宏观经济学教学大纲
中级宏观经济学教学大纲
《中级宏观经济学》教学大纲课程名称：中级宏观经济学课程英文名称：Intermediate Macroeconomics课内学时：32 课程学分：2课程性质（学位课/选修课）开课学期：每学年第一学期教学方式：课堂讲授，课堂讨论考核方式（考试/考查）：考试大纲执笔人：熊苡主讲教师：熊苡师资队伍：熊苡、郭海涛一、课程内容简介中级宏观经济学作为一门产业经济学和金融学专业研究生的必修课或其他专业研究生的选修课，进一步从长期和短期、封闭和开放的角度分别对宏观经济的基本问题进行了研究。
主要内容包括对长期中经济增长、失业、通货膨胀问题的讨论；运用总需求—总供给模型和IS-LM模型解释短期经济波动，以及对总供给以及通货膨胀与失业的短期交替关系的进一步学习；结合模型分析开放的宏观经济学；介绍宏观经济政策争论和经济波动理论的进展。
二、课程目的和基本要求中级宏观经济学是在初级宏观经济学的基础上，对宏观经济问题进一步深入研究的经济学课程。
通过学习，要求学生在对宏观经济理论和经济模型了解和掌握的基础上，能够应用宏观经济学的原理和方法，对现实经济中的宏观经济政策及事件进行较为深入的分析。
本课程提倡学生广泛阅读、深入思考、展开讨论的教学方式，以达到在有限学时内教师精讲、学生宽学的目的。
通过学习，使学生对宏观经济学理论及方法有一个较为全面和深入的理解。
先修课程：初级微观经济学及初级宏观经济学。
三、课程主要内容1．导论（4学时）介绍宏观经济学的科学和宏观经济学的数据。
2．长期中的经济（8学时）主要内容有：（1）经济增长，介绍国民收入的基本古典模型；索洛增长模型；内生增长理论。
（2）失业的原因及形式；（3）货币与通货膨胀，运用古典货币理论的思想分析通货膨胀的原因与成本。
3．短期经济波动（8学时）主要内容有：（1）用总需求与总供给模型解释经济波动；（2）用IS-LM 模型解释经济波动；（3）总供给分析，四种总供给模型；通货膨胀、失业与菲利浦斯曲线。
《高级宏观经济学》教学大纲(硕士研究生)-RonaldoCarpio
《高级宏观经济学》教学大纲（硕士研究生） - RonaldoCarpio《高级微观经济分析》教学大纲(博士研究生)课程代码:(按本专业或方向培养方案填写)课程名称:(按本专业或方向培养方案填写)英文名称:Advanced Microeconomic Analysis课程性质:(按本专业或方向培养方案填写)学分学时:3学分，48学时授课对象:金融学院一年级博士研究生课程简介:Based on Microeconomics I (for master students), the course will discuss thecontemporary development in microeconomics. This course is also designed to develop andextend the students’ analytical and reading skills in modern microeconomics. A student who haspassed the course should be able to read typical articles in the mainline journals, understand theanalytical derivations and arguments commonly used in the literature, and know how to solve themore widely used models.先修课程:Microeconomics for master students选用教材:1、 Mas-Colell, A., M. D. Whinston, and J. Green, Microeconomic Theory. (MWG)2、 Jehle, Geoffrey A. and Philip J. Reny, Advanced Microeconomic Theory. (JR)考核方式与成绩评定:Final Exam %; Midterm Exam %; Class Participation % 主讲教师:Carpio Ronaldo、颜建晔所属院系:金融学院联系方式:******************、*******************答疑时间及地点:求索楼123,Wednesday 13:30-14:30 (Carpio)，Tuesday 15:00-17:00(颜)第一章:Consumer Theory教学目标和要求:Understand the consumer’s problem and consumer demand.教学时数:6学时教学方式:讲授准备知识:calculus教学内容:Preferences, Utility, and Consumer’s Problem第一节:Consumer’s Problem第二节:Indirect Utility, Demand作业与思考题:JR Ch 1.6参考资料:JR Ch 1, Appendix A1, A21第二章: Topics in Consumer Theory教学目标和要求:Understand duality, integrability, and uncertainty.教学时数:6 学时教学方式:讲授准备知识:statistics教学内容:Duality, Integrability, and Uncertainty 第一节:Duality of Consumer’s Problem第二节:Revealed Preferences & Uncertainty 作业与思考题:JR Ch 2.5 参考资料:JR Ch 2第三章: Theory of the Firm教学目标和要求:Understand the firm’s profit maximization problem.