中小学校本课程建设优秀成果申请表(教学成果类)
小学课程教学成果奖申报书
小学课程教学成果奖申报书尊敬的评审委员会：我谨向您提交申报小学课程教学成果奖的申请书，以展示我校小学课程教学方面的优秀成果。
一、项目背景我校是一所位于城市中心的小学，致力于为学生提供全面优质的教育。
教育部门提出了新的小学课程改革方案，我校积极响应，通过针对性的课程设计和教学方法创新，已经取得了显著的成绩。
二、项目目标本项目旨在提高学生的学习兴趣、激发学生的创造力和培养学生的综合素养，使学生能够全面发展并具备扎实的基础知识和实践能力。
三、项目内容1. 课程设计我们针对教育部门提出的新课程标准，重新设计了小学各学科的课程内容。
我们强调学生主动参与和实践经验的融入，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 教师培训为了提高教师的教学水平和专业素养，我们组织了一系列的教师培训活动。
这些培训涵盖了教学理论和教学技巧的提升，帮助教师更好地应对新课程改革。
3. 课堂实施我们运用创新的教学方法和教学资源，确保每一堂课都能够生动有趣地展开。
例如，在语文课上，我们鼓励学生阅读原版经典文学作品，并进行情景模拟演绎。
这样的教学方式使学生更加主动参与，提高了他们的阅读能力和文学素养。
4. 学生参与我们鼓励学生参与校内外各类活动，并对他们在学术、艺术和体育等方面的突出成就给予肯定和奖励。
通过这些活动，我们培养学生的综合素质和社会责任感。
四、成果展示1. 学业成绩的提升经过新课程的实施和教师培训的推动，学生的学业成绩普遍有所提高。
学生在各个学科的考试中表现出色，超过了市里的平均水平。
2. 学生综合素养的提升我们注重培养学生的综合素质，通过各种实践活动和社会实践，学生们能够独立思考、创新思维，具备解决问题的能力和团队合作的意识。
3. 学生创造力的激发通过创造性的教学方式和激发学生的创造力，我们培养学生的创造思维和创新意识。
学生们在科学实验和艺术创作方面获得了显著的成果，并积极参与各种创新竞赛。
五、社会影响我们的课程教学成果已经在家长和社会中产生了积极的影响。
校本课程申报表
5
教
学
过
程
根据学生的实际，挖掘丰富的课程资源，教学设计内容开放、容量适中、层次分明、有针对性的教案
5
28
面向全体学生，因材施教，学生情绪高，课堂效果好
10
合理运用现代化教育技术，设计内容及呈现手段具有不可替代性
5
学生作业作品（含学生社团，兴趣小组等）精彩纷呈
10
成
果
显
现
学校
评价
课程实施，促进了学校的特色发展
课程名称
《快乐空竹》
实施年级
1—6年级
课程责任人
实施学生数
880人
二、课程概述
《快乐空竹》是具有民族特色的学校课程，它以“玩”为主线，“赏、说、做、演、链”为副线，通过教师的课程开发，学生的自主学习和实践活动，达到传承民族文化、开阔生活视野、培养与人交往能力，适应时代发展的育人价值。
三、实施情况
《快乐空竹》在一至六年级全部开设，每周一课时，同时，利用学校大课间活动、快乐周三和乡村少年宫开展社团活动。一二年级主要以“玩、赏”为主要目标，通过基本的抖空竹和不同视角、不同形式的欣赏内容，培养学生观察、思考、欣赏美的能力；通过熟练抖动空竹及简单花样的学习，增强学生对空竹的兴趣和好奇。三四年级主要以“玩、说”为主要目标，通过说空竹的历史、文化、内涵、与人们生活的联系，让学生达到知空竹、爱空竹、品空竹；通过学习主要花样抖法，体验民间艺术的神奇魅力，激发主动参与的积极性。五六年级主要以“玩、做、演、链”为主要目标，通过组合玩空竹、做各式空竹、空竹表演、链接服务，培养学生动手、动脑敢于创新的能力，培养学生的团队意识、服务意识，通过“空竹”这一课程，享受学习的快乐、品味人生的滋味。
六合区中小学校本课程建设成果
2016年洛阳市校本课程建设优秀成果
2016年洛阳市校本课程建设优秀成果一、引言校本课程建设作为一种以学校为中心的课程改革形式，在洛阳市的教育实践中取得了显著成果。
本文将介绍2016年洛阳市校本课程建设的优秀成果，包括科学合理的课程设置、创新的教学方法以及学生的积极参与等方面。
