管理学精髓
《管理学(清华大学徐国华版)21世纪清华MBA系列教材》重点知识笔记考研、升本必备
管理学重点知识总结第一节管理所要解决的基本矛盾有限的资源与互相竞争的多种目标的矛盾，这是管理的基本矛盾。
第二节管理的含义管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调人力、物力和财力资源，以期更好的达到组织目标的过程。
协调人力物力和财力资源是为使整个组织活动更加富有成效，这也是管理获得根本目的。
第三节管理的作用在没有管理活动协调时,集体中每个成员的行动方向并不一定相同，以至于可能互相抵触。
即使目标一致,由于没有整体的配合，也达不到总体的目标。
随着人类的进步和经济的发展，管理所起的作用越来越大。
美国经济发展速度比英国快,其主要原因就是依靠较高的管理水平。
美国前国防部长麦克纳马拉说过，美国经济的领先地位三分靠技术,七分靠管理。
没有现代财务、成本、质量管理和科学决策制度,没有扎扎实实的管理基础工作，就不能搞现代市场经济。
第四节管理学的特性一、管理学是一门综合性学科管理学的主要母的是要指导管理实践活动。
二、管理学既是科学又是艺术管理学具有科学的特点：1客观性2实践性3理论系统性4真理性5发展性总之，管理学完全具备科学的特点，确实是一种反映了客观规律的综合的知识体系.管理学又是一门艺术：因为艺术的含义是指能够熟练的运用知识，并且通过巧妙的技能来达到某种效果。
而有效的管理活动正需要如此.三、管理学是一门不精确的学科在给定条件下能够得到确定结果的科学称之为精确的科学.管理学则不同,在已知的条件完全一致的情况下,有可能产生截然相反的结果。
管理主要是同人发生关系，对人进行管理，那么人的心理因素就必然是一种不可忽略的因素。
而在这种复杂的情况下，我们还没找出更有效的定量方法，使管理本身精确化，而只能借助于定性的办法，或者利用统计学的原理来研究管理.四、管理学的系统观念系统就是有两个或两个以上相互关联的要素所构成的集合。
作为系统观念有以下几点：1 相互作用相互依存性。
2 重视系统的行为过程。
3 根据研究目的来考察系统。
管理与管理学ppt课件
可能的协调方式
• 生产：通过劳动向大自
然要资源，从而在一定 程度上满足自身欲望；
• 组织：通过与他人的分工协
作，形成超越个人的群体力 量，从而达成靠个人的力量 无法实现的欲望
• 贸易：通过将自身多余或价值不
大的资源与他人交换，获得自身
稀缺的资源，以更好地满足自身 的欲望。
欲望的无限性 与资源的有限 性之间的矛盾
面对一个管理问题，应该如何回 答？
• 肯定的回答——基于过去自己的经验和或清楚的
前提条件，正确的前提是：现在与过去相同或前 提条件确定。
• 在多变的环境面前，经验回答的正确率下降。 • 首先学会说“很难说”——入门了，懂得了管理
对象的多样化、管理环境的多变性，知道要具体 问题具体分析。
• 最终知道应该怎么说——职业的，能够根据具体
孔茨(Koontz)[美]对管理的定义
“管理就是设计和保持一种良好环境， 使人们在群体里高效率地完成既定 目标。”
法约尔(Fayol)：
“管理，就是实行计划、组织、指挥、协调和 控制。”。 这可是经典喔！
结论：需要对管理进行多角度分 析
每一个问题的正 确答案是多而不 是一。对于同一 个问题，从不同 的角度出发，可 得到不同的答案
二、管理的表现形式与工作内容
•想想国家主席、浙江大学校长和班长日常
主要做些是什么事情？
•他们的这些工作之间有没有共同之处？
管理工作的表现形式与内容
• 吃饭应酬
• 开会讨论
• 分配任务 表
• 指导工作 现
• 找人谈话
形 式
• 签字把关
• 考核奖惩
• 协调与外界之间的关系
• 协调工作中的问题
工 • 协调各项工作之间的关系
管理学智慧
导论一、基本概念1、“管理”解字探义《说文解字》：管——竹制的管状乐器，类笛、六孔；理——制玉也. 使用“管”必须要有嘴、手指、呼吸相互配合，因此“管”就有了协作、配合、和谐的意义；“理”雕琢玉器，具有不可逆性、不可重复性，因此“理”就包含了事先要有精心的策划、事先精心的部署。
