共建和谐校园PPT精美模板
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崇尚文明礼仪共建和谐校园PPT课件
• 4、不四周顾盼，认真聆听对方的讲话、提问 并作好记录。
• 5、回答问题镇定、流畅，咬字清晰，富有条 理，真诚坦率，不卑不亢。不夸大其辞，回 答问题切中要点。不攻击竞争对手。对棘手 的问题灵活回答。
• 6、告别时感谢对方，并留下联系方式，礼貌 关门。
• 7、即使被告知拒绝，仍感谢对方曾经给予的 机会，并表示希望将来有合作机会。
校园具体场合下的礼仪规范 之会场礼仪
1．参加会议、听报告要按规定提前到 达，按指定地点整齐就座，保持安静， 会中不早退，不随便进出。
2．在报告过程中，应端坐静听，不交 头接耳，不窃窃私语，不打瞌睡。
3．集会时如有来宾参加，应在他们到 达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应 让来宾先走，并以热烈的掌声欢送。
4、与别人坐在一起时，应主动自我介绍或稍作攀谈，与 众人一起谈话时，应注意与更多的人作交流，不要只顾与 其中的一人交谈。加入或退出别人的谈话，应先打招呼并 简要解释。
行为
1、尊老爱幼，女士优先，礼让前辈。一般行走时，马路内侧、楼 梯扶手应留给需礼让的人；在公共汽车上主动让位给老人、长辈、 孕妇、抱婴儿的人和残疾人；上楼梯时，前辈、女士在前；下楼 梯时，前辈、女士在后；进出电梯时，主动按开关，礼让前辈、 女士先进出。
4．不在公共场所吸烟。
校园具体场合下的礼仪规范 之餐厅礼仪
1．节约粮食，文明就餐，不相互喂食。食相文明， 坐相端正，咀嚼和喝汤声音不要过大
2．维护食堂秩序，排队打饭，相互谦让。 3．维护食堂卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。
4．尊重食堂工作人员的劳动，不与工作人员争吵。
校园具体场合下的礼仪规范 之图书馆礼仪
崇尚文明礼仪 共建和谐校园
引言
• 文明礼仪，是一个国家，一个民族道德风貌和社会进步的 反映，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生 活而约定俗成的行为规范，是人们进行道德判断的客观标 准，是协调人际关系的行为准则，是树立良好人格形象的 必要条件。
• 5、回答问题镇定、流畅，咬字清晰，富有条 理，真诚坦率，不卑不亢。不夸大其辞，回 答问题切中要点。不攻击竞争对手。对棘手 的问题灵活回答。
• 6、告别时感谢对方，并留下联系方式，礼貌 关门。
• 7、即使被告知拒绝，仍感谢对方曾经给予的 机会，并表示希望将来有合作机会。
校园具体场合下的礼仪规范 之会场礼仪
1．参加会议、听报告要按规定提前到 达，按指定地点整齐就座，保持安静， 会中不早退，不随便进出。
2．在报告过程中，应端坐静听，不交 头接耳，不窃窃私语，不打瞌睡。
3．集会时如有来宾参加，应在他们到 达时以热烈的掌声表示欢迎，离场时应 让来宾先走，并以热烈的掌声欢送。
4、与别人坐在一起时，应主动自我介绍或稍作攀谈，与 众人一起谈话时，应注意与更多的人作交流，不要只顾与 其中的一人交谈。加入或退出别人的谈话，应先打招呼并 简要解释。
行为
1、尊老爱幼，女士优先，礼让前辈。一般行走时，马路内侧、楼 梯扶手应留给需礼让的人；在公共汽车上主动让位给老人、长辈、 孕妇、抱婴儿的人和残疾人；上楼梯时，前辈、女士在前；下楼 梯时，前辈、女士在后；进出电梯时，主动按开关，礼让前辈、 女士先进出。
4．不在公共场所吸烟。
校园具体场合下的礼仪规范 之餐厅礼仪
1．节约粮食，文明就餐，不相互喂食。食相文明， 坐相端正，咀嚼和喝汤声音不要过大
2．维护食堂秩序，排队打饭，相互谦让。 3．维护食堂卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物。
4．尊重食堂工作人员的劳动，不与工作人员争吵。
校园具体场合下的礼仪规范 之图书馆礼仪
崇尚文明礼仪 共建和谐校园
引言
• 文明礼仪，是一个国家，一个民族道德风貌和社会进步的 反映，是一个国家和民族为了维系社会生产方式和社会生 活而约定俗成的行为规范，是人们进行道德判断的客观标 准，是协调人际关系的行为准则，是树立良好人格形象的 必要条件。
校园安全共建和谐校园PPT完美版
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远见力 创新力
执行力
决策力 感召力
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01
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02
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03
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6月
