作中，我们将以此次培训为契机，不断学习、实践、反思，努力提升自身素质，为学校的发展、学生的成长贡献自己的力量。
最后，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上，祝愿各位领导、各位老师工作顺利、身体健康！谢谢大家！。
小学课程建设交流会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开小学课程建设交流会，共同探讨如何提高我国小学教育质量，为孩子们的成长奠定坚实的基础。
在此，我非常荣幸能代表全体教师，就我校课程建设情况作一简要汇报，并借此机会与大家交流心得。
一、我校课程建设的基本情况近年来，我校在课程建设方面，始终坚持“以学生为本，全面发展”的办学理念，努力构建具有我校特色的小学课程体系。
1. 优化课程结构我校课程结构分为三大板块：国家课程、地方课程和校本课程。
在国家课程方面，我们严格按照国家课程标准，确保教学质量。
在地方课程方面，我们结合地方特色，开设了富有地域文化气息的课程。
在校本课程方面，我们根据学生兴趣和特长，开发了丰富多彩的校本课程，如科技制作、书法、舞蹈、足球等。
2. 提升教师专业素养为了提高教师的专业素养，我校采取了一系列措施。
首先，加强教师培训，定期组织教师参加各类教育培训活动，提高教师教育教学水平。
其次，鼓励教师参加学术交流活动，拓宽视野，提升教育教学能力。
最后，加强教师团队建设，形成良好的教育教学氛围。
3. 注重课程评价我校在课程评价方面，注重过程性评价和结果性评价相结合。
过程性评价主要关注学生的学习态度、学习习惯和合作能力等方面；结果性评价则关注学生的学习成绩和综合素养。
通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习状况，为教师教学提供依据。
二、课程建设中的亮点与不足1. 亮点（1）课程体系较为完善，能够满足学生多样化的需求。
（2）教师专业素养较高，教育教学水平不断提升。
（3）课程评价体系较为科学，能够全面反映学生的学习状况。
2. 不足（1）部分课程资源不足，需要进一步整合。
（2）课程实施过程中，部分教师对课程资源的运用不够充分。
（3）课程评价体系有待进一步完善，以更好地促进学生全面发展。
三、下一步工作计划1. 深化课程改革，进一步完善课程体系。
2. 加强课程资源建设，提高课程实施效果。
3. 加强教师培训，提升教师教育教学能力。
4. 完善课程评价体系，全面关注学生发展。
校本课程研讨交流材料
校本课程研讨交流材料校本课程研讨交流材料随着教育改革的不断深入推进与发展，校本课程研讨交流成为促进学校教育发展的有效途径之一。
校本课程研讨交流旨在通过教师之间的互动与分享，共同探索教育教学的新路径，提升学生学习质量和效果。
以下将就校本课程研讨交流的意义、方法和策略进行探讨。
一、校本课程研讨交流的意义1. 提升教师专业素养。
通过与他人交流和分享教学经验，教师不仅可以了解到其他教师在教学中取得的成绩和方法，还能够更深入地思考自己的教育教学观念和方法，提高自己的教学能力。
2. 促进教学研究和创新。
校本课程研讨交流为教师提供了一个研究和创新的平台。
教师可以在交流过程中借鉴和吸收其他教师的教学经验，同时也可以分享自己的教学心得和创新方法，从而推动教学研究和创新的发展。
3. 增进教师合作与协同。
校本课程研讨交流是教师之间相互借鉴、协作合作的重要方式。
通过交流，教师可以相互学习、相互启迪，进一步加强团队合作意识，形成集体智慧。
4. 提高教学质量和效果。
校本课程研讨交流可以促使教师从传统的教学模式中走出来，接受新知识、新思想的熏陶，不断更新教育教学理念和方法，进而提高教学质量和效果。
二、校本课程研讨交流的方法和策略1. 讨论研讨。
可以通过小组讨论、座谈会、教学观摩等方式进行，讨论教学体会、教育教学理念、教学设计和课堂管理等问题，促进教师之间的交流和共享经验。
2. 教学观摩。
通过成员之间的教学观摩和点评可以让教师们更直观地了解别人如何进行教学，提高自己的教学水平，同时也可以进行课堂教学效果的评价与反思。
3. 编写教育教学案例。
教师可以编写自己在教育教学中所遇到的问题和解决方法，分享给其他教师，并收集其他教师的教学案例和观点，形成教育教学案例数据库，方便教师之间的交流和借鉴。
4. 研究调查。
通过问卷调查、实地考察等方式，了解学生的实际需求和教育教学的实际问题，以此为基础展开研究工作。
5. 建设教师沙龙。
组织教师之间的沙龙活动，通过讨论、演讲、分享经验等方式，促进教师之间的交流和合作。
校本课程的交流材料
校本课程的交流材料校本课程的交流材料尊敬的各位老师、同学们：大家好！我是XXX学校的一名学生，今天非常荣幸能在这里和大家交流关于校本课程的一些想法和经验。
