伊川县校本课程建设优秀成果(教材类)申请表及汇总表数学
六年级数学学科校本教研活动记录表
⒁内容的 购物打折问题，三角形、梯形面积计算公式用到二分之一的问题都 课外拓展 可以进行课外拓展。
⒂组织课 堂吸引学 生专心听 讲、积极 思考的策 略
⒃参加活 动教师依 次发言， 发言内容 不雷同， 彰显自己 的教学特 色。
通过画图、折纸等方式，帮助学生直观理解分数乘法的计算过程和 结果。这种方法不仅使抽象问题直观化，还提高了学生的动手能力 和思维能力。
③单元重 点及与本 单元相关 联的内容
1.整数乘分数的意义：表示求一个数的几分之几是多少。 2.分数乘法广泛应用于解决实际问题中，如求一个数的几分之几是 多少、连续求一个数的几分之几、解决稍复杂的分数乘法实际问题 等。
④紧扣教 研主题的 教案解读
1.对于分数乘整数，引导学生将整数与分数的分子相乘，分母保持 不变，然后约分至最简分数。 2.对于分数乘分数，指导学生将两个分数的分子相乘作为新的分 子，分母相乘作为新的分母，同样进行约分。
1.90的是三分之一是( ) 2.( )的四分之一是20 3.60的三分之二是80的( )。
1.填空题：三分之二的一半是（
）。
2.解答题：小明上个月用了40元零用钱，其中买课外读物的钱占所
用零用钱的五分之三，买文具的钱是买课外读物的十六分之七。他
买文具用了多少元？ 1.分数乘整数计算方法：用分子乘整数的积做分子，分母不变。
1.实物演示：准备一些纸片或小方块等实物道具。比如，用纸片表 示一个整体“1”，将其平均分成若干份，通过实际操作展示分数 的意义以及分数乘法的过程。 2.小组竞赛：将学生分成若干小组，给出一些分数乘法的题目，让 各小组进行抢答竞赛。 3.生活场景模拟：创设一些生活中的场景，让学生运用分数乘法解 决问题。 4.绘制思维导图：让学生在课堂上以小组为单位绘制分数乘法的思 维导图。
课题研究成果影响和效益证明材料
《跟踪式档案管理促进留守儿童良好习惯研究》课题研究成果影响（效益）证明材料本课题自开展研究工作二年多来，课题组全体成员通力合作、不懈努力，使用问卷调查、座谈会、对比分析、经验总结等方法对课题进行研究，在教学中不断对研究所得进行实践，并开展了一系列有针对性的课堂内外实践活动，如课题研究论文，以及定期召开课题组研究分析总结会议等，逐步形成了一套行之有效的符合本校实际的课题教研模式。
通过课题研究，课题组的全体成员取得了丰硕的课题教研成果，并在实施课题教研过程中，大大地提高了课题组成员的教育教学业务水平和教学质量，同时学生的学习也得到了进步，能力逐步提高，学习成绩大面积、大幅度地提高，形成整体性跨越式发展。
课题研究二年来，课题组成员共计发放问卷780份，建立留守学生档案680份，家访登记记录表230份，其中课题组成员按照主持人安排，定期跟踪学生，更新档案记录内容，实时矫正留守儿童行为，促进其良好习惯的养成。
课题组成员王老师、乔老师、余老师关注留守儿童成长，深受学生家长喜爱，她们任教的班级学分转变很大，学生学习气氛浓郁，余老师讲授的《盘古开天地》一课荣获河南省三等奖，手工制作课《礼物的外套》被县教学研究室评为一等奖，她撰写的论文《开展语文活动培养学生能力》在全国cn刊物《读与写》上发表，并在活动中荣获一等奖。
王晓丽老师在教学研究中始终走在教师队伍的前沿，她荣获县教科研先进个人荣誉称号，撰写的《浅谈留守儿童习惯养成教育》论文获县一等奖，教授《我的伯父鲁迅先生》获县二等奖。
乔恩敏荣获县级优质课比赛一等奖，吴辉老师荣获县级语文学科教学标兵。
另外，在相关业务提高方面，梅长青校长、姚永琴书记、余老师分别参加了校长培训、国培计划（2015）——河南省名师工作坊（品德与社会）教师培训项目”，成绩优秀、表现突出，被授予优秀学员荣誉。
我校在这二年来教育教学质量屡创佳绩，被县教育体育局授予“教育教学质量先进学校”。
附：课题组成员所获奖励及荣誉一览表固始县回民小学2016.04。
校本研修课程申请表
校本研修活动进度表
学校：六灶中学
教务处（或研修组）：语文
研修内容（课程）：语文课前学案设计与应用研究总学时： 16
教务处（研修负责人）：李文通
2014年 1 月 20 日
校本研修活动进度表学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：数学组
教务处（研修负责人）：傅瑞华
2010年1月20日
校本研修活动进度表学校：红日中学
教务处（或研修组）：研修组英语
教务处（研修负责人）：唐春红
2014年1 月 20 日理科组校本研修课程申请表10、2
校本研修活动进度表学校：六灶中学
教务处（或研修组）：理、化、
教务处（研修负责人）：李文通
2014年1月20 日
校本研修活动进度表
学校：六灶镇初级中学
教务处（或研修组）：音、体、美、微教研组
研修内容（课程）：课堂教学有效性研究总学时： 25
教务处（研修负责）：
2014年1 月20 日
09学年下：校本研修活动进度表
学校：红日中学
教务处（或研修组）：政史地学科校本研修组
研修内容（课程）：如何提高课堂教学和课后实践的有效性
教务处（研修负责人）：
2014年1月20。
优秀校本课程申报表
4、促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。
（二）需要进一步探索和解决的问题：
1、课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。
一、课题负责人及主要成员情况
姓名
出生年月
