《文学概论》课程提纲
《文学概论》课程纲要(《文学理论教程》、《文学基本原理》)教学大纲
讲授
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十四
文学消费与接受
1.文学消费和一般消费的关系
*2.文学消费的意义
#3.文学消费与文学接受的特点
2
讲授
案例分析
十五
文学接受的过程
1.文学接受的动机
*2.期待遇挫的概念
#3.文学接受的高潮
2
讲授
案例分析
十六
文学批评
1.文学批评的性质
*2.文学批评的意识形态
#3.各类文学批评的特征
XXXXXXX大学
《文学概论》课程纲要
一、课程基本情况
课程名称
（中/英文）
文学概论
TheoryofLiterary
学时/学分
32/2
课程编码
课程性质
专业基础课
周学时
2
课程简介
《文学概论》是一门研究一切文学现象，探索文学本质规律的人文科学，主要讲授文学理论基本原理和基本知识的课程。使学生初步形成分析文学现象，解决文学实践中的问题的理论思维模式，为学习各门文学史和文艺理论史的课程作好理论准备。
2
讲授
案例分析
九
文学创作的原则
1.文学创作的原则
*2.艺术真实与艺术概括
#3.文学形象的典型化
2
讲授
案例分析
十
文学创作的主客体
1.文学创作主体是什么
*2.文学创作的主客体之间的关系
#3.作家与外部环境的关系
2
讲授
案例分析
[作业3]：
1.内容：作家的个性对创作有什么影响，通过你自己的创作属于自己的作品？
2
讲授
案例分析
备注：在知识点一栏中，“*”、“#”分别为重点、难点标注，放置在知识点序号前。
文学概论 课程教学大纲
文学概论课程教学大纲一、课程简介文学概论是一门基础性课程，旨在帮助学生全面了解文学的发展、流派以及相关研究方法。
通过本课程的学习，学生将掌握文学基本概念，培养文学鉴赏能力，并了解不同文学作品的背景、风格及其对社会的影响。
二、课程目标1. 培养学生对文学的兴趣和热爱，提升文学鉴赏能力；2. 帮助学生了解文学的发展历程，掌握文学作品的流派特点；3. 引导学生掌握基本文学研究方法，提升文学批评能力；4. 培养学生分析文学作品与社会文化背景的能力；5. 培养学生的批判思维和创造力。
三、教学内容1. 文学概念与分类- 文学的定义及其基本特征- 文学作品的分类及流派- 文学作品与其他艺术形式的关系2. 文学史与流派发展- 古代文学与现代文学的对比- 东西方文学的发展历程- 主要文学流派的特点及代表作品3. 文学作品的分析与鉴赏- 文学作品的结构和形式- 文学作品的语言与风格- 文学作品的意义与主题- 文学作品的阅读与解读方法4. 文学与社会- 文学作品与时代背景的关系- 文学作品的社会意义和影响- 文学作品的社会批判与反思四、教学方法1. 授课讲授：教师介绍并解释相关概念，分析文学作品，引导学生深入思考。
2. 学生讨论：学生根据教师提供的问题和观点进行讨论，培养批判性思维。
3. 文学作品阅读与解读：教师指导学生阅读和解读经典文学作品，并引导学生分析其意义与主题。
4. 小组活动：学生分组进行文学作品分析和研讨，提升学生合作与表达能力。
5. 实地考察：带领学生参观文学相关的展览馆、博物馆或文化遗址，加深学生对文学发展历史的了解。
五、评估方式1. 课堂表现：学生积极参与讨论、提问并发表个人观点的情况。
2. 作业与考试：包括阅读文学作品、撰写书评、论文或答辩等形式。
3. 小组项目：学生在小组合作完成的研究报告和展示。
4. 课程论文：学生独立完成的文学研究论文。
六、参考教材1. 基础教材：- 《文学概论》（第一版），作者：XXX- 《文学概论导读》（第二版），作者：XXX2. 参考教材：- 《世界文学史》（第六版），作者：XXX- 《现代文学导论》（第三版），作者：XXX七、参考文献1. 产生、走向、传播——文学经贸客观的变动，作者：XXX2. 文学的分类，作者：XXX3. 如何进行文学研究，作者：XXX以上为《文学概论》课程的教学大纲。
文学概论 提纲
导论（第一编第一章）1、文学理论研究的对象和任务文学理论以人类社会的历史的现实的一切文学现象作为研究对象，总结和探讨文学的性质、特征、构成、功能、价值和文学创作、文学接受、文学发展等的规律，从中发现并建立起文学的基本原理、概念范畴、命题框架及研究方法。
2、文学史、文学批评、文学理论三者的关系。
文学理论、文学批评、文学史三者相辅相成，联系密切。
