学会反思 善于反思 勤于反思
第3课《学会反思》(2个课时)教学设计
活动二：探究
反思的分类和内容（方法）
根据郭新的
引导学生明
1、出示郭新冋学的一份生活记录表
2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的 项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什 们？ 3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必 要反思） 4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人 我们在进行反思时大致把握三个内容：
是消极的？
知。
心以后要多锻炼自己的独立生活能力。
做出正确的
学会恰当运
（4）小强特痴迷于网络游戏，每次从网吧回来都不断反
判断并尝试
用反思。
思，为什么没有通关？是不是队友太弱了，下次不跟这
说明缘由。
些猪队友玩了。
活动二：总结释义一一反思
根据案例用
对比“尊重”
延伸活动 课堂小结 板书
1、通过上面 4 则统案例编对比版分小析，学让道学生德给反与思法下个治定学科六年级下自己的话给
展示搜集整
给学生布置
而成功的事例。
理，并表述清
延伸活动，让
楚，道理明
学生在生活
2、谈话导入：
确。
中善于积累。
师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？
诚实回答并
引导学生意
有没有作业完成不好，来抄作业的？…
…那么大豕想一
分析原因。
识到“反思”
想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后
明确反思无
行为应该应
果？我们应该怎么做？
小事，习惯是
用于整个学
大事。
习、生活中。
讲授新课
活动一：《局长的讲话》
认真分析局
局长的讲话
学会反思知识点总结高中
学会反思知识点总结高中一、学会反思的重要性反思是指对已经发生的事情、已经掌握的知识和经验进行思考、总结和评价的过程。
反思能帮助我们更好地认识自己，发现自己的不足之处，并且可以帮助我们更好地掌握知识，提高自己的能力。
在学习过程中，学生需要进行反思，从而更好地提高学习效果。
同时，反思也是一种积极的态度，是一种对于学习的认真态度。
只有把学习中的问题找出来，才能及时进行补救，不断进步。
二、学会反思的方法1. 定期进行反思反思不是一次性的事情，而是一个持续的过程。
在学习的过程中，我们需要定期进行反思，及时总结自己的学习成果和不足之处，从而制定合理的学习计划，更好地提高学习效果。
2. 善于倾听他人的反馈意见在进行反思的过程中，我们需要善于倾听他人的评价和反馈意见。
通过倾听他人的意见，可以帮助我们更客观地认识自己的不足之处，并且可以获得他人的建议和帮助。
3. 注重细节在反思的过程中，我们需要注重细节，寻找问题的根源。
只有找准了问题的所在，才能够进行有针对性的改进。
4. 总结经验和教训反思不仅要总结自己的成功经验，更要总结失败的教训。
通过总结经验和教训，可以帮助我们更好地规划未来的学习方向，避免犯同样的错误。
5. 不断改进反思的最终目的是为了不断改进。
通过反思，我们可以发现自己的问题并且找到解决问题的方法，从而不断改进自己，提高自己的综合素质。
三、高中学习中需要反思的知识点1. 语文语文是我们学习的基本课程，也是全面发展人的基础课程。
在学习语文的过程中，我们除了要掌握好知识点外，还要进行反思，提高自己的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 数学数学是一门理性的学科，需要逻辑思维和严密的推理。
在学习数学的过程中，我们不仅要掌握数学知识，还要善于运用所学的数学知识解决实际问题。
反思能够帮助我们找到解题的突破口，提高解题的效率。
3. 英语英语是国际通用的语言，也是我们学习的重要课程。
在学习英语的过程中，我们不仅要掌握好单词和语法知识，还要培养自己的英语思维能力和语言表达能力。
3学会反思(教案)-道德与法治四年级下册
