大班体育活动：《海娃送鸡毛信》-2019最新幼儿园大班教案
2024年幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思
2024年幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思一、教学内容本教案依据幼儿园大班教材《幼儿游戏活动指导》第5章“象征性游戏”，具体内容为“鸡毛信”游戏。
该游戏通过模拟送信过程，锻炼幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。
详细内容涉及信件的制作、信息的传递、接收与解码。
二、教学目标1. 培养幼儿对游戏的兴趣，激发幼儿参与活动的积极性。
2. 培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的信息传递和接收能力。
三、教学难点与重点教学难点：信息的传递与接收，信件内容的记忆。
教学重点：鸡毛信的制作，团队合作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛、彩纸、胶棒、剪刀、绳子、信封、小黑板、粉笔。
2. 学具：每组一套鸡毛、彩纸、胶棒、剪刀、绳子、信封。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演邮递员，向幼儿介绍鸡毛信的游戏，引发幼儿兴趣。
2. 制作鸡毛信（10分钟）教师示范鸡毛信的制作过程，讲解注意事项，然后幼儿分组制作。
3. 信息传递与接收（10分钟）4. 解码与展示（5分钟）教师邀请每组幼儿上台展示收到的鸡毛信，并尝试解码信件内容。
5. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师讲解一个简单的信息传递与接收的例题，并进行随堂练习。
教师对每个组的表现进行评价，强调团队合作的重要性。
六、板书设计1. 制作鸡毛信的步骤2. 信息传递与接收的方法3. 例题解答七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起制作一封鸡毛信，第二天带到幼儿园与同伴分享。
2. 答案：无固定答案，可根据幼儿的制作和分享进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度较高，但在信息传递与接收环节，部分幼儿存在记忆困难，今后需加强指导。
2. 拓展延伸：开展类似的游戏活动，如“秘密情报”、“邮递员送信”等，提高幼儿的观察力、记忆力和团队合作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：信息的传递与接收，信件内容的记忆。
幼儿园大班游戏教案详案《鸡毛信》
幼儿园大班游戏教案详案《鸡毛信》一、教学目标1.让幼儿通过游戏了解鸡毛信的来历和意义。
2.培养幼儿的团队协作能力和沟通表达能力。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容1.游戏名称：鸡毛信2.游戏道具：信封、鸡毛、绳子、小卡片、剪刀、胶水等3.游戏场地：宽敞的户外活动场地或室内活动场地三、教学过程1.游戏导入（1）教师出示一封鸡毛信，引起幼儿兴趣。
（2）教师简要介绍鸡毛信的来历和意义。
2.游戏准备（1）将幼儿分成若干小组，每组5-6人。
（2）为每组准备一个信封、若干鸡毛、绳子、小卡片等。
3.游戏过程（1）教师出示一张小卡片，上面画有一个简单的图案，如“太阳、月亮、花朵”等。
（2）每组幼儿需要通过观察、讨论，将卡片上的图案用鸡毛拼贴出来。
（3）拼贴完成后，每组派一名代表将鸡毛信送到指定地点。
（4）教师检查鸡毛信是否正确，正确的小组得分。
（5）游戏进行若干轮，每轮更换卡片图案。
4.游戏拓展（1）增加难度：在卡片上画出更复杂的图案，或增加图案的数量。
（2）增加挑战：设置障碍物，如穿越障碍物、跳过河流等，幼儿需要克服困难，将鸡毛信送到指定地点。
（1）教师邀请幼儿分享游戏过程中的趣事和感受。
四、教学评价1.观察幼儿在游戏中的表现，如团队协作、沟通表达、观察力、想象力等。
2.收集幼儿的反馈意见，了解他们对游戏的喜爱程度和收获。
五、教学建议1.游戏前，教师应充分了解幼儿的年龄特点和兴趣，准备适合他们的游戏内容和道具。
2.游戏过程中，教师应关注幼儿的表现，适时给予指导和鼓励。
六、教学反思1.本节课通过鸡毛信游戏，让幼儿在愉快的氛围中锻炼了团队协作能力和沟通表达能力。