教学时数:6 学时教学方式:讲授准备知识:Chapter 1,2教学内容:Production, Cost, Profit Maximization 第一节:Production Functions & Cost第二节:Duality in Production, Competitive Firms 作业与思考题:JR Ch 3.6参考资料:JR Ch 3第四章: Partial Equilibrium教学目标和要求:Understand partial equilibrium markets. 教学时数:3学时教学方式:讲授准备知识:Chapter 3教学内容:Perfect & Imperfect Competition, Welfare 第一节:Competition 第二节:Equilibrium & Welfare作业与思考题:JR Ch 4.4参考资料:JR Ch 4第五章: Walras’/competitive equilibrium2教学目标和要求:competitive market economies from a Walrasian (general) equilibrium perspective.Let students understand “why the competitive market/equilibrium may work or fail?”教学时数:6学时方式:讲授教学准备知识:consumer theory, production theory教学内容:第一节:Walrasian economy and mathematical language of microeconomics 第二节:competitive equilibria of pure exchange and with production 作业与思考题:JR5.5, exercises of MWG Ch15, 18, 教师自编习题集参考资料:MWG Mathematical Appendix, Ch15, 18; JR5.4第六章: Social choice function/theory and social welfare: normative aspect of microeconomics教学目标和要求:When we judge some situation, such as a market equilibrium, as “good”or “bad”, or “better” or “worse” than another, we necessarily make at least implicit appeal to some underlying ethical standard. Welfare economics helps to inform the debate on social issues by forcingus to confront the ethical premises underlying our arguments as well as helping us to seetheir logical implications.Let students have a systematic framework for thinking about normative and social welfare topics.教学时数:3学时教学方式:讲授准备知识:Walrasian equilibrium教学内容:第一节:social choice, comparability, and some possibilities第二节:Rawlsian, Utiliterian, and flexible forms作业与思考题:JR6.5, exercises of MWG Ch21, 22, 教师自编习题集参考资料:MWG Ch21.A, Ch21.E, Ch22.C; JR Ch6第七章: Strategic Behavior and Asymmetric Information教学目标和要求:A central feature of contemporary microeconomicsafter Walrasian economy is the multi-agent interaction which represents the potential for the presence of strategicinterdependence. Let students grasp classic models of imperfect competition under symmetric and asymmetric information.3教学时数:3学时教学方式:讲授准备知识:perfect competition教学内容:第一节:monopoly and oligopoly under symmetric information第二节:oligopoly under asymmetric information作业与思考题:教师自编习题集参考资料:MWG Ch12; JR Ch4第八章: Theory of Incentives教学目标和要求:The strategic opportunities that arise in the presence of asymmetricinformation typically lead to inefficient market outcomes, a form of market failure. Underasymmetric information, the first welfare theorem no longer holds generally. Thus, the main themeto be explored is to stimulate different agents’ optimal/efficient behaviors in differentinformational settings to achieve the “second-best” market outcomes.