青岛版四年级环境教育教案
青岛版科学小学四年级教学设计 不同环境中的植物
第13课《不同环境中的植物》课堂设计教学目标：1.知道维持植物生命的条件是空气、水等。
2.知道不同环境中的植物有不同特点，深刻领会这些特点有利于维持植物生存。
3.初萌热爱自然、珍爱生命的意识。
4.能用所学知识解释身边问题。
教学重难点：1.理解植物适于环境的特点。
2.唤醒学生热爱自然、珍爱生命的意识。
教学准备:教学课件、仙人掌实物教学过程：一、设立目标：导入新课同学们，我们学校刚刚完成了第十八届古诗词考级，咱班同学顺利晋级有哪些？举手看看！为你们的聪明好学点赞! 记得在咱们的考级手册里有这几首诗歌，不知道大家还记不记得？我起头你来对好吗？“条山苍，河水黄。
浪波〉云乎云去，松柏在山岗。
” “红豆生南国，春来发几枝。
”（投影《条山苍》《相思》）这里提到松柏住在？一一山岗，红豆生在？——南国，可见不同的环境中有不同的植物，这就是我们今天要研究的课题《不同环境中的植物》。
（书写课题），同学们看一下课题，里面有两个关键词，一个是环境, 一个是植物。
大家想一下，植物的生活环境有哪一些？（老师提示引导），在前面大家通过学习，知道植物有几部分构成？板书：根茎叶、花果种。
大家猜想一下，不同环境中的植物会是一样的吗？大家说的对，不一样，那么不同环境中的植物都各有什么特点呢？带着这个问题进入我们的课堂探索，首先让我们来看一下这节课的学习目标。
投影教学目标：（齐读一下）1.知道维持植物生命的条件是空气、水等。
2.知道不同环境中的植物有不同特点，深刻领会这些特点有利于维持植物生存。
3.初萌热爱自然、珍爱生命的意识。
4.能用所学知识解释身边问题。
你最喜欢哪个目标？目标明确了，让我们带着目标行动起来吧！请看导学案第1题。
二、转化目标：1.根据上面两首诗歌，结合你的生活经验，推断维持植物生命的条件有（）、（）、（）、（）等。
2.根据日常的观察和体验，莲的叶片很（）,有层（）白粉,使叶子实现自我清洁功能；叶柄很（）且中空（推断中空的作用）；莲子呈球形或椭圆形，外层坚硬；藕的横切面有很多（），（推断作用是什么）。
四年级环境教育教案
教案主题：保护环境的重要性教学目标：1.了解环境保护的概念及其重要性；2.了解一些环境保护的方法和措施；3.培养学生的环保意识和动手能力。
教学准备：图片、实物、视频等教具教学过程：第一课：环境保护的概念及其重要性1.导入（5分钟）向学生展示一些污染严重的场景图片，引导学生讨论这些图片中的问题，以启发学生对环境问题的意识。
2.概念介绍（10分钟）向学生解释环境保护的概念，告诉他们环境保护是指保护自然环境、改善环境质量、预防环境污染和生态破坏的一系列行动。
3.重要性（15分钟）通过实例和情境教学，向学生展示环境保护的重要性，比如保护环境可以保护我们的健康、保护动植物的生存等。
第二课：环境保护的方法和措施1.导入（5分钟）通过观看一段有关环境保护的视频，向学生介绍环境保护的具体方法和措施。
2.垃圾分类（15分钟）通过讲解垃圾分类的重要性，向学生介绍如何正确进行垃圾分类，鼓励他们在家中和学校中进行实践。
3.节约用水（15分钟）通过图片和实例，向学生展示节约用水的重要性，并向他们介绍一些节约用水的方法，如捂着水龙头转动，洗澡用少量的水等。
第三课：培养环保意识和动手能力1.导入（5分钟）引导学生回忆前两节课的内容，让他们了解到环保不仅是理论知识，更是需要行动。
2.制作环保手工（20分钟）让学生自由发挥创造力，利用废弃物制作环保手工作品，如废纸篓、废物横幅等。
3.环保宣传（10分钟）让学生进行环保宣传活动，例如制作海报、写环保口号等，鼓励他们将环保意识传递给更多的人。
第四节：总结与评价1.知识回顾（10分钟）学生回答环境保护的概念、重要性和一些环保措施的问题，进行知识回顾。
2.情感体会（10分钟）通过小组讨论的形式，让学生表达他们对环境保护的认识和体会。
3.评价（5分钟）通过观察学生在制作环保手工和宣传活动中的表现，给予适当的评价和肯定。
教学反思：通过这个教学活动，学生不仅能够了解环境保护的概念，还能够了解一些环保方法和措施。
四年级环境教育教案
四年级环境教育教案教案：环境保护一、教学目标1. 知识与技能（1）了解环境保护的重要性，培养保护环境的意识；（2）了解环境污染的原因和危害；（3）学会使用简单的方法保护环境。
2. 过程与方法（1）通过观察、实验、讨论等活动，激发学生学习环境保护的兴趣；（2）采用问答、讨论、小组活动等多样化的教学方法，激发学生思维的活跃性；（3）通过参观、实地考察等方式，让学生亲身体验环境保护。