2.游戏过程中，幼儿的观察力、想象力和创造力得到了提升。
4.教师在游戏过程中应更加关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，提高游戏的趣味性和教育效果。
重难点补充：1.游戏规则的讲解与理解难点：确保每位幼儿都能理解游戏规则，尤其是如何用鸡毛拼贴图案。
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思
幼儿园大班游戏教案《鸡毛信》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏教材第四章《传递快乐》，详细内容为《鸡毛信》。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼传递信息的准确性、团队协作能力以及应变能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的游戏规则，并能积极参与游戏。
2. 培养幼儿在游戏中传递信息的准确性和速度，提高团队协作能力。
3. 培养幼儿在遇到问题时，能够独立思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：鸡毛信游戏的规则理解与运用。
教学重点：培养幼儿在游戏中传递信息的准确性和速度，提高团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信（小红花）、小篮子、口哨。
2. 学具：每组一个传递用的小筐、若干个小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲解鸡毛信的故事背景，引发幼儿兴趣。
（2）邀请几名幼儿进行示范，让其他幼儿观察并了解游戏过程。
2. 例题讲解（5分钟）（1）教师详细讲解鸡毛信游戏的规则。
（2）教师示范游戏过程，强调传递信息的准确性和速度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将全班幼儿分成若干小组，每组进行鸡毛信游戏。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中的错误。
4. 游戏竞赛（10分钟）（1）组织各小组进行鸡毛信游戏竞赛。
（2）评选出最佳传递小组，给予奖励。
（2）教师针对幼儿在游戏中的表现进行点评，提出改进建议。
六、板书设计1. 鸡毛信游戏规则2. 游戏过程图解3. 传递信息的重要性七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起玩鸡毛信游戏，并记录游戏过程。
2. 答案：根据实际情况，记录游戏过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本次教学活动，教师应反思教学过程中的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何在生活中运用传递信息的方法，提高沟通能力。
如：与家长进行亲子游戏，或者与同伴分享游戏经验等。
重点和难点解析1. 教学内容的游戏规则讲解；2. 教学目标的传递信息准确性和速度；3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习；4. 板书设计中的鸡毛信游戏规则和过程图解；5. 作业设计中的亲子游戏和家庭延伸活动。
幼儿园大班教案《鸡毛信》
幼儿园大班教案《鸡毛信》教案：《鸡毛信》一、教学目标1.了解邮寄信件的基本流程，认知邮票、信封等邮政用品；2.通过故事了解友爱互助的紧要性，引导幼儿加强友情意识；3.培育幼儿的口语表达本领，训练幼儿书写本领；4.激发幼儿爱国情怀，树立文明交通的观念。
二、教学内容1.邮政学问：邮票、信封等邮政用品；2.“鸡毛信”故事；3.口语表达：对话和朗读；4.手工制作：制作邮票和邮筒；5.书写练习：写信和贴邮票。
三、教学过程一、导入（10分钟）1.通过呈现邮票、信封等邮政用品让幼儿认得邮政服务并叙述邮寄信件的流程。
2.通过发问的方式了解幼儿对邮政服务的认知。
二、教学正文（60分钟）1.讲故事“鸡毛信”。
老师读故事，激励幼儿察看故事细节，并让幼儿畅想，发表本身的看法。
2.叙述片段反复练习并让幼儿进行对话。
老师引导孩子角色扮演对话，帮忙幼儿深入理解故事中所涉及的交流情境。
3.朗读练习。
引导幼儿朗读故事文本并进一步巩固故事情节。
4.手工制作邮票和邮筒。