啊!争吵有什么用?还是先找原因吧!小心妖怪趁机来偷袭我们。
”师:听了大家的话、老师就放心了,相信这师徒四人以后会把饭烧得越来越好,吃饱肚子好打妖精,降鬼怪。
师:现在我们知道了,埋怨他人无济于事,只有反思自己才能改变现状,避免重蹈覆辙。
通过反思,把过去、现在和未来结合在一起,让自己变得更好,这就是反思的意义。
【此环节旨在以学生喜闻乐见的小品形式展开话題,思考反思在生活中的作用,认识到反思的必要性,初步形成反思意识。
】三、经典引路,明理导行师:同学们,今天我们对抢凳子和小品表演的讨论,其实就是一种反思,这种反思培养了我们的分析总结能力。
大家知道吗?反思的最高境界是主动反思.善于主动反思的人,才能让自己更加完善,才能更好地把握现在和未来。
对于这一点,有一位智者先贤在两千多年以前就做到了,他就是孔子的学生曾子。
请看——(出示名言:“曾子曰:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎,与朋友交而不信乎?传不习乎?”）师:曾子对自己所思所想一日三省,这就是反思。
【此环节旨在通过学习曾子一日三省的经典故事,使学生进一步认识到反思的重要性,从而在今后的学习和生活中有意识地反思,养成反思的好习惯。
】师:掌握了反思的方法,可以让我们更好地反思,有助于目标的实现。
善于反思的人,更有可能成功。
一个人之所以能够不断进步,在于他能够不断地自我反思。
祝大家都成为善于反思的人！板书设计教学反思情有了更加深入的了解和认知。
那么，下面我们一起来抢答，看看你的答案是什么吧！反思虽然不能改变已经发生的事情，但是可以改变_________________________________________________ 反思的内容不仅仅是失败和错误，还有_________________________________________________ 反思可能会带来一些情绪的波动，不过这不是没有意义的_______________________________________________四、课堂小结通过反思，我们可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己在将来做得更好。
学会反思作文
学会反思作文学会反思作文（通用6篇）学会反思作文1从小，我就常常能听到父母与老师对我说，要学会反思。
只有时常反思，我们才能够发现自己的错误，才能不断的改正自己身上的错误，从而让自己变得更好。
生活中，父母要我学会反思。
因为生活中的我们，每个人的身上都会有缺点，有些缺点会让我们变得不思进取，乐于安逸，就比如惰性。
每个人的身上多多少少都会有一些惰性，这些惰性很大程度上让我们在生活中变得懒惰，甚至还在我们身上发展为拖延症。
在家里，父母就常常教导我，我们要反思我们身上的缺点给我们带来的各种不好的影响。
并且要下定决心，将我们身上所存在的缺点一一改正。
学会反思，也就是让我们认识到我们自身的问题所在。
在反思中，不断的促进我们自身向更好的方向发展。
当我们懂得反思，并且更正我们身上的各种问题的时候，我们的人生之路也就会变得顺畅很多。
学会反思，我们的人生也需要反思。
在我们的身边一直都有着很多的人，都注重反思自己。
反思自己在生活中的一言一语，反思自己的各种行为。
因为只有懂得反思的人才会不断的找出自己身上所存在的缺陷，进而去改变自己。
学会反思，懂得反思的人在我们的生活中也一直都是受欢迎的。
生活中这样的人大都平易近人，心胸宽广。
与这样的人相处在一起，我们会感到很轻松，也会从他们的身上收获不少的东西。
学习上，老师也常常在告诫着我们，要我们学会反思。
在我们的学习之上，困难永远都在。
当我们面对自己学习成绩退步的时候，我们应当好好的反思我们学习退步的原因。
让我们在反思中去寻找原因，这样会让我们更快的找到问题所在。
学会反思的人，他们的学习成绩也一定会是稳步向前的。
所以，学会反思，让我们的生活变得更好，让我们的学习也变得更棒。
学会反思作文2今天我们要发单元考卷了，我很紧张，考卷一发下来我一看“完了，我考试成绩这么差，回家一定会挨骂的`！”回到家，我心里非常紧张，非常犹豫要不要把考试卷拿给妈妈看，没想到妈妈主动问我：“考试考得怎样啊？”我只好把我的考试成绩告诉妈妈。
