部编本语文二年级上册1-8单元单元分析
部编版语文二年级上册第一单元整体教学设计教案
部编版语文二年级上册第一单元整体教学设计教案一、第一单元教材分析第一单元的识字课文包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》和《植物妈妈有办法》。
口语交际内容为有趣的动物，而语文园地则由一到三部分构成，以“童话”为主题。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇童话故事，讲述了一群小蝌蚪在鲤鱼和鸟龟的帮助下找到了妈妈，也变成了小青蛙。
这个故事告诉我们要学会独立生活，遇到问题要多思考，才能找到正确答案。
《我是什么》则生动地介绍了水的多种形态和利与害。
最后，《植物妈妈有办法》运用比喻和拟人手法，介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种植物的传播种子的方法，让我们认识到大自然的奇妙之处。
本单元的“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”，旨在培养学生的阅读兴趣和良好的阅读惯。
教师应组织跟进式阅读，可以分阶段组织分享和交流读书活动，让学生在无拘无束的交流中感受阅读的乐趣。
从本册起，“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着学生自主阅读和伙伴间交流的形式取代了一年级的学生和老师、大人一起读的形式。
二、第一单元教学目标1.认识51个生字，会写30个字。
2.认识教、没、为、得四个多音字，感受多音字之间的联系。
3.利用生活经验、插图、字谜和形声字规律等识字方法。
4.能朗读课文，背诵《植物妈妈有办法》。
5.培养学生爱护动物、喜爱大自然、观察探索大自然的意识。
三、教学重难点1.准确掌握本单元的生字，要求读准、写正确，会用新词说话。
2.理解本单元的内涵，培养学生热爱大自然的情感。
3.懂得从自我做起，保护我们的环境。
四、教学建议本单元的内容浅显易懂，目标明确。
教师可以将口语交际分散在每一节课上，让学生练写小故事、小诗等，以培养学生的写作能力。
五、课时安排本单元共计11个课时，其中课文6个课时，口语交际1个课时，语文园地3个课时，快乐读书吧1个课时。
课题：《小蝌蚪找妈妈》教学目标：让学生理解故事情节，培养朗读能力，掌握生字和多音字。
教学重点：让学生理解故事情节和主题，掌握新生字和多音字的读写。
人教部编版二年级语文上册第八单元教案
课堂教学设计方案（4）指导朗读二、四、五自然段。
（5）老虎为什么会“一愣”？指读老虎的话。
（6）老虎被蒙住了，松开了爪子。
发挥你的想象，想一想这时老虎会怎么想？（7）学生合作学习讨论。
（老虎的“愣”字表现了他勇猛有余而智慧不足，狐狸是利用了这个特点才骗到老虎的。
）（8）指导朗读第三自然段。
2．学习七、八自然段。
明白“谁之威”。
（1）出示课文第二幅插图，问：图中表现的是课文第几自然段的内容？（2）默读七、八自然段。
同学们猜猜接下来会发生什么事情？（3）出示：半信半疑、东张西望神气活现、摇头摆尾都很纳闷、撒腿就跑这些词语分别描写的是谁？它们又在做什么呢？（指生说）（4）纳闷什么意思？（因为疑惑而发闷）百兽为什么纳闷？它们纳闷的原因是：过去狐狸可没有这么威风呀，今天它怎么会这么神气活现起来，走起路来也跟往常不一样，摇头摆尾的这到底是怎么回事呢？（5）指名表演：请五位同学戴上头饰分别扮演狐狸，、老虎、猴子、小白兔、野猪、梅花鹿。
其他的小朋友当导演，看看他们表演得对不对？（表现出狐狸“神气活现”，“摇头摆尾”，老虎的“半信半疑”，“东张西望”。
）（6）指导朗读七、八自然段，读出狐狸、老虎、百兽的不同情态。
3．学习第九自然段，理解寓意。
（1）百兽们害怕的究竟是狐狸还是老虎？（齐读最后一个自然段）（2）原来，百兽害怕的是老虎。
狐狸是借着老虎的威风把百学生分析字形，自主发现识字规律。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。
（3）通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学过程：【第一课时】一、启发导入。
1．小朋友们，今天，老师给你们带来了两件礼物。
（出示纸船）瞧，这是什么？（纸船）2．另一件礼物藏在这里！（课件出示风筝）“风筝”的“筝”读轻声多好听呀！请小朋友们自己练习把这个词语多读几遍。
3．关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！二、初读课文，认识生字。
(精)部编版语文二年级上册《第八单元》单元学习目标、《狐假虎威》教学设计
第八单元单元学习目标教材简析：本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。
从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。
学习目标：1.会认62个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。
2.分角色朗读课文，复述课文内容。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。
学习重点：1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