教学时数:9学时教学方式:讲授准备知识:Strategic Behavior and Asymmetric Information教学内容:第一节:Adverse selection第二节:Moral hazard*第三节:Task separation/integration,第三节:Career concern作业与思考题:exercises of MWG Ch13, 14, 教师自编习题集参考资料:JR Ch8; MWG Ch13, 14第九章前沿研究讲座:待定邀请校外老师(待定)给学生们讲演最新研究，引导学生讨论;在学生掌握现代微观经济学基本模型之后能够接触到前沿研究。
中级宏观经济学课程教学大纲
中级宏观经济学课程教学大纲课程名称：中级宏观经济学/ Intermediate Macroeconomics课程代码：06236602课程类型：专业/必修总学时数：48学分：3先修课程：（初级）微观经济学、（初级）宏观经济学、微积分、概率统计开课单位：经济管理学院适用专业：经济学一、课程的性质、目的和任务《中级宏观经济学》是经济学专业学生在高年级阶段要学习的专业基础拓展课程之一。
本课程是在（初级）宏观经济学的基础上，通过模型与实际案例相结合的方式向学生介绍中级水平的宏观经济学的主要理论和相关经济政策。
该课程将使学生进一步了解西方主流宏观经济理论及其分析方法，提高对宏观经济现象的认识和分析能力，尝试并运用所学分析工具分析当前国际和国内的一些宏观经济问题；同时为学习其他经管类课程提供宏观经济理论方面的支持和帮助。
二、教学内容及教学基本要求1．导论及宏观经济的数据：了解宏观经济学关注的问题及其数据；理解宏观经济学的研究方法；掌握宏观经济学的研究内容、研究方法、GDP、CPI、失业率的衡量。
教学重点与难点：宏观经济学、真实GDP，通货膨胀率，失业率，市场出清，灵活变动的价格及粘性价格，GDP, CPI, 国民收入核算，劳动力，劳动力参与率，奥肯定律，GDP 平减指数2．长期中的经济：了解价格具有伸缩性的长期中的经济现象及理论；理解国民收入的基本模型、劳动市场和自然失业率、货币与物价水平、以及开放经济的宏观经济学；掌握生产函数、物品和劳务需求的决定、消费、需求、政府购买、物品和劳务的供求平衡，失业的类型、工资刚性、效率工资，货币的职能、类型、货币数量论、名义利率与实际利率、通货膨胀的社会成本、超级通货膨胀、古典二分法，小型开放经济中的储蓄与投资、名义与实际汇率。
教学重点与难点：规模收益不变、真实工资、边际产品、消费函数、边际消费倾向、挤出、通货膨胀、货币供给、货币政策、中央银行、公开市场操作、货币交易速度，货币需求函数、货币数量论、名以及真实利率、费雪方程、古典二分法，货币中性、净出口、资本净流出、名义汇率、真实汇率、购买力平价、自然失业率、摩擦失业、结构失业、工资刚性、效率工资。
宏观经济学教案2024
宏观经济学教案2024一、课程概述宏观经济学是一门研究整体经济现象的学科，它关注的是经济总量的变化、经济增长、通货膨胀、失业、国际收支等宏观经济变量之间的相互关系以及政府政策对经济的影响。
本课程旨在为学生提供一个系统的宏观经济学框架，帮助他们理解宏观经济的运行机制，培养他们分析和解决宏观经济问题的能力。
二、教学目标1、使学生掌握宏观经济学的基本概念、原理和方法，包括国民收入核算、总需求与总供给分析、宏观经济政策等。
2、培养学生运用宏观经济学理论分析现实经济问题的能力，能够对经济形势进行简单的判断和预测。
3、提高学生的经济思维能力和逻辑推理能力，培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。
三、教学重难点1、重点国民收入核算的方法和指标体系。
总需求与总供给模型的构建和应用。
宏观经济政策的目标、工具和效果。
2、难点通货膨胀和失业的成因和治理。
经济增长理论和模型。
开放经济条件下的宏观经济分析。
四、教学方法1、课堂讲授：通过讲解、演示和案例分析，向学生传授宏观经济学的基本理论和方法。
2、课堂讨论：组织学生就一些热点经济问题进行讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3、课后作业：布置适量的课后作业，帮助学生巩固所学知识，提高应用能力。
4、课外阅读：推荐相关的经济学书籍和文章，拓宽学生的知识面。
五、教学内容1、国民收入核算国内生产总值（GDP）的定义和核算方法。
国民收入的其他核算指标，如国民生产总值（GNP）、国内生产净值（NDP）、国民收入（NI）等。
实际 GDP 与名义 GDP 的区别和换算。
GDP 核算中的缺陷和改进方法。
2、简单国民收入决定理论均衡产出的概念和条件。
消费函数和储蓄函数。
两部门、三部门和四部门经济中的国民收入决定。
乘数理论及其应用。
3、产品市场和货币市场的一般均衡IS 曲线的推导和含义。
LM 曲线的推导和含义。
ISLM 模型的均衡分析和政策应用。
4、宏观经济政策宏观经济政策的目标，包括充分就业、物价稳定、经济增长和国际收支平衡。