7月
8月
9月
10月
11月
12月
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远见力 创新力
执行力
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6月
7月
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9月
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校园安全共建和谐校园PPT模板【精美PPT模板可修改】
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小学各年级,共建和谐校园,我们一起来,主题班会ppt
在班级中制定一份公约，明确学生们应该遵守的规则和行 为准则。公约内容可以包括尊重师长、友爱同学、保持卫 生、爱护公物等方面。通过制定公约，让学生们意识到自 己是和谐校园建设的一份子，增强他们的集体意识和责任 感。同时，班级公约的执行也需要有相应的监督和奖惩机 制，以确保其有效实施。
PART 05
结语
互助合作
友好的同学关系可以促进 学生之间的互助合作，提 高团队协作能力和集体荣 誉感。
减少冲突
和谐的关系有助于减少学 生之间的矛盾和冲突，维 护校园的和平与稳定。
良好的学习环境
提高学习效率
和谐的环境能够让学生更 加专注于学习，减少外界 干扰，提高学习效率。
激发学习兴趣
良好的校园氛围可以激发 学生的学习兴趣和好奇心 ，促进主动学习和探索。
遇到冲突时，应通过沟通、协商等方式解决，避免使用暴力或恶言 相向。
建立信任
通过良好的沟通，建立同学之间的信任关系，促进彼此之间的合作 与友谊。
PART 04
实践活动
REPORTING
分组讨论
总结词
分组讨论活动有助于学生深入思考如何在日常生活中实践和谐校园的理念，培养 他们的团队协作和沟通能力。
详细描述
小学各年级，共建和
谐校园，我们一起来
，主题班会
汇报人：可编辑
2023-12-25
REPORTING
• 引言 • 和谐校园的重要性 • 如何共建和谐校园 • 实践活动 • 结语
目录
PART 01
引言
REPORTING
主题介绍
共建和谐校园
强调班级团结、友爱、互助，共 同营造一个温馨、和谐的校园环
境。
将学生分成小组，每组进行讨论，探讨如何在日常生活中实践和谐校园的理念。 鼓励学生们提出具体可行的措施，如尊重他人、友善相处、爱护公物等。在讨论 过程中，老师可以给予指导和引导，帮助学生深化理解。
构建和谐校园 PPT
丰富精神世界
精神空虚了，和死亡是一样的。 对于学生，只有通过读书来丰富自己 馆是他的心脏。 建立一个完善的图书馆，是学校的头等大事，丰富的藏书， 广泛的涉及，充足的开放时间，良好的阅读环境，紧跟时代 的关注，这样一个图书馆是丰富学生精神世界的良药。 读书，用书。学校可以适时开展一些活动，让学生知道自 己在书中所学到的知识是有用的。不是在秋季开个运动会， 在新生来的时候搞个篮球赛，这远远不够。多发起一些专题 活动，激起学生对知识的兴趣。
改变师生关系
师生关系，是社会关系体系中一个多因素的关系体系,有为达到教育 目标，完成教学任务的教与学的关系，也有情感行为的心理关系等。 在大学里,上课老师到，下课老师走，就在有课的时候才可以见到。 沟通时间极少，这样学生就不能获到额外的知识。可以单独设定一些 学生和老师沟通的时间，培养师生关系。 构建和谐师生关系。1.要热爱学生，“教育不能没有爱，没有爱就没 有教育”；2.对学生要有研究，尽管说大学生了，不在需要老师天天 嘱托，但是，我们毕竟年轻，没有经验需要你们指点，接受你们的经 验。3.让学生当主人，知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学 生自己做，这就决定学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践， 学会自我教育，自我管理，自我成长。 和谐师生关系的确立更多的有赖于教师自身观念的更新和素质的提 高，人格的不断健全和完善;有赖于教师对学生无微不至的爱和时时刻 刻的尊重。相信和谐师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促 进教育效果的不断提高。
不 爱 惜 一 花 一 草
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
9
随 便 涂 鸦
无 家 可 归 的 垃 圾
求真务实，以人为本
• 手边留情花似锦，脚 下留情草如茵。
主题班会课件-爱我校园,共建和谐 通用版(共16张PPT)
“现在的二中新校区已经建得相当好了.但无论 如何我还是怀念以前的旧校.无论原来的条件有多不 好.发生在那里的点滴都是成长的印记.
这所学校,给了我三年的回忆以及美好.
翻了二中最近的新闻,看到老师的身影.过去的已经过去. 时间不断的流逝.怀古必伤今.”