利用幼儿园的废物资源，仿照邮票的样子制作邮票，并让幼儿制作邮筒。
5.书写练习，写信和贴邮票。
让幼儿动笔本身写信件，并且在信封上贴好本身制作的邮票。
三、总结（10分钟）引导幼儿回答问题：“邮政服务有哪些？”“为什么要相互帮忙？”“为什么要遵守交通规定？”四、反思（10分钟）确保课堂秩序良好、培育幼儿园友情和社会责任感。
四、教学评价教学目标通过效果表现为幼儿的自我表达和书写技能的提升、对友情互助的理解和爱国情怀的培育。
3.在课堂表现方面，幼儿表现活跃并积极参加课堂活动，思维快捷，学习态度良好。
四、课后作业察看生活中邮政服务的运营，画出邮政工作的流程图。
幼儿园大班游戏精品教案详案《鸡毛信》
幼儿园大班游戏精品教案详案《鸡毛信》一、教学内容本节课选自幼儿园大班游戏精品教案《鸡毛信》，涉及教材的第四章——角色扮演游戏。
详细内容包括：通过游戏《鸡毛信》，培养幼儿的观察力、记忆力和团队合作意识；让幼儿在游戏中体验角色扮演的乐趣，提高表达能力和沟通能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的游戏规则，能够积极参与游戏，遵守游戏秩序。
2. 培养幼儿在游戏中观察、记忆、表达和沟通的能力。
3. 培养幼儿团队合作意识，学会分享和帮助他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并遵守鸡毛信的游戏规则，培养团队合作意识。
2. 教学重点：培养幼儿在游戏中观察、记忆、表达和沟通的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信道具、信封、卡片、图片等。
2. 学具：每组一套鸡毛信道具、信封、卡片、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿介绍鸡毛信的游戏，展示游戏道具。
（2）邀请幼儿参与游戏，引导幼儿了解游戏规则。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范游戏玩法，让幼儿观察、记忆游戏过程。
（2）讲解游戏中的关键步骤，引导幼儿注意团队合作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行鸡毛信游戏，教师巡回指导。
（2）针对幼儿在游戏中的表现，给予鼓励和指导。
（1）教师引导幼儿分享游戏过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 板书内容：（1）游戏规则（2）关键步骤（3）团队合作七、作业设计1. 作业题目：画出你在鸡毛信游戏中的角色，并描述你的游戏过程。
2. 答案示例：（1）角色：邮递员（2）游戏过程：我扮演邮递员，负责把鸡毛信送到指定地点。
在游戏过程中，我和我的队友一起克服困难，成功完成了任务。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏《鸡毛信》，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼了观察、记忆、表达和沟通能力。
但在游戏中，部分幼儿对规则的理解还有待加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中与家人一起玩鸡毛信游戏，增强亲子互动。
大班游戏教案《鸡毛信》
大班游戏教案《鸡毛信》1.1 设计背景：1.1.1 为了让幼儿体验传递信息的方式，培养他们的团队协作和沟通能力，我们设计了《鸡毛信》的游戏。
1.1.2 鸡毛信是一种传统的传递信息的方式，通过这种方式，幼儿可以更好地理解信息的传递过程。
1.1.3 此游戏可以帮助幼儿发展观察力、专注力和手眼协调能力。
二、知识点讲解2.1 游戏规则讲解：2.1.1 游戏分为两队，每队有一个“鸡毛信”需要传递给自己的队友。
2.1.2 传递过程中，幼儿需要用自己的身体的某个部位（如头、背、腿等）夹住“鸡毛信”。
2.1.3 在传递过程中，如果“鸡毛信”掉落，需要重新开始传递。
2.1.4 最先完成传递的队伍获胜。
三、教学内容3.1 游戏准备：3.1.1 教室内划分两个队伍的势力范围。
3.1.2 准备足够数量的“鸡毛信”（可以用纸条代替）。
3.1.3 教师讲解游戏规则，确保幼儿理解。
四、教学目标4.1 培养幼儿的团队协作能力：4.1.1 幼儿需要相互配合，才能完成信息的传递。
4.1.2 幼儿在游戏中学会倾听和沟通，提高团队协作能力。
