小学作文童话故事写作指导与范文赏析
作文指导--童话
作文指导--童话《作文指导童话》童话，是孩子们最喜欢的文学体裁之一，也是培养孩子们想象力和创造力的重要方式。
对于许多小朋友来说，写好一篇童话可能不是一件容易的事。
今天，咱们就一起来探讨一下如何写好童话。
首先，咱们得搞清楚童话的特点。
童话最大的特点就是充满了想象。
在童话的世界里，动物会说话，植物有情感，物品能像人一样思考和行动。
比如，小兔子可以和月亮交朋友，小扫帚能够自己去打扫房间。
这种大胆的想象让童话变得奇妙无比。
那么，怎么才能展开丰富的想象呢？这就需要我们多观察周围的事物，从平凡的生活中找到灵感。
比如说，看到一只小猫咪在懒洋洋地晒太阳，我们可以想象它正在做一个关于成为超级英雄的美梦；看到一朵凋谢的花，也许它是因为伤心而哭泣。
有了想象，接下来就是构思故事啦。
一个好的童话要有一个有趣的情节。
这个情节可以是冒险的、神秘的，也可以是温馨的、搞笑的。
比如，小猴子为了寻找传说中的宝藏，经历了重重困难，最后发现宝藏就在自己的身边；或者小熊为了给妈妈准备生日礼物，闹出了不少笑话。
在构思情节的时候，还要注意设置一些波折和冲突。
不能让故事一帆风顺，不然就太无趣啦。
比如，公主在寻找幸福的路上遇到了邪恶的女巫，她们之间展开了一场激烈的斗争。
角色的塑造也非常重要。
童话里的角色要有鲜明的个性。
他们可以勇敢、善良、聪明，也可以胆小、自私、愚蠢。
比如，白雪公主的善良，丑小鸭的坚强，都让我们印象深刻。
而且，角色的性格要和他们的经历、行为相符合。
语言表达方面，童话的语言要简洁、生动、有趣。
可以多使用一些拟声词、形容词，让故事更加生动形象。
比如，“哗哗哗”的流水声，“红彤彤”的苹果。
还要注意运用对话，让角色之间的交流更加真实。
咱们再来说说主题。
童话虽然充满了想象，但也不是瞎编乱造，它要有一个积极向上的主题。
比如，友谊的珍贵、勇敢面对困难、珍惜身边的幸福等等。
通过这些主题，让小朋友们在阅读的过程中能够受到启发和教育。
有了这些准备，咱们就可以开始动笔写啦。
小学作文范文分析如何写好一篇童话故事
小学作文范文分析如何写好一篇童话故事如何写好一篇童话故事童话故事是小学生写作常见的题材之一。
写好一篇童话故事需要注意故事情节的连贯性、人物形象的生动性以及语言表达的简练性。
本文将从这三个方面分析如何写好一篇童话故事。
一、故事情节连贯一个好的童话故事需要有一个连贯的情节，让读者能够在阅读过程中体验到故事的起伏和发展。
首先，故事开头应该能够吸引读者的注意力，例如可以描述一个奇特的场景或引出一个令人好奇的问题。
接着，保持故事的连贯性，展开情节的线索，引出主要的冲突和转折点。
最后，给予故事一个合理的结局，让读者感到满意。
例如，在写一篇关于勇敢小兔子的童话故事时，可以从小兔子在森林里迷路的情节开始，然后描述小兔子遇到了一只善良的狐狸，并且狐狸帮助小兔子找回了回家的路。
最后，小兔子学会了勇敢和善良，和狐狸成为了好朋友。
二、人物形象生动一个好的童话故事需要塑造生动的人物形象，让读者能够对故事中的人物产生共鸣和情感上的连接。
在塑造人物形象时，可以描述他们的外貌特征、性格特点以及他们的行为举止。
例如，在上面提到的勇敢小兔子的故事中，可以描述小兔子的外貌特征如娇小的身材、长长的耳朵等。
同时，通过小兔子勇敢地探索陌生环境以及对待狐狸的友善举止，展现小兔子勇敢和善良的性格特点。
三、简练的语言表达童话故事的语言应该简练明了，易于理解，避免冗长的句子和复杂的词汇。
因为小学生的阅读能力有限，他们更容易理解简单明了的叙述方式。
同时，语言表达要富有想象力，以吸引读者的注意力。