优秀教师要学会反思-优秀的教师有五度反思
优秀教师要学会反思|优秀的教师有五度反思优秀教师要学会反思优秀的教师注重反思，班主任更是如此，怎样反思？反思什么？这是一个值得思考的问题。
1、对教育理念实施的反思。
教师应该在教育教学的实践中，经常对教育理念实施反思，用现代教育的理念指导自己的行为。
2、对教学目的反思。
教育的理念必须在教育实践中实施和验证，具体落实到每一节课。
作为优秀的教师，认真地备课、写教案，在教学过程中实现教学的目的。
40分钟结束了，但教师必须反思，教学目的定的合适吗？教学目的实现了吗？ 3、对教学方法的反思。
课的内容和课的类型不同，在教学过程中，教师使用的教学方法也不同，有讲授法、谈话法、实验法、演示法、研究性学习法等等。
方法的使用，取决于课的内容。
课上完了，但教师必须反思、审视教学的过程，教学的方法选用得当吗？如果换一种方法会是什么样的结果？ 4、对学生评价的反思。
在教育教学活动中，教师对学生的学习行为、参与程度、情感态度、学习的效果往往给予评价。
教师评价的语言应该是鼓励的，或是引导性的，或是暗示的，给学生带来被肯定的欢愉，带来成功的喜悦。
但是往往有的教师对学生的评价是消极的、无礼的，甚至是粗暴的，给学生带来了心理的伤害。
课上完了，但教师必须反思，我对学生的评价恰当吗？伤害学生的自尊心吗？ 5、班主任反思最好的形式就是写教育日记。
著名前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“我建议每一位教师都来写教育日记……那种连续记了10年、20年、30年的教师日记，是一笔巨大的财富。
”在班主任的教育日记中，有课堂教学反思、有教育事件的反思、有班级管理的反思、有对工作态度的反思、有对工作经验的反思……久而久之养成勤于反思、善于反思乐于反思的好习惯。
通过反思去树立鲜活的教育理念、炽热澎湃的职业感情，改进自己的教学行为，改变自己的行为方式，融洽师生的平等关系，营造学校的民主氛围，发展自己的专业水平，享受教育的无限幸福，提升自己的教育智慧和生命境界。
《学会反思》ppt—小学道德与法治学会反思完美课件3
小小辩论会
有人认为要进行反思，有人认为不需
VS
要进行反思，你的观点呢？请说明你的理 由。
[小小辩论会]
正方：要反思
反方：不要反思
➢ 反思可以帮助我们总结经验、促进自身能 力发展
➢ 反思可以看到自己的缺点和不足，避免再 犯同样的错误
➢ 反思能明确自己努力的方向，判断自己的 行为是否有助于目标的实现
在我们取得成功以后反思成功的原因，可以让我们再接再厉。 在看到别人的成功与失败以后，我们也可以借鉴对自身健康
成长有益的经验或教训。 掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。
《学会反思》PPT—小学道德与法治学 会反思 完美课 件3
《学会反思》PPT—小学道德与法治学 会反思 完美课 件3
曾子自省
验? 在这件事情中，哪些地方自己做得不对?有哪些失败的
教训? 如果能够重来一遍，或以后遇到类似的事情，自己可
以怎样做得更好?
掌握反思的方法，可以让我们更好地 进行反思。
请你根据所学的反思的方法与刚才你所 作的考试反思进行对比，看看是否还有所疏 漏，并加以完善，为这个学期的期末考提供 有效的复习指导。
几句。我只好规规矩矩地等绿灯亮了才过马路。 上午的数学课我最喜欢，所以上得特别认真。 我每天都学到很晚，考试成绩却不太理想。而朱琪看上去学得很轻松，考试成绩却总是比我好。真
不知道她是怎么做到的。 下午第一节课我总是特别困，眼皮怎么都抬不起来。唉，肯定是因为最近几周作业多，睡得晚。别
人怎么都不困呢？ 上美术课时，我发现自己忘带美术工具了。哎！这已经是第三次了。 太棒了，英语小演讲得了“优”！英语真是太简单了！我真是太聪明了！ 放学了，和好朋友结伴回家是我最喜欢的事情。路上聊聊天，我特别开心。 写完作业，我陪爷爷下楼遛弯儿，爷爷可高兴啦！爸爸妈妈夸我长大了。
教师要学会“反思”
