三年级科学作业
三年级上册科学第二单元《空气》同步练习题及答案(教科版)
三年级上册科学 2.1感受空气（作业设计）一、选择题1．流得最快的液体是（）。
A．水B．食用油C．洗洁精D．蜂蜜2．下列说法错误的是（）。
A．空气有质量B．空气是无色透明的C．空气就是氧气3．关于水、石头、空气的共同点表述不正确的是（）。
A．它们都能占据空间B．它们都有固定的体积C．它们都有质量4．下列方法中，能让我们感受到空气存在的是（）。
A．看一看B．摸一摸C．扇一扇5．我们在做“传递水、石块、空气”游戏时，可以用来装空气的是（）。
A．杯子B．布袋C．密封袋6．下列三种物质中，与其他两种不同的是（）。
A．食盐B．味精C．白醋7．固体、液体、气体的共同特点是（）。
A．有固定的形状B．会流动C．有质量8．下列物质能流动的是（）。
A．空气B．醋C．石头9．下面不是水、空气和石头共同特征的是（）。
A．有质量B．能流动C．占据空间10．如图，将瓶口倾斜放入水中，瓶口有气泡冒出，而且气泡总是从水面的下方往上方冒出，这说明了（）。
A．空气有质量B．空气和水一样重C．空气比水轻二、填空题11．绝大多数生物都离不开空气，如鸟儿在天空中飞翔，这说明______有空气；蚯蚓能在泥土中生活，说明______有空气；鱼儿在水中游，说明_______中有空气。
12．常见的水的形态是液体，有一定的________，没有固定的形状。
13．在做“空气能占据空间吗”实验时，我们发现将塑料杯稍微倾斜放入水中，瓶口会有气泡冒出，冒出的气泡是_______。
（选填：空气；水）14．空气是一种混合气体，主要由( )、( )、二氧化碳、( )及稀有气体组成。
15．空气的__________形成了风。
16．物体可以分为__________体、液体和_________体三种类型。
三、判断题17．空气总是充满各处。
( )18．水和空气都是白色的。
( )19．空气是气体，属于多种气体的混合气体。
( )20．我们看不见空气，说明空气不存在。
( )21．杯子里的水喝完后，杯子里没有任何物质了。
小学三年级下册科学课堂作业答案
小学三年级下册科学课堂作业答案科学课堂作业答案一、选择题1. 下列哪个不属于水的三种状态？A. 水蒸气B. 水冰C. 水沸腾D. 水汽化答案：D. 水汽化2. 下列哪个是动物的特征？A. 能进行光合作用B. 能进行呼吸作用C. 能进行光敏反应D. 能进行光合作用和呼吸作用答案：B. 能进行呼吸作用3. 下列哪个是植物的特征？A. 能进行光合作用B. 能进行呼吸作用C. 能进行光敏反应D. 能进行光合作用和呼吸作用答案：A. 能进行光合作用4. 下列哪个是石头的特征？A. 可以变形B. 可以燃烧C. 可以溶解D. 可以导电答案：A. 可以变形5. 下列哪个是金属的特征？A. 可以变形B. 可以燃烧C. 可以溶解D. 可以导电答案：D. 可以导电二、填空题1. 植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，同时吸收二氧化碳，释放出氧气和________。
答案：葡萄糖2. 动物通过呼吸作用将氧气和食物中的________转化为能量，同时释放出二氧化碳。
答案：营养物质3. ________是地球上最重要的水源，它们可以形成湖泊、河流和海洋。
答案：雨水4. 石头是一种________，它通常是由多种矿物质组成的。
答案：固体5. 金属具有良好的________性，可以被锤打成薄片或拉成细丝。
答案：延展三、简答题1. 请简要解释光合作用的过程。
答：光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
植物的叶子中含有一种绿色的物质叫叶绿素，它可以吸收阳光中的能量。
当阳光照射到叶子上时，叶绿素吸收光能，并将其转化为化学能。
同时，植物的根吸收土壤中的水，并通过细胞内的细胞器进行化学反应，将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。
葡萄糖是植物的能量来源，而氧气则释放到空气中。
2. 请简要解释呼吸作用的过程。
答：呼吸作用是动物将氧气和食物中的营养物质转化为能量的过程。
