数学广角——推理-课件
二年级数学下册数学广角——推理课件
二年级数学下册数学广角——推理课件一、教学内容本节课选自二年级数学下册数学广角——推理章节，主要内容包括：利用生活情境，让学生通过观察、思考、分析、归纳等方法，掌握简单的推理技巧，并能运用这些推理技巧解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生理解推理的含义，知道推理在生活中的应用。
2. 培养学生运用观察、思考、分析、归纳等方法进行简单推理的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：运用推理解决实际问题。
重点：掌握简单的推理方法，如观察、思考、分析、归纳等。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个生活场景：小华的生日聚会。
引导学生观察图片，提出问题：“小华的生日是什么时候呢？”让学生通过观察、推理，得出答案。
2. 例题讲解（10分钟）（1）利用PPT展示例题，引导学生通过观察、思考、分析、归纳等方法，解决问题。
（2）讲解例题的解题过程，强调观察、思考、分析、归纳等推理方法的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成练习题。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论，分享自己的解题过程和推理方法。
六、板书设计1. 推理课件2. 内容：（1）推理的含义和应用（2）简单的推理方法：观察、思考、分析、归纳（3）例题及解题过程七、作业设计1. 作业题目：（2）小明的书架上有5本书，其中3本是故事书，剩下的都是科学书。
请问：科学书有几本？2. 答案：（1）7月、8月、9月（2）2本八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生活情境引入推理，让学生在实践中掌握推理方法。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集生活中的推理问题，与同学分享。
（2）鼓励学生尝试用推理方法解决其他学科的问题，提高综合运用能力。
【新】人教版二年级数学下册第九单元《数学广角-推理》ppt课件(10页)
▪
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/2/72021/2/72021/2/7的是（ 数学）书，小丽拿的是（ 品德）与书生。活
二、学习新知
（二）尝试解答
还可以怎样解决 这个问题呢？
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 小刚拿的是什么书？小丽呢？
已经知道小红拿的是语文书。 我是这样想的: 又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。 那么，小刚拿的一定是数学书。 小刚拿的是（ 数学）书，小丽拿的是（ 品德）与书生。活
乐乐比欢欢重，所以乐乐重9千克, 欢欢重7千克。
我是这样想的:
7千克重的是（ 欢欢），5千克重的是（ 笑）笑， 9千克重的是（ 乐乐）。
三、巩固练习
2. 游戏——猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出 一部分，你能猜猜它们是谁吗？
我不是三角形。
红色是（ 三角）形，绿色是（ ）圆，黄色是（ ）。长方形
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7
▪ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021
▪ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
数学广角——推理
推理
一、游戏导入，揭示课题
不是能《。科学世界》。 老师补今充天一带个来信了息《：经我典带故 来事的书不》是和《经科典学故世事界书》》中。 现的在一能本猜书到，了你吗能?一下就猜 准是哪本书吗?