经济学原理宏观经济学分册第七版教学大纲
经济学原理宏观经济学分册第七版教学大纲一、课程介绍本课程旨在介绍宏观经济学的基本概念、理论和政策应用。
通过学习本课程，学生将会了解宏观经济学的核心概念，包括GDP、通货膨胀、失业率等；宏观经济学分析框架，包括收入支出模型、货币市场模型等；经济增长理论、货币政策和财政政策等基本的宏观经济政策。
二、教学目标1.理解宏观经济学的基本概念、理论和政策应用。
2.掌握宏观经济学分析框架，能够运用各种模型进行分析。
3.了解经济增长理论和宏观经济政策，掌握货币政策和财政政策的调节作用。
三、教学内容章节内容第一章什么是宏观经济学第二章宏观经济学的量化第三章国民生产总值第四章通货膨胀第五章失业第六章经济增长第七章收入和支出章节内容第八章货币市场第九章中央银行和货币政策第十章财政政策四、教学方法本课程采用讲课、讨论、案例分析等方式进行教学。
在课程中，教师将会讨论各种宏观经济学概念、理论和政策应用，引导学生进行思考并提出问题。
同时，教师将会通过案例分析的方式帮助学生深入理解各种概念和理论。
五、教学评估本课程考核方式包括平时成绩和期末考试。
其中平时成绩占总成绩的40%，主要包括课堂表现、作业和小测试等。
期末考试占总成绩的60%，主要考核学生对于课程内容的掌握和理解程度。
六、教材和参考书目主教材•Mankiw, N. G. (2015). Principles of Macroeconomics.Cengage Learning.（《经济学原理》宏观经济学分册，第七版）参考书目•Blanchard, O., Amighini, A., & Giavazzi, F. (2013).Macroeconomics: a European perspective. Pearson.•Abel, A. B., Bernanke, B. S., & Croushore, D. D. (2013). Macroeconomics. Pearson.•Romer, D. (2012). Advanced macroeconomics. McGraw-Hill Education.。
《高级微宏观经济学》教学大纲
《高级微宏观经济学》教学大纲课程编号：课程名称：高级微宏观经济学适合专业：经济类和工商管理学科各专业研究生先修课程要求：在本课程开设之前应修完《数理分析方法与技术》课程。
总学时和学分：85学时、开课学期：第二学期任课教师及职称：彭国富教授教学目的及要求：本课程的目的主要是让学生在硕士学习期间掌握微观经济学和宏观经济学相关理论的分析框架，学会使用均衡分析方法、边际分析方法、博弈论分析方法、经济建模方法等来分析研究一些现实问题。
通过本课程的学习，要求学生熟练掌握相关经济理论和经济方法，并能够比较准确地分析和认识经济现象和经济问题，对相关的微观及宏观经济政策也应有所了解。
教学方式：本课程的教学采用课堂讲授为主、课堂讨论为辅的方法。
在课堂讲授过程中，每一个理论基本上都采用“提出的背景——理论的构造——理论的应用”的基本思路来讲解。
要求同学们在学习时，对于每一个理论均应掌握三个为什么，即：说的是什么事？怎么说的？有什么用？考核方式：闭卷笔试。
课程内容与学时分配：本课程的教学内容分为高级微观经济学与高级宏观经济学两个部分：高级微观经济学由前言等十四个部分的内容组成，计划讲授课时为68课时，具体教学内容是：导言（2课时）主要讲授内容有西方经济学及其研究方法、西方经济学内容体系、本课程的教学目的、教材选用、教学内容与讲授方法、西方经济学学习与研究参考资料等第一章偏好与选择（4课时）本章主要介绍消费者理性行为分析框架，具体内容包括：第一节理性消费者、第二节效用函数、第三节效用最大化选择、第四节显示性偏好理论。
第二章需求分析（4课时）本章有关教学内容是在给出消费者行为分析对偶原理的基础上，经斯拉茨基方程的引进，对需求的替代效应和收入效应进行的分析与研究。
具体内容包括：第一节需求函数、第二节支出函数与对偶原理、第三节需求弹性、第四节替代效应与收入效应。
第三章需求分析理论扩展（4课时）本章介绍的内容分为显示性偏好理论的扩展研究和消费者的福利分析。
高级宏观经济学 教学大纲
《高级宏观经济学》课程教学大纲一、课程名称（中英文）中文名称：高级宏观经济学英文名称：Advanced Macroeconomics二、课程代码及性质学科（大类）基础课必修三、学时与学分总学时：64（理论学时：64学时；实践学时：0学时）学分：4四、先修课程先修课程：《经济学原理》，《中级微观经济学》，《中级宏观经济学》五、授课对象本课程面向经济学院经济学实验班以及启明学院经济学创新班专业学生开设六、课程教学目的（对学生知识、能力、素质培养的贡献和作用）本课程的教学目的，是介绍主流宏观经济学领域关于经济增长、经济波动、货币政策、财政政策及相关研究的文献和数理模型；培养学生使用数理经济学解释、分析经济现象的能力；提高经济实验班和经济创新班学生的逻辑思维能力，为其将来的研究生项目以及成为杰出的经济学家打好基础。
七、教学重点与难点：课程重点：长期经济增长理论与短期经济波动理论。
课程难点：课程中的数理经济模型较抽象，且个别部分需要用到研究生水平的数学工具。
八、教学方法与手段：教学方法：课堂讲授为主。
辅以中国经济热点问题专题讨论的环节。
教学手段：主要课程内容采用幻灯片演示的方法。
理论推导部分采用板书推导以及计算机仿真实验演示相结合的方式。
课程附带的论文复制任务，则在学院机房通过上机课的方式教授学生相应的软件知识。