例如，在描述小兔子在森林里迷路时，可以写道：“一天，小兔子在森林里玩耍，不小心迷失了方向。
他看着四周高大的树木，无助地蹲下来哭了起来。
”这样的语言表达简洁明了，能够让读者容易地理解故事情节。
总结起来，要写好一篇童话故事，需要注意故事情节的连贯性、人物形象的生动性和语言表达的简练性。
通过合理的情节安排、生动的人物形象以及简洁明了的语言表达，可以帮助小学生写出一篇好的童话故事。
三年级语文上册同步作文我来编童话(范文+点评+升格)
②夸张修辞 写冰雹之大， 暗示了冰雹雨 的可怕。
③列举事例 举例说明熊猫、 鲸鱼、兔子等 动物发生的变 化，有说服力。
狮子国王为了这些怪事也一直愁眉 苦脸的，却束手无策。这时，狐狸侍卫 从门外急匆匆地跑进来，“国王，我收 到鸽子侍卫的消息，百里外的天山上有 一位世外高人，他或许可以解决我们的 问题。”
好奇地问。 “这里的每颗星星都饱含着妈妈对孩
子的爱。” 突然，奇迹发生了！小女孩儿的眉头
舒展开了，因为发热而烧红的脸蛋儿也渐 渐恢复白皙。
④“太好了，小主人康复了！”小兔 子欢呼着。
“好了宝贝，天快亮了，我们该回去
了。”兔妈妈露出了满意的笑容。 ⑤清晨，柳条在微风的吹拂下轻轻摇
摆着，树上的喜鹊“喳喳”叫个不停。太 阳透过云霞，露出红彤彤的脸庞，一缕温 暖的阳光照进了房间。母子兔像往常一样 坐在书桌上，继续收集着星星爱心。
例文三
孔雀和啄木鸟
张倩
①孔雀很美丽，但是也很骄傲。
①开门见山
一天黄昏，孔雀在小河边遇到了啄木 点明孔雀骄傲
鸟，它骄傲地对啄木鸟说：“我们比赛吧， 的特点。
比谁更漂亮！”说完，②它抖了抖身上的
羽毛，那羽毛在夕阳的映衬下闪闪发光，
美丽无比，简直比七彩的绸缎还耀眼，比
天上的彩虹还漂亮。
啄木鸟看了看自己身上的羽毛，普普
枯萎的花，它虚弱的茎已经支撑不住顶上的花朵和叶
子了，叶片发黄，花和叶的边都有些卷曲了。此刻， 那朵玫瑰花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠 在花瓣上凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫 瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死 了！”国王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说： “森林里的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝 不到水，快要枯萎了。”说完，玫瑰花哭得更伤心了。
编写童话故事-作文指导1
编写童话故事-作文指导1《编写童话故事作文指导 1》在我们的童年时光里，童话故事就像一把神奇的钥匙，能打开一个个充满奇幻色彩的世界大门。
那些充满魔法、勇气和爱的故事，总是让我们沉浸其中，流连忘返。
今天，咱们就来聊聊怎么编写一篇能让人眼前一亮的童话故事。
咱先来说说主角。
童话故事里的主角可以是各种各样的，比如会说话的小兔子、拥有魔法棒的小仙女，或者是一颗有梦想的小水滴。
就拿小兔子来说吧，咱们可以给它起一个可爱又好记的名字，像“蹦蹦”或者“绒绒”。
然后呢，仔细想想它的性格特点。
它可以是勇敢无畏的，也可以是有点胆小但内心善良的。
比如说，勇敢的小兔子“蹦蹦”，它为了救被大野狼抓走的小伙伴，一点儿都不害怕，勇敢地冲进了大野狼的洞穴。
接下来，就是给咱们的主角安排一个有趣的故事情节啦。
这个情节得像一场刺激的冒险，让主角在里面经历各种困难和挑战。
比如说，“蹦蹦”生活的森林里突然来了一个邪恶的女巫，她把森林里的水源都给施了魔法，变得又苦又涩。
