小信箱教学反思
幼儿园户外运动《送信》中班体育活动教案反思
求知若饥，虚心若愚。
幼儿园户外运动《送信》中班体育活动教案反思本活动以"送信'为线索引导幼儿学习听指令向指定方向走、跳、钻、爬的动作技能。
为增加活动的趣味性，活动中我们创设了"邮递员练本事'"邮递员去送信'等情景，引导幼儿在情境中巩固练习技能，并通过设计的四条不同的路线，引导幼儿听信号到制定的小动物家中送信，熬炼了幼儿动作的灵敏性及协调性。
1.学习听指令将信件送到指定的信箱，把握听指令向指定方向走、跳、爬、钻的动作技能。
2.能听指令根据不同的路线送信，熬炼幼儿动作的灵敏性及协调性。
3.喜爱参加体育嬉戏，体验送信的欢乐。
4.培育幼儿不怕困难、顽强、英勇、乐观向上的良好品质。
5.培育幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同嬉戏，愿意与他人沟通、共享不同的玩法。
1.课前制作送给小动物的信，每人一封。
2.平衡木 4 根、跨栏4 个、拱门4 个、垫子四块。
3.动物信箱 4 个 4.嬉戏音乐第1页/共3页学而不舍，金石可镂。
一、幼儿在老师带领下随音乐做预备活动。
引导幼儿重点练习小邮递员能够听指令走、跑、跳、单脚站立等动作。
二、通过"邮递员练本事'引导幼儿学习听信号向指定方向走、爬、钻、跳的技能。
1.引导幼儿自由练习走平衡木、钻拱形门、跳过有宽度的绳子、爬过垫子，老师重点引导幼儿练习跳和钻的技能，发觉问题准时的订正。
312.请个别幼儿共享跳和钻的技能。
3.以送信情景引导幼儿听指令，通过每一个嬉戏区域，观看幼儿的反应力量。
三、玩嬉戏"邮递员去送信'，引导幼儿听指令根据不同的路线送信，体验送信的欢乐。
1.介绍嬉戏玩法(1)幼儿拿到要送给小动物的信，并看一看是送给谁的信。
(2)路线支配：送信给小兔：爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)、钻过山洞(拱形门)、走过独木桥(平衡木);送信给小熊：钻过山洞(拱形门)、走过独木桥(平衡木)、爬过山坡(垫子)、跳过小河(绳子)。
大班语言教案小小邮递员教案及教学反思
大班语言教案小小邮递员教案及教学反思一、教学背景在3-6岁儿童语言教育中，教师需要通过开展语言游戏活动来激发幼儿的学习兴趣和积极性。
为了提高幼儿语言表达和交流能力，这里提供一个适用于大班的语言教学活动——小小邮递员。
二、教学目标1.能够清晰地说出自己的住址；2.能够识别简单的路标和标识；3.能够较准确地描述自己的家庭成员；4.能够以简单的语句表述清楚自己的意愿和需求。
三、教学准备•各种道具和实物1.小信封；2.地图和道路标识；3.家庭成员的图片或定制的小人或宠物模型；4.家庭住址标签；–教师可以在纸上印制、打印、自己手写，也可以找相关店家索取，基于实际情况自由选择。
•实验室安排本次实验室将分为以下四个分区：1.邮局区–教师将设置一张邮局的地图和相关元素。
2.客户区–教师将布置一个模拟的房间。
3.投递员区–教师将为学生准备一人一套小人模型或宠物（如蝴蝶结、棒球帽等）来表示邮递员，同时设定几个投递员的区域。
4.快递道路区–教师在教室的地面上放置一些不同颜色、形状的小纸片来表示邮递员送快递的道路和标识物品。
四、教学过程第一步：讲解信件的格式和投递途径教师先跟学生讲解信封的格式和信件的投递途径，引导他们在实际生活中留意邮局和邮递员等相关事物。
第二步：指导幼儿制作信和信封在本阶段中，教师可以通过向幼儿提供各种信封和邮票等材料组成邮局的实物设定，吸引幼儿的注意力。
•● 活动1：固定写信的话题–首先让每个学生写一封自己的家信，可以包括介绍自己和自己家庭成员、家住地等方面的内容，并在信上写上收信人、寄信人（可以是自己、老师、它人等），贴上邮票。
•● 活动2：制作自己的信封–学生通过使用纸、剪刀、笔、膠帶等材料制作出自己的信封，然后用信封装好自己写的信。
第三步：邮递员接收邮件并投递•● 活动1：邮递员在地图上识别投递地址–一名学生扮演邮递员，从信箱中取出孩子的信，查找自己负责投递的地址并在地图上找到对应位置。