动物通过呼吸器官（如肺部）吸入空气中的氧气，同时消耗食物中的营养物质。
小学三年级科学作业的优质范例
小学三年级科学作业的优质范例小学三年级的科学作业是一个重要的环节，它不仅帮助学生掌握科学知识，更培养了他们的探索精神和动手能力。
在这个阶段，优质的科学作业不仅要具备科学性和准确性，还要富有趣味性和启发性。
接下来，详细描述一个理想的科学作业范例，希望能给学生和教师提供一些有益的参考。
想象一下，在一个阳光明媚的下午，小明正在桌前认真地完成他的科学作业。
这次的任务是制作一个关于“植物生长条件”的实验报告。
这个作业要求小明观察植物的生长情况，并记录不同条件对植物的影响。
小明的作业包括以下几个部分：实验目的、材料准备、实验过程、结果分析和结论。
首先，小明明确了实验的目的：“了解光照、水分和土壤类型对植物生长的影响。
”为了使实验具有科学性，他在纸上写下了所需的材料列表：三种不同类型的土壤（普通土壤、沙土和粘土）、三种不同光照条件（直射阳光、半阴和全阴）、以及相同的植物种子和足量的水。
在材料准备阶段，小明充分展示了他的动手能力。
他找到了三个相同大小的花盆，并分别填入了不同的土壤。
为了控制光照条件，小明决定在家中的三个不同位置进行实验：窗边（直射阳光）、书房（半阴）和储藏室（全阴）。
他将种子均匀地撒在花盆中，并给每个花盆相同的水量，以确保水分条件一致。
接下来，小明开始了实验过程的记录。
他每天都仔细观察植物的变化，并在实验记录表上记录下植物的高度、叶片数量和颜色等情况。
为了让记录更加准确，他还画了植物生长的照片，并贴在报告纸上作为证据。
在实验的最后阶段，小明分析了结果。
他发现直射阳光下的植物生长最快，叶片最绿；半阴的位置植物生长速度适中，但叶片的颜色稍微变黄；全阴位置的植物则生长缓慢，叶片也显得枯黄。
小明通过这些观察，得出了结论：光照对植物的生长起着至关重要的作用，植物需要充足的光照才能健康生长。
小明的科学作业不仅在内容上严谨，而且在形式上也十分整洁。
他用清晰的图表和图片来展示实验过程和结果，使得整份作业既直观又易于理解。
三年级科学下册作业本
植物的生长变化1、植物新生命的开始1、判断题。
（1）植物在它们的生命过程中都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。
（）（2）我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。
（）（3）不同植物种子的形状、大小是不同的，但颜色是相同的。
（）（4）有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。
（）2、观察记录。
种子名称外形特点凤仙花绿豆玉米3、下面是一株绿色开花植物各生长阶段的形态示意图。
用序号把它一生的生长变化过程表示出来。
2、种植我们的植物1、按照凤仙花播种时的先后顺序，在括号内填上相应的序号。
（）选种。
要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子。
（）往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将花盆放在温暖的地方。
（）准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。
（）用手指在土中按2～3个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放1粒风仙花种子，再用土盖上。
2、判断题。
（1）把种子放入透明玻璃杯并贴住杯壁，是为了观察种的发芽、长根情况。
（）（2）凤仙花种子萌发时，需要浇大量的水。
（）（3）凤仙花播种时，种子在土中的深度一定要超过2厘米。
（）（4）不同方向放置凤仙花种子，是为了观察根的生长方向。
（）（5）种植植物是一项长期的活动，需要经常观察记录。
（）3、阅读资料，回答问题。
凤仙花，又名指甲花，是一年生草本花卉，产于中国和印度。
凤仙花茎高40～100厘米，肉质，粗壮，直立。
花形似蝴蝶，花大而美丽，粉红色，也有白、红、紫或其他颜色。