课时分配：21.《狐假虎威》………………………………………………………2～3课时22.《狐狸分奶酪》……………………………………………………2～3课时23.《纸船和风筝》……………………………………………………2～3课时24.《风娃娃》…………………………………………………………2～3课时语文园地八………………………………………………………… 2～3课时教法与学法：在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
21. 狐假虎威课型：新授课教学目标：1.会认15个生字；会写8个生字；掌握2个多音字“转”“闷”（重点）；理解“狡猾、违抗”等词语的意思。
部编版语文二年级上册复习知识点归纳
部编人教版二年级语文上册复习知识要点第一单元 知识要点①小蝌蚪找妈妈（1）好词积累：大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳雪白的肚皮 快活地游来游去（2）数量词积累：一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛（3）读一读，记一记：脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘（4）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
（1）我的作业已经写完了。
（2）小树苗已经长高了。
( 5 )多音字： 教ji āo 书sh ū 教ji ào 师sh ī 教ji ào 室sh ì( 6 )近义词：快活——快乐 已经——曾经 ( 7 ) 反义词： 快活——痛苦②我是什么（1）反义词：温和——暴躁 好——坏（2）多音字：没（m ò 淹没 没过） （m éi 没有 没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤（4）我会变成什么：【水： 汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】(5 ) 越-----越------：越飞越高越走越远越长越大越来越快有的…..有的……还有的：下课了，同学们有的打球，有的跳绳，还有的在跑步。
③植物妈妈有办法（1）课文介绍了哪几种植物说说它们是怎么传播种子的。
你还知道哪些植物传播种子的办法①蒲公英：靠风传播种子；②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子；③豌豆：靠太阳传播种子。
◇课外拓展：1、靠水来传播：椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
2、靠小鸟或其他动物传播：樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
3、靠风传播：红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
【部编版】语文二年级上册第八单元狐假虎威、狐狸分奶酪、纸船和风筝、风娃娃、语文园地八全章教学课件
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
假山 真假
识字巧方法
人(亻)在左边立， 雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长 一些。
我会写
zǐ
仔细 仔
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡 仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。 得紧凑。
我会写
jí
别急 急
我会写
nǎi
奶酪 奶
结构：左右 音序：N 部首：女
组词：奶奶 奶牛 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：右边“乃”横 折折折钩的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始 始
结构：左右 音序：S 部首：女
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。
(完整版)部编版二年级语文上册全册课文内容复习
部编版二年级上册语文全册复习知识点第一单元 知识要点课文1蝌蚪找妈妈（1） 好词积累： 大大的脑袋 黑灰色的身子 长长的尾巴 碧绿的衣裳雪白的肚皮 快活地游来游去（2） 数量词积累：一群小蝌蚪 四条腿 一只乌龟 两只大眼睛 一对大眼睛（3） 读一读，记一记：脑袋 口袋 袋子 袋鼠 欢迎 迎接 迎风 迎面 水塘 池塘 鱼塘 荷塘（4）句子练习：用“已经”造句。
例：小青蛙的尾巴已经不见了。
① 我的作业已经写完了。
②小树苗已经长高了。
③我已经长大了。
（5）读短语，用加点词说一句话。
①披着碧绿的衣裳（妈妈起床时只披着一件外套。
）②鼓着大大的眼睛（刚吃饱，小明的肚子鼓得胀胀的。
）③露着雪白的肚皮（爷爷的头发都掉光了，露着红红的头皮。
）④甩着长长的尾巴（风一吹，柳树甩着长长的枝条起舞呢。
）（6）多音字：教ji āo (教书 教人) ji ào(教育 教室)课文2我是什么（1）反义词：温和——暴躁 好——坏（2）多音字：没（m ò 淹没 没过） （m éi 没有 没用）（3）读一读，记一记：灌溉田地 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 滋润土壤 破坏河堤． ． ． ．（4） 我会变成什么： 【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】(5)读一读，用带词说一句话。
◇小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”。
