篮球理论课1
篮球理论课讲稿
篮球理论课讲稿第一讲篮球运动概论一、篮球运动的起源：现代篮球运动源始于1891年美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市（即春田市），由基督教青年会的一所干部训练学校的体育教师詹姆士●奈史密斯，他受启示于当地孩童仿效果农采桃置筐而自发耍喜的一种游戏。
二、其活动的手段、若以其活动的方法和规则完善的过程划分，演进发展的阶段和时期，可划分成以下五个时期：第一个时期：即初创试行时期（19世纪90年代至20世纪20年代）第二个时期：即完善传播时期（20世纪30—40年代末的二十年间）第三个时期：即普及发展时期（20世纪50—70年代末的三十年间）第四个时期：即全面提高时期（20世纪70—80年代末的二十年间）第五个时期：即创新、攀登时期（20世纪90年至21世纪初期）三、现代篮球运动的特点与特征特征：事物外观的征象，即篮球运动外在活动形式给人留下的表象感觉印象。
特点：事物内在的本质，即篮球运动内在本质具有独特规律的活动要素。
现代篮球运动的具体特点反映在下面几个方面：1、集体性特点2、对抗性特点3、转换性特点4、时空性特点5、增智性特点6、综合性特点7、智艺性特点8、职业性特点9、商业性特点四、新世纪世界篮球运动发展的总趋势1、大众篮球运动在全世界普及，比赛的人文氛围全面提高。
2、学校篮球运动的健身、教育功能显著，活动形式丰富多彩。
3、职业篮球运动在全球扩展，商业化气息加强，观赏性加浓。
4、篮球运动理论和实践进一步渗透高科技，形成新结构、新体系。
5、竞技篮球群雄相争激烈，排名出现新格局，技战术风格呈现新特点。
五、中国的篮球运动为了便于了解篮球运动在我国的发展历史，通常可以按篮球运动传入中国后的社会变迁，篮球运动及其技、战术在中国的发展和重大国内外竞赛活动、事件等综合（或分别）将中国篮球运动发展分成3个时期，7个不同阶段。
1、1895—1948年为第一时期：传播缓慢普及时期，期间包括三个阶段。
第一阶段为1895--18年的初始传播阶段第二阶段为1919—1936年的缓慢推广阶段第三阶段为1937—1948年的局部普及阶段2、1949—1995年为第二时期：有限推广、停滞困惑、复苏发展时期，期间包括三个阶段。
《篮球技术理论》课件
篮球战术与战术演练
1
进攻战术
探索不同的进攻战术，如快攻和背身单打。
2
防守战术
熟悉不同的防守战术，如紧逼和包夹防守。
3
战术演练
实践各种战术，并通过对抗训练提高技术和意识。的耐力、速度和力量。
2 协作能力
在团队训练中培养合作精神和团队意识。
3 心理素质
《篮球技术理论》PPT课件
本课件旨在介绍篮球技术理论，并详细讲解篮球的基本规则、比赛技巧、战 术演练以及提高篮球技术的方法与建议。
篮球技术理论简介
篮球技术理论是指关于篮球技术的基本概念和原理的学科，它对于篮球运动 的发展和提高起着重要的作用。
篮球基本规则
得分规则
了解得分的不同方式，如投篮、罚球和三分球。
通过挑战和反复训练来培养毅力和自信心。
提高篮球技术的方法与建议
技术训练
通过反复训练各项技术动作，不 断提高篮球技术水平。
教练指导
比赛锻炼
寻求专业篮球教练的指导和建议， 获得更有效的训练方法。
积极参与比赛，锻炼技术，提升 表现和竞争力。
总结与展望
通过学习篮球技术理论，掌握篮球基本规则和技巧，实践各种战术，刻苦训 练并采取有效的提高方法，我们可以不断进步，成为更强大的篮球运动员。
犯规规则
掌握犯规的种类和对应的处罚，如进攻犯规和防守犯规。
界外球规则
学习界外球的判罚和执行，如投进界外球和边线球。
篮球比赛的基本技巧
1 运球技巧
掌握基本的运球动作和技巧，如变向运球和过人运球。
2 投篮技巧
学习正确的投篮姿势和技巧，如跳投和篮下上篮。
3 防守技巧
了解有效的防守策略和技巧，如盯人防守和区域防守。
篮球全队防守战术配合--高中体育理论课教案
湘西二中教案篮球全队防守战术配合篮球全队防守战术的主要内容包括：半场人盯人防守战术，全场紧逼人盯人防守战术，半场区域联防，全场区域紧逼防守战术等。