二、学习新知
(一)初步理解
我还知道，小红拿的是 语文书，小丽拿的不是 数学书。
二年级数学下册课件-第9单元《数学广角—推理》推理
我知道，有语文 、数 学和品德与生活 三本
仔我细们读应题该，如你 都何 知思道考了呢什？么？
二、学习新知
应该如何解
（二）尝试解答
决 这个问题呢
有语文、数学和品德与生活三本书，下？面三人各拿一本。
小刚拿的是什么书？小丽呢？
我把人名和书名写
小红 小丽 小刚
成
两行，再连线。
语文 数学 品德与生
小刚拿的是（ 数）学书，小活丽拿的是（品德与）生书活。
身体健康，学习进步！
笑笑最轻，所以重5千
克乐。乐比欢欢重，所以乐乐重 我是这样想
9千克,欢欢重7千克。
的:
7千克重的是（ 欢）欢，5千克重的是（ 笑）笑， 9千克重的是（ 乐）乐。
三、巩固练习
2. 游戏——猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出 一部分，你能猜猜它们是谁吗？
我不是三角形。
红色是（三角）形，绿色是（ ）圆，黄色是（ ）长。方形
数学广角——推理
推理
一、游戏导入，揭示课题
不是能《。科学世界》 。
老老师师补今充天一带个来信了息《：经我 带典故 来事的书不》是和《《经科典学故世事界书 》》。中
二、学习新知
我还知道，小红拿
(一)初步理解
的是 语文书，小丽拿的
有语文、数学和品德与生活三不本书是，下面三人各拿一本。
小刚拿的是什么书？小丽呢？数学书。
三、巩固练习
3. 连一连。
第1台电脑最便 宜。
第2台电脑不是最贵 的。
第1台
第2台
第3台
6900元
3498元
5412元
四、课堂作业
作业：第111页练习二十一，第2题 、
人教版二年级数学下册第九单元《数学广角——推理》课件(全单元共2课时)
二、学习新知
（二）尝试解答
B到底是多少呢？ 应该怎么想？
A是4，所以B所在 所以， B只能是1。 的行和列已经出现 了4、2、3。
4
1
二、学习新知
（二）尝试解答
你能填出其他方格 里的数吗？
4 1 4 3 1 2 1 4 4 2 3
三、巩固练习
1.
在下面的方格中，每行、每列都有1～4这 四个数，并且每个数在每行、每列都只出 现一次。B应该是几？其他方格里的数呢？
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 小刚拿的是什么书？小丽呢？
我知道，有语文、数 学和品德与生活三本 书，小红、小丽和小 刚三人各拿一本。
我们应该如何 仔细读题，你都 思考呢？ 知道了什么？
二、学习新知
（二）尝试解答
应该如何解决 这个问题呢？
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 小刚拿的是什么书？小丽呢？
三、巩固练习
2.
7 2 1 4
9 2 8
1
1 9
还有其他填法吗？ 这三道题可以怎样 再试一试。 填呢？请你填一填。
四、课堂作业
作业：第111页练习二十一，第4题。
第112页练习二十一，第7题。
我把人名和书名写成 两行，再连线。
小红
小丽
小刚
语文
数学
品德与生活
小刚拿的是（ 数学 ）书，小丽拿的是（品德与生活 ）书。
二、学习新知
（二）尝试解答
还可以怎样解决 这个问题呢？
有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。 小刚拿的是什么书？小丽呢？
已经知道小红拿的是语文书。 那么，小刚拿的一定是数学书。
1 3
4 1
人教版小学数学二年级下册获奖设计-9 数学广角──推理-【课件】数学广角-推理
连一连。
第1台电脑最便宜。
第2台电脑不 是最贵的。
第1台
第2台
第3台
6900元 3498元 5412元
四、小结
根据已知条件，我 们可以逐步推出结论。
三、巩固练习Байду номын сангаас
欢欢、乐乐和笑笑是三只
可爱的小狗。乐乐比欢欢
1.
重，笑笑是最轻的。你能
写出它们的名字吗?