凤仙花的花期为6～8月，蒴果呈纺锤形，有白色茸毛，成熟时外壳自行爆裂为5个旋卷的果瓣，并将种子弹出；种子很多，球形，黑色。
凤仙花喜向阳的地势，怕湿，耐热不耐寒，适合生长在疏松、肥沃、微酸性的土壤，在较贫瘠的土壤中也可生长。
风仙花的适应性较强，移植易成活，生长迅速。
风仙花用种子繁殖。
每年的3～9月进行播种，以4月最为适宜，这样6月上旬、中旬即可开花，花期可保持两个多月。
（1）凤仙花不是（）A．木本植物B．草本植物C．一年生植物（2）凤仙花播种最为适宜的时间是每年的（）A．2月B．4月C．8月（3）凤仙花的花期约为（）A．1个多月B．2个多月C．3个多月（4）凤仙花果实里的种子数量是（）A．1个B．2个C．很多个*4、我的凤仙花生长日记。
三年级“小学科学课外作业设计”
三年级“小学科学课外作业设计”一、前言本文档旨在设计适合三年级学生的小学科学课外作业。
作业内容既能激发学生对科学的兴趣，又能巩固和拓展他们在课堂上所学的知识。
二、作业设计1. 实验探索- 设计几个简单的实验项目，如“水的溶解性”、“磁铁的吸引力”等。
要求学生根据实验步骤进行实验，并记录实验结果。
- 提供实验报告模板，要求学生将实验的目的、步骤、结果等填写完整，并进行简单分析。
- 在作业要求中强调实验过程中的安全注意事项，确保学生能够正确使用实验器材。
2. 观察记录- 提供几个观察项目，如“观察昆虫的生长过程”、“观察植物的变化”等。
要求学生按照一定的时间间隔进行观察，并记录自己的观察发现。
- 提供观察记录表格，要求学生填写观察日期、观察内容和自己的思考。
3. 科学绘画- 要求学生用绘画记录一些科学现象或实验过程，如“太阳的运动轨迹”、“水的循环过程”等。
- 提供一些简单的绘画技巧和示例，引导学生进行创作。
4. 科学故事- 要求学生编写一个小故事，故事中要涉及到一些科学常识和实验项目。
- 鼓励学生发挥想象力，创作出有趣的科学故事。
三、验收标准1. 作业内容完整，思路清晰。
2. 实验报告准确无误，包含必要的实验步骤和结果分析。
3. 观察记录具体明确，能够清晰描述观察结果。
4. 科学绘画具有创意和想象力，能够准确反映科学现象。
5. 科学故事内容生动有趣，并能够和科学知识相结合。
四、总结通过设计多样化的作业内容，期望能够激发学生的研究兴趣和动手能力，培养他们对科学的探索精神。
同时，作业设计也需要注意安全和实际可行性，确保学生能够在良好的条件下完成作业。
以上是三年级“小学科学课外作业设计”的内容，请根据实际情况进行适当调整和完善。
三年级科学作业写出五种纸
三年级科学作业写出五种纸
常见的纸按用途可分为：包装用纸、印刷用纸、工业用纸、办公，文化用纸、生活用纸。
包装用纸：白板纸、白卡纸、牛卡纸、牛皮纸、瓦楞纸、箱板纸、茶板纸、羊皮、鸡皮纸、卷烟用纸、硅油纸、纸杯(袋)原纸、淋膜纸、玻璃纸、防油、防潮纸、透明纸、铝箔纸、商标、标签纸、果袋纸、黑卡纸、色卡纸、双灰纸、灰板纸。
印刷用纸：铜版纸、新闻纸、轻涂纸、轻型纸、双胶纸、书写纸、字典纸、书刊纸、道林纸、米黄色道林纸、象牙白道林纸。
工业用纸（主要指还要经过加工制成书写、包装等特殊用纸）：离型纸、碳素纸、绝缘纸、滤纸、试纸、电容器纸、压板纸、无尘纸、浸渍纸、砂纸、防锈纸；办公、文化用纸：描图、绘图纸、拷贝纸、艺术纸、复写纸、传真纸、打印纸、复印纸、相纸、宣纸、热敏纸、彩喷纸、菲林纸、硫酸纸。
生活用纸：卫生纸、面巾纸、餐巾纸、纸尿裤、卫生巾、湿巾纸；特种纸：装饰原纸、水纹纸、皮纹纸、金银卡纸、花纹纸、防伪纸。
教科版三年级科学下册作业及答案
教科版三年级科学下册作业及答案第一单元《植物的生长变化》1.《植物新生命的开始》习题1、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的()的。
2、不同植物的种子，它们的()、()、()等外部特征各不相同。
3、选种要挑选()的、没有受过()的种子。
2.《种植我们的植物》习题一、问题：悖论种子萌生须要哪些条件？请问：温度（阳光）水空气二、判断题1、只要种子完好就一定能够萌发。
（）2、阳光是种子萌发必不可少的条件。
（）3、大多数植物的生命是从种子开始的。
（）4、所有植物的生命是从种子开始的。