2、管理的现代含义：管理即是管辖、治理的意思。
我国学者一般则认为：“管理是通过计划、组织、控制、激励和领导等环节来协调和利用组织的人力、物力、财力、社会信用、时间、信息、社会关系等资源，以期更好地达到组织目标的过程”。
管理的基本职能——计划职能、组织职能、领导职能、控制职能、协调职能。
3、智慧与中国传统管理智慧的含义：（1）是指人认识事物和运用知识、经验解决问题的能力。
（2）从实践得来的聪明才干。
中国传统管理智慧：是指中国传统管理文化中，经由春秋战国“轴心时代”所创立的中国传统思想文化里的有关管理的理论和谋略的逻辑体系精髓。
4、研究对象本课程主要研究中国“轴心时代”的最有影响的儒家、道家、法家、墨家、兵家、杂家等流派管理思想的智慧及其现实价值。
德国雅斯贝尔斯一个很著名的命题———“轴心时代”。
1949年出版的《历史的起源与目标》中说，公元前800至公元前200年之间，是人类文明的“轴心时代”。
这段时期是人类文明精神的重大突破时期。
在轴心时代里，各个文明都出现了伟大的精神导师———古希腊有苏格拉底、柏拉图，以色列有犹太教的先知们，印度有释迦牟尼，中国有孔子、老子……他们提出的思想原则塑造了不同的文化传统，也一直影响着人类的生活。
而且更重要的是，虽然中国、印度、中东和希腊之间有千山万水的阻隔，但它们在轴心时代的文化却有很多相通的地方，在那个时代，古希腊、以色列、中国和印度的古代文化都发生了“终极关怀的觉醒”。
换句话说，这几个地方的人们开始用理智的方法、道德的方式来面对这个世界，同时也产生了宗教。
它们是对原始文化的超越和突破。
而超越和突破的不同类型决定了今天西方、印度、中国、伊斯兰不同的文化形态。
管理学大师彼得·德鲁克的三本经典管理著作推荐
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推荐⼤家阅读美国管理学⼤师彼得•德鲁克教授的三本经典管理著作：
1.《管理的实践》
这本书的出版标志着管理学作为⼀门学科诞⽣。
德鲁克把管理学界定为⼀门应⽤科学，是为了解决复杂的企业管理中的现实问题。
这⾥包含了管理学的精髓：管理⽆模式，管理要从实际出发，管理要与时俱进。
他强调，“管理是⼀种实践，其本质不在于‘知’，⽽在于‘⾏’，其验证不是在于逻辑，⽽在于成果，唯⼀权威就是成就。
”
2.《卓有成效的管理者》
这本书主要讲了六个⽅⾯的内容：卓有成效可以学会、时间管理、注重贡献、发挥长处、要事优先、有效决策。
3.《21世纪的管理挑战》
在这本书中，德鲁克指出，未来的管理将特别涉及新信息技术和⾃我管理艺术的影响。
德鲁克认为⾃我管理艺术是必要的，因为未来的员⼯将在他们的公司或组织中⽣存下来，对⼤多数⼈来说，终⽣学习新技能和新职业将成为规则： “管理⾃⼰是⼈类事务中的⼀场⾰命。
”
【彼得•德鲁克简介】
彼得·德鲁克（Peter F. Drucker，1909~2005），现代管理学之⽗，其著作影响了数代追求创新以及最佳管理实践的学者和企业家们，各类商业管理课程也都深受彼得·德鲁克思想的影响。
他1909年⽣于维也纳，祖籍为荷兰，后移居美国。
德鲁克从⼩⽣长在富裕的⽂化环境之中，其1979年所著的⾃传体⼩说《旁观者》对其成长历程作了详细⽽⽣动的描述。
一句话形容管理学 情话
一句话形容管理学情话爱情是生活中最美好的事情之一，而管理学则是在商业世界中展现的智慧和技巧。
一句形容管理学的情话，可以是这样的：企业的成功离不开高效的管理，就像爱情需要细心呵护一样。
以下是对这句话的详细解释和探讨，包括管理学的本质、对爱情的类比，以及管理学的实践和应用。
管理学是一门关于组织、规划、领导、控制和协调的学科，它致力于让组织更加高效、稳健和成功。
在当今的商业环境中，对管理学的需求更加广泛和迫切，因为管理学的原理和方法可以帮助企业应对不断变化的挑战，取得长期的成功和可持续的发展。