动物们都渴得不行，“蹦蹦”决定要找到解除魔法的方法，拯救大家。
在描写故事情节的时候，咱们得把细节写得足足的。
比如说，“蹦蹦”出发去找解除魔法的方法时，它一路上遇到了好多困难。
太阳火辣辣地照着，把“蹦蹦”的毛都晒得发烫，它的小脚丫在滚烫的土地上走得都快起水泡了。
好不容易找到了一条小溪，想喝点水凉快凉快，结果喝到嘴里的水又苦又涩，差点没吐出来。
还有啊，咱们得给故事里加一些有趣的配角。
就像“蹦蹦”的冒险路上，遇到了一只聪明的小松鼠。
小松鼠给“蹦蹦”出了个主意，说在森林深处有一颗神奇的果树，果树上的果子可能能解除水源的魔法。
于是，“蹦蹦”和小松鼠一起踏上了寻找神奇果树的路。
这一路上，它们互相帮助，“蹦蹦”帮小松鼠赶走了想要抢它松果的坏猴子，小松鼠给“蹦蹦”找到了最甜美的果子填饱肚子。
当咱们写到故事的高潮部分时，一定要让主角面临最大的困难和抉择。
比如说，“蹦蹦”和小松鼠终于找到了神奇果树，但是果树周围有一群凶猛的蜜蜂守护着，想要摘到果子可不容易。
如何编一个童话故事小学作文指导范文
## 如何编写一个童话故事小学作文童话故事是孩子们最喜欢的故事之一。
童话故事中充满着各种神奇的想象空间、奇妙的世界观、可爱的人物形象以及无穷无尽的幻想故事。
为了写出一篇好的童话故事，需要从以下几个方面入手：### 1. 明确你的目标受众在写作之前，需要明确你的目标受众。
因为不同年龄段的读者对故事的语言、内容、形式和主题都有不同的要求和期望，因此需要针对不同的受众定位故事。
如果你打算写一篇针对小学生的童话故事，那么你需要使用简单的语言，避免使用过于复杂的词汇和句子，同时要保证故事的思路条理清晰，内容生动有趣。
### 2. 确定故事情节和主题在编写童话故事时，需要首先明确故事情节和主题。
你可以通过自己的经验、遭遇、想象、阅读等方式得到一些灵感。
如果你希望故事情节更加紧凑，可以选择一个构思精妙的故事情节，但是要注意不要卡壳，要保证故事情节和主题的统一和连贯。
### 3. 塑造故事人物故事人物是故事中最重要的元素之一，它们的性格、特点、反应和行为会影响到整个故事的展开和效果。
在塑造故事人物时，可以通过描述人物的外貌、生活习惯、思考方式、性格特点等方面来丰富人物形象。
### 4. 使用生动的语言生动的语言是写好童话故事的关键所在。
你可以通过使用形象、生动、富有情感的语言来让故事更加生动有趣，让读者沉浸在故事的世界中。
同时，要注意语言的简洁明了，不要让读者迷失在繁琐的句子和词汇中。
### 5. 结尾要有意义故事的结尾是故事最关键、最重要的一部分，它能够让读者得到一个深刻的印象。
在结尾部分，可以通过呼应主题、强调故事意义或教训、让读者思考等方式来达到效果，让读者能够从中得到启示和启迪。
在编写童话故事时，需要耐心和恒心，不断揣摩、修改，直到达到自己满意的效果。
同时，在写作过程中也可以多参考一些成功的童话故事，从中汲取灵感和启示。
小学生《编童话—作文指导》+《编写童话故事》
《巨人的花园》讲的一个自私
的巨人在孩子们的帮助下，改正 了自己的错误做法，和孩子们一 起过上幸福的生活，告诉我们能 和大家一起分享的快乐才是真正 的快乐。
狐狸： 1.动作： 2.语言： 3.心理： 4.神态
公鸡 1.动作： 2.语言： 3心理： 4.神态：
道理：通过这个故 事说明了：当遇到 困难时，不能退缩， 要绞尽脑汁地想出 一切可行的办法， 克服困难，赢得最 后的胜利。
创编故事要求：
1、你创编的童话故事主要有哪些动物？
2、给童话拟什么样的题目？
童话有什么特点？
它是通过对丑小鸭变成白天鹅的描述，告诉我们 既要善待别人，又要正确对待自己……人不要自 己看不起自己，只要努力追求，也许你今天是一 只丑小鸭，明天就回变成一只美丽的白天鹅！