这是离开学校了的兄长的感言,同学们,我们目 前就读的环境较他们当时好多了,在如此环境优美 的校园中学习、生活,难道我们不应该更加努力,为 我们学校更加美好做一些有意义的事吗？ 去年,经广东省国家级示范性高中专家组督导评估, 学校就以高分通过了国家级示范性普通高中验收. 一年过去了,一切只能是越来越好.不是吗？我们一 年级的新生,又为校园的文明增添了新的活力.我们 应该营造出团结和谐、积极进取的“大家庭”氛 围,为学校赢得更大的声誉而努力.
在讨论之前,我给大家看几张图片
刚才的几张图片,大家都很熟悉,这不是我自己拍 的,而是从一位师兄的博客上下载的.
这位兄长目前在电子科大就读.他在文章的开头 写到：“过去在学校没有珍惜,不懂得为学校做点什 么,如今,只要听到母校的任何消息都觉得兴奋无比.想 想能做点什么作为对过去的补偿.”
为此,就有了“母校二中”这个网站.这几张图就是从 网上载下的.他在文中还说：
多年来,学校广大教师以“执着追 求事业的精神,扎实严谨的工作作风, 宽容协作的团队意识”发奋努力,坚持 以追求“高水平、高境界、高质量” 为原则,确立了学校的“四个办学意识, 五个发展理念,五个育人观念”作为 “二中人”精神
四个办学意识
质量意识
（让学生成才,让家长放心,让社会满意）
品牌意识
（办名校,育名人,树名师）
请大家各自谈谈 看法.（我们能为 迎评做什么）
我 们 是 八 九 点 钟 我 们 是 祖 国的希望 太的主题是： 《爱我校园,共建和谐》
这所学校,给了我三年的回忆以及美好.
翻了二中最近的新闻,看到老师的身影.过去的已经过去. 时间不断的流逝.怀古必伤今.”
这是离开学校了的兄长的感言,同学们,我们目 前就读的环境较他们当时好多了,在如此环境优美 的校园中学习、生活,难道我们不应该更加努力,为 我们学校更加美好做一些有意义的事吗？ 去年,经广东省国家级示范性高中专家组督导评估, 学校就以高分通过了国家级示范性普通高中验收. 一年过去了,一切只能是越来越好.不是吗？我们一 年级的新生,又为校园的文明增添了新的活力.我们 应该营造出团结和谐、积极进取的“大家庭”氛 围,为学校赢得更大的声誉而努力.
在讨论之前,我给大家看几张图片
刚才的几张图片,大家都很熟悉,这不是我自己拍 的,而是从一位师兄的博客上下载的.
这位兄长目前在电子科大就读.他在文章的开头 写到：“过去在学校没有珍惜,不懂得为学校做点什 么,如今,只要听到母校的任何消息都觉得兴奋无比.想 想能做点什么作为对过去的补偿.”
为此,就有了“母校二中”这个网站.这几张图就是从 网上载下的.他在文中还说：
多年来,学校广大教师以“执着追 求事业的精神,扎实严谨的工作作风, 宽容协作的团队意识”发奋努力,坚持 以追求“高水平、高境界、高质量” 为原则,确立了学校的“四个办学意识, 五个发展理念,五个育人观念”作为 “二中人”精神
四个办学意识
质量意识
（让学生成才,让家长放心,让社会满意）
品牌意识
（办名校,育名人,树名师）
请大家各自谈谈 看法.（我们能为 迎评做什么）
我 们 是 八 九 点 钟 我 们 是 祖 国的希望 太的主题是： 《爱我校园,共建和谐》
尊师爱生共创和谐校园28页PPT
尊师爱生共创和谐校园
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
21、静念园林好，人间良可辞。 22、步步寻往迹，有处特依依。 23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。 24、结庐在人境，而无车马喧；问君 何能尔 ？心远 地自偏 。 25、人生归有道，衣食固其端。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
《预防校园欺凌-共建和谐校园》PPT班会课件
一般而言，男孩大多只会被男孩欺凌。女孩会被男孩及女孩欺凌。 被欺凌的时间长了，会有心理障碍。
反对校园暴力 共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方 式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、 目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出 暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力 共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下 你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台， 比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力 共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对 实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施
反对校园暴力 共建和谐校园
第三章
3 容易参与“校园欺凌”的类型
3 “校园欺凌”的实施者
欺凌实施者是对自己同学进行欺凌的人。一些家庭教养的方 式会导致孩子成为欺凌的施暴者。如从小遭受父母体罚的人、 目睹父母之间暴力行为的孩子，容易在家庭以外的地方展现出 暴力和侵略性的行为。