3. 情感态度价值观（1）培养学生的责任感和使命感，要求他们主动行动起来保护环境；（2）培养学生的团队合作意识，鼓励他们积极参与环保活动；（3）培养学生积极面对问题的态度，提高他们解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点（1）环境保护的重要性；（2）环境污染的原因和危害；（3）简单的环保方法。
2. 教学难点如何深入学生的心灵进行环境保护意识的教育，让他们真正理解环保的重要性，并主动起来保护环境。
三、教学准备1. 教具准备（1）图片、实物：太阳、空气、树、水、土壤等。
（2）多媒体设备。
2. 教材准备四年级科学教材。
四、教学步骤Step 1 导入（10分钟）教师展示太阳、空气、树、水、土壤的图片和实物，让学生观察并回答问题：（1）太阳为什么重要？（2）空气、树、水、土壤对我们有什么作用？通过问题的提出，引导学生认识到环境对我们的重要性。
Step 2 情景导入（15分钟）教师给学生展示一些由环境污染造成的图片，引导学生思考并回答问题：（1）你觉得这些图片中的环境是不是很糟糕？（2）这些环境污染对我们有什么危害？（3）我们为什么要保护环境？引导学生意识到环境污染的危害和保护环境的重要性。
Step 3 学习环保方法（20分钟）将学生分成小组，每组领取一个或多个环保问题，让学生讨论并提出解决方法。
然后每个小组派出一名代表，向全班介绍自己组的环保问题和解决方法。
教师进行点评，并给予肯定和鼓励。
通过小组讨论和分享，让学生了解到不同环境问题需要相应的解决方法，并培养他们解决问题的能力。
四年级环境教育教案
【教案一】教学目标：1.了解环境保护的重要性，培养学生保护环境的意识和责任感。
2.了解与环境保护相关的知识，掌握环境保护的基本方法。
3.通过实践活动，培养学生的环保行动能力，学会珍惜资源，保护环境。
教学准备：课件、PPT、图片、视频、实际环境模型等。
教学过程：一、导入（15分钟）1.寻找好与环境保护相关的图片，通过展示环境污染的图片或视频，引起学生对环境保护的关注。
2.引导学生思考和讨论：什么是环境？我们身边的环境有哪些？为什么要保护环境？二、知识讲解（20分钟）1.通过PPT或实际环境模型，讲解环境保护的相关知识，包括大气污染、水污染和垃圾污染等。
三、环保方法讲解（20分钟）1.讲解环境保护的基本方法，包括节约用水、节约用电、减少废弃物等。
2.与学生互动交流，让学生提出自己对环境保护的具体做法和措施。
四、环保实践活动（30分钟）1.组织学生参与环保实践活动，如整理学校周边的垃圾、植树造林、节约用水等。
2.通过实际操作，让学生亲自参与环保行动，增强他们的环保意识和责任感。
五、总结（15分钟）1.组织学生进行讨论和总结，回答以下问题：你们都参与了哪些环保活动？你们觉得环境保护对你们有什么好处？2.强调环境保护的重要性，号召学生将环保行动融入日常生活中。
六、作业（需要跟进完成，不在教学时间内）：1.写一篇日记，记录自己参与环保活动的经历和感受。
2.画一副描绘环保的图片，表达自己对环境保护的理解和想法。
教学反思：本节课通过图片、视频、实际环境模型等多媒体教学手段，引起了学生的兴趣和关注，并通过讲解和实践活动，培养了学生的环保意识和行动能力。
但是，在实践活动中，可能会存在学生参与度不高的问题，需要教师对学生进行更多的引导和激励。
四年级环境教育全册教案
四年级环境教育全册教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状，提高环保意识。
3. 引导学生思考和探讨环保问题，提高创新能力。
二、教学内容第一单元：我们的地球第1课：地球妈妈1. 了解地球的基本情况，如地球的大小、人口、资源等。
2. 认识地球面临的环境问题，如全球变暖、水资源短缺等。
第2课：自然资源1. 了解自然资源的种类，如空气、水、土地、植物等。
2. 学会合理利用和保护自然资源。
第二单元：环保我先行第3课：垃圾分类1. 学会垃圾分类的方法和重要性。
2. 养成垃圾分类的良好习惯。
第4课：节能减排1. 了解节能减排的方法和意义。
2. 在生活中实践节能减排，为环保做贡献。
第三单元：绿色行动第5课：绿色出行1. 了解绿色出行的意义和方法。
2. 养成绿色出行的良好习惯。
第6课：爱护植物1. 了解植物对环境的重要性。
2. 学会爱护植物，保护绿化。
