英语语调符号及规则
音标详解大全-语音符号详解
音标详解大全-语音符号详解
音标是指语音学中用来表示语音的符号。
音标是一种符号语言，它使用不同的图形符号和约定来描述语音中的语音学分析功能的各
个方面。
英语中有两种音标符号：国际音标和美式音标。
国际音标符号
的表示范围更广，更加准确，用来描述人类语音的发声及声音发生
和发展过程。
美式音标指的是英语常用的语音符号，它主要用于教
学和字典等场合。
每个音标符号都代表不同的发音，有些符号或组合代表多个发音，如 /ə/ 就代表了三种发音，在实际应用中需要结合上下文语境
和语言背景进行理解。
英语音标符号共有 44 个，其中元音符号 20 个，辅音符号 24 个。
除了单独使用的元音符号和辅音符号外，还有一些组合符号，
如“ch”、“th”、“sh” 等，代表不同的音。
了解音标符号的含义和发音规则对于英语研究者非常重要，它可以帮助研究者更加准确地掌握英语的发音和语调，提升语言交流的能力。
总而言之，学好音标，打好英语基础非常重要。
本文提供语音符号详解，助你更好地理解和掌握英语语音符号知识。
标定符号的使用方法
标定符号的使用方法标点符号是书写语言中常用的符号之一，它能够帮助准确传达语意、调整语气和节奏，使文章更具可读性。
在使用标点符号时，我们需要遵守一些规则和约定，以确保文本的流畅与准确。
下面是标点符号的使用方法的详细介绍：1.句号（.）句号是最常用的标点符号之一，用于表示句子的结束。
它通常用于陈述句、命令句、说明句以及简单疑问句中的间接疑问句。
例如：- I love to read books.- Close the door.- It is a sunny day.- She asked if I like coffee.2.感叹号（!）感叹号用于表示强烈的情感或强调。
它通常用于表示惊讶、狂喜、愤怒、惊慌等情感。
但请注意，在正式写作中，感叹号的使用应该适度，避免给人过度情绪化的印象。
例如：- What a beautiful flower!- I won the lottery!- How dare you!3.问号（?）问号用于表示疑问句的结束。
它通常用于直接疑问句和一些间接疑问句中。
例如：- Are you going to the party?- Can you tell me where the bus station is?4.逗号（,）逗号是最常用的标点符号之一，用于表示句子中的部分停顿，将句子分割成不同的成分。
逗号的使用非常灵活，有很多不同的用途，如列举、插入语、连接句子等。
例如：- She is intelligent, kind, and hardworking. (列举)- I need to buy eggs, milk, and bread. (连接句子)5.冒号（:）冒号用于引出例证、解释、引语、标题等。
它通常用于说明下面是一个例证、补充或概括，还可以用于表示比例、时间、书名、副标题等。
例如：- He brought everything he needed: a camera, a tent, and some food.- The professor said: "You should study hard for the exam."- Chapter 3: The Adventure Begins6.分号（;）分号用于分隔有明显关系的独立部分，通常用于连接两个独立但相关的句子，或者用于列举长短不一的项目。
句子重读、连读、意群、语调
重读、连读、意群、语调
英语句子重读、连读、意群、语调
一、句子重读（读英语句子时，有些词读得重而清晰，有些读得轻而含糊。）
1、实词(名/形/副/数和实义动词)要重读。虚词(介/冠/连词和人称/关系代词等)不重读。
1/.The new book is on the desk.
2、感叹词和疑问词要重读。 1/.How hot it is today!
2/.I am so busy with my school-work and duties as monitor that I don’t have enough time to keep a balance between them .
四、语调 1、升调的使用 1/.Are you waiting for someone?↗ (一般疑问句)
I canቤተ መጻሕፍቲ ባይዱt come.
Stop talking.
三、意群与停顿：(在说话或朗读时，为了换气或将意义表达清楚，一个较长的句子可根据意思与语法结构划分为 若干部分，每一个部分被称为一个意群。意群之间可稍微停顿，但同一意群里的单词要一口 气读完。) 1/.He woke up at a quarter past six this morning.
