2020年幼儿园中班数学：按标记分类教案.doc
幼儿园中班数学教案《分类》
幼儿园中班数学教案《分类》幼儿园中班数学教案《分类》（精选22篇）幼儿园中班数学教案《分类》篇1活动名称：纽扣分类活动目标：1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。
2、复习点数6以内数量的技能。
3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。
活动过程：一、导入：观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。
二、观察多样的纽扣。
1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。
请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。
4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。
5、请一个幼儿表演分类方法并记录。
6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。
教师巡回指导。
7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。
三、纽扣拼画。
1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。
你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。
2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。
教学反思：幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。
使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。
幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。
通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园中班数学教案《分类》篇2活动目标：1、物体的形状和颜色进行分类。
2、用情景的学习方法培养幼儿学习数学的兴趣。
3、发展幼儿的思维能力。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
中班数学：按实物标记归类教学设计
中班数学：按实物标记归类教学设计Mathematics in middle class: teaching design of classifying according to object marks中班数学：按实物标记归类教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：1、能按实物轮廓标记进行水果归类，知道把同一种水果放在一起。
2、能在教师的引导下观察画面，并按标记操作。
活动准备：教具：苹果、香蕉、梨磁帖各3个，一盘水果（草莓、葡萄、黄色圣女果，数量多于班级幼儿人数），3个空盘子。
学具：苹果、香蕉、梨磁贴各3个，梨、苹果、草莓水果印章，白板，印台，活动用书第5、6页活动过程：（1）教师端出一盘水果：“吃水果啦！瞧，盘子里有些什么水果？”引导幼儿指认盘子里的各种水果。
（2）请幼儿说说自己最想吃什么水果？教师：“各种水果放在一起不方便拿，我们把它们分开放吧。
”教师分别拿一个草莓、葡萄、圣女果放在三个空盘子里，请个别幼儿来分水果：“草莓应该放在哪个盘子里？你是怎么看出来的？”引导幼儿根据盘子里已有的实物进行归类。
（3）请幼儿自由选择一种水果品尝，边吃边说说它的味道。
2、操作活动1（《活动用书》第五页：分水果）（1）教师：“didi鼠也要吃水果了。