三、教学方法采用讨论法、实践法、观察法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的环保意识。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面进行评价，全面了解学生的学习效果。
五、教学时间本单元共需5课时，每周1课时。
六、教学内容第四单元：环保活动第7课：环保主题活动1. 了解环保主题活动的种类和意义。
2. 学会组织并参与环保主题活动，如植树节、世界环境日等。
第8课：环保小卫士1. 了解环保小卫士的职责和作用。
2. 培养学生的环保责任感，鼓励学为环保小卫士。
七、教学内容第五单元：环保科技第9课：环保科技的力量1. 了解环保科技的发展和应用。
2. 激发学生对环保科技的兴趣，培养学生的创新能力。
第10课：未来环保城市1. 引导学生思考未来环保城市的样子。
2. 学生通过绘画、写作等形式表达对未来环保城市的期望。
八、教学内容第六单元：全球环保合作第11课：全球环保合作的重要性1. 了解全球环保合作的意义和必要性。
2. 培养学生具备国际合作意识，共同应对环境问题。
青岛版小学四年级科学下册保护土壤教案
青岛版小学四年级科学下册教案10、保护土壤教学目标:1、通过查阅和调查资料让学生了解土地资源的现状，能设计实验探究水土保持的方法。
2、意识到土壤的重要，能够感激土壤；能够在自己的行动上为保护土壤做出一份努力。
3、向学生进行保护土地资源的教育，让学生能够尊重事实，意识到人与自然要和睦相处。
教学过程:一、导入新课:谈话:下面我们观看一段录像。
要求:注意观察。
你看到了什么?想到了什么问题?播放有关黄河的影像资料。
二、探究活动:1.假如地球上没有土壤会怎么样？（1）提出问题。
假如地球上没有土壤会怎么样？（2）猜想假设。
（3）学生分小组交流、讨论。
（4）汇报交流：假如地球上没有土壤，植物会灭亡，动物会灭亡，人类会灭亡；地球会像别的星球一样没有生命，一片空白；地球会成为一个冰球；地球会成为一片沙漠……/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagede tail&word=%BF%C6%D1%A7%20%CB%C4%C4%EA%BC%B6%CF%C2%B2%E1% 20%B1%A3%BB%A4%CD%C1%C8%C0&in=6401&cl=2&lm=-1&st=&pn=43& rn=1&di=93848703570&ln=545&fr=&fm=&fmq=1330929329702_R&i c=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn 43&-1&di93848703570&objURLhttp%3A%2F%%2F iconograph%2F1300672749.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.vsre%2Findex.php%3Fd%3Darticle%26c%3Dshowread%26id%3D1 42602&W500&H375&T9839&S46&TPjpg2.怎样保护土壤？（1）提出问题。
最新2021青岛版科学四年级下册第7课《噪音的危害和防治》教案教学设计
最新2021青岛版科学四年级下册第7课《噪音的危害和防治》教案教学设计最新2021青岛版科学四年级下册教学计划一学情分析四年级小学生拥有活跃的思维并具备一定的动手能力。
根据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培养学生动手能力和创造能力，因此在今后的教学过程中要进一步一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参与意识，合作交流和主动创新意识。
二教材分析本册教科书以主题研究的形式编排了五个单元。
以学生的发展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验"引领下的内容综合化，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