2/.One,↗ two,↗ three,↗ four,↗ five.↘ (数数) 3/.We bought some sugar,↗ some vegetables↗ and two bottles of beer.↘ (列举事务) 2、降调的使用 1/.What do you plan to do this weekend?↘ (特殊疑问句) 2/.The train started out two minutes ago.↘ (陈述句) 3/.Please ask him to come in.↘ (祈使句) 4/.What a fine day!↘ (感叹句) 3、特殊类 1/.Are you a Chinese ↗ or a Japanese?↘ (选择疑问句，前升后降。)
英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则
英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则一、连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关,同属一个意群.连读所构成的音节一般都不重读,只需顺其自然地一带而过,不可读得太重，也不可音。
（连读符号：~)（1）“辅音+元音”型连读在同一个意群里,如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头,这就要将辅音与元音拼起来连读.I'm~an~English boy.It~is～an～old book。
Let me have～a look～at~it.Ms Black worked in~an~office last～yesterday.I called~you half～an~hour～ago。
Put～it~on, please。
Not～at～all.Please pick～it~up.（2)“r/re+元音”型连读如果前一个词是以—r或者—re结尾,后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。
They're my father～and mother.I looked for～it here～and there。
There~is a football under~it.There~are some books on the desk.Here～is a letter for you.Here～are four～eggs.But where～is my cup?Where～are your brother~and sister？但是，如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头，也不能连读。
The black clouds are coming nearer and nearer。
(nearer与and不可连读）（3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音,特别是/j/开头，此时也要连读。
英语断句和停顿的原则
英语断句和停顿的原则断句和停顿是英语语法中非常重要的部分，对于英语写作和口语交流都有着至关重要的影响。
正确的断句和停顿可以让句子更加清晰流畅，让读者或听者更好地理解你的意思。
下面是一些英语断句和停顿的原则。
1.标点符号的使用。
英语中的标点符号是一种非常重要的断句和停顿工具。
常用的标点符号包括句号、问号、感叹号、逗号、分号、冒号、破折号、括号和引号等。
在使用标点符号的时候，需要根据句子的结构、语调和语气来决定。
例如：- 句号：用于结束一个完整的句子，表明句子的完结。
例如，“Ilove you.”- 问号：用于询问句子，表示疑问。
例如，“What’s your name?”- 感叹号：用于表示惊讶、兴奋、愤怒等强烈的情感。
例如，“Wow!”- 逗号：用于分割单词、短语和从句，用于减缓句子的速度。
例如，“Yesterday, I went to the park.”- 分号：用于分割完整的句子，但是与句号不同的是，分号连接的两个句子之间具有更紧密的逻辑关系。
例如，“I love you; therefore, I will always be with you.”- 冒号：用于引入一个列表或一些解释性的内容。
例如，“The following are the ingredients: sugar, flour, and eggs.”- 括号：用于注释辅助信息。
例如，“He is a great basketball player (he won the MVP award).”- 引号：用于引用他人的话语或用于强调某些单词。
例如，“He said, ‘I love you.’”，“The word ‘love’ has many meanings.”2.句子结构。
在英语中，句子结构也是断句和停顿的关键考虑因素。
一般来说，完整的句子应该包括主语和谓语，而从句或短语通常需要在适当的位置使用标点符号进行断句和停顿。
英语音节划分规则(详细版)
英语单词音节划分规则第一种音节划分规格(比较详细)英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。
音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。
比如单词China（中国）划分成chi-na 两个音节，单词international（国际的）划分成in-ter-na-tio-nal五个音节，单词English（英语）划分成Eng-lish两个音节。
1. 快步英语定义的音节标准结构一条蛇的结构是头、肚子、尾巴，一个英语音节的样子也与此相似，一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：音节头+ 音节中+ 音节尾音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
音节中：指字母表中的元音字母及元音组合字母。
音节头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。
2. 快步英语的四种音节有一个小秘密要告诉你,别看音节的标准结构是上面的样子,但实际上一个音节只有音节中不能缺，而音节头和尾是都是可以缺的。
音节中为什么不能缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母，就没有了英语发音。
按照音节缺头缺尾的种类，快步英语把英语的音节分为以下四种音节：1）头中尾音节：（头尾都不缺）cat, fat, hot, dog, flag, match, cut, tip, march, meet, food, coat2）中尾音节：（缺头）at, am, of, old, egg, art, aid, eight3）头中音节：（缺尾）he, me, go, so, she, far, door, sea,4）单中音节：（头尾都缺）I, a, o, or, ear, are3. 快步英语归纳的音节划分口诀拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个音节呢？快步英语把单词的音节划分方法总结成下面的音节划分口诀：先找元音去尾e，一个元音一音节。