（一片片的树叶从树上落下来。
）◇有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我“冰雹”。
（人们把一颗颗杏子从树上打下来了。
）◇到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。
（风一吹，蒲公英纷纷飘起来了。
）课文3植物妈妈有办法（背诵课文）1、课文介绍了（蒲公英、苍耳、豌豆）①蒲公英是靠风传播种子的； ②苍耳是靠挂住动物的皮毛传播种子的；③豌豆是靠太阳传播种子的。
◇课外拓展：1、靠水来传播： 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
小学语文二年级上册第一单元集体备课和全部课时教学设计
第一单元：大自然的秘密一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元为部编版二年级上册语文教材第一单元，主题为“大自然的秘密”，编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，课文以浅显的儿童化语言，向学生揭示了大自然的秘密，读来饶有趣味。
课文侧重于体现大自然的一些科学知识，学生通过阅读此类文章，知晓自然界中的变化规律和科学道理，通过本单元的初步学习，培养学生在以后的学习生活中更加喜爱大自然，乐于仔细观察，探究其中的科学奥秘。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇融知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。
课文有两条主线：一条是小蝌蚪找妈妈的故事情节发展。
另一条是小蝌蚪的生长变化，即经过“长出后腿—长出前腿—尾巴变短—尾巴消失--变成青蛙”，说明了青蛙生长过程的形态变化。
《我是什么》是一篇寓水的知识于趣味故事中的科学童话，作者根据水的特点采用拟人手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的变化及其利与害。
《植物妈妈有办法》是一篇科普诗歌，主要介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，表现了大自然的奇妙。
契合了本单元“大自然的秘密”的主题。
全文以韵文的形式介绍科学常识，旨在让学生借助拼音识字、朗读以及了解关于植物的科普知识，激发学生探究大自然的兴趣。
本单元还编排了“口语交际”和“快乐读书吧”，“口语交际”话题聚焦“有趣的动物”，要求学生向别人介绍有趣的动物，说清楚动物有趣的地方，让别人听明白。
在活动与对话中探索大自然中动物的奥秘。
“快乐读书吧”的阅读主题为“读读童话故事”，推荐了《小鲤鱼跳龙门》等五本童话集，重在培养学生产生阅读童话故事的兴趣，并能够自主阅读自己喜欢的故事，同时，能够认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
语文园地一分为识字加油站旅行的装备。
字词句的运用、汉字书写规则的提示、日积月累古诗的背诵，我爱阅读童话。
本单元的教学重点可以分为两个部分，一、积累并运用表示动作的词语，在课后习题题中梯度出现。
统编版二年级语文上册全册1-8单元看拼音写词语
部编二年级语文上册全册看拼音写词语从学生的角度,写拼音一方面是帮助记忆,另一方面是为了给汉字注音.然而,写拼音与写汉字的目的是不可同日而语的,除了帮助记忆之外,写汉字的过程也是学生感知、体会和认识民族文化的过程.因此,汉语拼音的书写要求绝对不应该如同写汉字那样,只要能正确地书写声母、韵母和音节就可以了.如果要求太高,就需要承担众多的风险.首先,书写要求高必然延长学生学习汉语拼音的时间,因而占用学习其他内容的时间.其次,书写要求太高对刚入学的孩子来说本来就不合理,为了完成任务,学生要反复训练,必然产生厌烦情绪.仅仅一个“工整”要求,不知要浪费学生多少时间,并且没有什么意义,后果则是刚入学的学生就厌学.另外,从学到用汉语拼音需要一定的过程,不能违背学生认知的规律,盲目追求一步到位.1小蝌蚪找妈妈liǎng gè liǎng shǒu liǎng miàn liǎng yàng liǎng biānjiùxuéjiùshì jiù zuò nǎ yàng nǎlǐnǎ ér kuān róng kuān xīn fàng kuān kuān dàtóu dǐng shān dǐng wū dǐng dǐng yòng dùpídùzi xiǎo dù dù liàng niúpímiàn pítóu pípíqiúhái zi xiǎo hái nǚ háinán hái xīn tiào tiào gāo tiào jítiào chū2我是什么2biàn huà biàn dòng biàn xīn nán jí tài jí běi jí yī piàn yè piàn yào piàn bàng wǎn hǎi yáng dà hǎi hǎi biān yáng qì yáng rén xǐ qì yáng yáng zuò yè xiě zuò zuò yòng sòng gěi fēn gěi gěi nǐ lǐng dài dài lù pí dài dì dài3植物妈妈有办法xiǎng fǎ fāng fǎ bàn fǎ rú guǒ rú shàng jiǎo bù jiǎo yìn tā men qí tā wáwanǚ wátā men tā shìmáo yī máo bǐmáo bìng gèng hǎo gèng duō zhī shi zhī dàozhī xīn