课程开发分工
工作单位
职务、职称
杜城屹
80.4
课程负责人
王瞳中学
中学二级
姜冬梅
70.11
负责<校园礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
张英花
74.9
负责<家庭礼仪>部分
王瞳中学
中学一级ห้องสมุดไป่ตู้
陈立梅
70.9
同上
王瞳中学
中学一级
张全
78.6
负责<社会礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
王东
76.9
二、课程的目标：
1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。
2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。
三、课程的内容
课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪服饰礼仪上、下课程内容包括三个单元：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。具体见下：（课程内容虽然分为三大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。）
副组长：郑国良张全
成员：杜城屹陈丽梅姜冬梅张英花王东刘宏伟
13省基础教研课题成果一览表
高中化学双主循环课堂下小组合 丁 作互评的有效性研究
项城市第二高级中 周慧珍 韩 鹏 胡新颖 1.3E+08 学 张国民 张攀峰 李景峰 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08
“双主循环课堂”下的词汇教学 研究实验 高中数学不等式选修教学方式与 54 策略研究 在语文教学中让学生自主学习与 55 发展 “三线五环法”中学物理课堂教 56 学策略研究
油田小学英语教师职业倦怠对策 研究 新课程下高中英语阅读课教学设 58 计与教学效果的行动研究 高中物理应用多媒体进行探究式 59 教学的研究 初中生物学探究性实验的改进研 60 究 61
户晓曼 赵 琦 鲍学思 1.3E+08 彭继红 王国利 朱晓丹 陈素芬 1.3E+08 姬中云 李 萍 骆保民 王中秋 王兴芹 郝 君 1.3E+08 刘志芬 吴邯英 郭金涛 杨德胜 王智蓉 毛秀利 王淑亚 孙海彦 郭小红 杨秋霞 1.3E+08 杜春燕 1.3E+08
序号 27
课题名称
主持人
工作单位
主 要 成 员
证书编号 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08 1.3E+08
某省义务教育优质均衡发展督导评估自评表
编号：_______________江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估自评表县（市、区）联系人移动电话办公电话申报时间江苏省教育评估院印制《自评表》填写说明一、本表系县（市、区）申报义务教育优质均衡发展评估的参考用表，意在帮助县（市、区）全面真实反映义务教育优质均衡改革发展成果，为专家组提供较为详实的评价参阅资料。
建议县（市、区）对照《江苏省县（市、区）义务教育优质均衡发展督导评估指标》，在认真、全面自评的基础上填写。
二、“自评报告”为总结性文本，与《申报表》“评估申请”和现场考察汇报材料的内容应基本一致，主要包括本地教育概况、创建工作情况、义务教育优质均衡发展30条指标达成情况、存在问题等。
字数不超过6000字，字体为4号仿宋体。
三、“常态数据”与《申报表》一致。
概括反映区域概况和评估指标相关的主要数据，请如实填报。
已明确统计时段的数据项按规定时段填报，其他数据为即时数据。
填写时注意数据单位、统计口径（原则上按国家统计口径执行，无统计口径的按有关文件精神或常规要求填报）等。
确无相关数据的或无法统计的数据项目均可不填写，在数据栏内注明“无”或“未统计”。
四、“分项自评”中的“自评概述”要紧扣指标简要总结建设工作情况、取得的成效和经验、存在的问题及改进措施，字号为小4号仿宋。
“关键数据”用以反映达标状态，填写时注意填报说明、时段要求、数据单位、统计口径（要求同上）等。
凡涉及“中小学”的，是指义务教育阶段的“小学”和“初中”；凡有关数据用小数点的，除差异系数保留2位外，其余一般保留1位小数点；无“本年”数据的项目可填写最近一年的数据。
“佐证信息”包括文本信息和附表，供网上申报时参考。
五、《自评表》请用A4幅面的纸张双面打印，所有表格宽度均为15厘米。
无须彩色印制、豪华装订。
六、《自评表》封面“县市区（公章）”处请加盖县（市、区）政府印鉴，“审核人签名”为县（市、区）人民政府主管教育的领导，“联系人”为教育局局长或分管迎评的副局长，“移动电话”为联系人手机号码，“办公电话”为教育局办公室电话号码。
中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案
XX县中小学校本课程建设优秀成果评选工作方案校本课程是基础教育课程体系的重要组成部分，是开展素质教育的重要载体，对国家课程和地方课程起着必要的补充和拓展作用，具有独特的、不可替代的地位。
近年来，全省各地十分重视校本课程建设，积累了许多好的做法和经验，涌现出了一批质量较高的校本课程教材。