他们想吃什么水果呢？”请幼儿打开《活动用书》第五页，引导幼儿观察水果的轮廓标记，讲述didi鼠想吃的水果。
（2）教师：“你知道每个盘子里应该放什么水果吗？请你给他们分水果。
”引导幼儿按标记分类。
请幼儿取出水果磁贴，贴在相应的盘子里。
中班数学：按实物标记归类(完整版)
中班数学：按实物标记归类活动目标：1、能按实物轮廓标记进行水果归类，知道把同一种水果放在一起。
2、能在教师的引导下观察画面，并按标记操作。
活动准备：教具：苹果、香蕉、梨磁帖各3个，一盘水果（草莓、葡萄、黄色圣女果，数量多于班级幼儿人数），3个空盘子。
学具：苹果、香蕉、梨磁贴各3个，梨、苹果、草莓水果印章，白板，印台，活动用书第5、6页活动过程：1、给水果分分类（1）教师端出一盘水果：“吃水果啦！瞧，盘子里有些什么水果？”引导幼儿指认盘子里的各种水果。
（2）请幼儿说说自己最想吃什么水果？教师：“各种水果放在一起不方便拿，我们把它们分开放吧。
”教师分别拿一个草莓、葡萄、圣女果放在三个空盘子里，请个别幼儿来分水果：“草莓应该放在哪个盘子里？你是怎么看出来的？”引导幼儿根据盘子里已有的实物进行归类。
（3）请幼儿自由选择一种水果品尝，边吃边说说它的味道。
2、操作活动1（《活动用书》第五页：分水果）（1）教师：“didi鼠也要吃水果了。
他们想吃什么水果呢？”请幼儿打开《活动用书》第五页，引导幼儿观察水果的轮廓标记，讲述didi鼠想吃的水果。
（2）教师：“你知道每个盘子里应该放什么水果吗？请你给他们分水果。
”引导幼儿按标记分类。
请幼儿取出水果磁贴，贴在相应的盘子里。
鼓励幼儿边摆边讲述：“苹果和苹果放在一起……”3、操作活动2（《活动用书》第六页：“水果店）（1）教师：“你还知道其他水果吗？在哪儿可以买到水果呢？”鼓励幼儿结合生活经验进行介绍，知道在水果店可以买到各种水果。
（2）教师：“didi鼠们要玩一个‘开水果店’的游戏，我们看看他们准备把水果放在哪儿？”请幼儿打开《活动用书》第六页，观察货架上的水果标记：“你知道这个货架上放什么水果吗？你从哪儿看出来的？这个呢……（3）教师：“didi鼠们准备了哪些水果呢？”请幼儿说说水果印章。
“你能根据货架上的水果标记把这些水果印在货架上吗？”鼓励幼儿用印章把水果图案印到相应的方框里。
中班数学动画教案按标记分类ppt
图形项正文
生动有趣：板书 设计要生动有趣， 吸引学生的注意 力
此处输入你的智能
图形项正文
布局合理：板书 布局要合理，方 便学生理解和记 忆
此处输入你的智能
图形项正文
操作材料：如计数 器、拼图等 板书 设计 板书设计
色彩搭配：板书色 彩要搭配合理，增 加视觉效果 此处输入你的智能 图形项正文
引导幼儿运用已 有经验，尝试按 标记分类
引导幼儿观察不 同颜色的标记， 学习按颜色分类
引导幼儿观察不 同形状的标记， 学习按形状分类
巩固
回顾已学知识：回顾本节课所学的按标记分类的方法和技巧 练习题目：通过练习题目，加深对按标记分类的理解和掌握 小组讨论：分组讨论，互相交流学习心得和体会 教师点评：教师对学生的学习情况进行点评和总结，提出改进意见和建议
题目：请按照标记分类，将 以下物品进行分类
题目：请按照标记分类，将 以下数字进行排序，并计算
总和
教具备与板书设计
教具准备
实物教具：如水果、 玩具等
此处输入你的智能
图形项正文
图片教具：如数字 卡片、形状卡片等
此处输入你的智能
图形项正文
多媒体教具：如电 脑、投影仪等
此处输入你的智能
图形项正文
简洁明了：板书内 容要简洁，突出重 点和难点
情境导入：通过创设与主题相关的情境，让学生在情境中学习数学知识
展开
讲解：教师讲解按标记分类 的方法和注意事项
示范：教师示范按标记分类 的操作过程
练习：幼儿动手操作，教师 巡回指导
导入：通过实物或图片展示， 引起幼儿的兴趣
总结：总结本次活动的内容 和重点，引导幼儿思考和回
顾
深入
中班数学教案按标记排序
中班数学教案按标记排序一、引言在中班数学教学中，按照标记排序的教案是教师进行教学时的重要工具，它可以帮助教师系统地组织教学内容，确保教学的有序展开。