首先，我想跟大家分享一下关于校本课程的定义。
校本课程是指学校根据自身实际情况设计和创设的一种新型课程。
与传统的课程不同，校本课程更贴近学生的需求和兴趣，能够提高学生的学习积极性和参与度。
在我看来，校本课程的设计应该注重以下几个方面。
首先是综合素质的培养。
校本课程不仅关注学科知识的学习，更注重培养学生的综合素质，如创新能力、合作精神、沟通能力等。
其次是实践与应用的结合。
校本课程应该倡导知行合一的教育理念，通过实践与应用，使学生能够将所学知识运用于实际生活中，提高学习的实效性。
最后是个性与兴趣的发掘。
校本课程应该注重发现学生的个性和兴趣，开展多样化的课程，满足学生的不同需求。
那么，如何设计一门好的校本课程呢？我认为要注意以下几点。
首先是从学生需求出发。
学校设计校本课程时要充分调研学生的需求和兴趣，制定适合学生的课程内容和形式。
其次是注重师生互动。
校本课程的教学应注重师生互动，鼓励学生积极参与课程讨论和实践活动，促进教师与学生之间的良好互动。
最后是强调评价体系。
校本课程的评价应该灵活多样，不仅仅注重考试和成绩，还要关注学生的全面发展和能力提升。
关于校本课程，我想和大家分享一下我们学校的实践经验。
我所在的学校开设了一门关于创新与实践的校本课程，受到了广大学生的欢迎和喜爱。
这门课程不仅注重培养学生的创新思维和实践能力，还充分调动了学生的积极性和主动性。
在课程中，我们学习了不同创新思维方法，并通过团队合作完成了一系列创新项目，例如设计一个智能家居系统、开展社区义工活动等。
通过这门校本课程的学习，我不仅提高了自己的创新能力和实践能力，还培养了团队协作精神，收获很大。
最后，我想强调一下校本课程的重要性。
校本课程不仅是学校教育改革的一种重要探索，也是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。
校本课程研讨交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里参加校本课程研讨交流会，并借此机会发表一下我的观点和想法。
在此，我要感谢学校为我们提供了这样一个学习、交流的平台，让我们有机会共同探讨校本课程的发展方向和实施策略。
一、校本课程的内涵与价值校本课程是指在学校内部根据学生、教师和学校自身的特点，由学校自主开发、实施和评价的课程。
校本课程具有以下特点：1. 针对性：校本课程紧密围绕学生的发展需求，注重培养学生的综合素质，满足学生个性化发展的需要。
2. 开放性：校本课程打破了传统的课程体系，鼓励学生自主选择，拓展学习领域，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 互动性：校本课程强调师生互动、生生互动，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
4. 可持续发展性：校本课程注重培养学生的环保意识、社会责任感，关注学生的终身发展。
校本课程的价值主要体现在以下几个方面：1. 促进学生全面发展：校本课程关注学生的个性发展，培养学生的创新精神、实践能力、合作意识和终身学习能力。
2. 提高教师专业素养：校本课程开发过程中，教师需要不断学习、探索，提高自身的专业素养和教育教学能力。
3. 丰富学校教育资源：校本课程可以充分利用学校内部和外部资源，拓展学校的教育教学空间。
4. 提升学校办学特色：校本课程有助于学校形成独特的办学风格，提高学校的知名度和竞争力。
二、校本课程开发与实施1. 校本课程开发校本课程开发是一个系统性的过程，主要包括以下步骤：（1）需求分析：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师和学校的需求，为校本课程开发提供依据。
（2）课程设计：根据需求分析结果，确定课程目标、内容、教学方法等，形成校本课程方案。
（3）课程实施：教师根据校本课程方案，开展教育教学活动，确保课程目标的实现。
（4）课程评价：对校本课程进行阶段性评价和总结性评价，不断优化课程内容和方法。
2. 校本课程实施（1）加强师资队伍建设：选拔具有丰富教学经验和创新精神的教师参与校本课程开发与实施。
校本课程经验交流.doc
校本课程经验交流很高兴能和大家分享我在美术校本课程教学方面的一些看法和经验。
我发现美术校本要想上好，还真不是件容易的事。
课前的精心准备，校本活动内容创设、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等样样都不可少。
尤其是每个周一次校本对国画校本来说压力也是很大的。
