拓展课间活动空间 彰显校园体育特色

1 拓展课间活动空间 彰显校园体育特色 学校体育工作在学校各项工作中占有重要的地位，是促进学校对 外联系与交流的窗口，是展示一个学校精神面貌的阵地，它包括体育教学和课外体育活动。 学校体育教学同其它文化课一样，是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。体育教学要锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能、身体素质和基本活动能力的全面发展。使学生掌握体育卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法。丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣的需要，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，更是向学生进行思想品德教育的需要。 课外体育活动是体育教学的有效延伸，课外体育活动在体育教学中又占据着不可替代的地位，但学校体育在应试教育的影响下，学生的体育活动时间和质量得不到保证。在学校体育教学中，目标单一，学生的主体作用、兴趣爱好、个性发展被忽视，因而阻碍了学生身心健康的全面发展。随着课业减轻后，学生课余时间增加了，在这些课余时间有组织地安排学生开展体育活动，既可增强学生体质，丰富学生课余生活，促进学生全面发展，又可以减少家庭和社会不必要的负担。为此，我校开展了集“强身、益智、养德、健美”为一体的大课间体育活动，促进学生参与的积极性，真正体现了“有兴趣、乐参与、会自主、能发展、创造美”的活动宗旨，拓展课间活动空间，彰显校园体育特色。 2

一、 加强领导，明确分工，为课间体育活动提供保障。 管理就是治理，就是领导，就是连续不断地决策、协调、组织、控制和指挥。正确的工作方法，是达到管理目的、实现管理任务的手段和途径。课间体育活动是学校教育教学活动中的一个基本要素，良好的课间体育活动不仅具有强身健体的功能，还能增强学校的凝聚力，增进师生的感情，丰富校园文化生活，并促进良好校风的形成，更重要的是能够发挥其育德、促智、益心的功能。在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用，学生课间活动质量的好坏，直接影响学生全天的学习效果。开展体育课间活动也是实施素质教育的重要内容和途径，也是评价学校是否全面实施素质教育的一个重要方面。为了更好地贯彻教育局的文件精神，更好地开展我校的课外文体活动，建立健全学校体育工作的管理机制，我校成立了以朱丹校长为组长的大课间活动领导小组，由教导处主抓，体育组具体实施，定期召开体育工作会议，落实实施方案，明确职责与分工，为课外文体活动工程提供了保障。 二、加强研究，制定方案，把课间体育活动落到实处。 根据学校作息时间安排，除有组织的课间广播操、自编韵律操和眼保健操外，学生还有30分钟的大课间自由活动时间，每个年级每周有40分钟的体育活动时间，确保全天体育活动一小时。在这几个活动时间里，学生的活动大致有以下几种情况：一是有的学生无组织、无纪律，自由散漫。有的在篮球场地踢球，有的在足球场地打排球，有的女同学则在教室外、在走廊里围堆讲话。体育场地使用混乱，造 3

成体育资源的浪费；女同学根本达不到体育活动的运动量，而男同学体育运动量则超过了运动标准。剧烈的课间活动，心脏久久难以平静，体力和能量的消耗，课堂上昏昏欲睡，教师精心设计的课堂，全部付之东流，因而严重影响了学科教学质量的提高。而且这样的课间自由活动，摔伤、擦伤、跌伤等小事故也时有发生，家庭、社会对学校的满意度有下降的趋势。二是许多学生课间活动形式单一，整天沉迷于一种游戏或一种活动中。长期单调的活动内容，使身体的各个部分、器官得不到和谐、协调发展，也容易使学生对某一活动产生依恋心理，因而上课时注意力不集中，老想着玩。另外，也会因为形式内容的单一、枯燥，缺乏新鲜感而产生厌倦情绪，以致不愿意进行体育课间活动。三是在应试教育的影响下，老师大搞“题海战术”，有的同学便主动积极地利用课间写作业、看书，连上厕所的时间也搭上了。这一部分学生看似自觉、认真，本是一件好事，应该表扬。但是殊不知由于缺乏必要的适当的课间休息、放松，大脑一直处于疲劳、紧张状态，因而课堂上也是“死气沉沉”、“反应迟钝”，思维消极被动，教师吃力不讨好。长此以来，不但影响智力和思维的发展，也对其身体健康和生长发育带来了不良趋势。 根据《鞍山市中小学课外文体活动工程实施计划》我校制定了详实可行的实施方案，以教育性、科学性、趣味性为原则，坚持“让学生全面发展”的宗旨，遵循教育规律，结合高中生的身体、心理特点，立足不同兴趣、不同特长、不同层次学生的发展需要，全面调动学生参与的积极性，注重落实到文体活动的各环节中。学校根据实际情况， 4