英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则
英语中浊化、连读、弱化、爆破的规则一、连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重,也不可音.（连读符号：~)（1)“辅音+元音”型连读在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m～an～English boy。
It~is～an～old book。
Let me have~a look~at～it.Ms Black worked in~an～office last～yesterday。
I called~you half～an～hour~ago。
Put~it~on，please。
Not～at~all.Please pick~it~up。
（2)“r/re+元音"型连读如果前一个词是以—r或者—re结尾，后一个词是以元音开头,这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读.They’re my father～and mother。
I looked for～it here～and there。
There~is a football under～it.There～are some books on the desk.Here～is a letter for you.Here～are four～eggs.But where～is my cup?Where～are your brother～and sister?但是,如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读.The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
英语句子重读、连读、意群、语调
英语句子重读、连读、意群、语调一、句子重读（读英语句子时，有些词读得重而清晰，有些读得轻而含糊。
）1、实词(名/形/副/数和实义动词)要重读。
虚词(介/冠/连词和人称/关系代词等)不重读。
1/.The new book is on the desk.2、感叹词和疑问词要重读。
1/.How hot it is today!2/.When will the sports meeting take place?3、指示代词和名词性物主代词要重读。
1/.That room is not hers.4、介词在下列情况要重读。
1/.Read after the teacher, please.(双音节)2/.Under the tree there is a little boy. (位于句首)3/.What do you come here for?(在疑问句句末)5、情态动词、助动词与be一般不重读。
1/.Can I have a look at your new bicycle?2/.Of course, you can. (但在句末时要重读。
)3/.English isn’t difficult for us to learn. (情态动词、助动词与be和not结合时重读)6、人称代词在下列情况要重读。
1/.Both he and I know about your coming. (用连接词连接的人称代词。
)2/.You are taller than she is. (在比较级的从句中。
)3/.He works harder than she does. (在对比的部分)7、句中被强调的部分都需重读（不分实/虚词）。
1/.I can speak English.(强调是我，不是别人。
)2/.I can speak English.(强调会说，不是不会说。
)3/.I can speak English.(强调会说，不是会写。
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英语声调符号1.句子重音——“′"英语句子中的词有的重读,有的不重读。
句子中需重读的词，称为句子重音. 一般来说,实词（像名词、实义动词、数词、形容词和副词等)要重读，贯词、介词等虚词在句子中不重读。
如：′Where is the ′baseball? It's on the ′dress。
2.语调-—升调“↗” 降调“↘”在说话或朗读时声调的抑扬叫做语调。
英语的基本语调分为“降调”和“升调"两种, 主要表现为句末尾调的升和降，用语调符号↗表示升调，↘表示降调。
3.意群与节奏——“/”在长句子中能表示最短的完整意思的一小节称为一个意群。
人们在说话和朗读时,为了使意思表达更清楚,往往在意群之间稍微停顿。
4.连读--“︶”在同一个意群中，前后相连的两个单词之间，前一个单词的词尾和后一个单词的词首有时可连接起来读,这种现象称为连读。
如:an orange Look at it︶︶︶5。
不完全爆破—-“（）"在单词或语句中，遇有/p/, /b/, /t/，/d/，/k/, /g/之中任何一个爆破音而其后紧跟着一个爆破音时，前者只按发音部位做出发音状，但不发生爆破,稍停既发出后一个爆破音，这种现象称为不完全爆破.如:a do（c)tor an ol(d）cat感叹句升调一般疑问句婉转祈使句升降选择疑问句列举事物以状语（从句）开头宾语从句的主句降升反意疑问句(有疑问）降降反意疑问句（少疑问）主语前状语（从句）后并列连词前后成分Come with me！" ”Come with me？”1）A：Jean,can you bring me the newspaper?B：Sorry？（↗）Jean用升调说“Sorry",其意思是“I didn't hear you．Could you say that again,please?”我们再看下句：2)A：Jean,can you bring me the newspaper？B：Sorry．(↙）在对话2）中，Jean用降调说“Sorry",显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
I（↗)live in the city．(隐含着在场的其他人不住在城里的意思）I live（↗)in the city．（表示“我"只是“住在”城里，其隐含的意思是“我不在城里工作"或其他意思)I live in（↗）the city．(表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）因此，对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了.3）M：Linda looked very tired these days．W：She looked OK to me（↗)．Q:What does the woman think of Linda?（D)[A］She saw Linda and me．［B］Linda said she was fine．［C］She looked up the word for me．［D］She considered Linda was all right．这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个单词“me”上。