欢欢
7千克
乐乐
5千克
笑笑
9千克
三、巩固练习
信封里有一个圆，一个三角形，一个长 方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
我不是三角形。
红色是（三角形），绿色是（ 圆 ）， 黄色是（长方形）。
三、巩固练习
数学广角
推理
一、推理
像这样根据已知条 件，逐步推出结论的过 程，在数学上称为—— 推理
二、学习新知
有语文、数学和品德与生活三本书， 下面三人各拿一本。小刚拿的是什 么书？小丽呢？
我们应该如何 思考呢？
二、学习新知
因为小丽拿的不是数学书 所以小丽拿的是品德书 那么小刚拿的是数学书
小红 小丽
小刚
语文 数学 品德与生活
人教版二年级数学下册教材习题课件-第9单元 数学广角——推理ppt课件
丙:体育老师 乙:语文老师 甲:数学老师
第9单元·P111~112练习二十一
1.下面三位同学每人拿着一张动物卡片，分别是
、
、
，他们拿的各是什么动物卡片？
小风拿的是兔,小林拿的是狗,小青拿的是猫。
2.下面三位同学拍球，分别拍了32下、31下、30下， 他们各拍了多少下？
人教版二年级数学下册教材习题课件- 第9单 元 数学广角——推理ppt课件
第9单元·P109做一做
人教版二年级数学下册教材习题课件- 第9单 元 数学广角——推理ppt课件
1.欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐比欢欢 重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗？
欢欢Leabharlann 笑笑乐乐2.小冬、小雨和小伟三人分别在一、二、三班。小伟 是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩。小冬和小雨 各是几班的？
小冬是一班的,小雨是二班的。
第9单元·P110做一做
在右面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并
且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？
其他方格里的数呢？
1342 2431 3214 4123
有甲、乙、丙三人，一个是语文老师，一个是数 学老师，一个是体育老师。甲和乙经常跟体育老师学 打羽毛球，乙带学生去找数学老师辅导数学。
小云拍了30下,小娟拍了31下,小龙拍了32下。
3.小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。小松说： “我不是最后一名。”小东说：“我也不是最后一名， 但是小松的成绩比我好。”他们各得了第几名？
小雨第三,小松第一, 小东第二。
4.在右面的方格中，每行、每列都有1~4这四个数，并 且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？
略
二年级数学下册数学广角——推理课件
二年级数学下册数学广角——推理课件一、教学内容本节课选自二年级数学下册数学广角——推理部分。
教学内容主要包括教材第76页至第78页的章节内容，详细讲解逻辑推理的基本方法，通过实践情景引入，使学生掌握简单的推理过程，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 让学生掌握逻辑推理的基本方法，能够运用简单的推理解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解逻辑推理的基本方法，将推理过程运用到实际问题中。
教学重点：培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如“谁是小明的好朋友”，激发学生的兴趣，引导学生观察、分析、推理。
2. 新课导入：讲解逻辑推理的基本方法，结合教材第76页的例题进行讲解。
3. 例题讲解：选取教材第77页的例题，详细讲解推理过程，引导学生积极参与。
4. 随堂练习：发放教材第78页的练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论推理方法，互相交流心得。
六、板书设计1. 数学广角——推理2. 内容：a. 逻辑推理的基本方法b. 例题解析c. 练习题及答案七、作业设计1. 作业题目：a. 教材第78页练习题第1、2题。
b. 附加题：根据本节课所学的推理方法，解决一个实际问题。
2. 答案：见教材第78页。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学节奏和难度。
2. 拓展延伸：鼓励学生将推理方法应用到生活中，发现生活中的逻辑问题，提高解决实际问题的能力。
同时，引导学生参加课外活动，如益智游戏、数学竞赛等，锻炼逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学内容的逻辑推理基本方法讲解；2. 教学目标的逻辑思维能力培养；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计的内容布局；5. 作业设计的题目选取和答案解析；6. 课后反思及拓展延伸的实际问题应用。
二年级数学下册数学广角——推理课件
二年级数学下册数学广角——推理课件一、教学内容二年级数学下册数学广角——推理，主要涉及教材p69～70的内容。
通过这部分的学习，让学生学会运用观察、比较、推理等方法，解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的推理方法，能够运用推理解决实际问题。