人应该谦虚谨慎，不应该骄傲自满。
不要以已之长，比人之短， 要善于看别人长处，正视自己的短处。 相互尊重，和睦相处。
物各有所长、所短；不要因为它 的长处而看不见它的短处，也不要因 为它的短处而否定它的长处；
还告诉我们，不要光图美丽的外表， 更要讲实用。
读一读下面的成语，想一想成语故事， 说一你最喜欢哪一个，为什么？
龟兔赛跑 刻舟求剑 狐假虎威 画蛇添足
叶公好龙 对牛弹琴 闻鸡起舞 守株待兔
画龙点睛 鼠目寸光 老马识途 井底之蛙
Байду номын сангаас
童话特点： 1.每个童话里都有一个生动有
趣的故事。 2.每一个故事都有一个或两个
编写童话故事作文指导1分析
借尾巴》《小蝌蚪找 狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。 妈妈》……
狐狸和老鼠
给创编 狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。每 思路剖析：狡猾的狐狸，机敏 童话起名 天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔； 的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。 不是小青蛙，就是小虫子。 ☆可以用故事中的人物、 老狼来了，不怕。只是为了给自己 有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。老鼠好不容 事物为题目：《丑 小 易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她 的孩子觅食。“狼去叼你的娃娃 鸭》《小红帽》…… 蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：“老鼠，你一定会从洞里出 啦！”“不顾一切地去救她的孩子 来的，你们一出来，我就抓住你们。”狐狸蹲了好久好久。老鼠 ☆可以用故事发生的事 了”。一个为自己的孩子绞尽脑汁， 和她的孩子们一个个饿慌了！”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷 情为题目：《小壁虎 一笑。老鼠又在洞里说：“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！” 一个为自己的孩子不顾一切，多生 借尾巴》《小蝌蚪找 狐狸还是一动不动的蹲着。这时，老鼠大声叫起来：“狐狸妈妈， 动的形象啊！ 妈妈》 …… 狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！ 狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。老鼠终于用爱 心、智慧救了自己。
思路剖析：本篇小童话虽然短 童话起名 小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话 狼说：“好，我放了你。不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是 ☆可以用故事中的人物、 中,让人明白了快乐的真谛：心地善 闷闷不乐。我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。” 事物为题目：《丑 小 良的人才会拥有无尽的快乐。想象 小松鼠说；“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。” 鸭》《小红帽》…… 合理，大胆，语言精练，是我们在 狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：“你老是闷闷不乐， ☆可以用故事发生的事 就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。我们快乐，是因为我 习作中应该学习的地方。