九、教学内容与学时安排（一）教学内容1（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：索罗增长模型课后文献阅读：“The Solow Model with CES Technology: Nonlinearities and Parameter Heterogeneity”, Masanjala and Papageorgiou. Journal of Applied Econometrics. 19: 171-201 (2004).课后作业和讨论：课本第一章习题2，4，5，6。
（二）教学内容2（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：无限期限和重叠世代交替模型课后文献阅读：“Debts, Deficits, and Finite Horizons”, Blanchard, O.J., Journal of Political Economy 93: 223-247 (1985)课后作业和讨论：课本第二章习题2，4，8，14，18 （三）教学内容3（教师课堂教学12学时+ 学生课后学习12学时）教学内容：内生增长模型课后文献阅读：“Increasing Returns and Long Run Growth”,Romer, P.M., Journal of Political Economy 94: 1002-1037 (1986)课后作业和讨论：课本第三章习题1，6，11，14 四）教学内容4（教师课堂教学4学时+ 学生课后学习4学时）教学内容：跨国收入差距课后文献阅读：“Political Losers as a Barrier to Economic Development”, Acemoglu, D., Robinson, J.A., American Economic Review 90: 126-130 (2000)课后作业和讨论：课本第四章习题3，5，11五）教学内容5（教师课堂教学12学时+ 学生课后学习12学时）教学内容：真实商业周期理论课后文献阅读：“A Monetary History of the United States, 1867-1960”, Friedman, M., Schwartz, A.J., 1963, Princeton, NJ: Princeton University Press.课后作业和讨论：课本第五章习题2，5，8，12六）教学内容6（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：名义刚性课后文献阅读：“Expectations and the Neutrality of Money”, Lucas, R.E., Journal of Economic Theory 4: 103-124 (1972)课后作业和讨论：课本第六章习题2，4，7，11七）教学内容7（教师课堂教学8学时+ 学生课后学习8学时）教学内容：动态随机一般均衡模型课后文献阅读：“Limited Rationality and Strategic Complements: The Implications for Macroeconomics”, Haltiwanger, J., Waldman, M., Quarterly Journal of Economics 104: 463-483 (1989)课后作业和讨论：课本第七章习题1，4，8，10八）教学内容8（教师课堂教学4学时+ 学生课后学习4学时）教学内容：消费与投资理论专题课后文献阅读：无课后作业和讨论：课本第八章习题3，5，10；课本第九章习题1，3，5十、教学参考书及文献教学参考书：1、Advanced Macroeconomics (Fourth Edition)，McGraw-Hill Irwin 出版，David Romer主编。
高级宏观经济学教学大纲
厦门大学研究生课程教学大纲与教学计划学院经济学院系（所）专业课程名称（中文）高级宏观经济学I 课程名称（英文）Advanced Macroeconomics I 课程编码周学时4 学分3 总学时14 开课对象学院硕士研究生任课教师及职称先修课程与预备知识《中级宏观经济学》、《中级微观经济学》、《数理经济学》课程目标旨在使学生掌握现代宏观经济学的分析工具、宏观经济理论的最新发展以及应用宏观经济理论分析现实问题的能力。
教材与主要参考书目Advanced Macroeconomics, 3rd edition, by David Romer + Economic Grwoth, 2nd edition, by Robert J. Barro and Xavier Sala-i-Martin 主要内容提要（请按章节填写）Advanced Macroeconomics, 3rd edition, by David Romer Chapter 1 History of Macroeconomics 1.1Development of Macroeconomic Thought and Models 1.2Transformation of Macroeconomics 1.3New Development of Macroeconomics Chapter 2 The Solow Growth Model Romer, Chapter 1; Barro and Sala-i-Martin, Chapter 1 Chapter 3 The Ramsey-Cass-Koopmans Model 3.1 Dynamic Optimization in Continuous Time 3.2The Ramsey Model 3.2.1 The Social Planner’s Problem 3.2.2 Competitive Equilibrium 3.3 Extensions of the Ramsey Growth Model