2. 培养学生的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用推理方法解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
2. 教学重点：让学生掌握基本的推理方法，能够运用推理解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：学生用书、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过出示一些生活情境图片，让学生观察并说出图片中的数学信息，如：“有一些小动物，其中有2只小鸟，3只小兔，请问一共有几只小动物？”2. 例题讲解：教师出示例题：“有一篮子水果，其中有2个苹果，3个香蕉，请问一共有几个水果？”引导学生运用观察、比较、推理的方法，找出答案。
3. 随堂练习：教师出示一些类似的题目，让学生独立完成，如：“有4个男孩，3个女孩，请问一共有几个人？”4. 分组讨论：教师将学生分成小组，让学生运用推理方法解决一些实际问题，如：“教室里有5张桌子，每张桌子上有3个椅子，请问一共有几个椅子？”六、板书设计板书题目：数学广角——推理板书内容：1. 观察：观察图片或题目中的信息2. 比较：比较不同事物的数量或特征3. 推理：运用逻辑思维，找出答案七、作业设计1. 题目：小明有2个苹果，小红有3个香蕉，请问他们一共有几个水果？答案：5个水果。
2. 题目：班级里有4个男生，3个女生，请问一共有几个人？答案：7个人。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生学会运用观察、比较、推理等方法解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作意识和团队精神。
人教版小学数学二年级下册第九单元《数学广角——推理》课件(全)
老来现老故中就师的在师的事猜补不能今一书准充是猜天本是》一到《带书哪和个了经来，本《信吗典了你书科息故? 能吗学《事：一世经 ?书我下界典带》》。
小组讨论：小丽拿的是什么书？小刚呢？你是怎么 想的？说说你的方法。
有语文、数学和品德与生活三本书，三人各拿一本。
根据已知条件，通过判断小刚和小丽分别拿的是 什么书，学习推理、判断的方法。
试一试：欢欢、乐乐和笑笑是三只可爱的小狗。乐乐 比欢欢重，笑笑是最轻的。你能写出它们的名字吗?
7千克 欢欢
5千克 9千克
乐乐
笑笑
笑笑最轻，所以重5千克。
乐乐比欢欢重，所以乐乐重9千克, 欢欢重7千克。
7千克重的是（ 欢欢 ），5千克重的是 （ 笑笑 ），9千克重的是（ 乐乐 ）。
我是这 样想的:
我知道，每 行、每列都 有1～4这四 个数。
32
A
B2
3
1
我还知道， 每个数在每 行、每列都 只出现一次。
在下面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并 且每个数在每行、每列都只出现一次。B应该是几？
32
A
B2
3
1
我们要解决什么问题呢？
想一想：应该从哪里开始填？你是怎样考虑的。
32
A
B2
3
1
32
仔细读题，你都知 道了什么？
已知条件：（1）有3本书：语文、数学、品德与生活。 （2）有3个小朋友：小红、小丽、小刚。 （3）3个小朋友每人拿一本书，小红拿的 是语文书，小丽拿的不是数学书。
方法一：分析法。 已经知道小红拿的是语文书。 又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。 那么，小刚拿的一定是数学书。
二（3）班举办朗读比赛，小丽、小梅、小雪她们 三个人获得了前三名。第一名是（小雪），第二 名是（ 小梅 ）。
《 数学广角——推理》说课及教学反思(附板书)课件
师：小组的小朋友交流，也可以拿出数字卡片摆一摆，然后把你们排出的数记录在纸上。 学生活动，教师巡视。 ③汇报结果。 1、你们小组排出了哪些数？2、怎样排的？指名学生一边操作一边汇报。其他学生一起说数。3、检查一下，有没有重复的？
四、说教学重难点
教学重点： 1、根据已知条件通过活动判断出结论，感受简单的推理过程 。 2、运用排除、猜测等方法推算出所在方位的数字是几。 教学难点： 1、培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 2、在于如何有条理地阐述自己的推理过程。
五、说教学法
教法：
1、讲授法 讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。 2、谈话法 谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已 学的知识。 3、演示法 演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈 话、讨论等方法配合一起使用。 4、练习法 练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。 5、课堂讨论法 讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。 6、动手操作法 动手操作法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然 科学学科常用的一种方法。 7、启发法 启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现；也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都 具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。也就是说，无论什么教学方法，只要是贯彻了启发教学思想的，都是启发式教学法，反之，就 不是启发式教学法。