二、科学合理的课程设置洛阳市各学校在校本课程建设中注重科学性和合理性，根据学生的学习需求和兴趣爱好，设置了多样化的课程。
例如，某中学在2016年开设了一门地理实践课程，通过实地考察、调查研究等方式，让学生亲身体验地理知识的应用，提高了学生的学习兴趣和实际能力。
三、创新的教学方法在校本课程建设中，洛阳市的学校积极探索创新的教学方法，提高了教学效果。
例如，某小学在2016年开展了一项以游戏为主题的语文课程，通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创造力。
这种创新的教学方法不仅提高了学生的学习成绩，还培养了学生的综合素质。
四、学生的积极参与校本课程建设的成功离不开学生的积极参与。
洛阳市的学校鼓励学生参与课程设计和实施过程，激发学生的主动性和创造力。
例如，某高中在2016年开展了一门社团活动课程，学生可以根据自己的兴趣选择参加不同的社团活动，并在课程中学习和展示自己的才艺。
这种积极参与的方式不仅提高了学生的学习动力，还培养了学生的团队合作能力和领导才能。
五、成果的展示与评价为了展示和评价校本课程建设的成果，洛阳市的学校采取了多种方式。
例如，某小学在2016年举办了一次课程展示活动，学生们通过展示自己在校本课程中的学习成果，向家长和其他学生展示了自己的学习成果和收获。
同时，学校还邀请专家对校本课程进行评价，从教学设计、教学方法、学生表现等多个方面评价校本课程的效果。
六、结语2016年洛阳市校本课程建设取得了许多优秀的成果，不仅丰富了学生的学习经验，提高了教学效果，还培养了学生的综合素质和创新能力。
希望在今后的教育实践中，洛阳市的学校能够进一步加强校本课程建设，不断提高教学质量，为学生的全面发展做出更大的贡献。
优秀教学成果奖申请表
优秀教学成果奖申请表尊敬的教育部门，我谨向您提交我校教师申请优秀教学成果奖的申请表。
以下是我个人的教学成果及其具体表现，以及相关材料支持。
一、基本信息1. 姓名：2. 性别：3. 职称：4. 工作单位：5. 联系电话：二、教学成果描述1. 成果简介：（提供一段简要介绍教学成果所涉及的课程和学科，并突出成果的创新和影响力。
）2. 成果背景：（描述教学成果实施前的现状和问题，说明为什么进行该项教学改进或创新。
）3. 成果目标：（阐述教学成果的目标，包括学生的综合素质提高、学科知识的掌握和应用能力的培养等方面。
）4. 成果方法：（详细介绍采用的教学方法和手段，如教学设计、实践活动、课堂互动等，以及选择这些方法的理由。
）5. 教学效果：（对教学成果所取得的效果进行客观评价，如学生的学习成绩提高、课堂参与度增加、学生能力的全面提升等等。
）6. 成果特色：（强调教学成果的独特性和创新点，与其他教学方法相比的优势。
）7. 成果可持续发展：（展望教学成果的可持续发展，包括教师在今后的教学中如何继续推进该项成果的应用和发展。
）三、教学成果展示材料（提供授课录像、学生作品、教学设计等相关材料，以支持教学成果的申请。
）四、总结与展望1. 教学成果总结：（对所取得的教学成果进行总结，包括创新点的突出、教学方法的有效性以及对学生的积极影响。
）2. 教学成果展望：（对今后教学成果的进一步发展提出展望，包括推广该方法、进行相关研究等。
）以上是我个人对于申请优秀教学成果奖的申请表，希望能够得到您的认可和支持。
感谢您的审阅和评估，期待能够为教育事业做出更大的贡献。
教学成果类申请表
1、在这一环节中教师先以复习旧知为基础，先唤起学生对
个级“千位、百位、十位、个位”的印象。为达到这个目标，教
学可以这样设计
师：我们已经学过个级的计数单位“10个一是十、10个十
是一百、十个一百是一千、十个一千是一万”。然后板书“一万”。由于学生以前学过一万，对这样的知识不会感到陌生，因而教学可以用步步递进的方法引出后面更大的计数单位。
步逼进的特点，我认为本课教学应按以下几个步骤进行。
一 设置问题 巧妙导入