童话作文之编写童话故事作文指导
编写童话故事作文指导【篇一：“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文】“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文“编写动物童话故事”习作指导及优秀范文一、审题选材指导同学们，这个单元我们习作主题是“编写动物童话故事”，能根据动物的特点大胆想象，创编出富有个性的童话故事。
你要写某一动物的童话故事，首先应该细致全面地观察这一动物的特点，如外形的特点，生活习性的特点，生长过程的特点等等。
然后还要具体地展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写的动物人格化，从而编写出一个生动有趣的童话故事。
二、写作方法指导1.建议由某一动物的特点来编写一个童话故事，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角来编写一个童话故事。
2.在一篇童话故事中，我们可以介绍某一种动物的知识或特点；可以通过这种动物，赞扬一种性格（聪明、乐于助人、善良、勤劳??）；也可以通过童话故事来说明一个道理。
3.你要写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通过联想和想象，把所要描写动物人格化，从而编写出一个生动有趣的故事。
4.采用拟人的手法，把动物当作人来写。
采用夸张的手法，想象大胆有趣。
在童话中蕴含着一定知识和道理。
让读者从你的童话中，学到科学知识或道理。
三、编写童话思路指导1.续编、仿编、改编童话故事。
如：续编《坐井观天》。
我们想象一下，青蛙肯定想办法跳出井口，看看外面的世界，我们就让小鸟找来很多伙伴，帮助青蛙跳出水井，它跟着小鸟走啊走，看到了无边无际的天空，看到了美丽的世界，它再也不是目光短浅的青蛙了。
2.根据动物特征编写故事。
我们都很喜欢小动物，想一想，小兔子的眼睛为什么是红的？是不是从小爱哭闹，把眼睛哭红了？蝴蝶的翅膀为什么那么漂亮？是不是整天在花丛中飞，染上了各种花儿的颜色？把这些想法编写成一个个童话故事，爸爸妈妈一定会夸你是一个“小小童话家”的！3.采用“**自述”的形式编写童话。
让小动物自己来说话，介绍自己的奇特故事。
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吾生也有涯，而知也无涯。
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童话故事写作指导与范文赏析