教师要学会“反思”怎么看待学生，把学生看成什么样的人，对学生采取什么态度，一直是教育理论和实践的重要问题。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念。
民主平等是现代师生理念的核心要求。
教师要真情对待学生，关心爱护学生。
公平的对待学生，尊重学生的人格，让学生能意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严感和幸福感。
教师在对待自我上，新课程强调反思。
反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。
学会反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力。
对此，我想谈一谈自己在课程改革中的一点感受和启发。
依稀记得刚从师范毕业归来时的雄心壮志：用一颗真诚的心去对待学生，不管他们范了什么错，自己都要耐心的去辅导，用自己的循循善诱去使他们改正错误，使他们的童年生活如花朵般美丽。
可真正从师范的校门跨进小学的校门，听到了同办公室老师对学生的大呼小斥，忠言相告：“你们年轻人一开始对学生一定要严格要求，不要给他们好脸色看，不然他们会欺侮你的！”“在班里一定不要对着他们笑，你微笑他大笑，你大笑他狂笑！”这种话听多了，却把自己的雄心壮志全推倒一边去了。
我在课堂中不敢对学生笑，整天一幅严肃的表情，就这样班里的纪律很好，学生也很“听话”，领导也经常表扬。
可最近发生的一件事，却令我的心里波澜起伏，久久难以平静，刚毕业时的豪言壮语又历历在目，新课改的种种理念也在我的脑海中回荡，让我不得不静心认真思考。
事情是这样的，我们二年级学生每次都是统一到图书室去借阅图书，又选一个统一的时间归还。
每次望着同学们捧着书拿爱不释手的样子，那如饥似渴的表情，我的心都在震撼：学生的求知欲是多么强呀！可这一次还书的时候，却有一个女生把书弄丢了，我一听很生气，责令她再重新买一本。
一是为她这么不珍惜爱护书而生气，再是想让她养成一个犯了错误要想办法弥补，要负责任的习惯。
可一次、两次……她还是没有带来，满脸委屈的说她家里没有，她妈妈又不给她买。
善于反思总结的名言警句
善于反思总结的名言警句
1. "人生没有彩排，每一天都是现场直播，要学会总结经验，
不断提升自己。
"
2. "失败并非终点，只要从中吸取教训，总结经验，再接再厉，最终必将获得成功。
"
3. "不经历风雨，怎能见彩虹；不经历失败，又怎能品尝成功
的甜蜜。
"
4. "沉思反省过去，意味着为未来的进步踏出了第一步。
"
5. "成长的路上，只有勇敢面对错误，才能收获真正的智慧。
"
6. "每一次的失败都是通往成功的重要里程碑，不要害怕失败，要学会总结经验后再次努力。
"
7. "当你反思自己的过去，相信你会发现，每一次的挫折都为
你打开了一扇新的大门。
"
8. "反思是自我提升的关键，只有不断总结经验，才能不断成
长进步。
"
9. "生活没有捷径，只有经历过反思总结的人，才能走得更远、更稳健。
"
10. "无论你走过了多远的路，都要时刻反思总结，因为把握当下才能创造未来。
"。
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学会反思 善于反思 勤于反思
——读《有效研修》有感
这个暑假，我认真学习了《有效研修》这本书，学习中我受益非浅。有效研修坚持以教
师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学习的发展是教师发展的结果，把
教师专业作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：不
断改变自己、超越自己，改变和超越需要发展自己。而进行研修首先就是要学会实践反思，
并善于反思，做一名反思性教师。
第一篇：自我行为反思
教师大计，师德领先。增强教师爱岗敬业的责任感，提升教师教书育人的使命感、光荣
感，促进教师依法执教，互相尊重、平等民主地对待学生和家长，廉洁自律，为人师表，团
结协作，不断学习，勇于创新是加强是的修养的主要任务，也是研修活动的核心内容。而教