开展了许多体育竞赛，制定详实可行的实施方案，促进了课外文体活动的进行。组织竞赛，激发情感竞争是体育的固有属性。竞赛，是体育的重要表现形式。课外文体活动中的竞赛活动，对学生有着极大的鼓舞、激励、宣传和号召作用，是推动课外文体活动发展的有效措施，是掀起课外文体活动高潮的“杠杆”。体育竞赛中的竞争因素的存在决定了每项体育活动相关安排必须科学合理，每个环节都不能出现纰漏，不然会造成学校的不稳定，班级的不稳定，甚至会出现意外伤害事故。因此，我校在开展各项体育活动时，都制定详细的实施计划，明确落实到人，严把各个环节，确保活动的顺利开展。 三、建章立制，强化管理，为课间体育活动夯实基础。 有组织地指导和加强学生的课间活动管理，改变惯有的、散漫的、单调的传统模式，扩大课间活动的时空内涵，丰富课间的活动内容与教育内容，对于提高学科课堂教学效果，协调学校体育与学科教学之间发展的不平衡性，促进两者的和谐发展，全面提高学校教育教学质量，贯彻执行我校的“素质＋特色”的教育路线有十分重要的意义。 为强化管理，确保课间体育活动的顺利开展，学校新修建了操场和篮派球场，并陆续增添了各种体育活动设施和器材，如室内、室外乒乓球台等，设施齐全，种类多种多样，为学生进行丰富多彩的课间体育活动注入了源头活水。（插入图1）为充分发挥和利用学校丰富的、优越的体育活动资源，我们切实加强了学生课间活动的管理，有目的有组织地指导学生进行有益的课间体育活动，从根本上改变和打破了传统的、固有的不良课间活动局面，特研究并制定出了切实可行 5

的课间体育活动制度及措施，我校先后建立了《课外文体活动师资管理及培养制度》《校园及校外文体资源的开发和利用制度》《开放与管理制度》《安全保障制度》《检查与评比制度》《定期经验交流与总结制度》《表彰与奖励制度》等规章制度，制定各项管理目标，这些制度的制定和实施，为课外文体活动工程实施打下了夯实的基础。 四、加大力度，确保质量，不断丰富学生的课间体育活动。 面对二十一世纪社会的发展和人才的需要，学校教育要以学生发展为本。因此，体育工作应以“终生育人”为目标，与社会需要相结合，致力于提高学生素质。中共中央国务院“关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定”中强调指出：实施素质教育必须把德育、智育、体育等有机地统一在教育活动的各个环节中，特别强调健康体魄是青年为祖国为人民服务的基本前提，是中华民族的旺盛生命力的体现，学校教育要树立健康第一的思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼的良好习惯。要落实素质教育目标，通过丰富多彩的体育活动，培养学生的体育兴趣，在满足学生和谐发展的同时，为学生获得终生学习能力、创造能力及生存与发展能力打下基础，这就需要我们切实优化素质教育人的各个因素和环节，使之充分发挥育人功能。（插入图2） 课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式。它可巩固和扩大体育课效果，使学生得到全面锻炼。因此，必须把课堂教学与课外体育活动紧密结合。针对这一要求，根据体育教学大纲要求，我校能够开足体育课，严格根据课时 6

要求进行排课，体育课进行男女分开授课，开学第一周进行体育理论教育，体育教师高度重视对学生兴趣的培养，并使之贯穿在整个教学活动中。在指导和组织学生进行体育活动时，充分挖掘学生对运动的内在潜力和乐趣，以良好的教学形式，丰富生动的教学内容，采取灵活多变的教学方法，培养学生的兴趣，并把稳定的兴趣培养为自我锻炼的习惯，使学生学有所得，受益终身。在教学过程中，教师注意加强体育基本知识教学，开阔学生视野，教会学生运用知识技能的方法及科学的健身方法，增强学生自我锻炼的能力。同时还加强对学生心理素质的培养。对学生心理素质的培养，是社会发展的需要，也是深化学校体育改革的必然。现代社会所需要的人才在身体方面，不仅要求要有健壮的体魄，而且要有健康的心理。因此，要充分利用体育这一独特的教育形式，加强对学生心理素质的培养。通过丰富多彩的体育活动，培养学生顽强向上的精神，良好的心理品质及坚强的意志，发展他们的想象思维和创造能力；要指导帮助学生建立正常的人际关系，培养他们自尊、自爱、自信。同时学校还规定，在场地不允许外活动时进行室内体育欣赏，对学生进行思想品德教育。每天坚持三 操（眼保健操、韵律操、自编操），每天下午有30分钟全校体育活动的时间，周一、周二、周四第九节课分别为高一、高二、高三年级组活动时间，把每天一小时体育活动落到实处。与此同时我校还开展了广播操、韵律操比赛，学生舞蹈大赛，加强学生的协调能力培养，在比赛中不断挖掘艺术体操人材，为上一级学校输送大批德材兼备的体育人材。学校利用年级体育活动时间，开展了适合学生年龄特点，具