浅谈人文地理学论文
人文地理学中人地关系论文
人文地理学中人地关系探讨摘要：生活中处处都是地理知识，我们生活中的点点滴滴无不与地理有关。
它包括气象气候、土壤水文、地质地貌等自然地理方面的知识，也包括吃穿住行、交通、经济、旅游、人口、环境与资源等人文地理方面的知识。
人类的发展离不开地理，只有保证人类与地理环境协调发展，才能确保整个社会可持续发展下去。
关键词：人文地理；科学技术；探讨中图分类号：g633.96文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）10-100-01高中地理课程中，人文地理是其重要组成部分之一。
为什么学生学不好地理，很大一部分原因是受人文地理的影响，同时他们不知道为什么要学习地理，学习地理有什么好处。
本人主要论述了人文地理中，人地之间的关系有哪些及探讨的意义。
一、为什么要学习地理为什么一年中会春夏秋冬四个不同的季节？世界上为什么有些地方是高山，有些地方是平原，它们各分布在哪里，是怎样形成的？为什么地球表面有的地方生长着茂密的森林，有的地方分布着广阔的草原，而有的地方却是荒漠呢？为什么有的地区开垦为耕地，有的地方开辟成牧场，有的地方出产矿业，有的地方出产石油呢？这些种种的问题都能在学习地理的过程中逐一得到答案。
二、学习地理有哪些好处地理是一门知识非常广泛的学科，既包括自然界的现象（如地形、气候、河湖、动植物等），又包括人类活动现象和人文风俗等，它的内容博大精深，学习地理我们能从中获得很多东西。
1、学习地理可以使我们了解祖国，知道我们的国家有多么的辽阔，山河是多么的壮丽，物产是多么的富饶以及建设的成就。
激发我们的爱国主义精神，树立建设和保护祖国的信念。
2、与人类生活息息相关的工农业生产，离不开对地理知识的了解，只有很好地了解了各地的地理情况，才能因地制宜，种植不同的农作物，养殖不同的畜牧业，开发不同的工业，建设不同的建筑物……为人类的生活带来更多便利，提供有利于环境和人类的更广阔的发展空间。
3、外出旅游，需要了解很多的地理知识。
人文地理的研究与分析
人文地理的研究与分析人文地理是一个关于人类活动与地理环境相互作用的学科，它对我们认识世界、理解人类社会与环境的关系，具有重要的价值和作用。
不同于自然地理，人文地理是一门探究人类与地理环境相互关系的研究领域。
因此，人文地理可以从不同的角度或者维度入手，探讨人类活动与地理环境之间的关系，这篇文章将介绍一些人文地理的研究与分析方法。
第一，历史地理学历史地理学主要研究空间变化历史、人口迁移、城市演变等方面。
历史地理学基于时间序列的分析方法，通过时间的维度，描述人类活动对地理环境所带来的影响与变化。
那么，历史地理学如何实现空间变化历史的研究呢？通过搜集和整理历史资料、地图、图片等文献资料，分析资料中的地理信息：如位置坐标、河流湖泊、山脉、城市等地理要素。
通过对地理信息的分析，构建出一个时空的地理格局。
在这个基础上，通过统计学方法、地理信息系统等技术手段，透过历史的面纱，找到人类活动带来的空间变化规律，进而发现历史背后的人、事、物。
第二，文化地理学文化地理学主要关注人类与地理环境之间的文化关系。
文化地理学的研究通过文化地理与社会文化两个方面来展开。
文化地理寻找文化现象的地域差异，探究文化现象与地理环境之间存在的联系，发现文化地理的规律。
在社会文化方面，文化地理学探讨文化背景与地理环境的相互作用。
通过调查和分析，探索文化的地理分布规律及变迁原因等。
例如，日本的“桜花”文化与“秋叶”文化，都与地理环境密切相关，既因为日本的气候条件，又因为不同地域之间的差异。
文化地理学的实践方法多样。
通过访谈、问卷调查、网络数据等，获取文化地理信息。
例如，通过网络搜索关键词“中国乡村文化”相关数据，可以得到乡村文化的发展现状、特点、地域分布等信息。
第三，经济地理学经济地理学主要关注人类经济活动与地理环境之间的相互联系。
经济地理学的研究方法主要包括成本-收益分析和竞争环境分析，通过这些研究手段，揭示人类经济活动与地理环境之间的关系。
人文地理作文
人文地理作文一、人文地理的概念与意义人文地理是一门研究人类与地理环境相互关系的学科，它关注人类活动对地理环境的影响以及地理环境对人类行为的制约作用。
人文地理研究的内容十分广泛，涵盖了人类聚居地的形成与发展、文化与遗产的传承、城市化与城市发展、区域发展与经济变迁等众多方面。