•● 活动2：邮递员送快递–邮递员顺着地上的道路标识物品，把各个区域的信息准确地投递到相应的位置。
一封信教学反思（精选14篇）
一封信教学反思一封信教学反思（精选14篇）一封信教学反思篇1《一封信》是第三单元的一篇课文。
本单元以“儿童生活”为主题，以儿童视角，表现儿童生活。
因此，在课内设计中，要联系学生的生活，启发学生能够说出自己的感受或想法。
本课讲述了露西给爸爸写信的过程。
课文语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。
一、教学效果从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。
课上，我先让学生扫清生字障碍，然后通过辩论的方式，针对“第一封信和第二封信哪一个更好”为辩题，进行了激烈的辩论。
大多数学生会选择第二封信，观点就是：爸爸远在国外，不想让他担心家里的事。
而也有人觉得第一封信更好，理由是第二封信写得那么欢乐，然后又说思念爸爸，就会觉得很虚伪。
但是因为第一次辩论，孩子们热情过于高涨，在孩子们激烈的辩论后，我让他们把自己的想法写在作文本上。
这样，让学生进一步理解了课文，理解了露西的心情，把学生带进了露西的内心世界，同时发展学生的语言表达和逻辑思维能力，取得了很好的效果。
二、成功之处：1、我首先从课文的生字入手，利用随文识字和集中识字的办法，让学生注意字的读音、笔画顺序以及书写等问题，解决了本课基本的生字，为读通课文、理解课文内容打下基础。
2、教学评价及时且有针对性。
课堂上利用激励性评价，鼓励学生大胆发表自己的见解，评价语言丰富、多样化，评价实效性强。
3、教学设计连贯，思路敏捷。
整节课，我紧紧抓住主线，帮学生理清思路。
通过让学生初步朗读课文，大致了解一下课文的主要内容。
感悟出主人公露西的心情，然后我联系生活实际，让学生们谈一谈如果自己的爸爸不在身边心情会怎么样，表达出自己的感受。
三、不足之处：1、在让学生朗读课文的时候，没有提出具体的阅读要求，导致学生比较盲目，没有目的性。
2、在教学生字时，我只是让个别学生起来分享他的识字方法，说完之后就一带而过了，也没有让大家一起重复，所以导致生字词的掌握不够牢固，没有加强记忆。
《一封信》教学反思（精选15篇）
《一封信》教学反思《一封信》教学反思(精选15篇)《一封信》教学反思1《一封信》一课已经学结束，现就本课就行简要反思：一、自主识字，培养能力教学中我采用多种识字方法，注重培养学生自主学习的鱼力。
例如：联系生活识记“期”：看因说记”锅、期房、团、修”；做动作识记”削、到”：字谜识记“束”等。
重点在语境中识记本课出现的数量词并学会选用：想象画面联系生活理解“冷清”的意思等。
注重通过学生自主、合作、探究的学习方式识字，写字，这到让学生习得识字方流的目的，进而培养学生独立识字的能力。
二、对比朗读，感悟哲理本单元的一个教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。
教学中我采用“对比阅读”的教学策略，推导学生抓住文中露西写的`前后两封信进行对比闻读。
首先，我让学生自由读谋文，画出相关语句，借助填空题归热出第二封信的内容。
接着，引导学生移情体验，师生想象补白，读出露西写前后两封信时心情的变化。
最后，追寻原因，聚焦妈妈的语言，体悟亲情，明白故事中蕴含的道理：要独立自主、乐观地面对生活。
三、读写结合，落实语用。
在教学的结尾处，我进一步激发学生的创造性思维：“假如爸爸收到了第西写的第二封售，该怎样回信呢？"这不仅锻练了学生的思维能力，也提高了他们运用语言的能力。
《一封信》教学反思2《一封信》是一篇意味隽永的美文，讲述了一个关于成长、家、爱与亲情的故事。
本文记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸，给爸爸写信的故事，字里行间透露着真挚、温暖的亲情。
题目是“一封信”，其实故事中的露西前后写了两封信，第一封信是露西独自写的，第二封信是在妈妈的帮助下完成的，循循善诱的妈妈成功地将露西的情绪调整过来。