一、半场人盯人防守战术半场人盯人防守是每个防守队员在后场盯住一个进攻队员，同时协助同伴完成全队防守任务的防守战术。
（一）半场人盯人防守的基本要求1 ．以防球为主，在持球队员进入进攻点后，力求不给持球队员投篮、突破和向内线传球的机会。
2 ．其他防守队员在移动中贴近对手的身体，采用平步防守姿势扩大防守的面积。
3 ．防守无球队员时，始终保持人、球、篮兼顾的有利位置。
做到有球侧以多防少，无球侧以少防多，尽可能切断持球队员与无球队员之间的联系。
（二）半场人盯人防守的战术形式1. 半场缩小人盯人防守。
这种防守形式主要是针对内线攻击能力强，而外线投篮威胁不是很大的情况下所采取的防守战术。
半场缩小人盯人防守是一种对有球紧，对无球松，并根据球的位置来掌握松紧度的防守形式。
基本防守方法如下 :(1) 缩小人盯人防守形式之一（见图 7-41）。
进攻队员⑤将球传给⑦后，⑤去给④做掩护，防守队和向后移动穿过去破坏对方的掩护；若对方掩护成功，和要及时交换防守，或随之移动，继续去防④，其他防守队员相应向篮下收缩，进行协防。
(2) 缩小人盯人防守形式之二（保护内线，见图 7-41）。
在当进攻中锋⑥威胁性较大，而其他外围队员⑦、⑤、④中远距离投篮不准，但又善于切入时 , 特别是⑥接到外围⑧的传球，除全力防守之外，、、都要相应缩小防区。
2. 半场扩大人盯人防守。
这是一种紧逼对手、破坏对方习惯配合 ,积极主动的防守战术形式。
半场扩大人盯人防守主要是对付外围攻击力强而内线相对较弱的队，突然采用这种防守方法，容易奏效。
该防守战术的基本要求如下 :(1) 由攻转守时，迅速回防，在球进人 3分线之前，找到各自的防守对手，并迎上去，当进攻队员进入 3分线时，紧逼防守，并防止突破。
(2) 当进攻队员进入罚球线一带时 ,积极抢前防守 ,阻挠对方接球 ,破坏其进攻配合 ,控制持球队员 ,运用挤过防守 ,不让对方掩护成功。
篮球理论课程教案模板范文
一、课程名称：篮球理论课程二、教学目标：1. 让学生了解篮球运动的起源、发展历程以及篮球运动的基本规则。
2. 使学生掌握篮球运动的基本技术和战术，提高篮球运动的观赏性和竞技水平。
3. 培养学生的团队协作精神和竞争意识，促进学生身心健康。
三、教学对象：初中、高中、大学篮球爱好者四、教学课时：共8课时五、教学内容：第一课时：篮球运动概述1. 篮球运动的起源与发展2. 篮球运动的基本规则第二课时：篮球基本技术1. 篮球基本站位与步伐2. 篮球基本传球技术3. 篮球基本接球技术4. 篮球基本投篮技术第三课时：篮球基本战术1. 篮球进攻战术2. 篮球防守战术3. 篮球阵地战术与快速反击第四课时：篮球运动训练方法1. 篮球基本训练方法2. 篮球专项训练方法3. 篮球体能训练方法第五课时：篮球运动损伤与预防1. 篮球运动常见损伤2. 篮球运动损伤预防措施第六课时：篮球比赛欣赏与评论1. 篮球比赛观赏技巧2. 篮球比赛评论要点第七课时：篮球运动在我国的发展1. 我国篮球运动的发展历程2. 我国篮球运动的优势与不足3. 我国篮球运动的发展前景第八课时：篮球运动与其他运动项目的融合1. 篮球运动与足球、排球等项目的融合2. 篮球运动在全民健身中的作用六、教学过程：（一）导入1. 引导学生了解篮球运动的历史和文化内涵。
2. 激发学生对篮球运动的兴趣。
（二）讲授1. 结合教材和教学视频，详细讲解篮球运动的基本知识、技术和战术。
2. 结合实际案例，分析篮球比赛中的精彩瞬间和战术运用。
（三）实践1. 学生分组进行篮球基本技术和战术的练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生动作中的错误。
（四）总结1. 对本节课所学内容进行总结。
2. 强调篮球运动中的团队协作精神和竞争意识。
七、教学评价：1. 学生对篮球运动的基本知识、技术和战术的掌握程度。
2. 学生在篮球比赛中的表现和团队协作能力。
3. 学生对篮球运动的兴趣和参与度。
八、教学资源：1. 教材：《篮球》2. 教学视频：篮球比赛、教学示范等3. 教学器材：篮球、篮球架、计时器等。
(完整版)篮球理论课教案
篮球理论课教案篮球比赛规则与竞赛方法教学目标：1、通过介绍，让学生了解篮球比赛的规则。