人文地理的意义在于深化人们对于地理环境的认识，揭示了人类活动对于地理环境的改变和适应，对于保护环境、推动可持续发展具有重要意义。
同时，人文地理也促进了文化和经济的繁荣，为城市规划和社会发展提供了理论参考。
二、人文地理的研究内容1. 人类聚居地形成与发展人文地理研究了人类聚居地的形成与发展过程。
从古代人类的原始聚落到现代城市化进程，人文地理揭示了人类聚居地选择的原因和影响因素，并分析了城市化对人类生活方式和社会结构的影响。
例如，城市化过程中的人口迁移、聚居区划分、居住环境等问题都是人文地理研究的重点。
2. 文化与遗产的传承人文地理关注文化和遗产的传承问题。
它研究了各地区的文化差异、文化交流与融合，以及文化遗产的保护与传承。
通过分析地理环境对文化形成与发展的影响，人文地理揭示了文化在空间上的分布规律，丰富了人们对于不同文化之间的理解与认识。
3. 城市化与城市发展人文地理对城市化与城市发展过程进行研究。
它探讨了城市化的原因、影响因素以及城市化过程中的问题与挑战，同时也关注城市规划与城市设计方面的内容。
人文地理为城市可持续发展提供了理论指导和实践支持。
4. 区域发展与经济变迁人文地理关注区域发展与经济变迁的问题。
它研究了地理环境对经济活动的影响，分析了区域经济发展的驱动因素和影响机制。
人文地理着眼于区域间的经济差异和协调发展，为区域规划和区域政策的制定提供了理论基础。
三、人文地理的学科方法与应用1. 地理调查与采集数据人文地理的研究方法主要包括地理调查与采集数据。
通过采集实地数据和统计数据，研究者可以对于特定地域的人文地理特征进行深入分析，揭示其变化规律。
中国文化地理论文
中国文化地理论文摘要本文旨在探讨中国文化地理的特点和影响因素。
通过分析中国地理环境对文化发展的影响以及文化地理的动态变化，我们可以更好地理解中国独特的文化现象。
本文将从地理条件、历史背景和社会因素等方面对中国文化地理进行分析和解读。
1. 引言中国是一个拥有丰富多样的文化传统和历史的国家。
地理环境对于文化的形成和传承起着重要的作用。
中国的广袤土地、多样的气候和地形，以及丰富的资源和人口，为中国文化的多样性和独特性奠定了基础。
本文将探讨中国文化地理的特点和影响因素。
2. 地理条件对文化发展的影响中国地理条件的多样性对文化发展产生了深远的影响。
首先，中国的地理环境分布着多种不同类型的文化。
南方的湿润气候和丰富的水资源，造就了南方地区的水乡文化；北方的寒冷气候和广阔的草原，孕育了北方地区的游牧文化。
这些不同的地理条件和气候特点，为各地区形成了不同的文化传统和价值观。
其次，中国的地理条件也对经济和交通发展产生了重要影响。
中国的长江流域和黄河流域是中国两大经济中心，这也是中国历史上重要的农业和贸易中心。
地理条件的差异导致了不同地区的经济结构和发展路径的差异，进而影响了文化的形成和发展。
3. 文化地理的动态变化中国的文化地理是一个动态的过程。
在不同的历史时期，中国的文化地理面貌发生了巨大变化。
首先，中国的历史沧桑变迁直接导致了文化地理的变化。
随着朝代更替和政权变动，不同地区的文化传统和价值观也发生了变化。
例如，中国南方的文化传统在宋朝之后成为中国主流文化，北方的中原文化则逐渐边缘化。
其次，现代化进程对中国文化地理也带来了巨大的影响。
城市化和工业化的推进，导致了乡村和农业经济的衰落，这也影响了乡村文化的传承和发展。
同时，现代科技和媒体的快速发展，极大地改变了人们的生活方式和价值观念，对中国文化地理产生了深远的影响。
4. 社会因素对文化地理的影响除了地理条件和历史因素外，社会因素也对中国文化地理产生了重要影响。
社会经济的发展水平和教育水平，直接影响了文化发展的方向和内容。
高中地理论文1000字范文
高中地理论文1000字范文地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科，它是一门综合性的基础学科。
那你对高中地理的了解又有多少呢？下文是店铺为大家整理的关于高中地理1000字论文的内容，欢迎大家阅读参考!高中地理论文1000字篇1论人文地理学的发展进程及趋势分析【论文摘要】：人文主义地理学出现于20世纪60年代末，是时欧美正涌动着人文主义思潮，它带动了对逻辑实证主义知识体系进行批判的一系列理论的出现，人文主义地理学就是其一。