信中向爸爸报告了生活中快乐的事情，把这份快乐和爸爸分享。
两封信的内容虽然不同，但是同样真切地表达了对爸爸的思念，期待着爸爸的归来。
本单元以“儿童生活”为主题，语文要素是“阅读课文，能说出自己的感受或想法；借助关键语句，理解课文内容。
使用我的电子邮箱教学设计
使用我的电子邮箱教学设计篇一：《拥有我的电子邮箱》教学设计《拥有我的电子邮箱》教学设计【教学内容】《拥有我的电子邮箱》是广西版九年义务教育中小学信息技术五年级上册主题三的任务一的内容。
【教学目标】1、学问与技能：〔1〕让学生了解电子邮件的作用及其工作过程。
〔2〕让学生知道电子邮件的特点，形成应用电子邮件的意识。
2、过程与方法：让学生通过实践申请自己的电子邮箱，知道电子邮件的格式。
3、情感看法价值观：通过对电子邮箱的申请，培育学生探究精神、合作意识，让学生体验到胜利的乐趣，激发学生学习计算机的深厚兴趣。
【教学重点】电子邮件的工作过程和电子邮箱的申请。
【教学难点】让学生了解电子邮件的工作过程和电子邮箱申请过程中信息填入的规范性。
【教学预备】计算机网络教室、互联网运行良好、自制《拥有我的电子邮箱》课件。
【教学时间】一课时【教学过程】一、揭示课题，激励自信〔设计理念：通过师生谈话，了解学生状况，激励学生自信〕1、师：同学们会上网了，今日我们继续上网学习：申请免费电子邮箱〔出示：拥有我的电子邮箱〕教师板书课题。
全班齐读课题。
2、师：谁有电子邮箱？你的电子邮箱用来干嘛的？3、师：很多同学都没有电子邮箱，没关系，通过本节课的学习，信任你们确定会拥有自己的邮箱。
大家有信念吗？二、创设情境，激发兴趣〔设计理念：通过创设情境，利用多媒体演示，对比传统邮件和电子邮件的传递过程，突出电子邮件的方便、快速和省钱，激发学生学习兴趣〕1、师：生活中，邮件〔出示：邮件〕是人们常用的信息沟通方式之一。
你知道传统邮件是怎样传递到对方的吗？〔出示：传统邮件的传递过程〕2、教师指名学生回答，边用多媒体演示传统邮件的传递过程：把信投进邮筒→邮递员把信取出来→到邮局的处理中心进行分拣→用单车、汽车、火车、飞机运输→到达收件人所在城市邮局→邮递员送信到收件人手中。
3、师：电子邮件又是怎么传递的呢？〔出示：电子邮件的传递过程〕4、教师指名学生回答，边用多媒体演示电子邮件的传递过程：我的电脑→我的电子邮件服务器A→对方的电子邮件服务器B→对方电脑。
幼儿园中班体育游戏：送信教学设计【含教学反思】
幼儿园中班体育游戏：送信教学设计一、教学目标1.身体协调能力：通过游戏锻炼幼儿的大肌肉群，提高身体协调能力。
2.社交能力：学习和朋友合作，促进社交能力的发展。
3.语言表达能力：通过游戏引导幼儿表达，培养其语言表达能力。
4.敏捷反应能力：通过游戏锻炼幼儿的反应速度和灵敏度，提高其敏捷反应能力。
二、教学内容本次教学主要涉及如下内容：1.游戏介绍：“送信”游戏，需要组成两个队伍，一个队伍的成员作为邮递员，另一个队伍的成员作为邮差，将信件送到相对应的信箱中。
2.游戏规则：–将教学场地分为两部分，每部分分别放置一个信箱。
–每组邮递员需要将相应的信件送到正确的信箱中。
–一次只能送一封信件，不能同时携带多封信件。
–如果把信件送错了信箱，需要回到原始位置重新开始送信。
–游戏时间为10分钟。
3.游戏评价：在游戏结束后，让幼儿自己表现不足之处，并给予评价。
4.游戏反思：让幼儿自己想一些在游戏中更好的方法。
三、教学准备1.教学场地：一个平坦的操场或者教室。
2.游戏道具：两个信箱，一些小信封，一个手提包。
3.教师授课：熟悉游戏规则，及时指导和帮助幼儿，提供安全保障。
四、教学过程第一步：游戏介绍教师向幼儿解释游戏的玩法，介绍信箱和信封，并询问幼儿是否有任何问题。
第二步：组队将幼儿分为两组，其中一部分为邮递员，另一部分为邮差。
邮递员需要穿上手提包，邮差需要拿一些信封。
第三步：游戏规则1.将教学场地分为两部分，每部分分别放置一个信箱。
2.每组邮递员需要将相应的信件送到正确的信箱中。
3.一次只能送一封信件，不能同时携带多封信件。
4.如果把信件送错了信箱，需要回到原始位置重新开始送信。