篮球课实践教案授课日期：第1次课部分70 动作方法：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成“八”字形，传球时，后腿蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。
出球后手心和拇指向下，其余手指向前。
课的部分时间课的内容组织教法授课日期：第2次课授课日期：第3次课间基本部分的队形，把每个防守区域有机地联结起来，组成区域联防战术区域联防的基本要求：1、每个队员必须认真负责自己的防区，积极阻挠进入该防区的进攻队员的行动，并联合进行防守。
2、要以防球为重点，随球的转移而经常调整位置，做到人球兼顾，不让持球队员突破和传球给内线防区。
3、对进入罚球区附近或穿过罚球区的进攻队员必须严加防守，切断其接球路线，不让其轻易接球、传球或投篮，加强篮下区域防守。
4、每个防守队员，要彼此呼应，随时准备协防、换位，越区、“护送”等，相互帮助，加强防守的集体性。
处于远离球“2-1-2”联防“2-3”联防“3-2”联防“1-3-1”联防授课日期：第4次课部分12 1、头颈部，2、肩部3、腰部，4、体前屈5、弓步压腿，6腕踝关节要求：1、整队报到快、静、齐。
8、精神饱满，声音宏亮。
9、注意力集中，反应迅速10、徒手操动作舒展到位，充分活动身体各关节。
基本部分70 一、传切配合：是进攻队员之间利用传切和切入技术所组成的简单配合。
二、突分配合：这是有球队员持球突破后主动的或应变的利用传球与同伴配合的方法。
如图：基本部分三、掩护配合：是掩护队员采用合理的行动，用身体挡住同伴的防守者的移动路线，使同伴摆脱防守。
四、策应配合：是指进攻队员背对篮或侧对篮接球，由他做枢纽，与同伴配合而形成一种里应外和的配合方法。
结束部8十二、集合整队十三、放松操练习（3—4节）十四、总结本次课，提出表扬或批评十五、宣布下次课的内容，布组织队型：同准备部分队型。
篮球理论课教案
篮球理论课教案【篇一：篮球理论课教案】篮球理论课教案【篇二：体育理论课教案——篮球运动简介】体育理论课教案——篮球运动简介sxezgj 发表于 2009-5-8 20:40:00体育理论课教案初二年级教师：龚健教学内容：篮球运动简介教学目标：1、让学生了解篮球运动的起源和简单的发展史。
2、通过对篮球运动的场地设施以及规则的讲解，使学生对篮球运动更进一步的理解。
3、吸引更多的学生来参与篮球运动，锻炼身体，增强体质。
教学重点与难点：1、教学重点：篮球运动的起源和篮球运动的基本知识。
2、教学难点：对篮球运动主要规则的理解及其运用。
一、课题引入（利用nba一段精彩录像导入课题）二、起源与发展篮球运动是1891年由美国马萨诸塞州普林菲尔德（旧译春田）市奈史密斯先生先在麦克杰尔大学攻读牧师学准备做牧师，但读了三年却发现不适合，他的兴趣是体育，但是麦克杰尔大学并没有这一科系，因此忍耐到毕业。
然后到了美国麻省的春田学院谋得一个体育指导员的职位。
奈史密斯从当地人喜欢用球投向桃子筐（当地盛产桃子，各户备有桃筐）的游戏中得到启发，创编了篮球游戏。
（教师结合一段动画进行讲解）起初，奈史密斯将两只桃篮别钉在健身房内看台的栏杆上，桃篮上沿距离地面3.05米，用足球作比赛工具，向篮投掷。
投球入篮得１分，按得分多少决定胜负。
每次投球进篮后，要爬梯子将球取出再重新开始比赛。
以后逐步将竹篮改为活底的铁篮，再改为铁圈下面挂网。
人们称这种游戏为“奈史密斯球”或“筐球”，很长一段时间之后，经过他与同事们反复商量才定名为“篮球”。
篮球游戏最初五项基本原则：1、圆型的球，双手进行。
2、队员不可以拿着球跑。
3、任何队员在任何时间都可以占据场上的任何位置。
4、队员之间不应有身体接触。
5、篮球应水平地置于场地上方。
篮球游戏最初三个条件1、不能受时间的影响（白天、晚上、室内、室外）。
2、各方面的人都能参加(年轻人、中年人、老年人)。
3、要与美式足球（橄榄球）有明显区别。
《篮球理论》课件
3
比赛策略
了解比赛中的战略和计划，应对各种情况，并掌握比赛策略训练的要点。
篮球比赛
比赛规则