rèn shi xuéshíjiàn shi识字1场景歌gōng yuán huā yuán xiào yuán guò qiáo qiáo dòngshíqiáo qún zhòng sān wǔ chéng qún duìfāngduìbǐ duì miàn shēng qí qí shǒu hóng qítóng líng tóng bǎn wèn hào jìhào jǐ hàohóng lǐng jīn běn lǐng lǐng dìmáo jīn识字2 树yáng shùyáng táo zhuàng měi zhuàng guān qiáng zhuàngwútóng shùyóu tóng fēng shù fēng línsōng bǎi sōng guǒ bǎi shùmián hua mián yīmián bèi shān shùyín shān biàn huàhuàxuéwén huàguìhuā guìshùguì yuán识字3拍手歌gē chàng gē shēng gē xīng cǎo cóng huā cóngcóng lín shēn qiǎn shēn qíng shēn kèdào chùsìchùchǔlǐ liùyuèliùtiān xióng māogǒu xióng xióng zhǎng huā māo māo zhuǎjiǔ rénjiǔ běn péng you qīn péng yǒu ài yǒu rén识字4田家四季歌jìjiésìjìchūn jìchuī fēng chuī mièchuī dǎ féi shòu féi pàng féi liào nóng mínnóng cūn nóng zhuāng bāng máng lián máng jímánghuíguī guī lái guī huán xīn kǔ xīn láochī kǔ tòng kǔ kǔguā xīn nián nián jínián qīng4曹冲称象zhùzi yuán zhùshízhùhǎi dǐ dǐ xiàdào dǐ gǎn chèng lā gǎn lán gān guò chèngchēng dōng xi zuòshìzuògōng zuòjiā wùsuìyuènián suìzhōu suì zhàn lìchēzhànzhàn tái chuán zhǎng xià chuán chuán jiā tiān ránrán hòu zìrán5红马的故事shíhòu hòu chē wèn hòu lǎo rén lǎo shīlǎo bǎn shī zhǎng jūn s hī míng shī lǐ yóuyóu yúzìyóu huàhuàhuà xiàng huàjiāměi miào qímiào miào jìhéfǎ hégéhé chàng zhuō yǐ zhuō zi kèzhuō shàng kèkèwén xiàkè6一封信xiě xìn xìn fēng xiàng xìn jīn tiān jīn niánrújīn xiě zìxiě zuòyèyuán zhū bǐshūxiě yuán xíng yuán qiú zhēn zhū zhūziyǎn zhū máo bǐ qiān bǐ bǐhuà dēng guāngkāi dēng diàn dēng jùzi zào jùyǔ jùdiàn huàyòng diàn shuǐ diàn7妈妈睡了hǒng rén hōng xiào hōng nào xiān sh e ng xiān hòuxiān jìn bìhéguān bìbìyǎn xǐ liǎnliǎn shàng xiào liǎn shìqing zuòshìshìshíxiàchén shēn chén chén sī fā xiàn fā shēngtóu fa chuāng hù chuāng tái chuāng kǒu8古诗二首lóu fáng lóu dǐng lóu tái yījiùyī rányīfǎ jìn lìjìn tóu jìn xīn lóu céngcéng miàn yún céng zhào xiàng zhào piàn rìzhàohuǒlúxiāng lúlúzi xiāng yān yān huǒyān huā guà hào guàxīn jìguàshān chuānsìchuān héchuān9黄山奇石dōng nán nán fāng nán guā bùduìbùshǒubùzhǎng zhèxiē nàxiē xiēxǔ jùrénjùdàjùxīng gèwèi dān wèi yī wèiměi tiān měi nián měi shí shàng shēng shēng xuéshēng gāo shǎn liàng shǎn guāng shǎn kāi xiǎo gǒuláng gǒu gǒu xióng10日月潭míng zìxìng míng míng shèng gǔ jìshèng lìyōu shèng shèng chū shìjìzìjìqíjìzhōng yāng yāng qiú yāng shìměi lìhuálìliàng lìhuárén zhōng huá nián huá zhǎn xiànfā zhǎn zhǎn kāi chū xiàn xiàn zài xiàn dàipī zhe pīshàng pī yīfu11葡萄沟yuèfèn nián fèn yī fèn tǔpō shān pōshàng pō lóu tī tī zi diàn tī qǐ láiqǐlìqǐ chuáng zuòkèkèrén