类比管理学和爱情可以给人一种朴素而又深刻的感悟。
在爱情中，要维系一段长久的关系，需要双方都付出真心和努力，需要包容、理解和支持。
同样，管理学强调的是团队合作、领导能力、沟通技巧等方面的重要性，就像爱情中的互相尊重和信任一样，管理学提倡的是在工作中实现共同目标的合作和信任。
在实践和应用层面，管理学与爱情有着异曲同工之妙。
一个成功的领导者需要具备理解、尊重、关怀员工的能力，这和爱情中的关心和体贴很相似。
又如，有效的沟通是管理学中的重要课题，而在爱情关系中，良好的沟通也是维系关系的关键。
可以说管理学的精髓在于理解人性和有效地管理人际关系，这和爱情中的包容和沟通非常契合。
管理学和爱情也有着相似的成长过程。
在恋爱中，双方需要不断地磨合和成长，才能维系长久的爱情关系。
同样地，在组织中，员工和领导者也需要不断地学习和适应变化，以应对竞争激烈的商业环境。
管理学和爱情都需要双方在成长和进步中不断地调整和完善。
而关于管理学的情话，也可以激发人们对管理学的热爱和探索。
通过类比到爱情，可以让人们更加亲切地接受和理解管理学所提倡的理念和方法，让人们更加自然地接受和应用管理学的智慧。
更加深刻地意识到管理学与生活、工作的密切关系，使人们能够更加热爱和珍惜管理学为带来的积极影响。
一句形容管理学的情话就如同爱情一样，充满着温暖、温馨和感动。
管理学的智慧和技巧可以让我们更好地理解和处理人际关系，让企业更加高效和成功。
管理学的26个原理
一、限定因素原理（1）限定因素：妨碍目标得以实现的因素。
（2）在其他因素不变的情况下，抓住这些限定因素，就能实现期望的目标。
（3）又称木桶原理（4）限定因素原理：在计划工作中，月是你能够了解和找到对达到目标起限制性和决定性作用的因素，就越是能准确地、客观地选择可行方案。
（5）限定因素原理是决策的精髓。
（6）根源找到了，问题就等于解决了一半。
二、许诺原理（1）许诺原理：任何一项计划都是对完成某项工作所做出的许诺，许诺越大，所需的时间越长，因而实现目标的可能性就越小。
（2）计划期限越长，未来的不确定性就越大，计划工作的准确性可能就会越小。
三、灵活性原理(1)计划工作体现的是灵活性越大，则由于未来意外事件所引起的损失的危险性就越小。
(2)这一原理是针对计划本身来说的(3)对管理者来说应注重充分重视这一原理(4)灵活性原理的限定条件：——不能总是以推迟决策的时间来确保计划的灵活性——使计划具有灵活往往需要花费成本四、改变航道原理(1)改变航道原理：计划工作为将来承诺得越多，管理者定期地检查现状的预期前景，以及为保证所要达到的目标而重新制定计划就越重要。
(2)原因：计划不可能面面俱到：未来情况在不断变化。
组织工作的原理一、目标统一原理（1）组织中每个部门或个人的贡献越是有利于实现组织目标，组织结构就越是合理有效。
（2）目标统一性原理可以表述为：组织结构的设计和组织形式的选择必须有利于组织目标的实现。
（3）任何一个组织，都是由它的特定的目标决定的，组织中的每一部分应该都与既定的目标有关系，否则它就没有存在的意义。
这一原理要求在组织结构设计中要以事为中心，因事设机构、职务，做到人与事高度配合。
二、分工协作原理嘴直结构越能反映为实现组织目标所必要的各项任务和工作分工，以及相互间的协调，组织结构就越是精干、高效。
三、管理宽度原理组织中管理者监督管辖其直接下属的人数越是适当，就越是能够保证组织的有效运行。
四、责权一致原理五、集权与分权相结合的原理（1）集权与分权相结合的原理是指组织结构中职权和集权与分权的关系，处理得越是适中，就越是有利于组织的有效运行。
作为一个管理者应具备哪三种能力
作为一个管理者应具备哪三种本领关于作为一个管理者应具备哪三种本领管理精髓首先是一门相关的艺术，是团结团队，是实现公司的利益的最大化，是执行力，是效率，是管理者的格局的大小和眼界的宽广。
下面是我收集的一些关于作为一个管理者应具备哪三种本领，希望对大家有用。