本文将介绍中班数学教案按标记排序的意义，以及如何有效地进行标记和排序。
二、意义1. 提高教学效果：按照标记排序的教案可以帮助教师有条不紊地进行教学，确保教学内容的连贯性和完整性。
教师可以清晰地了解每节课的教学目标、教学重点和难点，有针对性地进行教学设计，提高教学效果。
2. 提高学生学习兴趣：有序的教学内容可以帮助学生更好地理解和吸收知识。
通过按照标记排序的教案，教师可以合理地安排教学活动，设计趣味性教学游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与到学习中来。
3. 便于备课和复习：按照标记排序的教案可以作为备课和复习的参考依据。
教师可以根据教案准备教学所需的教具、教材和素材，并根据教案进行教学过程的回顾和总结，提高备课和复习的效率。
三、标记和排序方法1. 标记方法：（1）根据教学目标进行标记：教学目标是教师进行教学的核心。
可以将教学目标标记为A、B、C等不同级别，按照教学目标的难易程度和重要性进行排序。
（2）根据教学内容进行标记：教学内容是教师进行教学的基础。
可以将教学内容标记为1、2、3等不同序号，按照教学内容的逻辑次序进行排序。
（3）根据教学活动进行标记：教学活动是教师进行教学的手段。
可以将教学活动标记为α、β、γ等不同字母，按照教学活动的顺序进行排序。
2. 排序方法：（1）按照标记顺序进行排序：将教学目标、教学内容和教学活动按照标记的顺序进行排序，保证教学的有序展开。
（2）按照难易程度进行排序：将教学内容和教学活动按照难易程度进行排序，帮助学生逐步渐进地学习和理解知识。
（3）按照时间顺序进行排序：将教学活动按照时间先后进行排序，保证教学活动的有序进行，提高教学效果。
四、教案实例下面是一节中班数学教案按标记排序的示例：教学目标：认识数字0-5，并能正确书写和识别。
《分类》幼儿园中班数学教案
《分类》幼儿园中班数学教案《分类》幼儿园中班数学教案篇1目标：1、学会按物体的某一特征进行分类。
2、初步学习按物体的二维特征进行分类，在观察比较中，训练幼儿思维的正确性、敏捷性。
准备：1、红、黄帽子各12顶，围巾长短各12条。
2、小猫、小狗、小鸭、小羊头饰各1个，带上帽子围上围巾的4种动物各1个。
3、男、女、红帽、黄帽，长围巾、短围巾标志各1个；红帽－长围，红帽－短围，黄帽－长围，黄帽－短围的小图片各1张。
1，2，3，4数字各1个，篮子4个过程：一、幼儿自选帽子围巾带上师：今天天气真冷，这里有些帽子、围巾，小朋友可以自己找一顶帽子带上，找一块围巾围上，带以前请小朋友先看一下，你带的是什么颜色的帽子，围的是长围巾还是短围巾。
二、按物体的特征分类：1．按物体的某一特征分类：师：哈，带上帽子，围上围巾，可真暖和。
小猫、小狗、小鸭、小羊也都来了，他们也想和我们一起去公园玩呢！（出示小狗头饰）小狗说：我们要去公园，得先分一下，哪些小朋友坐1号车，哪些小朋友坐2号车。
（出示男孩、女孩头饰）那就请男孩子坐1号车，女孩子坐2号车。
（幼儿分好后，小狗检查有没有坐对）小鸡说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是红帽子小朋友坐1号车，黄帽子小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸡检查有没有坐对）小鸭说，不行不行，我不喜欢这样分，我看还是围长围巾小朋友坐1号车，围短围巾小朋友坐2号车（幼儿分好后，小鸭检查有没有坐对）2．按物体的二维特征分类：小猫说，不行不行，我不喜欢这样分，我喜欢让带红帽子围长围巾的小朋友坐1号车，带黄帽子围长围巾的小朋友坐2号车。
（幼儿坐好后说）咦、中间的小朋友为什么会站在这里呢？小猫这样分，能让所有的小朋友都去公园吗？那怎么办呢？（幼儿讨论，引导幼儿可以分为3队或4队）三、进一步巩固按二维特征的分类：现在，小朋友都已经坐上车了，我们开车去公园吧。