Romer, Chapter 2, Part A; Barro and Sala-i-Martin, Chapter 2,3; A.3 Chapter 4 The Diamond Model Romer, Chapter 2, Part B Chapter 5 New Growth Theory 5.1 One-Sector Models of Endogenous Growth 5.1.1 The AK Model 5.1.2 Models with Learning by Doing and Knowledge Spillovers 5.2 Research and Development Models Romer, Chapter 3, Part A and B; Barro and Sala-i-Martin, Chapter 4; Chapter 6 Real-Business-Cycle Theory Romer, Chapter 4, Chapter 7 Traditional Keynesian Theories of Fluctuations Romer, Chapter 5 Chapter 8 Microeconomic Foundations of incomplete Nominal Adjustment Romer, Chapter 6, Part A, B, and C. 教学进度安排时间教学内容主讲人教学方式备注第1周Chapter 1 History of Macroeconomics4 hours第2周Chapter 2 The Solow Growth Model4 hours第3/4/5/6周Chapter 3 The Ramsey-Cass-Koopmans Model16 hours第7周Chapter 4 The Diamond Model 4 hours 第8周Midterm Exam 4 hours 第9/10周Chapter 5 New Growth Theory8 hours第11/12周Chapter 6 Real-Business-Cycle Theory8 hours第13周Chapter 7 Traditional Keynesian Theories of Fluctuations4 hours第14/15周Chapter 8 Microeconomic Foundations of incomplete Nominal Adjustment8 hours。
中级宏观经济学教学大纲
《中级宏观经济学》教学大纲执笔人：何建春课程教学目的与要求：本课程是属于宏观经济的中级课程，主要面向本科专业高年级学生，要求选修的学生具有一定的经济学和经济数学基础。
通过本课程的学习，可以更好地理解和掌握现代宏观经济学的基本理论及研究方法，并用于观察、分析和解释宏观经济现象。
本课程在初级宏观经济学的基础上，着重介绍经济增长理论、开放宏观经济模型、宏观经济政策及制定，以及现代宏观经济学的微观基础。
一、教学内容与课时安排1.导论（3课时）1.1 宏观经济学的研究对象1.2 经济学家是如何思考的1.3 宏观经济学的数据2. 国民收入：源自何处，去向何方（3课时）2.1 社会总产出的决定因素2.2 国民收入的分配（要素价格的决定）2.3 产品与服务市场的均衡3. 货币与通货膨胀（3课时）3.1 货币数量论3.2 货币铸造税3.3 通货膨胀与利率3.4 名义利率与货币需求3.5 通货膨胀的社会成本4. 开放经济（3课时）4.1 资本和产品的国际流动4.2 小型开放经济中的储蓄与投资4.3 汇率5. 经济增长理论：超长期中的经济（6课时）5.1 经济增长：资本积累与人口增长5.2 经济增长：技术、经验和政策5.3 超越索洛模型：内生增长理论6. 经济波动导论（3课时）6.1 关于经济周期的事实6.2 对IS—LM模型的回顾6.3 稳定化政策7. 蒙代尔—弗莱明模型与汇率（6课时）7.1 蒙代尔—弗莱明模型7.2 浮动汇率下的小型开放经济7.3 固定汇率下的小型开放经济7.4 汇率应该浮动还是固定？7.5 价格水平变动的蒙代尔—弗莱明模型8. 总供给：通货膨胀与失业之间的短期权衡（3课时）8.1 总供给的基本理论8.2 通货膨胀、失业和菲利普斯曲线8.3 菲利普斯曲线的变异9. 总供给和总需求的动态模型（3课时）9.1 模型的要素9.2 模型的求解9.3 基本结论及政策建议10. 稳定化政策（3课时）10.1 经济政策应该对经济稳定发挥什么样的作用10.2 经济政策制定的规则：按规则实施还是相机抉择10.3 结论：在一个不确定的世界中制定政策11 政府债务与预算赤字（3课时）11.1 政策债务的规模与衡量11.2 传统的政府债务的观点11.3 李嘉图学派的政府债务的观点11.4 其他学派关于政府债务的观点12 宏观经济学的微观基础（6课时）12.1 消费理论12.2 投资理论12.3 货币供给、货币需求与银行体系13 总复习与答疑（3课时）二、教材与参考资料（一）教材曼昆：宏观经济学（第七版），中国人民大学出版社，2012中文版（二）参考资料1.布兰查德：宏观经济学（第四版）清华大学出版社，2011中文版2.多恩布什等：宏观经济学（第十版），中国人民大学出版社3.巴罗：宏观经济学：现代观点，格致出版社，2008中文版4.萨克斯：全球视角的宏观经济学，上海三联书店，1997中文版5.霍华德：现代宏观经济学：起源、发展与现状，凤凰传媒出版社，2009中文版三、考试与成绩评定本课程采用闭卷考试，其中卷面成绩占80%，平时成绩占20%。
宏观经济学教学大纲