kèchēshōu rùshōu huí shōu xīn chéng shìchéng lóujīng chéng shì zhǎng shìqū shì chǎng shèng lìlìyòng lìxī12坐井观天shuǐ jǐng jǐng kǒu zuò jǐng guān tiān guān zhòngzhuàng guān guān zhù jǐng yán yán lùhéyánhuídádāying wèn dákǒu kě kěqiúgān kě hē shuǐ hēcháhècǎi shuō huàdiàn huàhuàyǔ shíjìwúbiān wújìguójì13寒号鸟jiàn miàn miàn tiáo liǎn miàn zhèn yǔ zhèn dìyīzhèn lǎng dú kāi lǎng qíng lǎng kū wěikūyèkū huáng liǎo quètuìquèlěng quèjiāng lái jiāng jūn jiàng shìfēn fēi fēn luànyèwǎn rìyèyè kōng14 我要的是葫芦yī kē xièxie gǎn xièdáxièxiǎng niànsī xiǎng xiǎng fǎ dīng zhe dīng zhù dīng rénzìyán zìyǔ yǔ yán fā yán lín jūlín lǐ xiāng lín zhì bìng zhìān zhìlǐqíguài cuò guài guài rén15大禹治水hóng shuǐ hóng zāi shān hóng zāi nàn huǒ zāizāi hài nán dào nán guònán tídào lǐzhī dào dào lùrèn shi rèn zhī rèn zìbèi dòng bèi zi mián bèi chǎn yèzuòyègōng yè shēng chǎn chǎn chū chǎn pǐn16 朱德的扁担biǎn d an biǎn dòu kàn biǎn dān xīn dān dāngdān shuǐ tóng zhìzhìqìzhì xiàng duìwǔrùwǔ luòwǔ jūn duìjūn rén jūn shīzhàn shìzhàn dòu zhàn shèng shìbīng shìqìzhuàng shìzěn me zěn yàng17难忘的泼水节wàng jìwàng quèwàng xíng pōshuǐ huópōpō sǎ wēn dùjiǎo dùdùguòjùlónglóng wáng lóng tóu huā pào huǒ pào pào dànchuān zhuóchuān shàng chuān yī zhì xiàng xiàng wǎngfāng xiàng kǒu lìng mìng lìng hào lìng18古诗二手shíwùshíyán liáng shi dòng wùrén wùshìwùyǎn zhū yǎn jing yǎn qián dàyélǎo yéyéye zhuǎzi māo zhuǎjīzhuǎshén huàshén xiān yǎn shén gàn huóshēng huóhuó dòng zhūgǒu mǔzhū zhū ròu19雾在哪里nǎi nai niúnǎi hēnǎi kāi shǐ shǐ zhōngyuán shǐ chǎo nào zhēng chǎo chǎo jiàzǐxìgōng zǎi jí máng zháo jíxīn jíyǎo yádīng yǎo dìyī gōng jī gōng g o ng gōng yuán20 风dǎ zhézhézhǐ zhé duàn bái zhǐ zhǐ zhāngzhǐ chuán kāi zhāng dōng zhāng xī wàng zhāng dàzhùfúzhùhèzhù yuàn bāo zā zhā shizā tóu fa zhuā zhù zhuā yúzhuā réndàn shìbúdàn dàn yuàn kū shēng kūxiàodàkū21雪孩子rèn wu shàng rèn rèn hémǎ lùlùguòlùbiān fāng shì zhèng shìsuàn shìgāng gānggāng cái gāng hǎo zhèng zhòng zhòng liàng zhòng yàotǐzhòng xuān bù xuān gào xuān yán gōng bùhuā bùmián bù22狐假虎威wēi xiǎn wēi jíwēi nàn yǒng gǎn guǒ gǎnjīng yàjīng qíchījīng guāng yīn yīn yángyīn tiān xiàng sìsìhū shìde yě wàiyěhuā yězhū cāng shēng cāng tiān cāng mángmáng rán mímáng bái máng máng23狐狸分奶酪yóu yúyúshìguān yútǎo lùn zhēng lùnlùn wén héàn hǎi àn àn biān wūzifáng wū wū dǐng yīqièqièjìqiē càibújiǔ c hǎng jiǔ hěn jiǔ sàn bùsàn kāisàn rèbùxíng pǎo bùjiǎo bù24狐狸养鸡（一）qún zi yī qún huāqún dìdi xiōng dìbiǎo dìhù xiāng hù dòng hùbāng hùzhùdédào délìxīn déshǒu pàliúhànhàn shuǐ chūhàn rēng xià rēng dōng xixiōng mèi mèi mèi jiěmèi25狐狸养鸡（二）chàng gē chàng xìhé chàng gǎn lùgǎn kuàizhuī gǎn xīng wàng páng biān shēn páng liǎng pánghún shēn hún shuǐ hún huàshuíde shuíshìshuízhī nián qīng qīng zhòng qīng kuài qìchēqìyóu qìshuǐ新人教版二年级上册生字扩词答案1两个两手两面两样两边就学就是就座哪样哪里哪儿宽容宽心放宽宽大头顶山顶屋顶顶用肚皮肚子小肚肚量牛皮面皮头皮皮球孩子小孩女孩男孩心跳跳高跳级跳出2变化变动变心南极太极北极一片叶片药片傍晚海洋大海海边洋气洋人喜气洋洋作业写作作用送给分给给你领带带路皮带地带3想法方法办法如果如上脚步脚印它们其它娃娃女娃她们她是毛衣毛笔毛病更好更多知识知道知心认识学识见识识字1公园花园校园过桥桥洞石桥群众三五成群对方对比对面升旗旗手红旗铜铃铜板问号记号几号红领巾本领领地毛巾识字2杨树杨桃壮美壮观强壮梧桐树油桐枫树枫林松柏松果柏树棉花棉衣棉被杉树银杉变化化学文化桂花桂树桂圆识字3歌唱歌声歌星草丛花丛丛林深浅深情深刻到处四处处理六月六天熊猫狗熊熊掌花猫猫爪九人九本朋友亲朋友爱友人识字4季节四季春季吹风吹灭吹打肥瘦肥胖肥料农民农村农庄帮忙连忙急忙回归归来归还辛苦辛劳吃苦痛苦苦瓜新年年级年轻4柱子圆柱石柱海底底下到底杆秤拉杆栏杆过称秤东西做事做工做家务岁月年岁周岁站立车站站台船长下船船家天然然后自然5时候候车问候老人老师老板师长军师名师理由由于自由画画画像画家美妙奇妙妙计合法合格合唱桌椅桌子课桌上课课文下课6写信信封相信今天今年如今写字写作业圆珠笔书写圆形圆球珍珠珠子眼珠毛笔铅笔笔画灯光开灯电灯句子造句语句电话用电水电7哄人哄笑哄闹先生先后先进闭合关闭闭眼洗脸脸上笑脸事情做事事实下沉深沉沉思发现发生头发窗户窗台窗口8楼房楼顶楼台依旧依然依法尽力尽头尽心楼层层面云层照相照片日照火炉香炉炉子香烟烟火烟花挂号挂心记挂山川四川河川9东南南方南瓜部队部首部长这些那些些许巨人巨大巨星各位单位一位每天每年每时上升升学升高闪亮闪光闪开小狗狼狗狗熊10名字姓名名胜古迹胜利优胜胜出事迹字迹奇迹中央央求央视美丽华丽亮丽华人中华年华展现发展展开出现现在现代披着披上披衣服11月份年份一份土坡山坡上坡楼梯梯子电梯起来起立起床做客客人客车收入收回收心城市城楼京城市长市区市场胜利利用利息12水井井口坐井观天观众壮观关注井沿沿路河沿回答答应问答口渴渴求干渴喝水喝茶喝彩说话电话话语实际无边无际国际13见面面条脸面阵雨阵地一阵朗读开朗晴朗枯萎枯叶枯黄了却退却冷却将来将军将士纷飞纷乱夜晚日夜夜空14一颗谢谢感谢答谢想念思想想法盯着盯住盯人自言自语语言发言邻居邻里相邻治病治安治理奇怪错怪怪人15洪水洪灾山洪灾难火灾灾害难道难过难题道理知道道路认识认知认字被动被子棉被产业作业工业生产产出产品16扁担扁豆看扁担心担当担水同志志气志向队伍入伍落伍军队军人军师战士战斗战胜士兵士气壮士怎么怎样17忘记忘却忘形泼水活泼泼洒温度角度度过巨龙龙王龙头花炮火炮炮弹穿着穿上穿衣志向向往方向口令命令号令18食物食言粮食动物人物事物眼珠眼睛眼前大爷老爷爷爷爪子猫爪鸡爪神话神仙眼神干活生活活动猪狗母猪猪肉19奶奶牛奶喝奶开始始终原始吵闹争吵吵架仔细公仔急忙着急心急咬牙叮咬第一公鸡公公公园20打折折纸折断白纸纸张纸船开张东张西望张大祝福祝贺祝愿包扎扎实扎头发抓住抓鱼抓人但是不但但愿哭声哭笑大哭21任务上任任何马路路过路边方式正式算式刚刚刚才刚好郑重重量重要体重宣布宣告宣言公布花布棉布22危险危急危难勇敢果敢惊讶惊奇吃惊光阴阴阳阴天相似似乎似的野外野花野猪苍生苍天苍茫茫然迷茫白茫茫23由于于是关于讨论争论论文河岸海岸岸边屋子房屋屋顶一切切记切菜29不久长久很久散步散开散热步行跑步脚步24裙子衣裙花裙弟弟兄弟表弟互相互动互帮互助得到得力心得手帕流汗汗水出汗扔下扔东西兄妹妹妹姐妹25唱歌唱戏合唱赶路赶快追赶兴旺旁边身旁两旁浑身浑水浑话谁的谁是谁知年轻轻重轻快汽车汽油汽水。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元单元说明本单元围绕“大自然的秘密"这个主题编排了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识. 学生通过阅读知晓其中的变化规律和科学道理后，会更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘.本单元的学习重点之一：积累并运用表示动作的词语。
此学习重点是本单元的语文要素，体现了本套教科书按宽泛的人文主题和语文要素双线组织单元结构的特点.3篇课文中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。
比如,《小蝌蚪找妈妈》中的“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦"，《我是什么》中的“穿、披、落、打、飘”，《植物妈妈有办法》中的“告别、乘、挂、炸”。
本单元在每一课的课后题与语文园地“字词句运用"中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力.本单元的学习重点之二：借助图片，了解课文的内容。
3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳,形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文。