（）三、填空：1、植物的生长须要阳光，（），适合的水分和（）等。
2、在播种之前，挑选那些饱满的，没有受伤的种子的过程叫做（）。
3、在花盆里收割凤仙花种子，先准备好花盆和土，把一小块石头放到花盆的出水孔上，然后再放进细土。
这样搞就是为了（）。
4、熟话说“一年之计在于春”，所以一般（）是播种的好时节。
5、在栽种凤仙花的过程中，我们可以用（），（）和（）等方式写下观测日记。
3.《我们先看到了根》习题1、我们辨认出种子原始社会先长（），再短（），植物的根向（）生长，根的生长速度（）。
2、植物根的作用有（）和（）。
3、在“研究根的促进作用”实验中，我们可以在水面上几滴些植物油，这样搞的目的就是（）。
4、种子萌芽时，最先突破种皮的是（）。
5、把已经萌生出的根朝上置放，过几天，根会向（）生长。
6、想要轻易观测至种子萌生的过程，我们可以实行的方法就是（）。
7、放到透明化塑料杯的内壁和餐巾纸中间的种子，生根幼苗后，我们不难把它从杯子中抽出，这是因为（）。
8、植物的根由（）发育而来。
9、植物的木能稀释土壤中的水分和（），满足用户植物生长所须要，还能够将植物（）在土壤中。
4.《种子变成了幼苗》习题一、填空：1、收割凤仙花的季节通常在()。
2、种子萌发先长（），再长（）。
植物的根总是向（）生长的，根的生长速度（）3、种子萌生先长()，再短()。
三年级科学作业及参考答案
义务教育课程标准实验教材课堂作业本科学三年级上册班级姓名学号目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。
★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。
★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。
（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。
（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。
（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。
（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。
12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。
★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。
（）（2）大多数树木生长在泥土中。
（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。
（）（4）树皮都是很光滑的。
（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。
2.记录大树与小草的相同点和不同点。
大树小草3★课堂练习选择题。
（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。
这种小草是（）。
A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。
A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。
科学探究：小学三年级作业示例
科学探究：小学三年级作业示例在小学三年级的课堂上，科学探究不仅仅是关于学习科学知识的过程，更是培养学生们思考和解决问题能力的关键阶段。
科学探究不仅激发了他们的好奇心，还鼓励他们主动参与实验和观察，从而建立科学思维方式。
以下是几个小学三年级科学作业的示例，帮助学生在实践中学习科学原理和方法。
一个典型的科学探究作业是“植物的生长条件实验”。
在这个作业中，学生们被要求观察不同条件下植物的生长情况。
教师可以让学生们选择几种植物种子，如豆子或小麦，然后设计实验来比较这些植物在不同条件下的生长情况。
例如，学生可以在不同的光照条件下种植植物，比较它们的生长速度和健康状况。
此外，学生还可以测试不同土壤类型或水分量对植物生长的影响。
通过这些实验，学生们不仅能了解植物生长的基本需求，还能学习到如何进行系统的观察和记录数据。
另一个有趣的科学探究作业是“制作简易气象站”。
学生们可以在家长的帮助下，制作一个简单的气象站，包括温度计、风速计和雨量计。
教师可以引导学生们观察天气变化，并记录每天的气温、风速和降水量。
通过这个作业，学生们不仅能学到天气的基本知识，还能了解如何收集和分析气象数据。
这种实践活动让学生们在实际操作中掌握了科学探究的基本方法，如数据记录、观察和分析。
还有一个关于“浮沉实验”的科学作业，目的是帮助学生们理解浮力的基本原理。
学生们可以准备一些小物体，如塑料球、铁钉和木块，并准备一个装有水的容器。
他们可以将这些物体放入水中，观察哪些物体会浮在水面上，哪些会沉入水底。
通过这个实验，学生们能直观地理解浮力的作用，并且学会记录和比较不同物体在水中的表现。
教师可以鼓励学生们讨论物体的密度与浮沉现象的关系，从而加深对浮力概念的理解。
为了进一步促进学生的科学探究能力，可以设计“简易化学反应实验”的作业。
学生们可以使用安全的家庭材料进行简单的化学反应实验，例如用小苏打和醋进行气泡反应。
教师可以引导学生们观察反应的过程，并记录生成的气体量和反应的速度。
小学三年级科学特色作业的设计
小学三年级科学特色作业的设计一、背景介绍科学是小学教育的重要组成部分，通过科学研究，可以培养学生的科学思维和实践能力。
为了激发学生对科学的兴趣，提高科学研究的效果，设计一些特色作业是非常有必要的。
二、设计目标本次设计的特色作业旨在通过寓教于乐的方式，培养学生对科学的兴趣，锻炼他们的观察力和实践能力，提高科学知识的掌握程度。
三、设计内容1. 实验探究选取一些简单有趣的实验，让学生亲自动手进行操作，观察现象，发现规律。
例如，可以设计一个水的沉浮实验，让学生使用不同材质的物体投放到水中，观察它们的浮沉情况，并记录下实验结果和自己的发现。
2. 科学观察选择一些生活中常见的事物或现象，让学生进行观察，帮助他们培养细致入微的观察力。
比如，可以设计一个观察昆虫的作业，让学生在校园或家中观察昆虫的特点、行为等，并绘制简单的观察图表。
3. 科学秀引导学生利用课堂上学到的科学知识，创造一些有趣的科学小作品进行展示。
例如，可以设计一个制作简易电路的作业，让学生用纸板、铜线等材料制作一个简单的电路，并演示它的工作原理。
4. 科学游戏设计一些有趣的科学游戏，让学生在游戏中研究科学知识，并通过互动活动提高他们的研究积极性。
可以设计一个迷宫游戏，让学生在迷宫里解决一些与科学相关的问题，寻找正确的出口。
四、评价与反馈每个特色作业设计完毕后，要对学生的完成情况进行评价与反馈。
可以采用一些简单的评价方式，如给予学生鼓励性的反馈或提供一些建议和改进意见，以促使学生对科学的兴趣持续发展。
五、结语通过以上的特色作业设计，可以帮助三年级的学生在科学学习中得到更好的体验和成长。
特色作业的设计要注重培养学生的实践能力和科学思维，让他们在玩中学，提高科学学习的兴趣和效果。
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苏教版三年级《科学》上册第二单元重点复习题
一、填空题：
1、校园里 （ ）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等都
是有生命的物体。
寻找有生命的物体时的观察须知：（）、（ ）、（）、（）。
2、有生命的物体的共同特征有：（）（）（）（）（）等
3、不认识的或叫不出名字的，我们可以把它（）。
4、我们可以到（）、（）、（）、（）、（）等地方寻找有生命的物体，也可
到（）、（）、（）找一找。
5、自然界中的物体可分为（）和（）两大类，我们把（）叫做（），（）叫做
（）。
6、（）一般可分为（）和（）。
7、在校园里我看到一棵生长茂盛的大树，它是（）。
8、观察一种植物，我们可以用（）和（）来描述。
9、植物的共同特征有：（1）都有（）、（）、（）、（）、（）、（），都是
（）（2）
（）（3）（）（4）（）
11、植物的叶，大多数是（）色扁平的，一般有（）和（）两部分，叶片上有（）。