宏观经济学教学大纲《宏观经济学》教学大纲（2002年制订，2004年修订）课程编号：英文名：Macroeconomics课程类别：学科基础课前置课：高等数学、微观经济学后置课：国际经济学、国际贸易理论、财政学、货币银行学、中级宏观经济学等学分：3学分课时：54课时(+18课时辅导)主讲教师：西方经济学课程组成员选定教材：高鸿业主编，《西方经济学（下册）》（第3版），中国人民大学出版社，2004年9月出版。
课程概述：宏观经济学是经济及管理类各专业的核心课程和专业基础课。
它以国民经济总量为考察对象，分析宏观经济变量间的相互作用和影响，阐述一国实现充分就业和长期经济增长的机制，说明政府宏观经济政策的重要作用。
主要内容包括以下几个方面：第一部分宏观经济学基础，国民收入核算理论；第二部分，均衡国民收入决定模型，包括简单国民收入的决定模型，IS-LM模型，AD-AS模型，开放条件下的IS-LM-BP模型；第三部分，财政和货币政策分析；第四部分，经济增长和波动分析，包括经济增长、经济周期理论、失业和通货膨胀理论。
教学目的：本课程的教学目的旨在让经济及管理类本科二年级学生初步掌握现代宏观经济学的基础知识、基本概念和基本理论，了解本学科的理论构架和分析逻辑，掌握理论分析和简单的数学模型分析的方法和技巧，培养学生的经济学思维能力，使学生能够运用经济学基本原理观察、分析和解释现实生活中比较简单和典型的宏观经济现象和问题，了解本学科发展前沿，为他们学习其他专业课程提供必要的基础理论知识和经济学思维能力。
教学方法：宏观经济学是一门逻辑性很强同时又与现实经济生活关系非常密切的学科。
所以在教学中，首先注意理论联系实际，运用现实经济生活中的案例阐述宏观经济理论，增强课堂教学的趣味性，利于学生分析问题和解决问题能力的培养。
第二，教学中注意介绍经济分析的逻辑，强化图形分析和数理分析的训练，让学生初步掌握现代经济学分析工具，判断和分析现实经济问题，将数学分析与经济学教学有机联系起来。
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《宏观经济学》教学大纲【前言】宏观经济学是一门理论经济学，它通过对国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行过程中的矛盾、宏观经济变化规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。宏观经济学的主要内容可分为宏观经济理论和宏观经济政策两大部分，这是由其学科性质和研究对象决定的。理论部分主要包括国民收入核算理论，收入支出分析理论、IS-LM模型理论，总供求分析理论、通货膨胀与就业理论、经济周期与经济增长理论、国际收支与国内经济的理论等。宏观经济政策部分以宏观经济理论为基础，主要包括宏观经济政策的目标、政策手段、财政政策、货币政策、收入政策等。在分析政府的经济政策时，重点放在企业如何预期和适应政府政策变化以及政府政策变化对企业经营环境的影响等方面。宏观经济学自成为一门独立的学科以来，内容不断演进，材料不断更新，对宏观经济运行过程中的各种矛盾的认识也越来越深刻，对宏观经济运行的规律的探索越来越具体深入。通过本课程的学习，学生应对宏观经济运行机制有全面系统的了解，能用宏观经济学的基本理论和方法分析和解决问题，理解宏观经济环境的变化对企业经营管理的影响，懂得如何预期和适应政府宏观经济政策的变化，提高其驾驭企业经营管理的能力。【教学时间分配】内容讲授实践第一讲导论3 第二讲国民收入核算3 第三讲国民收入的决定（1）3 第四讲国民收入的决定（2）3 第五讲总需求与总供给（1）3 第六讲总需求与总供给（2）3 第七讲宏观经济政策3 第八讲经济周期3 第九讲经济增长3 第十讲失业与通货膨胀3 第十一讲开放的宏观经济3 第十二讲宏观经济学流派3
第一章导论（一）目的与要求1.了解宏观经济学的特点；2.掌握国民收入核算中五个基本总量的概念以及相互之间的换算关系；3.会用两种方法计算国民生产总值；4.了解什么是实际国民生产总值与名义国民生产总值；5.了解什么是国民生产总值与国内生产总值；6.掌握两、三、四部门经济中的收入流量循环模型与恒等关系。（二）教学内容第一节宏观经济学的研究对象和方法1．主要内容宏观经济学的研究对象和方法。2．基本概念和知识点什么是宏观经济学；宏观经济学的研究对象；宏观经济学的研究方法。3．问题与应用（能力要求）了解宏观经济学的研究内容和所利用的研究手段。
第二节宏观经济学的基本概念1．主要内容宏观经济学的基本概念。2．基本概念和知识点国内生产总值与国民生产总值；流量与存量；利率与现值。3．问题与应用（能力要求）掌握各组概念的联系与区别。
第三节宏观经济学的理论体系1．主要内容宏观经济学的理论体系。2．基本概念和知识点宏观经济学的形成和发展；凯恩斯宏观经济学的形成；新古典学派与新凯恩斯学派的争论。3．问题与应用（能力要求）了解宏观经济学的发展历史。（三）课后练习1.宏观经济学的研究对象是什么?它与微观经济学有什么区别? 2.宏观经济学的研究方法是什么? 3.请谈谈宏观经济学派与宏观经济学的关系. 4.你认为当前中国宏观经济运行中的主要问题是什么? （四）教学方法与手段本章教学主要采用的方法是讲授法，辅助手段为课堂讨论。
第二章国民收入核算（一）目的与要求1.了解宏观经济学的特点；2.掌握国民收入核算中五个基本总量的概念以及相互之间的换算关系；3.会用两种方法计算国民生产总值；4.了解什么是实际国民生产总值与名义国民生产总值；5.了解什么是国民生产总值与国内生产总值；6.掌握两、三、四部门经济中的收入流量循环模型与恒等关系。（二）教学内容第一节国民生产总值的核算方法1．主要内容国民生产总值的核算方法。2．基本概念和知识点支出法；收入法；部门法；核算中的其他问题。3．问题与应用（能力要求）能运用三种方法核算GDP。