为了激起学生的学习兴趣，教师可先列举一些比较的大的数，如：北京市的人口一千一百零八万，光的速度每秒三十万千米等较大的数，然后让学生用口头来描述。学生觉得用原来学的计数单位“个级”很难正确描述这些数据，从而引出新的课题。教师可以不失时机地导入新课内容。
二.课程目标与课程结构
1．使学生在已有知识基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2．在探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的ห้องสมุดไป่ตู้法，培养迁移能力。
3．感受大数在日常生活中的应用，体会大数的用途，培养数感。
三.实施过程与实施方法
实施过程：
1、设计课程方案。
2、按照课程的内容、目标具体实施教学。
2、教师接着问学生，十个一万是多少？生经过思考可以得结论，知道是十万。根据回答板书“十万”。
3、教师可用类似的办法，学生继续观察，得出后面的更大的计数单位，百万、千万、亿等计数单位。
在这个环节中。教师主要是激起学生学习的欲望。然后顺理
成章地引入新的内容。为什么采用这样的方法。是因为学生已经
认识计数单位。在此教师只不过引导他们提升对更高一级计数单
2、激发学生情感，尊重个性表达。
小学课程教学成果奖申报书
小学课程教学成果奖申报书申报单位：XXX小学申报人：XXX一、背景介绍小学课程教学成果奖旨在鼓励和表彰在小学教育领域取得卓越成就的学校和教师。
XXX小学一直致力于提升教育质量，通过持续改进教学方法和创新的课程设计，培养学生的综合能力和全面发展。
本申报书旨在展示XXX小学在教学成果方面取得的优秀表现。
二、申报内容本申报书旨在申报以下几个小学课程的教学成果：1. 语文课程在语文课程方面，我们坚持全面培养学生的阅读能力、写作能力和口头表达能力。
通过多样化的教学活动和实践案例，学生能够掌握正确的语法和写作技巧，并能运用到实际的生活中。
2. 数学课程数学课程是培养学生逻辑思维和解决问题能力的关键。
我们通过启发式教学方法和趣味性的数学游戏，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
学生们在掌握基本数学概念的同时，也能够主动运用数学知识解决实际问题。
3. 英语课程英语课程的教学目标是培养学生的听说读写能力和跨文化交流能力。
通过多媒体教学和互动教学模式，学生能够积极参与课堂，提高他们的英语水平。
我们还注重培养学生的跨文化意识，让他们更好地融入国际社会。
4. 科学课程科学课程旨在培养学生的科学素养和科学探究能力。
我们通过实验室实验、野外考察等教学活动，培养学生的观察力和动手实践能力。
学生们能够通过实际操作和实践探索，理解科学原理和应用科学知识。
三、教学成果展示为了展示我们在小学课程教学方面取得的成果，我们提供以下几个示例：1. 语文课程（以下是语文课程教学成果的详细描述，包括学生写作作品、课堂表现等）2. 数学课程（以下是数学课程教学成果的详细描述，包括学生数学竞赛成绩、解决实际问题的能力等）3. 英语课程（以下是英语课程教学成果的详细描述，包括学生英语能力的提升、参加国际交流活动的经历等）4. 科学课程（以下是科学课程教学成果的详细描述，包括学生科学实验成果、参与科技竞赛的经历等）四、教师团队介绍我们的教师团队由一批高素质、经验丰富的教育专业人士组成。
优秀成果申报表
附件
第二届陕西省义务教育学校课程建设优秀成果评选申报表
课程名称：
申报人：
参评学校：
市（区）盖章：
参评时间：年月日
课程开发与实施承诺书
在申报评选义务教育学校课程建设优秀成果过程中，本人自愿做出如下承诺：
对填写的各项内容负责，成果申报材料真实、可靠，不存在知识产权争议，未弄虚作假、未剽窃他人成果。
主持人签字：
参评学校负责人签字（签章）：
年月日
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一、课程简介
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如果除本学校之外，有其他推广应用的单位，请选择2个以内的实践检验单位，填写下表。