本单元“快乐读书吧”安排了“读读童话故事”,推荐阅读《没头脑和不高兴》。
重在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。
低学段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣,教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享与交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣.从本册起“和大人一起读”变为“我爱阅读”，意味着由一年级时的学生和老师、大人一起读的形式，转向以学生自主阅读、伙伴间交流为主要的形式。
交流的方式可以多样，让学生在无拘无束的交流中，感受阅读的乐趣。
第二单元单元说明本单元是识字单元，以4个识字主题“场景”“树木”“动物"“农事"串联起了本单元55个会认字、2个多音字、40个会写字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。
这些课文内容贴近儿童生活，大都以学生喜闻乐见的歌谣形式呈现,读起来朗朗上口，富有节奏感和音前美。
本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。
《场景歌》把意义相连、语义相关的数量词分类集中在4个不同场景中,勾勒出一幅幅清新生动的风景画,画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景；《树之歌》介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆的战士；《拍手歌》是根据传统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜闻乐见的拍手游戏,渗透爱护、保护动物的意识；《田家四季歌》选自民国时期的国语教材,诗歌展现了乡村美丽的四季景色,介绍了一年四季的农事活动，歌颂了勤劳朴素的生活.通过本组课文的学习,让学生亲近自然，初步感受大自然的丰富美妙，教发学生对大自然的喜爱之情.本单元是识字单元，在教学时,对课文内容理解的要求和课文单元有所不同，应把教学重点放在识字写字上,重在引导学生发现汉字规律,运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字.鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深人的理解与分析。
语文园地二重点安排学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方法。
教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤――确定字的部首并在除部首在检子表的页码,数清除去部首外的剩余笔画――还进行了专门练习。
编排“用部首查字法,查查儿歌中不认识的字”这一习题,是希望查字典的练习不是纸上谈兵，而是要真正落实用字典查字的实践之中。
确定部首和剩余部件笔画是查字典的难点，除了教材中安排的7个生字外,还要在课文学习中加强练习，引导学生学会用部首在字法查字典，提高主动识字的意识和能力。
本单元以“儿童生活"为主题,编排了《曹冲称象》《玲玲的》《一封信》妈妈睡了》4篇课文.这些课文以儿童的视角，表现儿童的生活。
本单元的教学重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法".课后题形式多样，针对问题,引导学生畅谈自己的感受或想法。
有联系生活谈体会的，比如，《玲玲的画》抓住关键句“只要肯动脑筋,坏事往能变成好事”;有通过比较，谈自己想法的,比如《曹冲称象》中针对两种称象的办法“说说为什么曹冲的办法好";《一封信》中,“露西前后写的两封信，你更喜欢哪一封？为什么？”教学中要重视这些问题的讨论,给于学生思考的时间和空间.本单元的另一个教学重点是“借助关键词句,理解课文内容".本单元课文中,《曹冲称象》的课后题，在画出文中提到的两种称象办法基础上，要求学生先借助关键词排序，再说说曹冲称象的过程；《玲玲的画》要求学生以人物的情绪变化为脉络，用上满意、伤心、满意"三个关键词讲讲这个故事;《一封信》要求学生把第二封信的内容在文中圈画出来，再整理成完整的封信读出来；《妈妈睡了》让学生说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
这些课后题着重训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力.二年级上册开始正式进行写话练习,共安排了3次，分别是纪实类、应用类、想象类。
本单元是第一次正式的写话练习，安排的是说说、写写自己喜欢的玩具。
教材用指导语加图示的方式引导学生打开思路，并且提示了写话最基本的要求:“写在方格纸上”“符号也要占一格"，引导学生注意写话的基本格式引导学生注意写话的基本格式要求。
起始阶段的写话练习,重在培养书面表达的兴趣，对学生写话的内容不做要求，能写几句就写几句。
本单元围绕“家乡"这个主题编排了《登鹤省楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涌盖古今，跨越海峡,表现了祖国的辽阔和美丽,激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望.“联系上下文和生活经验，了解词们的意思”是本单元的教学重点.这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升.本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色"为示例，进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用"第二题中加以运用。