作为一个管理者应具备哪三种本领1、高层管理者应具备的三种本领是决策、协调和激励；2、中层管理者应具备的三种本领是计划、协调和激励；3、基层管理者应具备的三种本领是执行、协调和激励。
另外管理者需要具备的管理技能紧要有：1、技术技能：拥有专门学问、在专业范围内的分析本领以及快捷地运用该专业的工具和技巧的本领；2、人事技能：管理者为完成组织目标应具备的领导、激励和沟通本领；3、思想技能：能够统辖全局，判定出紧要因素并了解这些因素之间关系的本领；4、设计技能：以有利于组织利益的种种方式解决问题，能够依据所面临的现状找出行得通的解决方法的本领。
管理的涵义是什么包含哪几层意思管理的涵义是：在特定的环境下，对组织所拥有的资源进行有效的计划、组织、领导和掌控，从而达成既定的组织目标的过程。
包含四层意思：1、管理是服务与组织目标实现的一项有意思、有目的的活动。
2、管理的过程是由一系列相互关联、连续进行的工作活动构成的。
3、管理工作的有效性要从效率和效果两个方面来评判。
4、管理工作是在确定的环境条件下开展的，环境既供应了机遇和机会，也构成了挑战或威逼。
管理方法有几种类型管理方法按其普遍性程度不同，一般可以为两种1、专门管理方法。
它是对某个资源要素、某一局部或某一时期实施管理所特有的专门方法，是为解决实在管理问题的管理方法。
如计算机信息管理是以信息资源为紧要管理对象的实在管理方法，激励管理方法是以人力资源为管理对象的实在管理方法。
而生产管理、销售管理、库存管理、行政管理等，由于管理对象、目的不同而具备不同的管理的特点，这就要求必须有适应这些特点的特别的、专门的方法。
即使是某一类型的管理，由于其实在的条件不同，也各有其不同的特点。
管理学个人学习总结范文6篇
管理学个人学习总结范文6篇篇1在信息爆炸、竞争激烈的时代，管理学作为一门综合性、应用性很强的学科，对于个人发展具有重要价值。
通过系统学习管理学，我不仅掌握了相关理论知识，还提升了自身的管理能力和综合素质。
以下是我在学习管理学过程中的总结和体会。
一、管理学理论学习在理论学习阶段，我主要围绕管理学的五大基本职能展开，即计划、组织、领导、控制和决策。
通过深入阅读教材和参加线上课程，我逐渐理解了这些职能在企业管理中的关键作用。
例如，在计划方面，我学到了如何制定明确的目标和计划，以确保企业的长期发展；在组织方面，我了解了如何优化组织结构，提高企业的运作效率；在领导方面，我学会了如何激励员工，调动他们的积极性；在控制方面，我掌握了如何监控和评估企业绩效，确保目标的实现；在决策方面，我学会了如何运用科学的方法和工具，做出明智的决策。
二、管理技能实践应用理论学习只是基础，要将管理学知识转化为实际能力，还需要不断的实践和锻炼。
因此，在学习过程中，我积极参与了多次管理实践项目。
通过亲身实践，我深刻体会到管理学的精髓在于以人为本，注重团队精神和创新思维。
例如，在组织一次团队活动时，我运用了所学的管理学知识，合理分配任务，协调团队成员之间的关系，最终成功完成了任务。
这次实践让我深刻认识到管理技能的重要性，也增强了我的自信心和成就感。
三、个人素质提升学习管理学不仅提升了我的管理技能，还对我个人的综合素质产生了积极影响。
首先，通过学习管理学，我学会了如何更好地与他人沟通和协作，这有助于我在团队中发挥更大的作用。
其次，管理学注重创新和解决问题的能力，这使我更加注重思考和探索新的管理方法和技巧。
最后，管理学还教会了我如何更好地平衡工作和生活的关系，以保持身心健康和高效的工作状态。
四、未来发展规划在未来的工作和学习中，我将继续深入学习和应用管理学知识。
首先，我计划进一步提升自己的管理技能，如项目管理、团队领导等方面的能力。
其次，我还将关注管理学的最新动态和发展趋势，以保持自己的知识更新和创新能力。
管理学中的60条商业定律
管理学中的60条商业定律1. 奥格尔维定律: 卓越的下属定律：如果我们每个人都雇佣比自己更强的人，我们就能成为巨人公司。
感悟：如果你所用的人都比你差，那么他们就只能做出比你更差的事情。