但凭着多年的教学经验以及在实践中探索和积累，我觉得要想上好国画校本课程以下几点很重要：一、教材研发研发校本教材为了让同学们更好的上好校本课程，我们开发了自己的校本教材，从教材的难易程度、适合程度以及内容的多样性等进行开发，经过3年的使用，每一位同学都在自己原有的基础上的得到了提高，创作出一批批精美的作品。
同学们渐渐认识了国画，掌握了一些国画的基本技法。
二、因材施教学习兴趣的建立首先要尊重学生的选择。
美术作品的产生是建立于创作者的心理所需和心理表达基础上的，这就要求我们要尊重孩子质朴、真诚的表述，不要在画面中总是追求像不像、对不对这类带有家长或老师个人情感的评判，让学生先从自我的情感理解看待事物，尊重他们的个性选择，选择适合自己的绘画技巧和艺术风格，经过教师的适当指导与培养，充分发挥学生自己的优点,使其形成自身的特点，并鼓励他去延续自己的创造力。
三、课后拓展国画和书法要想达到一定的艺术水平是需要持之以恒的，我通常根据学生的个人能力和时间的情况安排有能力的学生每天能够坚持练习十分八分钟，练习学生的手感解决学生一周一次校本成效不明显的问题。
四、教学成果当然这几年也取得一些成绩，这些成绩的取得与学校领导的重视、支持，班主任的配合，学生的努力都是分不开的。
当然，每个人对教学的认识各不相同，每个人的经验也不相同。
这里我只是就自己在教学中总结的点滴说说，还希望各位老师能够多提出不同见解和宝贵意见。
校本培训经验交流发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我在校本培训中的经验和感悟。
校本培训作为提升教师专业素养、促进教师专业发展的重要途径，对于提高教育教学质量具有重要意义。
以下是我参加校本培训的一些心得体会，希望能与大家共同探讨。
一、明确培训目标，提高培训针对性校本培训的开展，首先要明确培训目标。
根据我校实际情况，我们制定了以下培训目标：1. 提升教师教育教学理念，使教师具备先进的教育教学理念，以适应新时代教育改革的要求。
2. 提高教师教育教学能力，使教师掌握教育教学方法，提高教育教学质量。
3. 加强教师队伍建设，培养一支具有创新精神和实践能力的高素质教师队伍。
4. 促进教师个人成长，使教师实现自我价值，为学校发展贡献力量。
二、丰富培训内容，满足教师需求为了提高校本培训的针对性和实效性，我们根据教师的需求，设置了以下培训内容：1. 教育教学理论培训：邀请专家进行专题讲座，使教师了解教育教学理论，提高教育教学素养。
2. 教学方法培训：组织优秀教师进行示范课、观摩课等活动，让教师学习先进的教学方法，提高教学效果。
3. 教育技术培训：邀请教育技术专家进行培训，使教师掌握现代教育技术，提高信息化教学水平。
4. 教师心理健康培训：关注教师心理健康，开展心理辅导和咨询活动，帮助教师缓解压力，提高工作效率。
5. 教师业务能力培训：针对不同学科、不同年级，开展针对性的业务能力培训，提高教师的专业素养。
三、创新培训方式，提高培训实效为了提高校本培训的实效性，我们不断创新培训方式，力求让教师学有所获、学以致用。
1. 开展线上线下相结合的培训：利用网络平台，开展线上培训，方便教师随时随地学习；同时，开展线下集中培训，提高培训效果。
2. 举办教师沙龙、经验交流会：组织教师开展沙龙、经验交流会，促进教师间的交流与合作，共同提高。
3. 设立教师成长档案：对教师参加培训情况进行记录，跟踪教师成长轨迹，为教师提供个性化指导。
4. 开展教学反思活动：鼓励教师进行教学反思，总结经验教训，不断提高教育教学水平。
特色校本课程交流发言稿
Did you have a nice holiday? Yes, we did. We went to the earth.
Did you like the people? Yes, they were very nice.
Listen and draw the questions. (听课文，画出Ms Smart 和Sam问xiaoyong 的问题。）
Module 9
Unit 2 Did you have a nice holiday?
如果你想询问别人假期或过去干了什么应该 怎么问呢？ Listen and draw the questions . （听课文，画出同伴问外星人的问题。）
Aliens外星人
Did you have a nice holiday? Aliens外星人
•
Did you have a nice holiday?
Yes, It was great.
Did you go to Hangzhou? Yes.
Did you visit the famous West Lake? Yes.
Did you see your friend Lili in Hangzhou? No, she was on holiday in Shanghai.