文章主要探讨了人文地理学的含义与历程，并对当代人文地理学研究的主要内容，以及未来的发展趋势进行了详细的分析。
【关键词】：人文地;自然 ; 区域; 趋势1.人文地理学的含义[1]人文地理学是研究地表人文现象的分布、变化和发展的一门学科。
人地关系是该学科的理论基础和核心内容。
它与自然地理学被并列为地理学的两大支柱。
人文地理学包括的分支学科有、城市、人口、部落、、社会、文化、、军事、民族、行为、感应地理学等等。
2.人文地理学的发展历程人文地理学发端于19世纪的德国地理学家李特尔和拉采尔，当时称为人类地理学。
由于他们过分强调"地对人的控制"，因而不可避免地陷入环境决定论的泥坑。
20世纪20年代，法国地理学家韦达白兰士及其学生白吕纳提出"人地相关论"称其学说为人文地理学。
他们的观点成为人文地理中"或然论"的理论基础。
本世纪20年代始，地理学注意的重点逐步转向社会，离开了单纯的地球科学，探讨地理学新起点的各种学说竞相争鸣。
各种学说的共同点都与环境决定论相对立，都抛弃了以往那种"自然为因，人生为果"的命题，从人本主义出发，探讨人地关系。
3.当代人文地理学研究① 研究的主要内容[2]人文现象的分布、扩散和变化虽然受到自然环境的制约，但是社会、经济、文化和政治等因素，尤其是社会生产方式和社会经济制度也起到十分重要的作用。
人文地理学的研究对象和方法
人文地理学的研究对象和方法人文地理学是一门研究人类活动与环境相互作用的综合性学科。
它主要研究人类与地理环境的关系，包括人类活动对地理环境的影响和与地理环境之间相互适应、相互制约的关系。
人文地理学将自然科学和社会科学的研究方法相结合，既注重空间分布的研究，又注重人类活动的文化内涵和社会意义的深入探究。
本文将从人文地理学的研究对象和方法两个方面入手，谈谈人文地理学的研究内容与方法。
一、研究对象人文地理学的研究对象是人类与地理环境相互作用的过程。
在这个过程中，地理环境既是人类活动的载体和场所，同时也是人类活动的限制和制约因素。
因此，人文地理学的研究对象既包括人类活动和地理环境，也包括它们之间相互作用的过程。
具体研究对象如下：1、人类的文化与社会行为：如宗教、文化、生活方式、人口分布、城市化过程、城市管理等。
2、地理环境的特点与变化：如地形、气候、土壤、水资源、自然灾害等。
3、人类活动对地理环境的影响：如农业、工业、城市化、旅游、污染等。
4、环境对人类活动的制约和影响：如自然条件、生态环境、地理位置、交通条件等。
二、研究方法人文地理学是一门综合性学科，它运用了多种研究方法，包括定量研究和定性研究，从不同角度和层次对问题进行深入分析和理解。
具体研究方法如下：1、文献资料法：研究思想、历史、社会发展、政策法规等方面的内容，以了解某一地理现象发生的社会、文化、历史等背景。
2、实地调查法：又称田野调查法，是指调查者亲自走访、观察、记录地理现象。
通过田野调查可获取真实而直接的信息，了解人类活动与地理环境的互动过程。
3、问卷调查法：研究者制定问卷，向受访者发放并采集数据，以了解不同群体的看法、态度、行为等情况。
问卷调查法适用于一些社会、经济和文化领域的问题。
4、统计分析法：通过数据的收集、整理和分析，得出关于某一地理现象的指标、平均值等数据。
统计分析法是一种重要的定量研究方法，适用于对大量数据的处理和分析。
5、空间分析法：基于GIS（地理信息系统）技术，将研究领域的人文、自然、经济等信息加以整合，建立出地理信息数据库、地图等资源，然后进行可视化分析、时空分析，以了解某一地域的特征、分布等情况。
人文地理研究方法
论文标题: 人文地理学研究方法综述论文关键词中国/人文地理/方法（摘要：人文地理学是以人地关系的理论为基础，探讨各种人文现象的地理分布、扩散和变化，以及人类社会活动的地域结构的形成和发展规律的一门学科。
又称人生地理学。
本文对当前人文地理的研究方法进行了总结。
关键词：人文地理研究方法引言：科学研究不仅需要有方法论的指导,而且还要有得力的研究工具、研究方法。
关于这一点古人早有论述“, 工欲善其事必先利其器”○1。
人文地理的研究在界定了研究范围,确立了研究目标的基础上,选取适当的研究方法是非常必要的。