三教学目标（一）情感、态度、价值观小学科学课程的总目标是培养学生的科学素养，并为他们继续学习、成为合格公民和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习，保持和发展对自然的好奇心和探究热情；了解与认知水平相适应的科学知识；体验科学探究的基本过程，培养良好的学习习惯，发展科学探究能力；发展学习能力、思维能力、实践能力和创新能力，以及用科学语言与他人交流和沟通的能力；形成尊重事实、乐于探究、与他人合作的科学态度；了解科学技术社会和环境的关系，具有创新意识、保护环境的意识和社会责任感。
（二）探究与兴趣目标科学探究的8个要素：提出问题、作出假设、制定计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价科学态度目标：探究兴趣、实事求是、追求创新、合作分享（三）科学思考能力在教学中引导并培养学生的科学素养，解必要的科学技术知识及其对社会与个人的影响，知道基本的科学方法，认识科学本质，树立科学思想，崇尚科学精神，并具备一定的运用他们处理实际问题、参与公共事务的能力。
四年级环境教育教学设计-全册 通用版
四年级环境教育教学设计-全册通用版一、设计背景环境教育是社会发展的必然需求，也是学校教育必须覆盖的内容之一。
现在的儿童更需要关注自然环境保护，了解生态平衡，以及培养环保意识。
因此，加强环境教育的力度，对于学生的人格素质和社会责任感的培养有着重要意义。
本教育教学设计将解决以下三个问题：1.如何培养学生的环保意识？2.如何让学生了解生态平衡？3.如何在课堂中培养学生的环境保护行为？二、目标•培养学生良好的环保意识；•了解生态平衡的重要性；•学生能够运用所学知识保护环境；•学生能够在生活中主动采取环保行动。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.培养学生的环保意识；2.告诉学生生态平衡的重要性；3.引导学生在生活中采取环保行动。
3.2 教学难点1.让学生了解生态平衡的概念；2.告诉学生生态平衡受到威胁的原因；3.让学生理解他们个人在环保事业中的作用。
四、教学内容和方法4.1 教学内容本教学设计将涵盖以下内容：•环保意识的培养；•生态平衡的概念和重要性；•垃圾分类；•节约用水；•节约能源；•生活垃圾的分类；•树木的重要性和保护方式；•电子垃圾的处理；•采访环卫工人。
4.2 教学方法本教学设计将采用以下教学方法：1.课堂讲解；2.观看短片，介绍生态平衡和垃圾分类相关知识；3.分组讨论，让学生交流自己采取环保行动的想法；4.实地参观，去周边环保的场所参观和了解；5.听取专家讲座，培养学生的环保意识。
五、教学步骤5.1 第一课时：环境意识•知识描述：讲授环保意识；•教学方法：课堂讲解；•教学内容：学生需要了解环保的意义，环境污染和生态平衡对人类的影响；•教具：PPT课件。
5.2 第二课时：生态平衡•知识描述：生态平衡的概念和重要性；•教学方法：小组讨论、视频观看；•教学内容：让学生了解生态平衡的概念和重要性，并看视频了解垃圾分类相关知识；•教具：视频、PPT课件。
5.3 第三课时：关注身边的生态环境•知识描述：学会在日常生活中保护环境；•教学方法：实地参观；•教学内容：参观周边有关环境保护的场所，例如垃圾分类站和小区绿化带等地；•教具：交通工具。
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四年级环境教育教案 第一单元习俗与文明 1、《给动物让路》 教学目标： 1、 使学生懂得动物为什么要穿越公路 2、 知道人们保护动物的有关习俗。 3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。 4、 懂得如何保护动物。 5、 增强学生保护动物的意识。 教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。 教学方法：谈话、交流 教学过程： 一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。 二 探求新知： 1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域） 2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？ 人们的哪些习俗与保护动物有关？ 3、你认为应怎样保护动物不受伤害？ 4、你了解到哪些保护动物的典型事例？ 5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。 