详细介绍篮球比赛的规则，让您 更好地理解比赛中的各项规定， 并注意比赛规则的要点。
比赛策略
比赛心理
学习应对比赛中不同情况的策略， 提高比赛的胜率，并注意比赛策 略的技巧。
了解比赛心理对篮球表现的影响， 掌握保持良好比赛心态的方法， 并注意比赛心理的要点。
《篮球理论》PPT课件
篮球理论课件旨在帮助您深入了解篮球技术、战术和比赛的知识。通过这个 课件，您将掌握篮球的基础和高级技巧，提高自己的比赛水平。
篮球技术
运球ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
掌握常见的运球技术，学习如何灵巧地控制篮 球，并注意练习时的要点。
投篮
掌握常见的投篮技术，提高投篮准确性和稳定 性，并注意投篮训练的要点。
带球
学习不同的带球技术，提高在比赛中的控球能 力，并了解带球训练的注意事项。
传球
学习常见的传球技术，快速和准确地传递篮球， 并注意传球训练的技巧。
篮球战术
1
进攻战术
掌握常见的进攻战术，培养团队合作和个人技能，并了解进攻战术训练的要点。
2
防守战术
学习不同的防守战术，提高防守能力，并注意防守战术训练的技巧和策略。
篮球教学设计教案理论(精选5篇)
篮球教学设计教案理论(精选5篇)篮球教学设计教案理论（精选篇1）一、指导思想本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。
根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。
挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。
为其终身体育打下基础。
二、教材分析交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一，是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。
在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛进攻能力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性。
在素质练习中采用X跑训练来提高学生团结协作积极主动参与，把练习推向高潮！三、学情分析本课教学对象为高中学生。
高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。
鉴于此，在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性；另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学生在水平层次上差异不小。
在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。
四、教学目标1、认知目标：初步学习交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作技术以及素质练习的一些基本知识。
2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能基本掌握和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的动作，使60%以上的学生能熟练掌握这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作协调优美；同时使80%以上的学生能掌握X跑训练积极参与，提高学生的团结协作。
篮球理论课教案
篮球理论课教案篮球理论课教案一、教学目标：1.了解篮球基本规则和技术要领。
2.了解篮球的发展历程，了解著名篮球运动员和篮球赛事。
3.培养学生对篮球的兴趣，发展学生的篮球技能。
4.培养学生的团队合作精神和积极向上的态度。
二、教学内容和学习活动：1.教学内容：(1)篮球基本规则和技术要领(2)篮球的发展历程(3)著名篮球运动员和篮球赛事(4)篮球的战术和战略2.学习活动：(1)课前预习：学生自主查阅篮球相关资料，了解篮球基本规则和技术要领。