文学理论有赖于文学史提供的大量材料和文学批评的成果，文学史和文学批评又必须以文学理论的基本原理为指导。
3、学习文学理论的意义1)文学理论是进一步学习文艺学其他学科的基础。
2)提高创作、欣赏和批评文学作品的能力。
3)提高理论思维能力，提高我们分析、处理文学现象的能力。
文学的本质论（第二编第三章）1、为什么说文学源于生活又高于生活？（从世界和作品角度来回答）1)文学源于社会生活并依存于社会生活。
这不仅是文学本身的特殊需要，从根本上说，是由社会存在决定社会意识的规律所致。
也就是说，文学作为精神活动的产物，和其他社会意识现象一样，同样要受社会生活的制约，同样会随着社会生活的变化而变化。
2)文学高于生活（两个涵义）a)对生活作出艺术概括b)作者人生感悟和理想追求的表现2、艺术真实的三个要素1)文学从根本上保持与现实生活的联系；2)创作主体具有真切的人生体验和真挚的情感态度；3)文学的虚构和想象要适应和满足读者的接受心理。
3、文学的主体性（作者）作者——文学的表现活动——文学的主体性主体自身的各种条件，尤其是他的人生经验和他对社会生活的感受和理解，必然会深刻地影响着文学对生活的把握，由此形成的文学这种社会意识的一个特点，我们称之为文学的主体性。
4、文学活动中的四者关系在文学活动整体中，世界、作者、作品和读者四要素是一个相互依存渗透作用的有机整体，既互相联系，又具有各自不同的作用。
表现在：①世界是文学产生的物质基础，是文学作品反映的对象②作者是文学创作的主体，不仅是写作的主体，也是传达自己对世界体验的主体；③读者是文学接受的主体，因为阅读使作品具有存在的价值；④作品是使上述环节成为可能的中心。
文学概论教学大纲
文学概论教学大纲文学概论教学大纲一、引言文学是人类文明的重要组成部分，通过文学作品，人们可以了解不同的文化、思想和情感。
文学概论课程旨在帮助学生全面了解文学的基本概念、流派和发展历程，培养他们对文学作品的欣赏能力和批判思维。
二、文学的定义和特点1. 文学的定义：文学是通过语言艺术来表达思想和情感的一种创作形式，包括诗歌、小说、戏剧等多种文体。
2. 文学的特点：文学作品具有语言美、艺术性和感染力，能够深入人心、触动人的情感。
三、文学流派和代表作品1. 古代文学流派：古代文学流派包括诗、赋、骈文等，代表作品有《诗经》、《楚辞》等。
2. 现代文学流派：现代文学流派包括现代诗歌、小说、戏剧等，代表作品有鲁迅的《狂人日记》、余华的《活着》等。
四、文学的发展历程1. 古代文学的发展：古代文学起源于口头传统，经过文字的发明和发展，逐渐形成了各种文学流派。
2. 现代文学的发展：现代文学在工业化和城市化的背景下迅速发展，呈现出多样化和个性化的特点。
五、文学与社会1. 文学的社会功能：文学作品不仅仅是艺术品，还具有社会功能，可以反映社会现象、批判社会问题、传递社会价值观。
2. 文学的社会影响：文学作品对社会的影响是深远的，能够引发社会思潮、改变人们的思想观念。
六、文学批评和理论1. 文学批评的概念：文学批评是对文学作品进行评价和分析的过程，可以从不同角度和层面进行批评，如形式批评、结构批评等。
2. 文学理论的发展：文学理论是对文学现象进行研究和解释的理论体系，包括形式主义、结构主义、后现代主义等不同的理论流派。
七、文学欣赏与写作1. 文学欣赏的方法：文学欣赏是通过对文学作品的阅读和理解来获得审美享受，可以通过分析文学手法、解读主题等方式进行欣赏。
2. 文学写作的技巧：文学写作是通过语言表达来创作文学作品的过程，需要掌握基本的写作技巧，如情节构建、人物刻画等。
八、文学与其他艺术形式的关系1. 文学与绘画：文学和绘画都是通过艺术形式来表达思想和情感，可以相互借鉴和影响。
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文学概论课程提纲
（2014 ---2015 学年第 1 学期）
级别：2014 学院：文学院专业：汉语言文学专升本班级：1班
一、【课程信息】
课程名称：文学概论课程代码：
学时：48 学分：3 考试性质：考试
二、【教师信息】：
三、【课程简介】：
“文学理论”是伴随五四新文化运动开始在中国新式高校出现的。
真正纳入高校科目设置始自1933年北京大学的《中国文学系课程指导书》，1940年民国政府教育部正式颁发了全国统一的《大学科目表》，“文学理论”位列其中。
高校开设《文学理论》（或《文学概论》）最早可追溯到1924年，时年李笠在国立广东大学开授此课。