教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。 三、拓展应用 1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。 2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！ 板书设计： 给动物让路 动物为什么穿越公路？ 为什么要保护他们？ 如何保护他们？ 2、《“煮鸡蛋”的思考》 教学目标： 1、帮助学生树立节约的意识。 2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。 3、转化思想、培养品质。 教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 教学过程： 一、 故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。 教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。 假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。 二、探究新知： 思考： 1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。） 2、现在生活好了还需要节约吗？ 3、你知道哪些家庭节约小妙法？ 4、节约资源的重要性 小组交流。 全班交流。 教师总结：我们的生命中，过1分钟就减少1分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。节约用水，保护水资源是每个公民的责任和义务。 板书设计： “煮鸡蛋”的思考 节约小妙法 节约资源的重要性 3、“游动”的蒙古包 教学目的： 1、认识和理解游牧民的生活方式，。 2、 引导学生阅读典型案例，调查当地的环境问题，分析环境问题产生的原因，培养学生独立学习的能力。 3、深刻剖析环境问题产生的原因，揭示环境问题产生的根源，帮助学生正确认识人口、资源、发展和环境间的辩证关系，树立科学的、正确的人口观、资源观、环境观、价值观,养成良好的环境保护意识。 教学重点：环境问题产生的主要原因。 教学方法：阅读、分析、讨论、归纳 教学过程： 1、游牧民的生活方式 蒙古族人民的衣、食、住、行以及家庭、婚姻、丧葬、社交等都有自己的特点。男女都穿身宽袖长袍，束以腰带，着高可及膝的长筒皮靴。男子多戴蓝、黑、褐色帽或束红、黄色头巾；女子盛妆时戴银饰点缀的冠，平时则以红、蓝色布缠头。他们现在的服装式样和鞋子已有较多的改进。饮食方面，牧区多以牛、羊肉及奶食为主，粮食为辅；农区则以粮食为主，辅以奶食或肉食和蔬菜。普遍嗜饮砖茶。居住方面，牧区多住容易拆搭、便于搬运的蒙古包。这是长期适应草原游牧生活而形成的，以圆形围壁和伞状顶架组成，外部覆以毛毡，通常高约七、八尺，直径约丈余的住室（蒙古包）。在定居的地区，部分牧区和半农半牧区出现了外形与蒙古包相似的土木结构住屋；农区则多已住汉式平房，并且聚为村落。男女老幼都善于乘骑，出行不论远近，均以马代步。 2、游牧民的住所 在辽阔的蒙古高原上，寒风呼啸，大地点缀着许多白色的帐篷。它们就是蒙古包。 蒙古包是许多蒙古人的日常居住地。大多数的蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场。蒙古包可以打点成行装，由几只骆驼运到落脚点，再起帐篷。 古族传统民居。流行于内蒙古自治区等地牧区。一圆形天空，通烟气。包门小，朝南或朝东南。具有制做简便，便于搬运、耐御风寒，适牧等特点。 多用在族“家”、“屋”的意思。古时候称蒙古包为“穹庐”、“毡帐”或“毡房”等。 蒙古包呈圆形，有大有小，大者，可容纳600多人；小者可以容纳20个人。蒙古包的架设很简单，一般是搭建在水草适宜的地方，根据蒙古包的大小先画一个画圈，然后便可以开始按照圈的大小搭建。 蒙古包搭好后，人们进行包内装饰。铺上厚厚的地毯，四周挂上镜框和招贴花。现在一些家具电器也进了蒙古包，生活十分舒畅欢乐。 蒙古包的最大优点就是拆装容易，搬迁简便。架设时将“哈纳”拉开便成圆形的围墙，拆卸时将哈纳折叠合回体积便缩小，又能当牛、板。一顶蒙古包只需要40峰骆驼或10辆双轮牛车就可以运走，20小时就能搭盖起来。 