因为女士用升调重读“me”，这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是:在你的眼里,她显得疲惫，可在我看来，她没什么问题。
这表示了她那种无所谓的态度。
II．某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象1．使用疑问词who，which,what，how，when，where，why的特殊疑问句可以用降调也可以用升调,但含义是不同的。
如：4）A：Mr．Smith thinks we ought to get the money in hand first．B：Who？(↗）A：Mr．Smith．B用升调说“Who”，表示听不清对方谈话中的某一部分，要求对方再重复那一部分。
5)A：We'd like to have someone to say a word at the beginning to welcome the group．B：Who?（↙）A：We thought that you or Dr．Johnson might do it．B用降调说“Who”，其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词。
2．附加疑问句可以读升调也可以读降调,意思是不相同的.降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实。
升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断。
如：6）A:You will finish the work，won't you？（↙）B：Yes,I will．A用降调提问，意思是：I know you will finish the work，but I want you to confirm it．7)A：You will finish the work，won't you？(↗）B：Yes,I will．（或No,I won't．）A用升调提问，表示A心中没有把握，因此，得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的.因此,如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时,哪个选项正确也就不言而喻了。
8）W：Mary says she likes playing tennis．M：But she d oesn’t play tennis often,does she？（↙）Q：Whatdoesthe man imply about Mary？(B）［A］She plays a lot of other sports．[B］She doesn’t really like tennis．[C］She only likes watching tennis．[D］She has a lot of things to do．3．语调可以反应谈话人的互动性。
如：9）A:Are you Mr．Blake？B：Yes．(↙)A：Room twenty—six．在这个例子中，B用降调说“Yes"，表示B的认可，这是一个封闭式的回答，这表明如果A没有新的问题要问或新的信息要告知，也许他们的对话就可以结束了。
10）A：Are you Mr．Blake？B：Yes？（↗)A：Ah，the secretary would like a word with you．在这个例子中，B用升调回答“Yes”，表示这是一个开放式的回答，相当于：“Yes．But why do you ask?”或是“Yes．B ut who want to know?”之意。
这也就是说，B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答。
11）M:How long shall we stay at the Grand Canyon？W:A day？（↗）Q：What does the woman mean？（B）［A］We shall stay at the Grand Canyon for one day．［B］Shall we stay at the Grand Canyon for one day?［C]To stay at the Grand Canyon for one day is too short．［D］To stay at the Grand Canyon for one day is enough．4．陈述句式一般读降调，用以陈述事实。
若读升调，往往表示对所说事情的怀疑。
如：She lent him her car．（↙)（用以陈述事实）She lent him her car？（↗)（表示惊奇、的怀疑,含有“Did she really lend her car to him ?"之意。
）再请看下面的试题：12）M：I started driving at 8：00yesterday and arrived here at 5:30 this morning．W：You drove all night?（↗）Q：What does the woman mean？［A］Night driving can be dangerous．［B］You shouldn't have driven during the night．［C］Why don't you drive all night？[D]Did you really drive all night？答案为D。
5．有些一般疑问句的句式读作降调,实际上表示感叹。
如：Hasn't she grown!（↙）这句话实则表示:她长得多快!请看下面的试题:13）M：Wasn’t Sam's speech great！（↙）W：Are you serious？Q：What does the man say about Sam's speech？［A]Sam’s speech wasn't great，was it？［B］Sam's speech was great,wasn't it？［C］Sam gave a serious speech．［D］Sam was not serious．答案为B。
这里顺便说一下，问句不表示疑问的另一种情况：当一方提出一个问题，而另一方用问句作为回答时,这个问句有时是不需要回答的,而实际上相当于陈述句，但别有意味.如：14）A：Are you going to watch TV again？B：What else is there to do？（↗)B反问A一个问题“W hat else is there to do？”，意思是：（除了看电视)还有什么好干的呢？因此，对下面的问题就不难回答了。
15)M：Do you think Petty is qualified to do the job？W：If Petty is not，who is？（↗）Q：What does the woman mean？(C）[A]Petty is not qualified for the job．［B］Nobody is qualified for the job．［C］Petty is well qualified for the job．［D］Allexcept Petty are qualified for the job．有些一般疑问句句式也不需要回答，其功能也相当于陈述句，但肯定结构表否定，否定结构表肯定，而且传递了说话人浓烈的情绪。