为进一步巩固、深化和扩大我省基础教育课程改革的成果，总结推广校本课程建设的典型经验和有效成果，促进中小学国家、地方和校本课程建设的协调、整体发展，促进中小学学校特色形成，构建符合素质教育要求的中小学课程体系，科学有序地开展好基础教育校本课程建设优秀成果评选工作，特制定本方案。
一、成果类别和内容范畴校本课程建设优秀成果评选项目按小学、初中、高中三个学段，分以下两个成果类别进行评选。
成果征集面向从事中小学校本课程研究与教学实践的个人和团队。
（一）校本课程教材成果。
校本课程教材指编写者自主开发，具有原创性、地域性、教育性、实用性，系统讲解某一领域知识的教学材料汇编或正式出版物（文本教材）。
成果要求不少于一个学期的学习内容。
确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
成果著作权人可以是个人、团队或单位。
以个1人名义申报的成果每项申报参评人数限3人（含3人）以下。
参评成果不包括学习辅导用书、习题集、教学参考资料，以及参与编写的国家和全省地方课程教材等。
（二）校本课程教学成果。
校本课程教学视频课例（光盘）。
视频课例征集的范围是学校校本课程有效实施的典型课例。
成果要求为一个课时完整的教学内容，并刻录在一张光盘上。
每项成果申报参评人数限1人。
确系根据学校实际自主开发的成果，严禁抄袭。
二、参评成果要求（一）参评校本课程教材优秀成果的基本要求。
1．参评条件。
参评校本课程教材优秀成果须同时符合以下条件：（1）课程设置符合国家基础教育相关政策规定，课程特色显著，课程实施效果显著，促进学生综合素质、创新精神、实践能力的培养，促进教育教学质量全面提升。
校本培训项目申请表
校本培训项目申请表一、项目基本信息1、项目名称：＿___________________2、培训对象：＿___________________3、培训时间：＿_____年______月______日＿_____年______月______日4、培训地点：＿___________________二、项目背景与目标（一）背景随着教育改革的不断深入，对教师的专业素养和教学能力提出了更高的要求。
为了适应新的教育形势，提高我校教师的整体水平，特制定本校本培训项目。
我校教师队伍在教学理念、教学方法、课程设计等方面存在一定的差异和不足。
部分教师对新的教育政策和教学要求理解不够深入，教学实践中缺乏创新和有效的策略。
同时，随着信息技术在教育领域的广泛应用，教师们在信息技术与教学融合方面也需要进一步提升。
（二）目标1、提升教师的教育教学理念，使其紧跟时代发展和教育改革的步伐。
2、增强教师的教学设计和课堂组织能力，提高教学效果和质量。
3、培养教师的教育科研意识和能力，促进教师的专业成长。
4、提高教师信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学的深度融合。
三、培训内容（一）教育教学理论邀请专家学者举办讲座，介绍最新的教育教学理论和研究成果，如建构主义学习理论、多元智能理论等。
组织教师阅读相关的教育著作，并进行小组讨论和交流。
（二）教学设计与方法通过案例分析、示范教学等方式，介绍先进的教学设计理念和方法，如以学生为中心的教学设计、问题导向的教学方法等。
让教师进行实际的教学设计，并进行互评和专家点评。
（三）课程资源开发指导教师如何开发和利用课程资源，包括教材的二次开发、校本课程的设计与实施等。
组织教师参观优秀的课程资源开发案例，学习经验。
（四）教育科研方法举办教育科研方法的培训讲座，介绍课题申报、研究方案设计、数据收集与分析等方面的知识和技能。
鼓励教师结合教学实践开展小课题研究，并给予指导和支持。
（五）信息技术应用开展信息技术应用培训，包括教学软件的使用、在线教学平台的操作、多媒体教学资源的制作等。
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（教材成果类）
科目类别 教材名称 数学校本课程教材（几何篇） 适用年级 姓名 主编 性别 男 男 男 职称 联系电话 高三 单位名称 高中数学
时跃国
教材信息 主要作者 昌义峰 著作权人 徐总辉
中小学高级
中小学一级 中小学二级 徐总辉
Hale Waihona Puke 13837969133 伊川县实验高中
注：科目类别是指与该校本课程相关或相近的学科类别，包括小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、 科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、 音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等。
（包括课程建设背景与指导思想、课程目标与课程结构、实施过程与实施方法、课 程特色与实施效果、课程管理与保障措施等。可另附页）
校本 课程 方案 简介
（包括教材研发背景、体例结构、主要内容、呈现形式、主要特色、使用效果、社 会评价等。可另附页）
教材 内容 简介
学校对成果 的评价 年
盖 章 月 日
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教育局审 批意见 年 盖 章 月 日
18939018958 伊川县实验高中 15978622965 伊川县实验高中 联系电话 18939018958
出版社
出版： 2015年3月 字数：20196 总页码：68
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