(2)教师讲解：通过多媒体展示和口头讲解，介绍篮球规则、技术和发展历程等内容。
(3)小组讨论：学生分成小组，讨论并展示自己对著名篮球运动员和篮球赛事的了解。
(4)示范和练习：教师进行篮球基本动作示范，并指导学生进行练习。
(5)比赛和实战演练：学生分组进行篮球比赛，并根据所学战术进行实战演练。
三、教学方法：1.教师讲解法：通过多媒体展示和口头讲解，介绍篮球规则、技术和发展历程等内容。
2.小组讨论法：学生分成小组，讨论并展示自己对著名篮球运动员和篮球赛事的了解。
3.示范和练习法：教师进行篮球基本动作示范，并指导学生进行练习。
4.比赛和实战演练法：学生分组进行篮球比赛，并根据所学战术进行实战演练。
四、教学资源：1.多媒体课件2.篮球3.篮球场地五、教学评价：1.形成性评价：观察学生在课堂上的反应和学习情况，记录学生的课堂参与度、态度和学习成果等。
2.终结性评价：通过组织篮球比赛和实战演练，评估学生在运动中的篮球技巧和团队合作能力。
六、教学安排：1.第一课时：介绍篮球的基本规则和技术要领。
学生进行篮球基本动作的练习。
2.第二课时：讲解篮球的发展历程，了解著名篮球运动员和篮球赛事。
小组讨论并展示自己的了解。
3.第三课时：教学篮球的战术和战略。
学生分组进行篮球比赛，并根据所学战术进行实战演练。
七、教学反思：通过这节篮球理论课，学生对篮球的基本规则和技术要领有了一定的了解，并对篮球的发展历程、著名篮球运动员和篮球赛事有了初步的认识。
篮球理论课教案模板范文
一、课程名称：篮球理论课二、课时安排：2课时三、教学目标：1. 让学生了解篮球运动的起源、发展、规则和比赛方法。
2. 培养学生分析篮球比赛的能力，提高篮球运动的理论素养。
3. 增强学生的团队协作意识，培养学生的体育精神。
四、教学内容：1. 篮球运动概述2. 篮球场地与器材3. 篮球比赛规则4. 篮球基本技术5. 篮球战术与训练方法五、教学重点与难点：1. 重点：篮球比赛规则、篮球基本技术、篮球战术与训练方法。
2. 难点：篮球战术与训练方法的应用。
六、教学过程：第一课时：1. 导入新课a. 结合实际，引入篮球运动的相关话题，激发学生的学习兴趣。
b. 简要介绍篮球运动的起源、发展，以及篮球运动在我国的发展现状。
2. 篮球场地与器材a. 介绍篮球场地的规格、尺寸、画线等。
b. 介绍篮球、球篮、篮板等器材的使用方法。
3. 篮球比赛规则a. 介绍篮球比赛的基本规则，如进攻、防守、违例等。
b. 结合实际案例，讲解篮球比赛中的常见违例和犯规。
4. 篮球基本技术a. 介绍篮球基本技术，如传球、接球、投篮、运球、防守等。
b. 通过示范和讲解，让学生了解和掌握篮球基本技术。
第二课时：1. 篮球战术与训练方法a. 介绍篮球战术的基本概念和类型，如进攻战术、防守战术等。
b. 结合实际案例，讲解篮球战术的应用。
c. 介绍篮球训练方法，如身体素质训练、技术训练、战术训练等。
2. 案例分析a. 选择具有代表性的篮球比赛视频，让学生分析比赛中的战术运用和队员表现。
b. 引导学生讨论，提高学生的篮球理论素养。
3. 总结与反思a. 总结本节课的教学内容，强调篮球运动的理论重要性。
b. 鼓励学生在课后进行篮球实践，将所学知识应用于实际。
七、教学评价：1. 学生对篮球运动起源、发展、规则和比赛方法的掌握程度。
2. 学生分析篮球比赛的能力和篮球运动的理论素养。
3. 学生在篮球实践中的表现和团队协作意识。
八、教学资源：1. 篮球运动相关书籍、视频资料。
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1. 男子：
① 奥运会第八名：
② 世界锦标赛第八名：
③ 亚锦标赛和亚运动会冠军：
2. 女子：
① 奥运会亚军：
② 世界锦标赛亚军：
③ 亚锦标赛和亚运动会冠军：
（四） 世界重要篮球赛事
1. 奥运会篮球比赛 ： 2. 世界篮球锦标赛：
3. 世界青年篮球锦标赛：
4. 世界大学生夏季运动会篮球比赛：
4、时间违例
1.
2.
3.
4.