12叶的生长形式有（）、（）、（）。
13蚂蚁的身体大多是黑色或红褐色，身体分为（）、（）、（）三部分；头上
有（）和一对复眼，胸部有（）。
14蜗牛的身体分为（）、（）、（）、（）；壳上有螺纹；头上有（）；（）
可以运动，并且会分泌黏液，把蜗牛粘在物体上，不容易掉下来。
15 金鱼的身体分为（）、（）和（）三部分，生活在（），靠（）呼吸，靠（）
运动。
16世界上最小的鸟是（）；陆地上最大的动物是（）；世界上最高的动物是（）；
海洋中最大的动物是（）。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×” ）：
1、在观察生物的活动中要注意安全。„„„„„„„„„„„„（ √ ）
2、观察活动中不要惊吓小动物。„„„„„„„„„„„„„„（ √ ）
3、在观察动物中，可直接触摸、抓举动物。„„„„„„„„„（ × ）
4、在观察动物时，要保持安静。„„„„„„„„„„„„„„（ √ ）
5、外出观察生物时要获得大人同意，或者有大人陪同。„„„„（ √ ）
6、为了观察而捉住的小动物，在观察后可以随意放在任何地方。 （ × ）
7、菜篮里的茄子、西红柿、辣椒、黄瓜等蔬菜是有生命的物体。 （ √ ）
8、瀑布、云彩、机器人虽然能够运动，但它们不具备生物别的特征，
所以它们不是有生命的物体。„„„„„„„„„„„„„„„„（ √ ）
9、要想仔细地观察一棵树，就应该通过看、听、摸、闻，全身心地去体验。（
√ ）
10、树的皮都是很粗糙的。„„„„„„„„„„„„„„„„„（ × ）
11、各种树的叶子都是一样的。„„„„„„„„„„„„„„„（ × ）
12、各种植物到了冬季都会掉光叶子。„„„„„„„„„„„„（ × ）
13、植物的叶柄有的长，有的短。„„„„„„„„„„„„„„（ √ ）
14、仙人掌身上的刺就是它的叶子。„„„„„„„„„„„„„（ √ ）
15、有的植物的枝干坚硬，有的植物的枝干特别柔软。„„„„„（ √ ）
16、花开五颜六色，它的形状也各式各样。„„„„„„„„„„（ √ ）
17、荷花、睡莲属于水生植物。„„„„„„„„„„„„„„„（ √ ）
18、丝瓜、菊花、水稻都是草本植物。„„„„„„„„„„„ （ √ ）
19、桃树和向日葵都是多年生植物。„„„„„„„„„„„„ （ × ）
20、树上生活着许多小动物。„„„„„„„„„„„„„„„ （ √ ）
21、金鱼是一种观赏鱼。„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ √ ）
22、在干燥的地方可以捉到蜗牛。„„„„„„„„„„„„„ （ × ）
23、蜗牛是吃菜叶的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ √ ）
24、蜗牛的长触角尖端有眼。„„„„„„„„„„„„„„„ （ √ ）
25、蚂蚁的身体与蜗牛比较相似。„„„„„„„„„„„„„ （ × ）
26、蚂蚁靠鼻子闻味。„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ × ）
27、蚂蚁长有四条腿。„„„„„„„„„„„„„„„„„ （ × ）
28、蚂蚁有嘴，所以它们之间用嘴来说话。„„„„„„„„„ （ × ）
29、蚂蚁是群体生活的小动物。„„„„„„„„„„„„„„ （ √ ）
30、把馒头留给蚂蚁吃会干扰蚂蚁的生活。„„„„„„„„„ （ √ ）
31、每到下雨前，蚂蚁都会在洞穴口周围堆起很多土。„„„„ （ √ ）
32、蝗虫是一种对庄稼有害的动物。„„„„„„„„„„„„ （ √ ）
三、你会吗？
1、定标准给它们分类，你能有几种分法？
家鸽 螳螂 海鸥 斑马 乌龟 非洲象 娃娃鱼
蛇 大熊猫 蜻蜓 青蛙
分类标准：按生活环境分
分类结果：（1）、天上飞的：
（2）、地上走的：
（3）、水里游的：
2、比较兔子和萝卜的相同和不同之处（动物和植物的不相同和不同之处）
3、比较人和黑猩猩的相同和不同之处？
4、请你有同样的方法把有生命的物体 、动物、植物和人的关系用下面的图表示
出来？