问题：如何面对比自己强的下属如何利用奥格尔维定律管理者需要有敢于和善于使用强者的胆量和能力2. 倒U形假说:压力与效率定律：给下属的压力过大或者过小的时候，发现他们工作的积极性和效率几乎都没有了。
感悟：激情过热，激情就会把理智烧光；热情中的冷静让人清静，冷静中的热情使人执著。
问题：关于工作压力什么是倒U形假说倒U形假说在管理领域的应用3. 吉尔伯特法则:危机的信号定律：工作危机最确凿的信号是没有人跟你说该如何做。
感悟：真正危险的事，是没人跟你谈危险。
问题：遭遇工作危机对员工我们应当如何做当危机发生在自己身上时我们该如何做如何处理人事危机4. 吉格勒定理：人才地培养定律：除了生命本身，没有任何才能不需要后天的锻炼。
*左脑是主管思考的，对数字、流程比较敏感；右脑则是感性的，是比较人性化的。
右脑思维是天生的，左脑思维是后天培养的。
人一生下来，右脑思维是百分之百，左脑思维是零，可是在受教育的过程中，尤其是为了升学拼命读书，被训练到最后几乎95%是左脑思维。
这就是说才能技巧都是后天培养训练出来的。
感悟：水无积无辽阔，人不养不成才。
名企业人才培养为什么需要培养现代企业员工培训5．蓝斯登定律：快乐地工作定律：跟一位朋友一起工作，远较在“父亲”之下工作有趣得多。
*在愉快的环境下工作，相比较有较大压力的工作环境，其实同样能带来较高的工作效率。
感悟：可敬而不可亲，最终难于获得尊敬；有权而没有威，常常会失去权力。
6．马蝇效应：面对傲慢的下属定律：马蝇效应，再懒惰的马，只要身上有马蝇叮咬，它也会精神抖擞，飞快奔跑。
感悟：有正确的刺激，才会有正确的反应。
7．皮尔.卡丹定理：领好团队定律：用人上一加一不等于二，搞不好等于零。
一流的管理者能发挥下属的聪明才智，二流的管理者只会凭借下属的体力，三流的管理者就只得事必躬亲。
德鲁克管理学心得体会4篇
德鲁克管理学心得体会4篇德鲁克管理学心得体会4篇的东西。
管理者所做的一切必须既有利于当前，又有利于根本的长期目标和原则。
他即使不能把这两个方面协调起来，至少也必须使之取得平衡。
他必须计算为了当前利益而在长期利益方面所作出的牺牲，以及为了长期利益而在当前利益方面所作出的牺牲。
他必须使这两方面的牺牲尽可能地小。
而且他必须尽可能快地弥补这些牺牲。
管理者生活与活动于当前和未来的两度时间之中，并要对整个企业及其各个组成部分的绩效负责。
德鲁克认为决策就是判断，是在各种可行方案之间进行选择。
但它很少是在正确和错误之间进行选择，而主要是在“几乎正确”和“可能错误”之间进行选择。
更常见的情况是，在两种不同行为方案之间进行选择，而这两者之间很难说哪个更正确。
显然，德鲁克关于“如何做出有效的决策”的论述与传统教科书中的“科学决策”颇有不同。
德鲁克关于有效决策的基本概念、方式和方法基于他多年的管理咨询工作；换言之，他的概念、方式和方法源于实践，而非闭门造车。
决策者只有从看法开始，才能发现决策是关于什么事的。
人们所提供的答案当然是各不相同的。
绝大多数看法上的分歧，反映了一种潜在的——常常是隐蔽的——关于决策实际上要解决什么问题的分歧。
因此，有效决策的第一步是确定各种可能的问题。
一个管理者首先要制定目标。
他决定目标应该是什么，为了实现这些目标应该做些什么，这些目标在每一领域中的具体目标是什么。
他把这些目标告诉那些同目标的实现有关的人员，以便目标得以有效地实现。
制定目标是进行平衡：在企业成果同一个人信奉的原则的实现之间进行平衡，在企业的当前需要同未来需要之间进行平衡，在所要达到的目标同现有条件之间进行平衡。
制定目标显然要求分析和综合的能力。
德鲁克认为，一个人能够制定目标，不一定就能成为经理人；正如一个人能在一个很小的空间范围内缝针打结，不一定就能成为外科大夫一样。
但是，一个人没有制定目标的能力，决不能成为称职的管理者。
正如一个外科大夫可以通过提高缝针打结技术来使自己成为更好的外科大夫那样，一个管理者通过提高其各项工作的技术和成就，可以使自己成为更好的经理人。