师职业道德的外在规范只能反映教师对职业道德认识了什么，体会到什么；教师的道德行为
品质才是实际道德水平的真实体现。古人云：“行道，有得于心，谓之德。”从道德规范到道
德行为品质，离开了主体的内化和践行，加强教师职业道德修养只是一句空话。古希腊哲学
家赫拉克利特曾经说：“教养是有教养的人的第二个太阳。”可见，一个师德高尚的教师，必
定是一个自觉进行师德修养的教师。因此，作为教师，不仅仅需要树立正确的荣辱观，而且
应努力躬身实践，奠定做人处事的基础，还要时时不断反思自己的道德行为。
对于反思的内容和方式，孟子主张“三反”，意思是：我爱别人而别人不亲近我，应反
问自己的仁爱之心够不够；我管理别人而未能管理好，应反问自己的知识能力够不够；我礼
貌地对待而得不到回应，要反问自己态度够不够恭敬；任何行为得不到预期效果，都应反躬
自问，好好检查自己。曾参曾经提出“三省”，告诉我们每天可以从三个方面反省自己：一
是反省谋事情况，想一想对自己所承担的工作是否忠于职守；二是反省是否诚信，想一想自
己与朋友交往是否信守诺言；三是反省自己是否巩固复习所学的东西。
与古人所说的“三反”“三省”相似，其实，不管是在教育教学过程中，我们作教师的
都可以学着这样去反思自己的行为。当学生的思想行为有所退步时，当学生的学习情况有所
懈怠时，当学生看你的眼神有所变化时„„我们也应该学习古人，从多方面进行反思。不仅
要在学习和认同道德规范的基础上，变外在的规范为内在要求，并反省、思考自己的道德言
行，还要严格要求自己，自觉剖析自己。只有这样，才可能形象生动地教育学生，使学生从
身边的事做起，从小处着眼，成为社会主义合格的建设者和接班人。
第二篇：教育叙事反思
教师从事实践反思的最好方法，是不断地说出一个个“真实的故事”。换句话说，就是
应该学会教育叙事。教育叙事是以叙事、讲故事的形式记录在自己的教育实践、教育生活中
发生的各种真实鲜活的教育事件和发人深省的动人故事，表述自己在实践过程中的亲身经
历、内心体验和对教育的理解感悟。“叙”就是叙述，“事”就是故事。教育叙事其实是一种
叙事化的教育反思。
通过教育叙事可以看到各式各样的人物、思想与行动，看到这些真实事件背后的复杂意
义。总之，写教育叙事实为了让教育回归生活本身，让教师在教育生活中领悟教育的力量，
使自己的教育实践具有自己独特的理论和实践的生命力。这也是教育叙事研究确切的追求。
那么，应该怎样进行教育叙事呢？
苏霍姆林斯基说：“记日记有助于集中思想，对某一个问题进行深入思考。”教育叙事不
是简单地记“流水账”，它需要在日记基础上“集中思想”、“深入思考”。因此，叙述要具体、
生动，讲究文笔的清新优美。它不同于教学之前的“教案”，也不同于教学之后的“教学实
录”，它没有人物的内心活动，但却要有一定的情节性和可读性。
另外，教育叙事不是简单地把一天的事情原原本本记录下来，而应该是捕捉教育教学活
动中出现的问题。而且，“教育叙事”的写作方式以“叙述”为主，夹述夹议。这种”叙述”
可以是上课的教师本人在反思课堂教学的基础上以第一人称的语气撰写的”教学事件”。要
尽可能地“描写”教师自己在教学事件发生时的“心理”状态，常常用“我想„„”、“我当
时想„„”、”事后想起来„„”、“我估计„„”、“我猜想„„”、“以后如果遇到类似的事件，
我会„„”等等句子，用来体现教师在“反思”某个具体的教育事件时显露出自己的教育理
念以及个人教育思想。
第三篇：课堂教学反思
波斯纳曾提出教师成长的简要公式：经验+反思=成长。并且指出，没有反思的经验是
狭隘的经验，对经验不进行深入的思考，那么他的发展将大受限制。 波斯纳的教师成长公
式揭示了经验和反思对教师成长的重要意义。那么，什么是反思性教学，怎样进行课堂教学
反思呢？
杜威认为，反思者本人既是反思的对象，又是反思的承担着。教学反思是教师以自己的
教学活动为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的的结果进行审视和研
究的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来处进能力的途径。