J . M. Lindsay 在他的《人文地理学中的技术》□2一书中对人文地理学的方法进行了详尽的描述,用11 章200 多页的篇幅分别对人文地理学的方法论、数据处理、问卷调查、数据统计分析、制图技术、地理信息系统以及互联网等方面进行了介绍。
国内人文地理方法的专著还不多见,比较有影响的是吴传钧、刘建一、甘国辉主编的《现代经济地理学》□8以及张超、杨秉赓主编的《计量地理学基础》□9。
最近李小建等编著,由高等教育出版社出版的大学教材《经济地理学》对经济地理学的新方法、新领域进行了重新审视和概括,从1999 年9 月出版发行到2002 年8 月就已经印刷了6次,难怪吴传钧先生在序言中就予以很高的评价□101系统分析和实地调查研究问题的第一步是对课题的性质进行思考,明确研究的目的,对研究方法进行选择。
这是一个关键的步骤。
采取的方法是系统分析方法,从系统的角度来分析选择区域的特征,对已有资料、所需要的资料、设备状况、人员状况、工作力度等进行初步估计,设计出可行的技术路线。
然后对所研究的区域进行系统分析,包括对研究区域的社会的系统分析和区域背景及特征的系统分析。
系统分析有利于扬弃研究问题细枝末节,抽象出事物的结构和功能,把握问题的实质。
尽管遥感等现代技术有广泛的应用,但实地考察方法仍然还是地理学观察认识世界的重要手段。
地理小论文
地理小论文当代地理学是研究地理现象、地理规律和地理问题的学科。
它致力于揭示地球表面的各种空间现象和规律，探索地球环境与人类社会之间的相互作用关系。
地理学的研究对象包括自然地理和人文地理。
自然地理主要研究地球自然环境的构成和演变规律。
地球自然环境包括大气、水体、岩石圈和生物圈等要素，它们相互作用构成了地球的自然景观。
地理学家通过观察、测量、实验和数学模型等方法，研究地球的构造、气候、地形、土壤、植被等，为人类认识和改造地球自然环境提供科学依据。
人文地理主要研究人类活动对地球环境的影响和地理环境对人类社会的制约作用。
人文地理研究的内容包括人口、城市、交通、经济、文化、政治等方面的地理问题。
人文地理既关注现代社会的地理现象，也关注历史文化背景下的地理问题。
通过实地调查、文献研究和比较分析等方法，地理学家研究人类活动对地理环境的影响，为制定合理的发展规划和资源利用提供参考。
地理学与其他学科密切相关，与地质学、气象学、生态学等自然科学学科有着紧密的联系，也与经济学、社会学、人类学等社会科学学科有着较为密切的合作和交流。
通过与其他学科的交叉研究，地理学不断拓展了自身的研究领域，为解决复杂的地理问题提供了新的途径。
当代地理学在现代科学技术的支持下，对地球各种地理现象进行了深入研究，取得了丰硕的科研成果。
地球科学理论的不断完善，为当代地理学的深入发展提供了坚实的基础。
地理学研究的成果和理论已经成为政府决策、社会规划和经济发展的重要参考。
总而言之，当代地理学研究的是地球的自然环境和人类活动的地理现象，揭示地球的构造和演变规律，探索人类社会与自然环境之间的相互作用关系。
地理学的发展不仅需要多学科的综合研究，也需要科技的支持和社会的认可。
通过不断深入研究，地理学将为人类社会可持续发展提供重要的应用和支持。
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浅谈人文地理学论文
浅谈人文地理学论文
一、人文地理学专业的课程要求
人文地理学是地理学下设的二级学科，附属于社会科学范
畴，本科专业的人文地理学专业课程要求以文化地理学为根
底，以研究人地关系为核心，课程体系涵盖社会、人口、经
济、语言、宗教、民俗、自然、行为、政治等诸多内容，是高
等学校地理学本科专业根底课。人文地理学研究内容紧随时代
步伐，具有鲜明的时空性，涵盖当前的区域可持续开展、少数
民族文化、城镇一体化、新经济技术开发、旅游开发等诸多热
点问题。因此，人文地理学专业研究范围广、知识面宽、学科
之间的综合性与穿插性强，老师和学生都需要具备社会科学与
自然科学的多学科知识。在现阶段，综观各高校的人文地理学
教学手段和方法，主要还是采取“课堂中心、老师中心、教材
中心”的传统教学形式，没有表达出复合型人才的'培养需
求。适应性的教学改革应围绕复合型和应用型人才培养目的，
将老师与学生严密联络，将理论教学融入到各教学环节中。
二、CDIO指引下的人文地理学课程教学方法改革