反对校园暴力 共建和谐校园
第五章
5 如何走出“校园欺凌”的阴影
5 走出“校园欺凌”
我们曾是欺凌者
社会心理学家Petra Boynton建议，可以将自己想说却还未说出口的话写成一封信。在信中可以写下 你的感受。如果还没准备好当面道歉，人们可以选择自己保存这封信，或者将信的内容发到相关平台， 比如tumblr上就有“我们曾是欺凌者”的页面，里面写满了欺凌者的忏悔。
校园枪击案中，有12起枪击案的罪犯曾遭受过校园欺凌。
4 “校园欺凌”的影响
对
调查发现，比起没有卷入过欺凌的学生，欺凌的目击者会更容易在日后产生心理问
目
题，比如患有抑郁症和焦虑症；同时，也会更有可能吸烟、酗酒或者使用毒品。
击
者
的
影
响
4 “校园欺凌”的危害
身体影响
不同程度的轻重伤。 永久性的后遗症、伤残、明显伤痕。 死亡。
他们会安慰被欺凌的同学，有时也会直接和欺凌者对上
反对校园暴力 共建和谐校园
第四章
4 “校园欺凌”的危害及影响
4 “校园欺凌”的影响
他们在成年后更容易出现行为问题。如酒精、物质滥用等等。也更容易
对 实
出现犯罪行为。或是成家后对配偶和子女进行家暴。
施
号构建和谐校园PPT课件
10
3
这是谁的行为呢？
14
15
乱说脏话
妈的，找 死！！！
我们的素质呢？
16
排队时插队
17
浪费粮食水电
• 1）.同学吃饭剩余过多直接倒掉 • 2）.洗刷时不关水龙头任其流淌 • 3）.离开教室宿舍不能随手关灯
18
19
手机中的不文明
1）在图书馆同学大声接电话 2）在上课过程中手机突然响起，扰乱
五大方面；四十条； 自尊自爱，注重仪表；
27
2、“规范”对中学生的穿戴、 仪表有哪些要求 ？ 穿戴整洁、朴素大方，不烫发 ，不染发， 不化妆，不佩戴首 饰，男生不留长发，女生不穿 高跟鞋。
28
• 3、给老师提意见时，态度要怎 么 样？下课时，老师和学生， 应该谁先行？
• 要诚恳；老师先行
29
4、观看比赛和演出时如何做文明观众 ？
课堂秩序 3）在公共场合大放音乐，破坏公共秩
序
20
思考：
• 上面这些图片和文字展示的 文明吗？什么是文明礼仪呢 ？
21
如何构建和谐校园
求真务实，以人为本
在党的十六届三中和四中全会上，中共中央先 后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局 和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。科 学发展观把“以人为本”作为其本质和核心， 将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发 点和落脚点。
23
文明礼仪常识之一--基本礼仪
• 仪表仪态礼仪 • 交谈礼仪 • 服饰礼仪 • 问候礼仪 • 称呼礼仪 • 介绍礼仪 • 握手礼仪 • 电话礼仪 • 接待礼仪 • 会务礼仪 • 办公室礼仪
24
自省吾身 真我风采 文明从自己开始做 起……
25
26
3
这是谁的行为呢？
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乱说脏话
妈的，找 死！！！
我们的素质呢？
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排队时插队
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浪费粮食水电
• 1）.同学吃饭剩余过多直接倒掉 • 2）.洗刷时不关水龙头任其流淌 • 3）.离开教室宿舍不能随手关灯
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手机中的不文明
1）在图书馆同学大声接电话 2）在上课过程中手机突然响起，扰乱
五大方面；四十条； 自尊自爱，注重仪表；
27
2、“规范”对中学生的穿戴、 仪表有哪些要求 ？ 穿戴整洁、朴素大方，不烫发 ，不染发， 不化妆，不佩戴首 饰，男生不留长发，女生不穿 高跟鞋。
28
• 3、给老师提意见时，态度要怎 么 样？下课时，老师和学生， 应该谁先行？
• 要诚恳；老师先行
29
4、观看比赛和演出时如何做文明观众 ？
课堂秩序 3）在公共场合大放音乐，破坏公共秩
序
20
思考：
• 上面这些图片和文字展示的 文明吗？什么是文明礼仪呢 ？
21
如何构建和谐校园
求真务实，以人为本
在党的十六届三中和四中全会上，中共中央先 后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局 和构建社会主义和谐社会的重大战略决定。科 学发展观把“以人为本”作为其本质和核心， 将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发 点和落脚点。
23
文明礼仪常识之一--基本礼仪
• 仪表仪态礼仪 • 交谈礼仪 • 服饰礼仪 • 问候礼仪 • 称呼礼仪 • 介绍礼仪 • 握手礼仪 • 电话礼仪 • 接待礼仪 • 会务礼仪 • 办公室礼仪
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自省吾身 真我风采 文明从自己开始做 起……
25
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