现在教育的理念正在改变，学会教学不仅仅是掌握一套教学技能，而是要学会在教学中
不断提出假说，不断求证，不断反思。或者说，学会教学的标志是教师成为反思型教师或学
者型教师。这样的教师才会把“怎样”让学生学会学习，不断思索，从而提高自己的教学水
平。
首先应该对自己的课堂进行反思。不仅要进行课前反思，还要对教学经验和教学结果进
行反思（包括对学生的表现和发展进行评估、对教学的成功与失败进行分析）。最后还要进
行课后反思。
其次，要坚持写反思日记。每天，当我们的教学工作结束后，就写下自己的经验，并与
其他教师一起共同分析教学中存在的问题与缺点。
第三，观摩与分析。就是教师相互观摩彼此的课，并对所观察道德情景进行描述和互相
交流。通过实践表明，“反思性教学”在课堂教学中的有效运用，在不断尝试“反思性教学”
过程中培养自己对教学活动的自我评价的习惯和能力，以及对教学过程进行修正和控制的方
法和技能，同时养成对学生的敏感性。这样，教师的监控能力不断得以提高，面对教学过程
中各种问题都可以应对自如。
面对教改，我们需要反思；面对新的教学对象，我们需要反思；面对个人的成长，我
们更需要反思。做为一名小学教师，我会不断学习，勤于反思，提高自身素质，在教育这块
沃土上辛勤耕耘，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
学会反思 善于反思 勤于反思
——读《有效研修》有感
朱棣文小学 苏咏梅
这个暑假，我认真学习了《有效研修》这本书，学习中我受益非浅。有效研修坚持以教
师为本，以教师专业发展为本，教师发展是目标，学校和学习的发展是教师发展的结果，把
教师专业作为研修活动的重要目标，需要研修活动组织者牢固树立以人为本的管理思想：不
断改变自己、超越自己，改变和超越需要发展自己。而进行研修首先就是要学会实践反思，
并善于反思，做一名反思性教师。
自我行为反思
教师大计，师德领先。增强教师爱岗敬业的责任感，提升教师教书育人的使命感、光荣
感，促进教师依法执教，互相尊重、平等民主地对待学生和家长，廉洁自律，为人师表，团
结协作，不断学习，勇于创新是加强是的修养的主要任务，也是研修活动的核心内容。而教
师职业道德的外在规范只能反映教师对职业道德认识了什么，体会到什么；教师的道德行为
品质才是实际道德水平的真实体现。古人云：“行道，有得于心，谓之德。”从道德规范到道
德行为品质，离开了主体的内化和践行，加强教师职业道德修养只是一句空话。古希腊哲学
家赫拉克利特曾经说：“教养是有教养的人的第二个太阳。”可见，一个师德高尚的教师，必
定是一个自觉进行师德修养的教师。因此，作为教师，不仅仅需要树立正确的荣辱观，而且
应努力躬身实践，奠定做人处事的基础，还要时时不断反思自己的道德行为。
对于反思的内容和方式，孟子主张“三反”，意思是：我爱别人而别人不亲近我，应反
问自己的仁爱之心够不够；我管理别人而未能管理好，应反问自己的知识能力够不够；我礼
貌地对待而得不到回应，要反问自己态度够不够恭敬；任何行为得不到预期效果，都应反躬
自问，好好检查自己。曾参曾经提出“三省”，告诉我们每天可以从三个方面反省自己：一
是反省谋事情况，想一想对自己所承担的工作是否忠于职守；二是反省是否诚信，想一想自
己与朋友交往是否信守诺言；三是反省自己是否巩固复习所学的东西。
与古人所说的“三反”“三省”相似，其实，不管是在教育教学过程中，我们作教师的
都可以学着这样去反思自己的行为。当学生的思想行为有所退步时，当学生的学习情况有所
懈怠时，当学生看你的眼神有所变化时„„我们也应该学习古人，从多方面进行反思。不仅
要在学习和认同道德规范的基础上，变外在的规范为内在要求，并反省、思考自己的道德言
行，还要严格要求自己，自觉剖析自己。只有这样，才可能形象生动地教育学生，使学生从
身边的事做起，从小处着眼，成为社会主义合格的建设者和接班人。
面对教改，我们需要反思；面对新的教学对象，我们需要反思；面对个人的成长，我们
更需要反思。做为一名小学教师，我会不断学习，勤于反思，提高自身素质，在教育这块沃
土上辛勤耕耘，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。