《熟悉的物品》
熟悉的物品作文
熟悉的物品作文熟悉的物品。
小时候，我总是对身边的一些物品情有独钟，它们似乎都有着自己的故事，让我感到无比亲切和熟悉。
或许是因为它们陪伴着我成长，成为了我生活中不可或缺的一部分。
首先，我想说的是我的第一本故事书。
那是我父母在我五岁生日时送给我的礼物。
书的封面是粉色的，上面画着一个可爱的小兔子。
每当我翻开书页，那些童话故事就像是一个个魔法世界，带领我走进了无数奇妙的冒险之旅。
我可以在书中看到勇敢的王子和美丽的公主，还有善良的精灵和凶恶的巨龙。
这些故事让我学会了勇敢和坚持，也让我对世界充满了好奇和想象力。
其次，我想提到的是我的第一台玩具车。
那是我六岁生日时，爷爷奶奶送给我的礼物。
那辆小汽车是红色的，车身上还有许多华丽的花纹。
我可以拿着遥控器，让它在家里的每一个角落自由穿梭。
我会为它设计各种路线，让它穿过桌子下面的隧道，穿过沙发底下的障碍。
那时的我总是兴致勃勃地玩上一整天，仿佛整个世界都只有我和我的小汽车。
再来说说我的第一只玩偶。
那是我七岁生日时，妈妈送给我的礼物。
那只玩偶是一个穿着粉色裙子的小女孩，头发是金黄色的，眼睛是明亮的蓝色。
我总是抱着她入睡，还会给她编头发，给她换衣服。
在我心中，她就像是我的小妹妹，我会和她分享我的快乐和悲伤，告诉她我的小秘密。
最后，我想说的是我的第一部手机。
那是我十岁生日时，爸爸妈妈送给我的礼物。
那部手机是粉色的，上面还有我喜欢的卡通人物的贴纸。
我可以用它和朋友们通话，发短信，还可以玩各种有趣的小游戏。
它让我觉得自己长大了，也让我更加独立和自信。
这些物品都是我成长过程中的陪伴，它们伴随着我度过了许多美好的时光，也见证了我成长的点点滴滴。
它们或许只是普通的物品，但在我心中却有着特殊的意义。
它们让我感到温暖和安慰，也让我学会了珍惜和感恩。
它们就像是我生活中的一部分，永远都不会被遗忘。
因为它们是我熟悉的物品，也是我美好回忆的见证者。
熟悉的物品课程设计
熟悉的物品课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识和描述生活中常见的物品，如文具、家具、交通工具等，并掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能够运用所学的词汇和句型，对熟悉的物品进行简单介绍和描述。
3. 学生能够了解物品的分类和特点，提高对物品的认知水平。
技能目标：1. 学生能够通过观察、听力和口语交流，获取和传递有关物品的信息。
2. 学生能够运用基本的语法结构和词汇，进行物品介绍的口语表达。
3. 学生能够运用所学知识，进行简单的物品分类和信息整理。
情感态度价值观目标：1. 学生对生活中的物品产生兴趣，养成观察和思考的好习惯。
2. 学生在交流过程中，学会尊重他人观点，培养合作意识。
3. 学生通过学习，认识到物品与人们生活的紧密联系，增强环保意识。
课程性质：本课程为英语学科的一节口语交际课，以生活物品为话题，旨在提高学生的英语口语表达能力和对物品的认知。
学生特点：二年级学生具备一定的英语基础，对生活中的物品有较高的兴趣，善于观察和模仿。
教学要求：课程设计要注重实际操作，以学生为主体，激发学生的兴趣和参与度，培养其口语表达能力。
同时，注重培养学生的合作意识和环保意识，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本节课以英语教材中“生活中的物品”为主题，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 词汇：学习与生活中常见的物品相关的词汇，如pen, pencil, book, chair, table, car, bus等。
2. 句型：掌握描述物品的句型，如“This is a …”, “It’s …”, “I havea …”等。
3. 语法：复习和巩固一般现在时态，运用到物品的介绍和描述中。
教学大纲安排如下：1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学过的物品词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现：呈现新词汇和句型，让学生跟读模仿，并进行简单的口头练习。
写熟悉的物品说明文作文
写熟悉的物品说明文作文（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日说明文旨在通过文章就某一现象或某一物品对读者进行科普.所以,用词与举例就成了最重要的.好的说明文用词妙趣横生,举例合适恰当。
下面是写熟悉的物品说明文作文，欢迎大家阅读分享借鉴。