5.游戏时间为10分钟。
第四步：游戏开始教师向幼儿宣布游戏开始，鼓励他们活跃身体，积极参与游戏。
第五步：游戏评价在游戏结束后，让幼儿自己表现不足之处，并给予评价。
同时，教师也可以简单评价幼儿的表现。
第六步：游戏反思让幼儿自己想一些在游戏中更好的方法，可以进一步加强游戏的体验。
西师大版小学四年级下册语文《信箱》教案范文三篇
西师大版小学四年级下册语文《信箱》教案范文三篇这篇略读课文叙述了一个动人的故事，内容引人入胜。
一封投错的信，哥哥哥什提亚把它丢在台阶上，妹妹娃丽却冒着风雪把信送到收信人手中。
面对一封送错的信，哥哥和妹妹的态度是不同的。
哥什提亚的不放在心上，娃丽的主动送信，形成了鲜亮的对比，一下子让同学明白了该怎样做，使同学为一颗和善的心而感动，懂得助人是欢乐之源。
我预备了以下教案，盼望对你有关心!篇一教材分析：文章写了一封被邮递员投错的信，哥哥和妹妹不同的态度，表现了妹妹娃丽为别人着想的美妙心灵。
教学目标：1．通过朗读课文，能用自己的话简洁地复述文章内容。
2．感受娃丽关爱他人的美妙心灵，做一个有优良品质的小公民。
3．认真朗读课文，理清思路，培育自己读与复述的力量。
4．把握新生字的音、形，最终能有感情的朗读课文。
教学重点：体会娃丽有责任心、能为他人着想的高尚品质。
教学课时：1课时教学过程：一．导入新课1．课前导入：同学现在是怎样和你的伴侣、亲戚联系的？（打电话、发短讯、发邮件、写信）在以前人们又是用哪些方式进行联系？（最多的是写信）写信就得用到信箱，信箱的作用是什么？那么，今日我们就一起来学习《信箱》，看看这个信箱又引出了怎样的一个故事？2.板书：.信箱二.通读全文，概括大意1. 出示问题：问读课文，然后说出课文主要写了哪些人物？他们之间发生了什么事？2. 在阅读中，遇到不懂的字或句子，先作记号，然后小组争论，说出结果。
3. 检查阅读结果（回答得好的准时赐予表扬）三.再认真朗读，解决问题1. 朗读阅读提示，之后解决提示中的三个问题：a. 哥哥、娃丽各是怎样对待这封信的？b. 娃丽为什么拿到了和哥哥一模一样的钥匙？c. 你想对哥什提亚说些什么？2．请同学一一回答，找出相关段落，分角色朗读（师做适合的指导朗读）从中分析并体会人物的性格特征及思想品行。
四．总结全文，谈感受1．依据板书复述课文。
2．学习了本课你有什么感受？3．结合实际：假如是你遇到了类似的事，你会怎么做？五．课后作业把这个故事讲给你的爷爷、奶奶听。
大班语言一封信教案反思
大班语言一封信教案反思1、大班语言一封信教案反思活动来源：信是人类用来交流思想的一种表达方式，也是人类生活中一种重要的交流工具。
幼儿在以往的生活中，已经有了关于"信"的朦胧的经验，本活动将带领他们进一步体验、探索和尝试。
一方面帮助他们了解如何通过特定方式传达信息、表达想法;另一方面可以增强幼儿口语听说和前阅读、前书写的能力。
设计思路：对于幼儿来说，让他们体验写信、寄信、送信的乐趣，远比教他们什么是信，什么是邮票更有意义。
所以，教师在设计活动时，充分考虑的是幼儿的情感体验，让他们在轻松、愉快的氛围中，在教师的支持、鼓励和引导下，自发的去探索、发现，获取一些相关知识，促进其能力的发展。
本活动利用角色扮演，激发幼儿的参与兴趣;利用生动有趣的图画形式，表现书信的基本格式，激发幼儿的学习兴趣和探知欲;通过材料的供给，让幼儿在操作过程中体验快乐，感受乐趣。
教师还通过活动的延伸，促使幼儿对"信"有进一步探索，了解现代生活给人们带来了哪些新形式的"信"，引发他们对信息世界的好奇与思考。
探究科技对人类生活带来的影响，关注不同的信息传递方式及其变革，激发他们爱科学的情感。
活动目标：1、能够根据信件中所提供的信息，理解图的含义，体验获取信息的快乐与成功。
2.了解写信所需的工具(信纸、信封、邮票等)。
).3.了解信件和信封的基本格式，用文字和图画写信，体验写信的乐趣。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
5.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片内容。