蒙古包看起来外形虽小，但包内使用面积却很大，而且室内空气流通，采光条件好，冬暖夏凉，不怕风吹雨打，非常适合于经常转场放牧民族居住和使用。 3、 游牧民的禁忌 内蒙古高原地处干旱、半干旱地区，当地居民多以畜牧业为生。由于人口的增长，对消费的需求大增，有些地区便开垦草原，种植农作物，使牧区的范围大为缩小了。被开垦的地区，冬春季节地表没有植被，此时风力又很大，地表遭受风蚀，表层土壤被吹走，逐渐变为沙漠。牧区缩小之后，有些草地超载严重，植被同样受到破坏，也会导致土地沙化，这些都会破坏生态平衡，致使生态环境恶化。去冬今春肆虐的沙尘暴，就与内蒙古草地开垦、沙化有关。 （提问）1、阅读开垦荒地引起的恶性循环示意图，并思考： 目前扩大耕地的方式有几种？分析各种方式引起的恶性循环过程是怎样的？ 2、阅读漫画“毁灭”，作者取名为“毁灭”的含义是什么？ 3、讨论：类似这样的的不合理利用资源的方式还有哪些？会产生什么环境问题？ 4、游牧民的环保意识 4、一次婚礼 教学目标： 1、通过调查一次婚礼上给我们的生活环境带来的危害的一些数据，然孩子们认识奢华的婚礼对环境的危害。 2、通过调查、收集数据等实践活动提高孩子们的社会实践能力。 3、通过这节课的学习对孩子们进行环保意识的思想教育，争做一名环保小卫士。 教学重点： 认识奢华婚礼对环境的危害 教学难点：以实际行动捍卫“环境小卫士”的责任 课前准备：调查一次婚礼的经过，了解婚礼的花费 教学过程： 一、 导入新课 播放视频——豪华的婚礼喜宴。 师：你看了以后有什么感想？ 生1：这样的婚礼时很好，但我觉得很浪费。 生2：我觉得他们这次婚礼给周围的环境带来了还大的污染，我不提倡举行这样盛大的婚礼，应该本着勤俭节约的原则。 生3：我也认为他们的婚礼对环境危害很大——烟火、鞭炮、长长地汽车队伍、丰盛的喜宴等。 师：是呀，婚礼时一个人一辈子的一件大事，固然重要，但作为地球母亲的一员，我们更应该考虑到，我们的环境问题，可以举行简单而富有意义的婚礼，这样可以一举两得。 二、探究新知： 组织学生对一次婚礼进行调查： 1、都会引起哪些环境污染？ 2、通过访问的形式，算一算大约会浪费多少钱？ 3、有没有可以预防的好办法？ 三、 环保金点子 同学们在班内集体交流，你们设想的一举两得的“意义婚礼” 组1、骑自行车的集体婚礼。避免汽车尾气污染。 组2、在网上下请柬。避免纸张浪费。 组3、可以在婚礼的那天植下“婚姻树”非常有意义。 四、 课堂小结 通过这节课你有什么收获？ 五、 板书设计 一次婚礼 变浪费、污染——节约、环保 5我的环境我爱护 教学目标： 1、使学生懂得在环境保护方面我国与日本的巨大差别。 2、列举身边不文明的现象，懂得环境保护的紧迫性和必要性。 3、知道环境保护重在行动。 4、增强学生的环境保护意识，懂得自觉保护环境。 教学准备：调查了解居住小区周围的环境状况；调查日本在保护环境方面的策略。 教学方法：谈话、交流 教学过程： 一、谈话引入：人们的生活离不开环境，环境的好坏直接影响到人们的身体健康和生活质量。说说你小区的环境状况。小组交流。 二、探求新知： 1、你相信是真的吗？教师阅读“生活在线”。 2、交流：你调查了解到日本在保护环境方面的有哪些好的做法？ 3、阅读课本“绿色冲浪”。 4、交流：我们身边有哪些破坏环境的不文明现象？ 5、七嘴八舌：我们应该怎样保护环境？ 总结：通过这节课的学习，对环境保护问题有什么新的认识？ 三、拓展延伸 制一个家庭绿色旅游计划。 四、板书设计： 我的环境我爱护 我们身边的不文明现象： 环保行动： 6、一张纸的“旅行” 教学目标： 1、帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。 2、了解一张纸的来历。 2、引导学生勤俭节约，从我做起，从身边小事做起。 3、转化思想、培养品质。 教学重、难点： 树立节约意识、不浪费纸张 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 教学过程： 一、小学生用纸调查 1.除学校集体发的作业本外，99%的学生让家长重新掏钱买自己喜欢的作业本使用。 2.在用纸时，能把整页写满的学生，占调查人数的35%。 3.只写半页就撕掉丢弃的占调查人数的40%。 4.只写几个字，或者根本没写字就撕掉丢弃的，占18%。 5.用洁白的纸张折叠物品，擦灰尘，包物品的占14%。 6.有50%的人认为用纸是自己的事，和别人没有关系。 7.没有学生知道造纸的工序。 8.没有学生使用作业本背面演算或写字。