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
___校本课程建设经验汇报
___校本课程建设经验汇报___校本课程建设经验汇报校本课程建设是基础教育课程改革的重要内容，也是学校发展的必由之路。
本文将介绍我校在校本课程建设方面的经验和具体做法。
一、加强宣传，提高校本课程建设认识随着教育管理体制改革的不断深化和对素质教育的实施，学校的地方与校本课程建设是新一轮基础教育课程改革的重要课题。
通过广泛宣传研究，全校上下形成了共识：地方课程与校本课程建设是为了推进素质教育，促进学生全面而主动地发展。
同时，地方课程与校本课程建设有利于提升教师的课程意识，促进教师的专业发展，有助于形成学校的办学特色。
二、开展培训，营造有利于校本课程开发的良好氛围为了更好地挖掘地方资源，我校开展了培训活动，提高教师的教学能力和课程开发意识。
同时，营造了有利于校本课程开发的良好氛围，鼓励教师进行不同程度的课程实验，形成一种开放的、民主的、科学的课程意识，促进教师自身的专业发展。
经过实践，我们逐步摸索出了一套符合我校实际的校本课程体系。
这套课程体系以“着眼素质、扎实基础、全面发展、办出特色”的育人理念为指导，充分尊重和满足学校师生的独特性和差异性，提高课程对本校学生的适应性，进而形成学校的办学特色。
1.建立组织机构：为了保证校本课程开发渠道顺畅，我们建立了自上而下、民主开放的组织机构。
领导小组负责指导各教研组成立相应的校本课程开发小组。
现在我们重新调整了校本课程开发领导小组，具体指导各个学科的校本课程开发，形成了一种自上而下、顺畅、民主、互动的课程开发氛围。
2.提高课程意识：教师是校本课程的研究者、开发者、实施者，教师的态度和能力直接影响校本课程开发的成败。
为了发挥教师在校本课程开发中的作用，我们开展了以校为本、有的放矢、优质高效的师资培训，包括理论研究和参观研究。
理论研究方面，课程开发小组筛选有关课程开发的理论书籍和文章推荐给各教研组，要求教师深刻领会文件精神，强化教师的课程意识。
参观研究方面，我们狠抓教师基本功，配合教学实践，让教师亲身感受其他学校的校本课程开发经验，提高教师的实践能力和创新精神。
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株洲湘渌
名师荟萃
学校有国家级课题研究组核心成员 省级民办教育专家库成员 中考命题组成员 中考阅卷组长 省级赛课一等奖大赛金牌教练、 校本课程开发领头人......
2011年编写、出版发行 了我校第一本校本教材 《初中心理健康教育》， 县局胡局长参加了发行 仪式。这本教材在我校 八年级中使用至今。
三级评价，不断优化
四、湘渌《导学案》的编写审批
编写《导学案》 备课组长把关 包科领导把关
包级校长把关
批条印刷
湘渌正在孕育中的校本教材有： 1、《初中语文知识成品教学》 2、《英语精精读》 3、《课前五分钟练》
‚湘渌的‘幸福教育’着眼于学生的未来发展，让每 个学生享受到了学习的喜悦，在学生的培养和引导上独 树一帜。‛—— 株洲市人大常委会原主任刘迪恺先生 视察我校时，对我校给予的高度评价和肯定。
2013年编写、出版发 行了我校第二本校本 教材《青少年情商入 门》，这本教材在我 校七年级中使用至今。
2013年编写、出版 发行了我校第三本 校本教材《导学 案》，这本教材在 我校七、八、九年 级九个学科中全面 使用至今。
2012年我们的学生 “阅读课”进课程， 配合“阅读课”学 校设计统一给学生 配备了专门的《学 生随笔本》，这也 是我校校本课程建 设的一个方面。
一、湘渌《导学案》的设计理念 （1）围绕学校“自主—精讲—合作—精练‛四步 式模式教学来设计； （2）围绕学校‚野生—合作—激励—务实‛四个 评价来设计； （3）围绕学生的逻辑思维训练来设计。 目的：以评价激励为方式，以设疑激趣为先 导，以揭示规律为重点，实现《导学案》引导下 的高效课堂。
核心理念：以人为本
二、湘渌《导学案》的编制要求
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立足五个改变 教 学 知识 知识、能力、情感态度价值观 书本知识 生活、社会 死记硬背题海战术 自主、合作、精练 被动接受 主动学习
打造‚校本化、师本化、生本化‛的特色课程
三、湘渌《导学案》的评价方式
（1）学生对《导学案》的评价（通过对学生进行问卷调查 来了解）。 （2）备课组教师对《导学案》的评价。 （3）年级对《导学案》进行一月一评比. 上完课后，教师要根据课前学生预习及课堂的使用情况进行 反思，找出优点和不足，并进行记录，反馈给备课组长，组 长进一步对《导学案》修正完善。电子稿上传教务处。便于 在来期要新印的《导学案》进行修改再印，不断地完善。
汇报单位
株洲湘渌实验学校 文伟彬
汇报人
“长株潭后花园”的优质民校
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