美国独立战争 备课

1 第14课 美国独立战争 （ 备课教案）

西郊学校 臧传敏 2

第14课 美国独立战争 教材分析：美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争；人民群众经过艰苦斗争，以弱胜强，取得了独立战争的最后胜利。摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路；同时，对欧美的革命也起了推动作用。

课程标准：1、讲述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。 2、讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

教学目标 1、知识目标 （1） 了解英国殖民统治严重阻碍了北美殖民地社会经济发展的情况，知道在列克星敦打响了独立战争第一枪。 （2） 了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日。 （3） 知道华盛顿领导大陆军英勇奋战，赢得了独立战争的胜利。 （4） 了解1787年宪法的基本内容，知道美国组成联邦政府，华盛顿当选为首任总统。 2、能力目标 （1） 培养学生收集、处理信息的能力和相互合作的能力。 （2） 探讨华盛顿在美国独立战争中的作用，逐步学习客观地认识和评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。 （3） 通过对1787年宪法与《权利法案》比较，培养分析比较的能力。 （4） 增强释读历史图片的能力。 3、情感教育与价值观 （1） 通过学习，理解美国独立战争是以民族解放战争形式进行的资产阶级革命，北美人民面对强大的英国殖民统治，英勇抗争，激励学生树立不惟强暴，追求正义、自由的精神。 3

（2） 通过了解“合众国之父”华盛顿的主要业绩，了解华盛顿优良品质，进一步认识杰出人物对民族、对国家、对历史发展作出的重大贡献，永远值得后人敬仰。 （3） 通过对《独立宣言》和1787年宪法的了解，理解重要历史文件的出台对国家和历史的发展所起的积极推动作用。

教学重点： 1.认识华盛顿在美国历史上的重要作用。 2.探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识。

教学难点： 1、 对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质，初中学生往往容易理解其进步的一面，而不易理解其局限性的一面。如何在充分肯定历史作用的同时，对另一面也能有较为深刻的认识，是教学的难点。 2、 美国独立战争既是民族独立的战争，又是资产阶级革命。如何理解两者之间的关系是一个比较复杂的问题，学生往往难以理解。

教学过程 今天，我们将学习第14课《美国独立战争》。大家都知道美国吧。请用一句话说一说你对美国的印象。（学生回答）看起来大家对美国都不陌生，因为美国当今是世界上的一个超级大国，在国际事务中占有十分重要的地位。可是200多年前，它却是英国的殖民地。那么，美国是怎样走上独立道路的？华盛顿是个什么样的人物？今天我们就学习第14课，美国独立战争。（写上课题） 讲授新课 在第13课，我们学习了英国资产阶级革命，那么我们学习了哪些方面的内容呢？引导学生从时间、原因、领导阶级、代表人物、过程、意义复习回顾。给大家5分钟的时间，请同学们带着我刚才提出的问题阅读教材，然后回答问 4

题。 一、时间 1775年－1783年（板书）

二、原因 英国的殖民统治严重阻碍了北美各殖民地经济的发展（板书） 学生回答教师的提问，找出独立战争爆发的原因，教师归纳总结。 1．北美经济的发展 美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。经过工人、农民和黑人奴隶100多年的开拓，北美的经济发展起来了。 2．美利坚民族的形成 从欧洲到北美殖民地的大批移民主要是英国人，还有爱尔兰人、德意志人、法国人、荷兰人、瑞典人等，经过100多年的开拓；各地经济往来频繁，初步形成了统一市场，英语成为通用语言，这样就形成了一个主要由来自欧洲移民融合的新民族——美利坚民族。 3．英国对北美的殖民压迫 英国为了使北美永远作为它的原料产地和商品销售市场，竭力压制北美经济的发展。他们禁止北美生产某些工业品；禁止北美向阿巴拉契亚山以西移民；一再向北美人民征收重税。北美人民非常不满，反抗情绪日益高涨。 4．北美人民的反抗斗争 18世纪60年代，北美人民开始了大规模的反英斗争。面对北美人民的反抗情绪，英国殖民者采取高压政策，北美人民的反抗情绪更加激烈。1774年，北美第一届大陆会议召开，商讨共同对付英国的办法。很多地方的人民组织起来，准备武装斗争。大陆会议成为独立战争的领导机构。列克星敦之战打响了独立战争的第一枪，下面我们讲独立战争的经过。