3秒钟违例：当某队在场上控制活球并且比赛计时 钟正在运行时，该队的队员不得停留在对方的限 制区内超过持续的3秒钟。 5秒钟违例：有三种、罚球时，罚球队员5秒钟内 未将球投出。掷界球时，掷界外球队员在可处理 球时，5秒钟内未将球传给场内队员。控制球队员， 在防守队员积极严密防守时，在5秒钟不能运球、 传球和投篮。 8秒钟违例：每当一名队员在他的后场获得控制活 球时，他必须在8秒钟使球进入它的前场。 24秒钟违例：每当一名队员在场上获得控制活球 时，他的队必须在24秒钟内尝试投篮。
最初的篮圈
1. 篮球(Basketball）运动的起源 起源时间：1891年12月21日 发明者：詹姆士•奈史密斯（James Naismith） 梨桶： 3.05米 NBA: (National Basketball Association) 1895年 1946年6月6日
1898年，美国新泽西州特伦顿的一支球队用
25美元租用了一家礼堂进行比赛并向观众售 票，这场“有偿篮球赛”被不列颠大百科全 书认定为第一场“职业篮球赛”。这场比赛 的真正贡献在于发现并实现了篮球的市场价 值。但没人能想到100多年以后的今天， NBA已经把篮球变成一项年产40多亿美元的 巨大产业。
(一) 世界篮球运动发展
篮球运动诞生后，传播很快，先是 在北美洲，然后到欧洲。 1892年传入 加拿大和墨西哥，1893年传入法国， 1895年传入中国，1901年传入日本和波 斯（今伊朗），1905年传入俄国。1904 年美国青年会男子篮球队在第三届奥运 会上进行了表演，此后，篮球运动逐步 在全世界开展起来。1932年6月18日在 瑞士日内瓦成立了国际业余篮球联合会 （简称国际篮联）。
1、带球走违例
带球走违例：指当队员在场上持着一个活 球，其一脚或双脚超出本规则所述的限制 向任一方向非法移动。即持球队员中枢脚 非法移动。
2、非法运球违例
指队员第一次运球结束后不得再次运球， 除非他在球场上已失去了对活球的控制以 后。
3、球回后场
1. 判断球回后场的三个因素：
在某队控制球的前场。 使球进入后场是控制球队的队员 。 在后场最先触球的是控制球队的同队队员。
（Dr.Lyou，中国名字叫李昂），受北美青年会 的派遣来中国天津筹建城市青年会，同年12月 8日天津中华基督教青年会在医学堂成立。会 前与会后都表演了篮球游戏。随后传到北京、 上海、广州等地。 2. 旧中国的篮球运动： 3. 新中国篮球运动发展：1974年，国际篮联和亚 洲篮联先后恢复我国的合法席位后，我国篮球 运动的训练水平和实战能力恢复很快。 ① CBA诞生：1995年12月
非法掩护是非法地试图拖延或阻止不控制球的 对方队员在赛场上到达希望到达的位置。 非法用手发生在防守队员处在防守状态，并且 手放置在持球或不持球的对方队员身上并保持接 触，以阻止其行进。 推人是队员用身体的任何部位强行移动或试图 移动已控制或未控制球的对方队员时发生身体接 触。
三、篮球裁判法
1. 比赛开始跳球； 2. 半场区域的划分与管理区域； 3. 罚球时，两裁判的分工与配合； 4. 裁判员在各种比赛情况下的行动与配合；
记录台
67 5 4 8 乙队队员席教 副 主 教 4 85 6 甲队队员席 7
两裁判员半场区域分工
记录台
前
4
1 3
6
5
2
2
5
追 6 1 3 4
执行裁判员 追踪裁判员
3、队员出界和球出界违例
当队员身体的任何部份接触界线上，界线上
方或界线外的除队员以外的地面或任何物体 时，即是队员出界。 当球触及了下列物体即是球出界。 在界线外的队员或任何其他人员。 界线上、界线上方或界线外的地面或任何物 体。 篮板支撑架、篮板背面或篮板上方和/或篮板 后面的任何物体。
1.