4.1.3 培养幼儿的观察力和专注力：4.1.4 幼儿需要在游戏中时刻关注“鸡毛信”的位置，以保证传递的顺利进行。
4.1.5 培养幼儿的手眼协调能力：4.1.6 幼儿需要在传递过程中，用身体某个部位稳定“鸡毛信”，同时注意观察队友的位置。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 幼儿在传递过程中，如何稳定地夹住“鸡毛信”，避免掉落。
5.1.2 幼儿在游戏中，如何有效地与队友沟通，提高传递速度。
5.1.3 教学重点：5.1.4 幼儿掌握游戏规则，能够积极参与游戏。
5.1.5 幼儿在游戏中，能够表现出良好的团队协作精神。
5.1.6 幼儿在游戏结束后，能够总结经验，提高自身的能力。
六、教具与学具准备6.1 教具准备：6.1.1 准备足够数量的“鸡毛信”（可以用纸条代替），数量可根据班级人数适量增减。
幼儿园大班教案《鸡毛信》教案
幼儿园大班教案《鸡毛信》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，以《鸡毛信》为教学主题，教材章节为《动物的故事》。
详细内容包括：了解鸡毛信的基本概念，通过故事让幼儿了解鸡毛信的作用和传递方式，以及培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鸡毛信的基本概念，知道鸡毛信的传递过程和作用。
2. 培养幼儿的语言表达和逻辑思维能力，能够复述故事内容。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，学会与同伴共同完成任务。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解鸡毛信的传递过程和作用。
重点：培养幼儿的语言表达、逻辑思维和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：鸡毛信故事挂图、鸡毛信道具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示鸡毛信道具，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述鸡毛信的故事，引导幼儿关注鸡毛信的传递过程。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图，详细讲解鸡毛信的故事。
（2）教师提问，引导幼儿回答鸡毛信传递的过程和作用。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组讨论，每组复述鸡毛信故事。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《鸡毛信》2. 内容：（1）鸡毛信的概念（2）鸡毛信的传递过程（3）鸡毛信的作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅鸡毛信的传递过程图。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，与家长分享鸡毛信的故事。
（2）开展“鸡毛信传递”的角色扮演游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
（3）引导幼儿关注生活中的信息传递方式，激发幼儿的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应重点关注幼儿对鸡毛信传递过程和作用的理解。
体育游戏：《鸡毛信》
体育游戏：《鸡毛信》活动目标：1、引导幼儿在愉快的游戏中尝试练习跑、跳、平衡等动作，提高机体的协调性、平衡性。
2、让幼儿通过大胆地尝试体育活动，体验游戏的乐趣；3、培养幼儿不怕困难，勇敢的精神品质。
活动准备：平衡木两条（木宽20---15厘米，高30——40厘米）红旗一面，皮筋四根，信封两个，树两棵、头饰44个、录音机、磁带。
活动过程：一、准备活动：练兵。
活动肢体热身运动，教师组织幼儿进行操节训练。
二、进入游戏1、激趣引入师：咱们大班的小朋友个个都很聪明，今天老师要考考你们，如果你们想和自己的亲朋好友联系会怎么做？幼：……师：在古时候没有电话，交通也不方便，遇到紧急的事情他们是怎么做的呢？大家想不想知道？幼：……师：在古时候人们通过写信来和亲人取得联系的，如果遇到很急的事情，他们会在信封上贴上鸡毛，这就是鸡毛信。
关于鸡毛信还有一个非常感人的故事。