嘀嘀嘀，公园到了，公园里面真漂亮，今天天气也不错，小动物们想和我们一起唱唱歌、跳跳舞，小狗想和红帽子、长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小羊想和红帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小鸭想和黄帽子长围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手），小猫想和黄帽子短围巾的小朋友做好朋友，你们在哪里？（幼儿招招手）等一下哪个小动物出来，就请他的好朋友和他一起唱歌、跳舞。
幼儿园中班数学教案分类（通用9篇）
幼儿园中班数学教案分类（通用9篇）专题“中班数学教案”、“幼儿园中班数学教案”推荐内容。
教师的发展才能更好促进学生的发展。
想让课堂生动有趣，就必须要做一份优秀教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁,教案需要注意的点有哪些方面呢？为此，栏目小编从网络上精心整理了《幼儿园中班数学教案分类》，供您参考，并请收藏本页！幼儿园中班数学教案分类篇1【活动目标】1、认识线并寻找生活中的各种各样的线，初步了解各种线的作用。
2、能找出各种线的差异并根据线的某个特征进行分类。
3、能大胆表达自己的想法。
【活动重点】找出各种线的特点【活动难点】根据线的某个特征进行分类。
【活动准备】1、幼儿收集各种线，丰富相关知识。
（如毛线、中国结线、棉线、钓鱼线、电线、尼龙线）。
2、幼儿操作材料：分类卡、笔、各种各样的线。
3、电视机、视频。
【活动过程】一、导入活动，展示事先收集的各式各样的线。
1、师：找出你认识的线，和同伴交流，说说它是什么线？有什么用？什么样子的？2、教师和幼儿分享各自喜欢的线，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
二、指导幼儿观察、探索、发现线的特点。
1、教师：我们收集的这些线都是一样的吗？（不是）什么地方不同呢？（粗细、长短、颜色、软硬等都不同）2、让幼儿带着问题看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，说说各种线的特点。
他们的样子怎样？有哪些颜色？有哪些形状？它像什么？不同的线摸上去分别有什么感觉？拉一拉有没有变化？哪一种线最容易断？哪一种线最不容易断？你是怎么知道哪根线硬、哪根线软的？幼儿自由结伴去观察、探索和发现。
幼儿观察时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿边观察边互相讨论商议，提醒幼儿观察电线时注意安全。
3、教师小结：这些线真有趣，长短、颜色、粗细、作用都不一样。
三、指导幼儿分类。
1、分类前指导。
要先想好按什么特征进行分类，再找出分类标记进行分类。
（长短、颜色、粗细、用途、形状、等等）。
2、幼儿进行分类。
幼儿园中班数学按实物标记归类(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班数学按实物标记归类(三篇)目录：幼儿园中班数学按实物标记归类一幼儿园中班数学活动《次分类》二幼儿园中班数学活动学习分类三幼儿园中班数学按实物标记归类一活动目标：1、能按实物轮廓标记进行水果归类，知道把同一种水果放在一起。
2、能在教师的引导下观察画面，并按标记操作。
活动准备：教具：苹果、香蕉、梨磁帖各3个，一盘水果（草莓、葡萄、黄色圣女果，数量多于班级幼儿人数），3个空盘子。
学具：苹果、香蕉、梨磁贴各3个，梨、苹果、草莓水果印章，白板，印台，活动用书第5、6页活动过程：1、给水果分分类（1）教师端出一盘水果：“吃水果啦！瞧，盘子里有些什么水果？”引导幼儿指认盘子里的各种水果。
（2）请幼儿说说自己最想吃什么水果？教师：“各种水果放在一起不方便拿，我们把它们分开放吧。
”教师分别拿一个草莓、葡萄、圣女果放在三个空盘子里，请个别幼儿来分水果：“草莓应该放在哪个盘子里？你是怎么看出来的？”引导幼儿根据盘子里已有的实物进行归类。