教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再在字典验证。
这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。
“学习课文的语言表达，积累语言"是本单元的另一个重点。
本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。
教科书在《黄山奇石》《葡葡沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排背诵课文或片段的练习。
本单元写话安排的是学习写留条,通过例文让学生感受写留言条是来自现实生活交流的需要。
通过例文旁的提示，让学生明白留言条的基本格式。
本单元朋绕“思维方法"这个主题编排了《坐井观天》《寒号马》《我要的是葫芦》3篇课文. 本单元的故事，内容浅显，寓意深刻，《坐井观天》凸显看问题要全面：《寒号鸟》凸显做事不能只顾眼前,要有计划有安排:《我要的是葫芦》凸显看问题要注意事物之间的联系。
故事短小，形象鲜明，情节有趣,能激发学生的阅读兴趣.本单元的教学重点是“初步体会课文讲述的道理".教学时，要引导学生借助课后题,联系生活实际，发表自己的观点，在交流讨论中，体会课文讲述的道理。
《坐井观天》可以围绕课后题“小鸟和青蛙在争论什么”理解课文内容,在开展“他们的说法为什么不一样”的讨论中明理；《寒号鸟》可以联系生活实际想想只顾眼前，不想将来带来的不良后果,指导现实行为;《我要的是葫芦》可利用课后题,思考种葫芦的人一个葫芦都没得到的原因，促进对事物之间相互联系的理解。
通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，获得初步的思考问题的一些方法。
“感受和体会课文语言表达的多样性,学习表达”也是本单元重要的学习内容。
例如《寒号鸟》一课。
情助课后第二题，感受同样的意思，可以用不同的方式来表达，《我要的是葫芦》一课,通过课后第二题句子的对比朗读,体会同一一个意思可以用感叹句或陈述句、反同句或陈述向来表达，不同的语气表达了不同的情感:《语文园地》“字词句运用"第二题，通过仿说练习，引导学生学习如何我把句子表达得更具体.本单元围绕“伟人”这一主题编排了《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》3篇人物故事。
故事语言简洁, 内容紧凑、分別讲述了大禹带百姓治理洪水、朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。
教学中，既要引领学生感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育，也要借助关键词、了解课文内容，练习讲述故事.“借助词句，了解课文内容”是本单元教学的重点。
在前面的第一单元和第三单元，围绕这个训练点，教科书中已经有所铺垫。
教学中，要以读为主线，通过“初读,把课文读通、读顺――细读，借助关键词句,了解故事内容――讲述，借助关键词句，练习表达”的教学板块来学习伟人故事.在学生多次感受形声字形旁表义特点的基础上,本单元通过语文园地“我的发现”着重揭示了形声宇的另一个特点“声旁表音”，并在语文园地八利用形声字的这一构字规律，引导学生猜读汉字；在《大禹治水》课后习题中，安排了根据生字构字特点及语境先猜猜带点字的意思，再查字典验证的练习；在语文园地“字词句运用”中通过泡泡的形式,提示要根据词语的意思来判断多音字的读音。
教学中要引导学生利用形声字的规律去识字,激发学生学习汉字的兴趣.本单元所涉及的内容距离学生生活较远,课前可引导学生向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，再通过师生交流，初步“认识”人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础.另外,要充分用好课文插图,培养学生借助图画阅读,了解故事内容的能力。
本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象"为主题的单元，本单元课文侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人入情入境；《雾在哪里》中的想象充满童趣；《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典,语言生动，充满儿童情趣。
本单元的教学重点是“展开想象，获得初步的情感体验”。
教学中要循序渐进，体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图，引导学生想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸人云和草原的高远辽阔；《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上,借助课后题,仿照课文句式想象说话，体会雾的顽皮淘气；《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示，在想象中续编故事，感受美好的心灵。
本单元在《雪孩子》一课的课后题中，第次提出了默读的要求,这意味着要进一步发展学生的阅读能力。
默读能提高学生阅读的速度，是一种更常用的阅读方式。