活动准备：1.体验准备:孩子对字母有了初步的认识，知道字母有传递信息的功能。
2.情景准备:在活动室的门上贴上小狗的头像和小狗家的地址和门牌号，表示这是小狗的家。
3、教师自制的PPT课件《一封信》，录制好小熊读信的录音。
4、为每个幼儿准备一封与教师PPT课件内容相同的信，准备一个相同内容的大信及信封给教师。
大班体育教案小小邮递员送信教案及教学反思
大班体育教案小小邮递员送信教案及教学反思一、教学背景：本次教学内容为体育教学中的小小邮递员送信教案。
在大班幼儿教学中，体育课的教学应当具有趣味性，循序渐进性，易于操作等特点。
在幼儿园教学大纲中，体育教育是十分重要的一环节，能有效帮助幼儿塑形形体，增强体质素质，使幼儿更加健康、快乐地成长。
此外，营造积极、和谐、活泼的教学氛围也是本次教学的重点。
二、教学目标：1.培养幼儿的感知能力和观察能力；2.培养幼儿的团队协作能力和自理能力；3.培养幼儿的动态平衡能力和运动纪律性。
三、教学内容：1.热身运动：幼儿园学龄前儿童的运动受限于粗大动作，因此本节课热身时，可以采用模仿动作、模仿音乐节奏等方式进行，唤起幼儿们对运动的兴趣和想象力。
2.活动环节：通过游戏的形式，让幼儿感受和掌握控制身体、调节身体动作的能力，体验运动带来的快乐和成就感，并借此培养幼儿的团队协作精神，让他们学会倾听，学会合作，达成目标。
3.放松活动：采用放松肢体方法，让幼儿进一步回归放松状态，在愉快的状态下进一步促进身体健康。
四、教学步骤：1. 热身环节在体育教育中，热身环节是非常重要的步骤。
在这个环节上，我们可以根据班级的实际情况，选择适合的热身动作。
2. 活动环节(1) 游戏名称小小邮递员送信(2) 游戏规则1.首先需要将班级分为若干个小组，每个小组都会在教师安排之下，拿到不同的信件任务；2.在红绿灯倒计时开始之后，所有的小组都可以开始赶往各自信件任务的起点；3.在此后的游戏过程中，小组需要协作，解决各种新的挑战，取得最终的胜利。
(3) 游戏收获通过前面的游戏环节，小朋友们已经完成了一系列类似接力赛的场景了。
在此后的过程中，他们不仅可以锻炼自己的身体协调性，而且也可以培养他们对成功和合作精神的理解。
3. 放松环节在本节课的最后，我们还可以进行一些放松活动，帮助幼儿放松身体，并清空头脑。
五、教学反思：本次体育课的教学内容是小小邮递员送信，这个课程的收获有很多，比如能够培养同学之间的团队协作能力，让他们学会倾听，学会理解和体察。
《第13课发送电子邮件》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起四年级上册
《发送电子邮件》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：了解电子邮件的基本概念，掌握发送电子邮件的基本步骤。
2. 过程与方法：通过实践操作，学会正确填写电子邮件地址和邮件主题，掌握发送邮件的正确操作。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，体验通过电子邮件与他人沟通的便捷。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握发送电子邮件的基本步骤，正确填写电子邮件地址和邮件主题，能够正确进行发送操作。
2. 教学难点：在实际操作中，学会处理常见的问题，如邮件发送失败等。
三、教学准备1. 教材、课件及相应的电子邮箱账号密码；2. 每台计算机都已安装并正确配置了邮件客户端软件，如Outlook、Foxmail等；3. 准备若干封需要发送的邮件范例，以及一些常见的问题处理指南。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示几个网上搜集的资料，学生讨论如何获取这些资料。
2. 引导学生回忆发送邮件的流程。
（二）讲授新课1. 讲解电子邮件地址的书写规则，并示范一个邮件的书写格式。
2. 讲解电子邮件附件的添加方法。
3. 强调安全使用电子邮件的一些注意事项。