抗日战争时期，有个叫海娃的孩子，送一封特别重要的鸡毛信给八路军。
海娃经历了种种困难最终完成送信任务，八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁了敌人的炮楼，消灭了许多敌人。
师：小朋友们想不想当一回小八路呀？要想当小八路我们就得练好本领，大家有没有信心？2、学本领。
师：现在我们要走过泥地，越过小桥，助跑跳过小沟，绕过大树。
3、教师示范。
4、幼儿练习。
5、活动《鸡毛信》现在我们的小八路学好了本领，我们要完成一项任务将老师手里的这两封鸡毛信送到指挥部（老师），看看我们两队小八路哪队更勇敢，好不好？（1）、教师向幼儿讲清游戏玩法幼儿当小八路分成人数相等的两队，站在起跑线后，每队排头幼儿手拿鸡毛信。
教师当指挥员。
游戏开始，教师发令：“准备，出发！”各队排头幼儿走过“泥地”和小桥，助跑跨越“小沟”，绕过大树后直接跑回原地，把信交给第二个幼儿，然后站到队尾。
如此依次进行，直到各队排尾幼儿跨越“小沟”把信送到“指挥部”（教师）以速度快的队为胜。
（2）、教师示范表演，幼儿认真观察。
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大班体育活动：《海娃送鸡毛信》
大班体育活动《海娃送鸡毛信》
活动目标
1、学习跑、跳、钻等动作，锻炼身体的平衡能力和协调能力能
2、通过游戏懂得遇到困难只要不退缩，努力坚持就会胜利。
3、积极参与到活动中，感受遇到困难通过坚持努力最终获得成功的喜悦感。
活动重点
学习跑、跳、跨等动作，身体的平衡能力、协调能力能得到发展。
活动难点
锻炼幼儿遇到困难不畏惧、不退缩，勇敢面对的意志品质。
物质准备
平衡木两条、线两条、橡皮筋四根、小椅子四把、红旗一面、信封2个。
经验准备
了解故事《海娃送鸡毛信》的内容
活动过程
一、谈话导入
师大家都听过《海娃送鸡毛》故事吧,那我们今天也做一个勇敢的海娃,按照信号送出手中的鸡毛信吧。
二、播放音乐做热身活动
教师随着音乐带幼儿做原地跑，双脚跳，单腿跨，单脚平稳站立等动作
三、学本领跑、跳、跨、过独木桥的本领。
师海娃送鸡毛信的过程中遇到了一些困难，小朋友们只要学会一些本
领就可以安全将信送达，我们一起学一学吧。
1、幼儿过障碍跑教师设置障碍,幼儿听口令绕障碍跑步。
2、幼儿跳跃练习幼儿双脚跳过皮筋。
3、幼儿钻的练习连续钻过三个轮胎，
4、幼儿练习走木桩幼儿脚不能踩到地面。
5、幼儿跨的练习幼儿跨过栏杆，不能将栏杆碰倒。
四、幼儿游戏
1、教师示范,讲解动作要领。
2、教师讲述游戏规则
(1)过泥地时,脚要一步一步依次迈过四根橡皮泥。
(2)跳沟时,踩线的幼儿要重新跳。
(3)跨小河时，不能将跨栏碰倒，不然重新开始（在此过程中，有个别不能一次性完成，经过几次尝试还是失败后便想放弃，通过老师和小朋友的鼓励，继续坚持，最终成功跨过了小河）
(4)走独木桥时,如掉下,要从独木桥的开头上去再走。
(5)钻洞时，不能发出声音
(6)接力的幼儿要接到信才能跑。
2、幼儿游戏。
介绍游戏玩法幼儿扮小八路,分成人数相等的男女各两队站在起跑线后,每队排头幼儿手拿鸡毛信,教师扮指挥员。
游戏规则教师发令准备、出发!各队排头走过泥地，助跑跳过沟，跨过小河，走过独木桥，绕过大树钻过洞后跑回原地,把信交给第二个幼儿,然后站在队尾,如此依次进行,直至各队排尾幼儿跨跳过小沟,把信送到指挥部(教师)。
以速度快的队为胜。
(1)游戏一女生两组比赛，男生为女生加油
(2)游戏二男生两组比赛，女生为男生加油
(3)游戏三男生和女生获胜的两组比赛，其余幼儿为其加油。
3、教师进行随机指导,提醒幼儿遵守游戏规则，并注意安全
4、教师点评表扬获胜的小组，同时也鼓励为给集体争光而努力的其他小组
5、教师小结
在刚才得游戏中，我发现我们班的小朋友都是小英雄，因为在大家遇到困难时(如跨栏跨不过去时重新尝试，直到成功为止)不惧怕，不畏缩，敢于面对，一遍又一遍的尝试，一直努力坚持到成功，我为大家勇于坚持，不放弃的精神而骄傲，为此老师为大家鼓掌，小朋友们也为自己鼓鼓掌。
五、放松活动。
小海军成功送完鸡毛信非常开心，自己也想成为小红军，那我们一起学学红军爷爷吧，，教师带领幼儿随着音乐学站军姿，走军姿活动延伸
区域活动美工区制作鸡毛信
活动反思
在此次体育活动中，以送鸡毛信为主线，引导幼儿前路坎坷会遇到困难而需要学习跑、跳、垮、钻等技能及身体的平衡力，通过游戏的方式让幼儿锻炼了这几项技能，在比赛中获得了自我认同感，增强了幼儿自信心、集体荣誉感，也感受到获得成功后的喜悦感，同时，也锻炼了幼儿不怕困难敢于坚持的良好学习品质。