童话世界五彩斑斓，令人向往。那可爱淘气的小矮人们，那可怜的卖火柴的小姑娘，那成为白天鹅的丑小鸭……一个一个生动有趣的故事，陪伴着我们一起走过了最开心的童年生活。其实，我们也是小小童话手，一个个奇妙的故事，在我们大胆的想象下也能熠熠生辉，就让我们一起携手进入童话世界，好好游览一番吧！ 【达人支招】 说起童话，同学们可能并不陌生，但是想写好却不容易，有没有好的方法呢？我们一起来看看吧！ 一、什么是童话 童话，就是在现实生活的基础上，用适合儿童口吻的语言，说给（写给）儿童听的（看的）一种富于幻想的故事。如我们所接触过的《神笔马良》《东郭先生和狼》《小红帽》《卖火柴的小女孩》《白雪公主》……它们的情节适合儿童的想象，有生活的情趣，这些就是我们常说的童话作品。童话还包括一些民间故事、传说神话，如《牛郎织女》《白蛇传》《渔夫的故事》《齐天大圣》……所有这些，给我们创造了一个绚丽多彩的童话世界。 二、童话有什么特点 1.情节完整曲折，形象生动鲜明 童话的最大特点就是情节完整、形象生动。儿时的我们就伴着奶奶的《牛郎织女》长大，《牛郎织女》的故事虽然有些离奇，情节却十分完整：作者从小牛郎说到大牛郎，再说到他与织女的相遇、结合、生儿育女，最后天各一方。这些情节既完整清楚，又曲折动人，而且形象鲜明，一读不忘。 2.幻想丰富奇特，夸张强烈动人 幻想是想象的一种，是与个人愿望联系并指向未来的特殊想象，是一种创造性想象而不是再造想象。读了《卖火柴的小女孩》，我们脑中就会浮现出“小
女孩手抓一把火柴，被活活冻死”的画面。而文中小
女孩五次擦火柴出现的幻想，就是创造想象。在童
话世界里，牛羊会说话，木偶能旅行，人死能复生，
念咒语会现出金银珠宝，桌布可生出山珍海味，衣
服能刀枪不入……这些都符合儿童的幻想心理，孩
子们也感到有趣、自然。但是幻想不等于胡思乱想，
它有一定的现实依据，它们之间往往是通过象征法
结合起来的。
3.语言简洁活泼，表现手法多样
儿童文学作品在语言上有着特殊的要求，而童
话这种特定的体裁，又有其独具的特点。从语言风
格上来讲，童话的语言要求简洁、活泼、准确、朴
素。从语言的表达效果上来讲，童话多用拟人、对
照、反复等表现方法。普希金的《渔夫和金鱼的故
事》中，同情并放掉金鱼的渔夫和贪婪凶残的老太
婆构成鲜明的对比，一些情节、景物的反复叙述，形
成了有节奏的反复。这样的语言突出了人物的性格
特点，又使情节曲折有趣。
三、如何写童话
常见的童话有如下几种写法：
1.用孩子气的语言，搭建想象的小屋。
2.情节多变，于一波三折中彰显主题。
3.写出事物的独特形象，让读者过目不忘。
4.在结尾处设计出人意料的结局，让读者有耳
目一新之感。
5.还要试着大胆创新，放飞我们想象的翅膀。
【佳作赏析】
小松鼠摆地摊
吾生也有涯，而知也无涯。
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李展
拖着蓬松松、毛茸茸的尾巴的小松鼠和爸爸妈妈一起，生活在一片美丽的大森林里。（开篇点题，交代了主人翁“小松鼠”的情况） 小松鼠有一个坏毛病，就是每天都要用零花钱到别人的小摊儿上去买零食吃。他一会儿要去买薯条儿，一会儿要去买山芋片儿，一会儿又要去买葡萄干儿……每天都要用好几元森林币。（哈哈，小松鼠原来是一个“贪吃鬼”啊） 松鼠妈妈说：“孩子，我们一年四季就靠这个小摊儿维持生活，挣钱也很辛苦，你就节约一点吧！”（松鼠妈妈的话很中肯） 听了妈妈的话，小松鼠嘟着嘴说：“挣钱有什么辛苦的？我也会挣！”（从小松鼠的话中，可以看出小松鼠的调皮与自大） 松鼠爸爸为了让小松鼠体验一下劳动的辛苦，说：“孩子，明天，你就自己去摆个地摊儿，卖多少钱都归你。” 第二天，小松鼠就背着小吃和药材，在路旁摆起了地摊，吆喝起来： “卖松果呢，又香又脆的松果！” “卖山柿子，又甜又大的山柿子，还有滑溜溜的酸枣儿呢！” “卖药材呢，清热解毒的龙胆草、青蒿……” 小山雀飞来了，小松鼠说：“山雀妹妹，买几颗酸枣儿吧！” 小山雀拍拍翅膀说：“我才不买呢，我的钱要留着买颜料和画笔，我想当画家！” 小山羊走过来了，小松鼠说：“山羊哥哥，买几个山柿子吧！可甜呢！”
小山羊翘翘胡子说：“我才不买呢，我要把零花