— 8 —
— 9 —
四、课程开发与实施者情况
（一）以个人名义申报的填写下表（以单位名义申报的不填写）
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（二）以学校名义申报的填写下表（不超过3个单位）
1．学校情况
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《2020年福建省教学成果奖申报表(基础教育)》
《2024年基础教育省级教学成果奖申报表》填报说明《2024年基础教育省级教学成果奖申报表》（以下简称《申报表》）是教学成果奖申请、推荐、评审、批准的主要依据,必须严格按规定的格式、栏目及所列标题如实、全面、认真填写。
一、封面1.成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数（含符号）不超过35个。
2.成果完成者及所在单位：个人名义申报的，只需填写成果主持人姓名，并写上所在单位名称(盖章)；以单位名义申报的，填写成果主持单位名称并盖章。
3.推荐单位：指**设区市教育局（盖章）。
4.推荐时间：指推荐单位决定推荐省级教学成果奖的时间。
5.成果代码：组成形式为abc，字母分别代表《申报表》“一、成果类别”栏目中“（一）基础教育阶段、领域和（二）所属学科或具体的实践探索领域”两个项目的数字代码，其中：a填写（一）基础教育阶段、领域的数字代码，bc填写“（二）所属学科或具体的实践探索领域”的数字代码。
填写时不得将成果代码外框去掉。
例如：申报的成果类型为学前教育阶段——幼儿园游戏，即成果代码为103。
6.编号：由省级教育行政部门填写。
- 1 -二、成果持有者承诺书以个人名义申报的成果，成果持有者需全部签字（手写），主持人所在单位主要负责人签字（手写）签章；以单位名义申报的成果，成果持有者签字栏需加盖单位公章，主持单位主要负责人签字（手写）签章。
三、成果简介1.研究起止时间：起始时间指提出问题、开始研究的时间;完成时间指解决问题、形成最终成果的时间。
2.成果概要：直接叙述说明成果的主要内容，不得采取“见××附件”的表达形式。
3.解决的主要问题、解决问题的过程与方法：具体指出成果要解决的主要问题及解决问题的思路、阶段、所采取的方法等，问题要明确，思路、阶段要清晰，方法要有针对性。
4.成果创新点：应简明、准确、完整地对成果在实践中的突破、理论上的创新进行归纳与提炼，每个创新点相对独立。
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年月日
教体局审批意见
盖章
年月日
附表3-2
中小学校本课程建设优秀成果申请表
（教学成果类）
课例名称
科目类别
适用年级课Biblioteka 时长执教老师单位名称
专业技术职务
联系电话
邮编
联系地址
执教老师简介
拍摄单位
摄像制片
联系电话
著作权人
联系电话
著作权人
诚信承诺
1.申报材料包含的所有信息与内容均真实、可信。申报作品系著作权人原创成果，所有资料无抄袭，无弄虚作假行为。
校本
课程
方案
简介
（包括课程建设背景与指导思想、课程目标与课程结构、实施过程与实施方法、课程特色与实施效果、课程管理与保障措施等。可另附页）
教学
设计
简介
（包括课程资源开发、教学设计理念、教学重点、教学过程、教法运用、学法指导、教学效果、教学评价等。可另附页）
学校对成果的评价
盖章
年月日
评审意见
专家组评审意见
2.主办单位若将本作品公示、上网、发表或出版，著作权人表示（）。（请在括号中填写“同意”或“不同意”）
著作权人签字：
年月日
注：科目类别是指与该校本课程相关或相近的学科类别，包括小学语文、数学、英语、品德与生活、品德与社会、科学，中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、思想品德、思想政治、绿色证书，中小学体育、音乐、美术、劳动与技术、信息技术，幼教，电教，综合实践活动等。