（3）请幼儿自由选择一种水果品尝，边吃边说说它的味道。
2、操作活动1（《活动用书》第五页：分水果）（1）教师：“didi鼠也要吃水果了。
他们想吃什么水果呢？”请幼儿打开《活动用书》第五页，引导幼儿观察水果的轮廓标记，讲述didi鼠想吃的水果。
（2）教师：“你知道每个盘子里应该放什么水果吗？请你给他们分水果。
”引导幼儿按标记分类。
请幼儿取出水果磁贴，贴在相应的盘子里。
鼓励幼儿边摆边讲述：“苹果和苹果放在一起……”3、操作活动2（《活动用书》第六页：“水果店）（1）教师：“你还知道其他水果吗？在哪儿可以买到水果呢？”鼓励幼儿结合生活经验进行介绍，知道在水果店可以买到各种水果。
（2）教师：“didi鼠们要玩一个‘开水果店’的游戏，我们看看他们准备把水果放在哪儿？”请幼儿打开《活动用书》第六页，观察货架上的水果标记：“你知道这个货架上放什么水果吗？你从哪儿看出来的？这个呢……（3）教师：“didi鼠们准备了哪些水果呢？”请幼儿说说水果印章。
按标记分类中班科学教案
按标记分类中班科学教案一、教案概述本教案是针对中班（4-5岁）科学教育内容的一份按标记分类的教案。
该教案旨在通过生活中常见的事物、现象和实践活动，培养中班幼儿的观察和思维能力，促进他们对科学知识的探索和理解。
二、教学目标1.了解并认识常见的动物和植物。
2.观察并记述动物和植物的特征和生活习性。
3.了解四季变化，掌握季节与天气景象的关系。
4.培养动手实践和观察的能力，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学准备1.图片、卡片或实物：猫、狗、鸟、树木、花朵、昆虫等。
2.季节相关图片、卡片或实物：太阳、雨滴、雪花、花朵等。
3.相关幼儿园内外场地。
四、教学步骤1.认识动物（活动名称：动物认知）（1）教师出示或指导幼儿观察图片、卡片或实物，介绍几种常见的动物，如猫、狗、鸟等。
（2）让幼儿观察和描述动物的特征，如颜色、大小、哪些动物有尾巴、哪些动物可以飞等。
（3）引导幼儿进行动物分类，比较它们的相似点和不同点。
（4）幼儿自主或小组展示他们的观察结果，分享并讨论。
2.认识植物（活动名称：植物观察）（1）教师出示或指导幼儿观察图片、卡片或实物，介绍几种常见的植物，如树木、花朵等。
（2）让幼儿观察和描述植物的特征，如形状、颜色、有无叶子和花等。
（3）引导幼儿根据植物的特征进行分类，比较它们的相似点和不同点。
（4）幼儿自主或小组展示他们的观察结果，分享并讨论。
3.认识四季变化（活动名称：四季观察）（1）教师出示或指导幼儿观察季节的图片、卡片或实物，如太阳、雨滴、雪花等。
（2）引导幼儿观察不同季节的天气景象和生活习性，如春季的花朵绽放、夏天的阳光明媚、秋天的落叶纷飞、冬天的雪花纷扬等。
（3）鼓励幼儿根据观察到的现象，将季节与天气景象联系起来，并描述它们之间的关系。
（4）幼儿自主或小组展示他们对季节变化的理解，分享并讨论。
4.实践探究（活动名称：自然启迪）（1）组织幼儿到幼儿园内外的场地进行实践探究活动。
（2）可以组织观察、采集或培养小昆虫、种植小花草等。
幼儿园中班数学分类教案（精选22篇）
幼儿园中班数学分类教案幼儿园中班数学分类教案（精选22篇）在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园中班数学分类教案集合，欢迎阅读与收藏。
幼儿园中班数学分类教案篇1活动目标：1.学习按物品的两个特征分类。
2.尝试自己制定分类标准，进行分类。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：1.大的和小的红、黄、蓝、绿色圆形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干块。
2.小篮子。
3.分类提示标志。
活动过程：1. 出示形状卡片，请幼儿描述它们的颜色、大小和形状。