钱捐给快辍学的嘟嘟猪！”
……
（对话描写生动、形象，让读者感同身受）
小松鼠吆喝了一天，嗓子都喊哑了。他又渴又累，
想去喝口泉水，可是，没有谁给他照看地摊呀！
傍晚，收摊的时候，小松鼠数了数，口袋里只有
五角森林币。回到家里，他对爸爸妈妈说：“挣钱真
辛苦，以后，我再也不乱花钱了。”（结尾告诉读者一
个道理：挣钱真辛苦，以后再也不乱花钱了，起到了
“画龙点睛”的作用）
【名师点评】
习作再现了小松鼠摆地摊的故事，情节合理，
构思巧妙。文中大量使用对话，生动形象地把小松
鼠摆地摊的情境逼真地再现了出来，让读者感同身
受。故事的结尾告诉读者一个重要的道理：挣钱真
辛苦，以后再也不乱花钱了，起到了“画龙点睛”的
作用。
【美文赏析】
花儿的吻
曾维惠
春天里，男孩儿从垃圾堆里捡回来一棵瘦瘦的
山茶花树。
“孩子，那是别人丢下的山茶花树，不容易种活
的。”妈妈对男孩儿说。
“妈妈，我不也是别人丢下的孩子吗？您不也
是把我捡回来养着，我不也长大了吗？”男孩儿的
大眼睛忽闪忽闪地望着妈妈。
男孩儿到店铺里挑了一个大大的花盆儿，到田
吾生也有涯，而知也无涯。
3
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野里挖了最肥沃的土壤，非常认真地把花树种在了花盆儿里。 “我亲爱的小花树啊，你快快长大吧！我盼着你开出美丽的花儿呢！”每天早上男孩儿给花树浇水的时候，都要给花树一个吻。 “我亲爱的小花树啊，你寂寞吗？我来陪你说会儿话。”每天傍晚，男孩儿总要陪着花树说话。 又一个春天到来了，花树上长满了红色的花苞。可是，男孩儿却再也没有来吻过花树。 “花树姐姐，男孩儿怎么了？”一个最大的花苞问。 “花苞妹妹，男孩儿熬过了一个又一个的春天，病情还是恶化了，也许，他再也不能来吻我们了。”花树姐姐伤心地说。 “我想要开花，就是为了报答男孩儿的吻啊！如今，男孩儿不能来了，我开得再美丽，也没有意义了。”花苞越说越伤心。 “花苞妹妹，你错了，男孩儿就需要你们的吻啊！你们的一个吻，能让男孩儿延续一天的生命！”花树姐姐说，“男孩儿给过我三百六十五个吻，我会结出三百六十五朵花苞，每天给男孩儿一个吻……” 第一朵山茶花苞开放了，红艳艳的。山茶花来到男孩儿的床前，轻轻地吻了一下男孩儿的前额，顿时，男孩儿的脸上绽开了山茶花般灿烂的笑容。可是，吻过男孩儿的山茶花，就再也不能回到花树上，就在男孩儿的身边，枯萎了。 第二朵山茶花
苞开放了，红艳艳
的……
男孩儿的妈妈
惊讶了：“这山茶花
怎么每天开一朵？
不只是春天里有，
连夏天、秋天、冬天
也有，真是奇怪！”
更让男孩儿的妈妈惊喜的是：春天里，医生说，男孩
儿是等不到夏天的，可是，已经是冬天了，男孩儿的
脸上依然挂着微笑！
第二年的春天快要来临的时候，花树上最后一
个花苞开放了。这朵山茶花，格外红，格外艳。它吻
过男孩儿之后，就躺在了男孩儿的心窝里……
男孩儿走了，带着山茶花般灿烂的笑容走了……
男孩儿的妈妈到阳台上抹眼泪的时候，发现那株
花树上开满了红艳艳的山茶花。妈妈数了数，一共
有三百六十五朵……
【赏析】
为生命的约定，花儿化作了最甜蜜的吻。珍爱
生命，珍视生命中每一个值得爱的东西，你的生命
之花会开得更加绚丽！在生活中，我们应该善待弱
者、关爱弱者，把自己的爱心奉献给每一个需要关
爱的人。
【我手写我心】
同学们，请你任选几种小动物作为主人公，编
一个故事，不少于350字。 先想象一下他们之间可
能会发生什么事，然后写下来。写好后读给大家听，
看谁编的故事最有趣。
吾生也有涯，而知也无涯。
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