第二节国民收入核算中的恒等关系1．主要内容国民收入核算中的恒等关系。2．基本概念和知识点两部门经济中的收入流量循环模型与恒等关系；三部门经济中的收入流量循环模型与恒等关系；四部门经济中的收入流量循环模型与恒等关系。3．问题与应用（能力要求）理解国民收入核算中的恒等关系。
第三节价格指数与失业率1．主要内容价格指数与失业率。2．基本概念和知识点价格指数；名义GDP与实际GDP；失业的计算。3．问题与应用（能力要求）能应用两个指数来分析宏观经济状况。（三）课后练习1.试述GNP、GDP、NNP、NI、PI、DPI（个人可支配收入）之间的关系；2.试述国民收入核算中的恒等关系；3.试述名义GDP与实际GDP的区别；4.消费物价指数衡量什么？5.如何计算失业率？（四）教学方法与手段本章教学主要采用的方法是讲授法，辅助手段为课堂讨论。
第三章国民收入决定（一）目的与要求1．了解总需求的构成；2．会用消费函数决定均衡国民收入；3．会用储蓄函数决定均衡国民收入；4．掌握乘数理论，并会计算投资乘数、政府购买乘数、税收乘数、政府转移支付乘数和平衡预算乘数；5．掌握加速数理论，并会结合乘数理论解释短期经济波动现象；6．了解投资函数，掌握什么是资本的边际效率和投资的边际效率；7．掌握IS曲线，即产品市场的一般均衡；8．掌握LM曲线，即货币市场的一般均衡，会画出ＬＭ曲线的三个区域并理解其的经济含义；9．掌握IS－LM模型，即两个市场同时均衡的利率和收入的决定；10.掌握财政政策、货币政策的有效性：哪些是影响财政政策效果的因素，在IS-LM模型中的财政政策乘数效应是什么；影响货币政策效果的因素又是哪些，在IS-LM模型中的货币政策乘数效应又是什么；11.掌握挤出效应的概念及其影响因素；12.理解凯恩斯主义的极端情况和古典主义的极端情况，并会用图描述；13.会进行财政政策与货币政策的配合使用。（二）教学内容第一节简单的国民收入决定模型1．主要内容简单的国民收入决定模型。2．基本概念和知识点总需求的构成；总需求与均衡国民收入的决定；消费函数与储蓄函数；消费函数、总需求与均衡国民收入；总需求与国民收入水平的变动；乘数理论。3．问题与应用（能力要求）在总供给为既定时总需求如何决定国民收入？理解平均消费倾向与边际消费倾向的变化规律。“消费之迷”是怎么回事？
第二节利率的决定1．主要内容利率的决定。2．基本概念和知识点货币的需求；货币的供给；利率的决定；利率的传导机制。3．问题与应用（能力要求）找出影响货币需求的变量。
第三节 IS—LW模型1．主要内容 IS—LW模型。2．基本概念和知识点IS曲线，LM曲线，IS—LW模型。3．问题与应用（能力要求）掌握IS曲线及LM曲线上点含义。
第四节 IS—LW模型与宏观经济政策1．主要内容 IS—LW模型与宏观经济政策。2．基本概念和知识点财政政策的影响；货币政策的影响；财政政策与货币政策的配合。3．问题与应用（能力要求）何时财政政策最有效，何时货币政策最有效？（三）课后练习1.按凯恩斯主义，经济是否会自动实现均衡？2.简述乘数、边际消费倾向、平均消费倾向。3.什么是“挤出效应”？4.什么是“流动性骗好”？5.简述IS曲线、LM曲线、IS-LM模型。6.为什么IS曲线的斜率为负？7.为什么LM曲线的斜率为正？8.在什么条件下财政政策将会失效，什么条件下最有效？9.在什么条件下货币政策将会失效，什么条件下最有效？（四）教学方法与手段本章教学主要采用的方法是讲授法，辅助手段为课堂讨论。
第四章总需求和总供给（一）目的与要求1.了解总需求函数和总需求曲线，会从IS-LM模型推导出总需求曲线；2.了解总供给函数和总供给曲线，掌握长期总供给曲线和短期总供给曲线，会解释两者不同形状的原因；3.了解总需求变动对国民收入与价格水平的影响：经济萧条与高涨的说明；4.掌握短期总供给变动对国民收入和价格水平的影响：滞涨的形成。（二）教学内容第一节总需求曲线1．主要内容总需求曲线。2．基本概念和知识点总需求和总需求曲线；总需求曲线的变动。3．问题与应用（能力要求）微观经济中的需求曲线与这里的总需求曲线都向下，一样吗？
第二节总供给曲线1．主要内容总供给曲线。2．基本概念和知识点长期总供给曲线；短期总供给曲线；总供给曲线的变动。3．问题与应用（能力要求）分析总供给变动对经济的影响。*第三节宏观总量的短期均衡(选学) 1．主要内容宏观总量的短期均衡。2．基本概念和知识点短期均衡与经济波动；总需求冲击；总供给冲击。3．问题与应用（能力要求）假定中央银行A关注价格水平的稳定，而中央银行B则关注如何使产出和就业水平保持在自然率的水平上。现假定经济面临不同的外生冲击因素：（1）外国收入减少；（2）石油价格上升。（三）课后练习1.解释总需求曲线向右下方倾斜的原因。2.简述税收的增加对利率、收入、消费和投资的影响。3.简述货币供给的减少对利率、收入、消费和投资的影响。4.宏观经济中短期均衡和长期均衡的区分。5.在何种情况下，AS曲线是水平的、垂直的、向上倾斜的？6.试举出若干中国经济生活中的实例来说明总需求冲击和总供给冲击如何导致宏观经济的短期波动。（四）教学方法与手段本章教学主要采用的方法是讲授法，辅助手段为课堂讨论。
第五章经济增长与经济周期（一）目的与要求1.掌握经济增长的概念，会比较其与经济发展的区别；了解经济增长的源泉以及研究经济增长的方法；2.掌握哈罗德—多马经济增长模型：包括模型的假设前提，基本方程，两个问题的回答和最后的结论；3.掌握新古典经济增长理论：包括理论的假设前提，基本方程，理解其实现经济稳定增长的动态过程；4.掌握新剑桥经济增长理论：包括理论的假设前提，基本方程，理解其实现经济稳定增长的动态过程；5.掌握普尔普斯的资本的黄金分割律；了解影响经济增长的因素；6.了解经济周期理论，会用乘数—加速数模型解释经济周期中四个阶段的形成原因。（二）教学内容第一节经济增长理论概况1．主要内容经济增长理论概况。