３．侵人犯规
1) 定义: 侵人犯规是队员犯规，含有与对方队员非法的接触， 无论示是活球或是死球。 队员不得通过伸展他的手、臂、肘、肩、髋、腿、 膝或脚，以及不得将其身体弯曲成“反常的”姿势（超出 他的圆柱体）来拉、阻挡、推、撞、绊、阻止对方队员行 进；也不得放纵任何粗野或猛烈的动作。 阻挡是阻止持球队员或不持球的对方队员行进的非法 的身体接触。 撞人是推动或移动到对方队员躯干上的持球或不持球的 身体接触。 背后非法防守是防守队员从对方队员的背后与其发生的 身体接触。 拉人是干扰对方队员移动自由的身体接触。这样的接触 （拉人）能发生在身体的任何部位。
“Ｕ” 取消比赛资格的犯规 “Ｄ” 技术犯规 “Ｔ” 由教练员本身的技术犯规 “Ｃ” 因其他原因判给教练员的技术犯规 比赛中出现打架取消比赛资格犯规
“Ｂ” “Ｆ”
攀 枝 花 学 院 体 育部
起源及发展
竞赛规则
裁判法
记录方法
2008年11月10日
一、篮球运动起源
美国马萨诸塞州斯普林菲尔德市基督教青年
会干部训练学校、出生于加拿大的体育教师 史密斯博士（James Nai Smith）在1891年 创立篮球运动（游戏）以来，发展至今，五 大洲200多个国家和地区数以亿计的篮球爱好 者投身这一项目的活动、训练、比赛或观赏 篮球赛事。
5. 世界中学生篮球锦标赛：
6. 亚洲运动会篮球比赛：
7. 亚洲篮球锦标赛：
二、篮球竞赛规则
（一) 场地器材设备 ： 1、场地器材
罚 球 圈 三秒区 端线 3.6米 15米 三分线距篮圈中心点6.25米
边线 28米
2、篮 板 、球
1.80米
1.05米
周长：74.9-78厘米 重量：567—650克
配合裁判员 前导裁判员
记录台
乙队队员席
配 主
甲队队员席
甲 执
乙
执行裁判员 追踪裁判员
配合裁判员 前导裁判员 记录台
乙队队员席
配 主
甲队队员席
甲 执
乙
记录台
乙队队员席
配
甲队队员席
追
执 前
四、篮球比赛记录符号
1.比赛记录表的记录符号。 侵人犯规 “Ｐ” “P1” “P2” “P3” 违反体育道德的犯规
(二)
违
例
1. 违例的定义、程序、罚则： 违例的定义：违例是违犯规则： 违例宣判程序：每当发生违例时，负责此区比赛的裁 判员应： 立即鸣哨一次并同时举手在空中，伸开手掌、手指并 拢，以停止比赛计时钟。 清楚地指出违例的类型的手势。 指明发球的地点。 接着，用同一手臂清楚地指出比赛的方向。 在所有情况下，裁判员要递交球。 罚则：将球判给对方队在违例的就近地点从界外掷球 入界，直接位于篮板后面的地方除外。例外：第6.5，
1936年第11届奥运会将男子篮球列入正式比
赛项目，篮球运动从此登上了国际竞技舞台， 成了一项世界性的运动项目。随后，在1951 年和1953年分别举行了第一届世界男、女篮 球锦标赛。在1976年第21届奥运会上又把女 子列为正式比赛项目。
(二) 我国篮球运动的发展
1. 篮球运动是1895年9月，美国人来会里博士
5、拳击球和脚踢球
指队员故意踢或用腿的任何部份阻挡球， 或用拳击球。也就说：用脚去踢球或用掌根 和拳头击球。
(三) 犯 规
什么是犯规：犯规是规则的违犯，含有与对方队 员的身体接触和／或违反体道德的举止。规定： 对犯规者登记犯规并随后接照规则处罚。 2. 发生犯规时的处理：当发生了侵人犯规时裁判员 应鸣哨，同时做出手势，以停止比赛计时钟。然 后他应指向犯规队员表示发生犯规。如果裁判员 要求，则犯规队员需按要求举手以示承认。此 后，• 判员应移至记录台前6米处左右位置，用手 裁 势表明犯规队员的号码，犯规的种类和相应的罚 则。记录员确认并将此犯规登记在记录表上，举 起了号字牌后，裁判员应交换位置,其中一位裁判 应将球递交给在界外掷界外的球队员或交给罚球 线执行罚球的队员继续比赛。