中考语文词性

中考语文词性、短语知识复习 中考语文词性、短语知识复习

中考聚焦 一、（2009年深圳） 2．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句： A．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 B．在人类进化过程中，劳动是一个必须的过程。 C．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。 D．追求梦想，与其下一百次决心，不如付诸一次行动。 【答案】B 11．请分析第⑺段画线句中“错误”一词在文中的含义。（2分） 【答案】以足够的时间做一件常人还看不到结果的所谓不正确的事。（或敢于坚持一个别人看不到结果的事，靠时间把这件事坚持下来，同时团结一些伟大的人来共同完成。） 大意相近即可。只解释“错误”的本义，不给分。 15．请看第⑺段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是 。（2分） 【答案】符合偏正结构，前两个竽为叠词即可给分。第三字“欲”雷同，可不扣分；重复“飘飘”不给分。示例：栩栩如生 翩翩似仙 摇摇欲坠…… 二、（2008年深圳） 2．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句（3分） A．在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 B．我们阅读名著不仅能得到艺术的享受，而且能获得人生的启迪。 C．5月8日，深圳的大街小巷，人头攒动，大家望眼欲穿，期盼着奥运圣火到来。 D．学校宣传栏里贴了一张寻物启示。 【答案】D 14．如果把第（4）段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？（3分） 【答案】 不好，（1分）“刚毅”既写出了顶针坚硬的质地，（1分）也突出了母亲生活中坚持不懈（或坚强、坚毅等）的品质。而“坚硬”则没有这样的表达效果。（1分） 三、（2007年深圳） 2．请选出下列句子中加点的词语运用恰当的一项（2分） A 我们不能将生态失衡的原因仅仅归咎于自然环境的变化。 B 只要我们吸收了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。 C 班会课上，大家七嘴八舌，讨论热烈，莫衷一是，很快就“献爱心”活动形成了一致意见。 【答案】A 四、（2006年深圳） 14．解释第⑷段加点词“灼灼”在文中的意思。（2分） 【答案】描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩，表现热切期盼的心情（意近即可） 五、（2005年深圳） 13．在下面的横线上解释第⑥段中“婀娜”一词在文中的意思。(2分) 婀娜： 【答案】13．文中指柳树多姿而美好。(意思相近即可) 14．仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。(3分) 【答案】14．“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。意思对即可。 考点精析 一、试题概说 在《语文课标》中说到：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。认真地阅读好课文，注意去拓展阅读相关的语言材料，在积累词语的基础上，培养并提高自己的语文素养。 我们经过分析深圳及其他地方的中考题，可发现对于词及短语的考查就是考查对重点词语及短语的理解、品析。平时多动口、动手，多思考一定有好处。当然理解词语的语境义及作用时，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”，要联系上下文，推知其语境义。 二、复习思路 基本的语法知识还是应该了解的，在熟悉考查词语及短语题型的同时，要认真读好教材中那些精美的文章，注意去体味推敲重要词语在语言环境中的意义和作用；要不断地读、品味推敲，要不断地思考总结，要坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。 三、试题类型 1．选择题（2009年深圳中考试题……） 2．请选出下列句子中加点词语运用有误的一句： A．游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。 B．在人类进化过程中，劳动是一个必须的过程。 C．聪明的资质、内在的干劲和敬业乐群的态度，都是科学研究的必备条件。 D．追求梦想，与其下一百次决心，不如付诸一次行动。 2．主观表达题： 或解释词语，或品析词语好在哪里能否替换成别的词，或仿写短语等。 11．请分析第⑺段画线句中“错误”一词在文中的含义。（2分）（2009年深圳） 14．如果把第（4）段中的“刚毅”换成“坚硬”，好不好？为什么？（3分）（2008年深圳） 14．仔细品味第③段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。”中的“弹性”一词，说说它好在哪里。(3分) （2005年深圳） 15．请看第⑺段画线处，按照“飘飘欲飞”的结构形式，仿写一个四字短语，可以是 。（2分）（2009年深圳）

四、2010年深圳中考词性、短语知识预测 2010年在词语及短语的考查上总体会稳定的，考查词语运用正确与否，解释词义，品味词语，仿写短语等。在此基础上，或给几个词，用上写一段话；或指出短语类型并再写出两个构成排比等，也是有可能出现的。 资料汇编 一、词性 一）、词语的概念 词语是能够独立运用的最小语言单位。从这个概念可以看出来词语的特征：一是能够独立运用，二是能够独立运用的语言单位（短语、句子也能独立运用）当中最小的。 二）、词类 1、根据词语的语法功能（通常意义上的词类）来谈汉语词的分类： 汉语的词可以分为12类。名词、动词、形容词、数词、量词和代词是实词，副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是虚词。 名词：表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 动词：动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。"是""有"也是动词，跟动词的用法一样。 形容词：形容词表示事物的形状、样式、性质等，如"多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶"。 数词：数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"。 量词：量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词 。名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。单位量词表示事物的单位，如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇等；度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。 代词：具有指代作用的词是代词。分为人称代词，如我、你、他等；指示代词，如这、那等；疑问代词，谁、哪里、何时等。 副词：副词总是用在动词形容词前面做状语，如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断"等。副词通常用在动词、形容词前面。如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。 介词：介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为"。 连词：连词可以连接词、短语、句子乃至段落。如"和、及、或者、或、又、既"。关联词语可以看成是连词，如"因为„„所以、不但„„而且、虽然„„但是"。 助词：附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；一类是动态助词，它们是"着、了、过"；一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。 叹词：表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。如：喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀。叹词总是独立成句。 拟声词：这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。 2、根据意义来考察 从意义的多寡来看，词语可分为单义词、多义词两类；从意义的正反来看，可分为同义词（近义词）、反义词两类；从意义附着的感情色彩来看，可分为褒义词、中性词和贬义词三类；从意义附着的语体色彩来看，可分为口语和书面两类。这里我们主要考察前两种情况，后面两种情况在同义词辨析里面要提到。 单义词和多义词中，单义词比较简单，我们只需了解一下（表示事物名称的词语大多数都是单义词），这里我们主要研究多义词。一词多义是由事物的发展变化和相互之间的关系所决定的，多义词有两种情况：一个是词语的本义、引申义和比喻义，另一个是词语包含多个义项，实际上是一个书写形式表示几个不同的语素（一个语素只有一个意义）。 同义词、反义词是由事物本身的相同、相似、相反、相对、矛盾等关系所决定的。