三、经过（板书） 美国独立战争的经过，我们可以把它概括为：爆发、建军、独立、结束几 5

件大事，它们分别指的是什么呢？学生回答，教师总结并讲述。 1．爆发——列克星敦的枪声（板书） 请大家先阅读课本上小字内容。然后在学生阅读课文内容的基础上，让学生简述来克星顿的战斗经过，重点是记住1774年4月这个时间是北美独立战争开始的标志。 2．建军——大陆军、华盛顿（板书） 教师讲述，独立战争爆发后，1775年5月在费城召开了第二届大陆会议。会议决定建立大陆军。任命华盛顿为大陆军总司令。教师疑问性地提出：华盛顿是个什么样的人物呢？教师让学生看课本94页对华盛顿的介绍。 3．建国——《独立宣言》发表（板书） 教师指出：大陆会议于1776年7月4日发布了《独立宣言》。请同学们阅读课本宣言的主要内容后，让学生分析讨论：为什么说《独立宣言》在当时的历史条件下是进步的？它还有哪些局限性？在学生发言后，教师可作如下小结： （1）《独立宣言》的发表，标志着北美脱离英国独立。后来把7月4日定为美国独立日。 （2）《独立宣言》在当时历史条件下是进步的，因为它反映了殖民地人民摆脱民族压迫的要求，包含了资产阶级对民族独立、民主、自由的主张。 （3）但《独立宣言》虽写有平等自由的词句，然而黑人奴隶却无法享有这种平等自由。这样，《独立宣言》宣布的只是白种人的自由，而且实际上只是少数富有的白种人的自由。 （4）美国的独立只是名义上的独立，要取得真正的独立，并不是轻而易举的事。这是因为在独立的道路上，还有一只拦路虎：英国。英国会同意美国独立吗？美英力量对比谁强谁弱？（学生回答，教师总结），力量的对比，美方处于不利地位，相差十分悬殊。那么美国取得独立战争胜利的原因是什么呢？（学生回答，教师总结）①战争的正义性。②人民群众的积极参战。③法国、荷兰等国的国际支援。 北美独立战争是正义的事业，它激励着美国人民坚强不屈、英勇作战。 4．和约——英国承认美国独立（板书） 6

教师向学生指明：1776年《独立宣言》发表后，美国还没有赢得真正的独立，两国间的战争状态并没有结束，直到1783年，美英代表在巴黎谈判，签订了《巴黎和约》，英国承认美国脱离英国独立，所以美国独立战争的时间，是从1775年至1783年，共8年的时间。

四、意义（板书） 教师采取问答的方法启发学生对问题的理解，先让学生回忆英国资产阶级革命的意义。然后结合96页内容思考美国独立战争性质是什么？对内对外有什么影响？学生议论分析回答后，教师归纳总结如下： 从双方的作战目的和美国独立战争的全过程来分析，它是一次“得道多助”的民族解放战争；再从美国独立战争的表现形式来看，它是代表资产阶级利益，而且为资本主义的发展初步扫除了障碍，所以，美国独立战争也是一次资产阶级性质的革命。 它有利于美国的资本主义发展，为资本主义经济发展开辟了道路；对欧洲和拉丁美洲的革命起了推动作用。

五、1787年宪法（板书） 指导学生找出宪法的性质、内容，然后教师结合课文简要讲述说明：美国独立后，1787年制定了一部宪法，历史上称为1787年美国宪法。根据宪法规定，美国是一个联邦国家；实行总统制，总统既是国家元首，又是政府首脑，华盛顿当选为美国第一任总统。1789年，他在纽约宣布就职。此后，华盛顿连任两届总统，当时美国专门为政府驻地建立了首都城市，以华盛顿的姓氏命名。华盛顿是美国历史上有作为的第一任总统。因此，在他逝世后被美国人民尊称为“合众国之父”。指导学生看96页小字内容，简要叙述出华盛顿的主要事迹。

课堂小结 全课讲完后，教师把课前准备好的《美国独立战争简表》张挂出来，让学生逐项回答：原因、时间、领导人、主要事件、结果、意义等，作为本课的总 7

结，以巩固本课的新知识。 巩固练习 课后习题、 随堂测 （略）

板书设计 第14课 美国独立战争 一、时间 1775—1783 二、原因 英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展 三、经过 1．爆发：来克星顿的枪声（1775年4月） 2．建军：第二届大陆会议（1775年5月） 3．独立：《独立宣言》的发表（1776年7月4日） 4．结束：英国承认美国独立（1783年） 四、意义 五、1787年宪法和联邦政府成立 8

第14课 美国独立战争 （ 说课教案）

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第14课 美国独立战争 教学思路 美国独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争；人民群众经过艰苦斗争，以弱胜强，取得了独立战争的最后胜利。摧毁了英国的殖民枷锁，赢得了国家的独立，为资本主义在美国的发展开辟了道路；同时，对欧美的革命也起了推动作用。通过对本节课的学习，让学生能够讲述《独立宣言》的基本内容，初步了解独立战争的历史影响。讲述华盛顿的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。理解美国独立战争是以民族解放战争形式进行的资产阶级革命，北美人民面对强大的英国殖民统治，英勇抗争，激励学生树立不惟强暴，追求正义、自由的精神。

教学方法：采用“读、议、讲、练结合，提高课堂教学效益”的方法，充分发挥教师的主导作用，调动学生积极参与，体现其主体地位。特别是对于本课的 教学重点：1.认识华盛顿在美国历史上的重要作用。2.探讨美国独立战争的起因，加深对美国独立战争历史影响的认识。发动学生积极讨论，教师点拨、升华。当堂问题当堂解决，以提高课堂教学效益。本课中，1、对《独立宣言》和1787年宪法所具有的资产阶级性质，初中学生往往容易理解其进步的一面，而不易理解其局限性的一面。如何在充分肯定历史作用的同时，对另一面也能有较为深刻的认识，是教学的难点。美国独立战争既是民族独立的战争，又是资产阶级革命。如何理解两者之间的关系是一个比较复杂的问题，学生往往难以理解。为此，教师适当多补充一些资料、多讲解、说明，使学生最终能解决这些难点。

教学过程 发放提纲，引导学生从时间、原因、领导阶级、代表人物、过程、意义几方面阅读教材，然后回答问题。 一、时间 1775年－1783年（板书） 二、原因 英国的殖民统治严重阻碍了北美各殖民地经济的发展（板书）