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课程教学是由师生共同完成的双边活动，老师的教学方法
选择、应用对学生的学习效果起着关键性作用。适应性的课程
教学方法要有利于到达师生双边交流的良好效果。
1.注重多学科知识的交融，突出“人才工程理念”。
人文地理学需要交融人文科学与自然科学等多学科知识。
因此，人文地理学课程体系需要打破学科与学科之间的壁垒，
进展宽口径培养，不仅仅局限于GIS、测绘等实用技术教育的
传输，还要使得学生具备人文历史、市场经济、社会文化、心
理学、管理学学科的根本素养。学生不仅具有理论知识和专业
技术，还要具备团队协作才能，具有高度的社会责任感和历史
使命感。这是人文地理学在专业课程设计时需要具备的根本理
念。
2.加强启发式教学，培养综合素养。
启发式教学注重学生学习方法的指导与学习才能的培养，
注重学生主人翁意识的建立，注重激发学生的主导精神。在这
样的教学方式下，老师通过设问、指导等方法，引起学生的学
习兴趣，并让学生在学习过程中及时总结学习方法、发表看
法、参与讨论，发挥教学和学习的主体地位，使得课堂教学中
老师的主导性作用和学生的主体性地位相得益彰，课堂气氛处
于最正确状态。因此，在人文地理学教学过程中，老师要大力
开展课堂与课后讨论，启发和引导学生积极运用所学理论去考
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虑和分析^p 社会热点问题，给他们创造发表不同见解的环
境和平台，调动学生主动学习的积极性，拓展学生的应用性思
维。师生在互相讨论的根底上都能获取新知识、解决新问题，
老师根据反应信息及时对学生学习效果进展评价或进一步的指
导，使学生们可以抓住兴趣点，促进学习。
3.强化理论教学，亲密联络产业。
人文地理学是一门实用性和综合性很强的学科，理论教学
非常重要。人文地理学学科要求学生可以解决诸如自然资的开
发利用、区域经济开展、城市建立与规划、生态环境保护、土
地价值评估和旅游资开发等社会问题，因此，老师在教学过程
中，就需要用到调查、模拟、考察、比拟和模型分析^p 等
多种的方法去加强学生的实际动手才能。老师和学生运用这些
方法的过程实际上也是社会研究方法的训练过程。很多根本概
念存在于课本中，它们虽然非常重要，但是大多都比拟抽象，
通过老师的口头讲解或课件演示虽然也能帮助学生理解，但是
其效果去远远不如让学生在理论中自己去体验、探究、理解与
总结。通过理论学习，可以在很大的程度上降低学生理解理论
知识的难度。因此，相关的高等学校教学机构不能把师生仅仅
局限于课堂教学，应该花力气建立长期稳定的校外教学研究合
作基地和建立校内实验教学中心。校外的研究基地可以给学生
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提供调查与考察的环境，校内的实验中心那么可以帮助学生进
展比拟和模拟。
4.注重案例教学，进步技术才能。
案例教学法通过让学生去分析^p 和研究已发生的问题
个案，把现实案例应用到课堂教学中，让学生提出各种解决问
题的方案，通过老师案例讲解、学生讨论、撰写分析^p 报
告、老师归纳总结等环节，进步学生理论程度与理论才能。案
例教学将可以使教学过程更加生动形象，加深学生对理论知识
的深化理解，培养学生理论联络实际分析^p 问题、解决问
题的综合才能。
三、结语
人文地理学是地理学专业的根底课程，也是旅游专业、城
乡规划专业、建筑学专业学生应该掌握的一门根底理论，具有
很强的理论性、理论性和现实指导性。同时它还是一个与多学
科理论穿插、综合性非常强的学科。因此教学机构要下大力气
加强校内外实训基地建立，科学设置社会科学与自然科学相结
合的教学体系。使得老师在教学过程中，可以根据本校的实际
情况、详细的教学内容、教学要求、学生现有的知识程度，灵
敏选择和使用教学设施，运用科学的教学方法和手段，科学合
理地设计授课内容。人文地理学教学要加大启发式教学、案例
教学、理论教学等多样化教学方法的使用，帮助学生更好地理
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解和掌握所学的理论知识，培养其创新思维与才能，使学生成
为社会需要的具备专业动手才能与时代关心的复合型人才。