1949年新中国建立后，实行全国统一的教学计划，《文学理论》成为综合性大学、师范院校汉语言文学专业的主干必修课。
文革前十七年的教材主要以前苏联和毛泽东的文艺思想为内容，1960年代初期以群和蔡仪主编的两部文学理论教材则成为1980年代中期以前的主要教材。
1980年代中期以后，在改革开放和思想解放潮流的推动下，文学理论教学和研究呈现多元发展态势。
《文学理论教程(第4版)》原是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材和普通高等教育“九五”规划国家级重点教材，也属于高等教育出版社“百门精品”课程教材.目前经再修订而形成的第四版，吸收了近年来在教材使用过程中的各方面的意见，与过去相比有一定程度的改动。
全书内容分为五编：第一编导论介绍文学理论的性质和形态，阐述了马克思主义文学理论的诞生与中国当代文学理论的建设；第二
编阐述了文学活动的性质、特点和社会主义时期的文学活动；第三编论述了文学创造的过程和价值追求；第四编从不同角度考察文学作品的类型和体裁，分析文学作品的文本层次，讨论叙事性作品和抒情性作品，把握文学风格内涵和价值；第五编论述文学消费、文学接受和文学批评等内容。
文学概论课是汉语言文学本科专业的必修基础课程，本课程讲述文学这个学科的基础理论和基础知识，如，什么是文学？文学与其他学科有何联系和区别；文学创造过程中作家、作品与社会生活之间的关系？如何构思文学作品？小说、诗歌、戏剧、散文等文学体裁的基本特点是什么？文学鉴赏的特点，怎样理解文学作品？文学批评应遵循什么原则？在学习过程中学生同学们纪要理解记忆基本原理，又要大量阅读文学作品，重点是花大力气学习运用文学理论知识分析作品的方法。
四、【课程目的】
文学概论属于汉语言文学本科专业的先导课程，只有学好这门课程才能对文学学科的知识体系，研究范围和基础知识有一个基本的把握和了解，从而为学习中外文学史，西方文学理论和中国古代文学理论，美学概论及美学史等后续课程奠定基础。
五、【课程目标】
1、掌握文学的学科属性，学科形态，学科的历史性演变；
2、掌握文学与时代各个因素的关系；
3、掌握文学创造和鉴赏过程中主体与客体的作用和关系；
4、掌握不同文学体裁的基本特征；
5、掌握文学批评的基本要求。
6、具备鉴赏和分析古今中外不同体裁文学作品的能力。
六、【课程内容】
1、文学理论的性质和马克思主义文学理论的理论基础。
2、文学活动的审美意识形态属性。
3、文学创造的动机构思及物化过程。
4、文学创造的艺术真实、情感评价、形式创造。
5、文学作品的基本体裁特点。
6、文学典型、文学意境和意象。
7、叙事和抒情性文学创造的基本理论。
8、文学接受的过程。
七、【授课方式（教法）】教师主讲，组织学生讨论：指定运用某一理论分析文学作品
八、【课程网站】精品课程资源网：暨南大学刘艳芬主讲文学概论课程
九、【教材及教辅】
必备教材：《文学理论教程》童庆炳主编高等教育出版社2008年11月第四版。
主要参考书：
1. 季摩菲耶夫《文学原理》（查良铮译，开明出版社1955年版）；
2.韦勒克、沃伦著《文学理论》（现代外国文艺理论译丛三联书店出版）；
3.伊格尔顿《二十世纪西方文学理论》（伍晓明译，陕西示范大学出版社1987年出版）；
4.刘若愚《中国文学理论》（田守真、饶曙光译，四川人民出版社1987版）。
十、【教学要求】
到课要求：无故缺课、迟到、早退，一次扣2分；课堂参与要求：课前认真准备、上课时积极回答问题和与老师互动、按时提交作业；累计缺课3次及以上的学生，按学校规定通报到学校有关部门；对于一门课程全学期缺课1/3的学生，取消其参加期末考试资格；作业2次要求：卷面干净，字迹清楚，字数合乎要求。
十一、【考核方式】
考试方式：总评成绩评定标准：课堂点名10%、课堂参与度（含作业）5%、小测验20%、期中考试25%、期末考试40%。
本课程的考核方式包括2次小测验，1次期中考试和1次期末考试。
2次小测验属于随堂测试，视所讲内容灵活进行；期中考试由任课老师随堂出题考试；期末考试按学院安排统一进行。
十二、【教学安排】
教学进度：
十三、【诚信要求】不允许抄袭和作弊，一旦发现必定严惩，惩罚措施按教务处、学务处规定说明和执行。
十四、【教室文明】不允许在课堂吃东西、不乱扔垃圾、着装周正文明、上课时不允许说话以免影响他人听讲。
十五、【特殊情况】若有疾病证明，需要书面说明原因，作业可以顺延一周交上，否则扣分。