2. 老师先将两个分类提示标志贴在一个小篮子上，请幼儿按照标志要求，将符合条件的卡片放入篮子。
3. 将其他的分类标志两两贴在每个小篮子上，请幼儿按照形状、颜色、大小其中的两个标准进行分类。
4. 请幼儿尝试自己制定包含两个特征的分类标准，并把相应的分类提示标志贴在小篮子上，对卡片进行分类。
活动评价：1.能按物品的.两个特征来分类。
2.能按自己制定的两种分类标准进行分类。
教学反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园中班数学分类教案篇2活动目标：1、能用语言表达出苹果的特征，并能按颜色、大小分类摆放；2、愿意参加集体活动，体验游戏的快乐。
活动准备：情景布置：苹果园。
大的红苹果50个，小的红苹果50个，大的绿苹果50个，小的绿苹果50个。
活动过程：1、感知活动：以“小刺猬和小朋友做游戏”引入主题，组织幼儿参观果园，初步感知苹果的大小、颜色。
导语设计：今天小刺猬和小朋友一起到果园里去玩一玩，看一看，果园里有什么果子？2、体验活动：师幼一起摘苹果，共同感知苹果的大小、颜色。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学海无涯
活动目标：
1、在游戏中巩固对图形的认识，知道图形的特征。
2、通过“送图形宝宝回家”的游戏，根据图形的三个特征进行分类。
3、积极参与数学游戏，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1、教具：大骰子三个，贴好标记。
2、学具：
（1）各种图形若干。
（2）贴有标记的小骰子人手三个，各种图形每组一份，人手一只小箩筐。
（3）贴有三个标记的大箩筐若干，连成一列火车。
活动过程：
一、来了一群图形宝宝，看有哪些图形宝宝?复习学过的图形。
教师在黑板上出示各种图形，请幼儿集体或个别回答，说出图形的名称和特征。
如：红颜色的三角形；黄色的正方形等等。要求幼儿能说出图形的特征。
二、帮图形宝宝找朋友。按三个特特征选择图形。
师：图形宝宝要去旅游，想请我们帮她们找朋友。怎么找呢？老师给小朋友准备了三个骰子，我们可以请
骰子来帮忙。
1、在投影仪下展示骰子，引导幼儿观察骰子：看骰子上有什么？你认识这些标记吗？我们一起来说说。（单
个说）
师：等一下，我们可以选择其中两个骰子，把他们抛起来，然后看看骰子上是什么标记，把他们连起来说
一说，然后在箩筐中找到和标记一样的图形，她就是图形宝宝的朋友了，我们把找到的图形宝宝放在自己
的小箩筐了。
2、教师在投影仪下示范，引导幼儿连起来说说标记所表示的意思。
师：现在老师来帮图形宝宝找一个朋友吧。（教师选择三个骰子投掷）是什么标记呀？如果把它们连起来
表示什么意思呢？我们要找什么样的什么图形呢？（教师示范一次后请一到二个幼儿上台操作，请全体幼
儿一起说和找图形。）
3、幼儿操作。
师：图形宝宝说她的朋友还不够多，让我们再帮她找一点吧！老师已经帮你们准备好了图形和骰子，你们
学海无涯
每次可以选择三个骰子一起抛，把骰子上的标记连起来说说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形。
4、交流：你找到了什么图形？是怎么找到的?请幼儿到投影仪下进行操作。
三、图形坐火车。按三个特征进行分类。
1、小朋友帮图形宝宝找了好多的朋友，现在，我们可以去旅游了。怎么去呢？（出示贴有标记的火车）看，
这里有一列火车，我们就坐火车去吧。哎，火车车厢上有什么呀？（标记）这么多的标记贴在一起，表示
什么意思呢？谁来说一说。（引导幼儿把三个标记连起来说说。）
2、现在让我们把图形宝宝送到火车里去吧。送的时候一定要看清楚车厢上的标记，可以先把标记连起来说
一说，然后到箩筐中找到和标记一样的图形放到火车车厢里。
3、幼儿操作。
4、集体检查，交流，纠错。
师：看，这一节车厢上应该坐什么图形宝宝呢？为什么？（逐节观察，检查）
四、结束，拼图游戏。
师：图形宝宝做着火车来到了图形王国。看，这里有各种各样的图形宝宝，让我们带着他们一起去玩拼图
游戏吧！