（三）任务驱动，自主探究1. 给学生提供几个邮件接收地址，学生通过发送邮件进行交流学习。
教师注意收集学生练习中存在的问题，待学生完成后进行反馈交流。
2. 学生根据自己兴趣，选择自己喜爱的图片或小知识作为附件发送给同学，并在操作过程中提出疑问，教师针对性地给予辅导。
教师巡视辅导过程中注意收集普遍存在的问题，待大部分同学完成操作后进行统一讲解。
3. 提供几个简单的制作网页的素材和相应网页的基本框架，要求学生利用电子邮件与客户交流合作共同完成一个小型网站的建设，将所学知识应用到实际中，培养他们的协作和团队精神。
教师在整个环节中巡回指导。
4. 对在完成邮件及网页合作制作的过程中表现出色的小组及时表扬，并将学生优秀的作品通过实物投影进行展示，让大家共同学习和交流。
（四）小结评价，拓展延伸1. 引导学生谈学习收获及感受，鼓励学生及时总结和回顾本节课的知识点，让学生的学习情况得到及时反馈。
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小信箱教学反思
小信箱教学反思
学期初，我班创设了“我夸孩子”信箱。一方面是想以此来了解
孩子在家的生活、行为习惯的闪光点；另一方面是想以此来增强孩子
们的自信心，从而达到家园共育的目的。
今天早晨，余致远兴高采烈地跑到我身边喊道：“肖老师，小信
箱来信了！”他的举动既让我惊讶，又让我高兴。惊的是他一改往日
的腼腆；喜的是小信箱终于来信了！但我又觉得奇怪，便问道：“唉，
余致远，信箱比你高，你怎么知道的”
听了这突如其来的问话，他似乎不好意思又很激动地告诉我，那是他
妈妈放的。
早饭后，我利用晨间阅读的机会向全班小朋友宣读了我们的第一
封来信。小朋友听了，都高兴地为余致远鼓起掌来。许多孩子还不时
地向他传递着羡慕的眼神。此时，我抓住这个有利的教育契机向孩子
们提出了问题：余致远在家中做了什么事他的妈妈看到玻璃脏了，为
什么还要夸他我们应该向他学什么在我与孩子们的讨论中，我细心观
察着余致远。在他的脸上，我看到了以往我从未见到的自豪和本应属
于他的自信。此时，他的胸膛也挺直了，一双明亮的眼睛似乎也在躲
避着什么。其实，余致远是个十分内向的孩子。他的能力不是很强，
所以，他从不与人争执，在班里可以说是个不起眼的孩子。
从我读完这封信的那一刻起，我感到每个孩子身上都有可贵的闪
2
光点。关键是我们如何热情地发现、挖掘，并利用家庭资源去捕捉这
些闪光点，从而更加充分有效地让每一个孩子去主动寻找集体生活圈
中本应属于自己的位置！
附：余致远妈妈的亲笔信
爱劳动的好孩子――余致远
周末一般是打扫卫生的日子。儿子最热衷的就是在我拖地的时候，
帮我擦玻璃。往往是拿块小手绢，在水管下弄湿，然后爬上窗台开始
上下左右的抹。他说，我们丁老师就是这样擦玻璃的。玻璃似乎是越
擦越脏，可看着儿子小小的身影，我的心里还是十分高兴。
闪光点，是孩子的生长点，是每一个关心孩子成长的人都应关注
的。肖老师利用以“我夸孩子”为名的小信箱，明确地引导家长关注
孩子的优点。效果如何呢？从文章中，我们看到“平日腼腆”、“十
分内向”、“不起眼”的余致远小朋友在受到表扬时的变化：“兴高
采烈”、“自豪”、“自信”、“胸膛挺直了”、“眼睛明亮有神了”。
这一切说明，孩子是非常需要得到他人赞扬、认可的，特别是得到他
最亲近的'人、在他心目中有权威地位的人的表扬。在赞扬中，别人
对自己的喜爱，使他感到安全；别人对自己的承认。使他确认自己是
个受人喜爱的好孩子，从而产生自豪感，变得自信。这种积极的自我
意识只有在爱与宽松的精神环境中才能获得。
这个做法的影响还不仅限于余致远小朋友一人，它会使全班孩子
生活在关注、赞扬他人优点，为他人受到赞扬而高兴的良好精神环境
中。这对培养健康的心态、健全的人格会起到积极的作用。
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在文章中，我们还看到肖老师非常善于观察、关注孩子的表情、
神态，从中感悟孩子的内心体验，以此判断自己实施的教育是否给孩
子带来积极的影响，是否能促进孩子的发展，这是非常可贵的。