写熟悉的物品说明文作文1在我的房间里，物品多的那是不计其数，有各种各样，造型不一的玩具;有装满好看的图书的书柜;有十分吵人的闹钟……但这些东西我都不是很在乎，因为我最喜欢的是一个淡灰色的卷笔刀。
这个卷笔刀十分可爱。
它的身子是一只可爱的小猫，全身灰色的毛，显得它十分清纯。
它的尾巴，也就是卷笔刀的摇手，轻轻一动，它的小尾巴就立刻变得不安分起来，慢慢地摇摆着。
脸上摆着一副十分调皮的模样，十分惹人喜爱。
别看这小小的卷笔刀，外表看上去乖巧可爱，可是它却是一个名副其实的大胃王。
你看，在这卷笔刀的肚子里却暗藏玄机。
在必要的时候，它还会亮出一嘴的尖牙利齿，任何塞进它嘴巴的铅笔，只听见“咔嚓咔嚓”几声，保准这铅笔已化为了一大堆木屑。
卷笔刀它就是专程用来削铅笔的，这是它的责任。
这卷笔刀可是帮助过我一次大忙呢!那天，我们正在写作业，忽然间老师说今天要突击考试。
这消息如同一枚巨石击中了风平浪静的湖面，让我久久不能平静。
开始考试了，我正埋头苦写着。
忽然间，只听见“咔擦”一声，原来是我的铅笔断了。
这下惨了，老师还在讲台上，不能向同学借铅笔了。
唉……啊!我怎么还忘了我还有卷笔刀呢。
我立马拿出卷笔刀将铅笔塞进了它的小嘴里，使劲地摇着小猫卷笔刀的小尾巴。
不一会儿，铅笔就被削尖了。
考完了试，我顿时就放松了不少。
要不是小猫卷笔刀，我肯定做不完试卷了，真的是太谢谢小猫卷笔刀了。
小猫卷笔刀总在我最需要它帮助的时候，来帮助我。
熟悉的物品作业环节教学实录
熟悉的物品作业环节教学实录教材：江苏少年儿童出版社七年级上册第2课熟悉的物品教学班级：初一（1）班教学目标：1、认知目标：了解构图的基本法则，掌握静物画的不同表现方法。
2、技能目标：用自己喜欢的方法创作一幅以线为主的素描作品。
3、情感目标：感受静物画的美，体验线造型多样的艺术魅力，提升学生的观察水平、合作意识。
引导学生注重、热爱生活。
教学重点、难点重点：静物画的构图法则，多种表现方法。
难点:能用灵活的、善于发现艺术美得眼光去观察、捕捉，用自己喜欢的方法创作表现一幅以线为主的作品。
教学过程一、作业内容：能用灵活的、善于发现艺术美得眼光去观察、捕捉身边的物品，并将它们画下来。
教学情况实录：师：今天，老师带了很多的绘画作品，我们一起来欣赏，但是，在欣赏的过程中，如果你理解作品中的物品，请大声说出它的名称。
生：苹果、葡萄、酒瓶、鞋子…….师：很好，大家都说的出来，因为这些都是我们日常生活中常见的东西。
我们把身边熟悉的物体当做绘画对象画下来，我们称它为“静物”。
板书：熟悉的物品—静物画师：那今天我们的绘画内容就是描绘身边熟悉的物品。
那静物画如何来表现呢？二、作业要求：1、尝试摆放一组静物，写生课桌上的文具盒，教科书等。
2、用线造型的方式，注意物品之间的位置，比例关系。
教学情况实录：线的表现形式（出示图片）现在请同学们注意观察这两幅画，它们之间有什么相同点与不同点？生：相同点：都是静物画不同点：一幅简单、以线为主一幅复杂、有明暗、投影。
师总结：静物画的表现方法：1.以线造型 2、以明暗造型师：线在绘画中被广泛使用，是最原始，最概括，最富表现力的手段。
今天我们的绘画主要以线造型。
线能够概括物品的外形轮廓，特征动态，也能够表现对象的内在结构。
教师活动：出示图片，引导学生探究线的表现力，感受通过线的粗、细、虚、实、深、浅等变化，表现物体的质感、透视、空间关系。
师：现在我们就把身边的物体拿出来，摆放出自己想画的画面。
[一件自己熟悉的小物品400字作文怎么写]
![[一件自己熟悉的小物品400字作文怎么写]](https://img.taocdn.com/s3/m/8a65052e7c1cfad6185fa763.png)
[一件自己熟悉的小物品400字作文怎么写]各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！一件自己熟悉的小物品（范文）在我家里有很多让我喜欢的物品，一件我最熟悉的，最喜欢的小物品就是我的储蓄罐。
因为它是我爸爸送给我的生日礼物》。
我的储蓄罐很精致，它是一个很可爱的小金猪。
一双圆圆的大眼睛，长长的睫毛，挺着一个大肚子。
好像提醒我们，它的肚子很能装钱。
我坚持把积攒的零用钱放到里面，这样金猪的肚子就会越来越大，它就会越来越开心有一次，放学回家.爸爸妈妈出门了.我独自一个人在家写作业.我发现本子用没了.这时我抬头看见小金猪，它笑眯眯的看着我.我有办法啦.我连忙从小猪的肚子里取出一元钱去买本子.终于把作业写完啦.爸爸妈妈回来，我把这事告诉了他们.妈妈说这就是你养成好习惯，帮你解决问题。
小金猪派上用场听了妈妈的话我心里美美的.去年，四川人民遭受强大的地震。
全国人民都纷纷捐款。
我们学校也举行了大型捐款活动。
我没有向妈妈要钱。
而是从小金猪里取出350元钱，捐给了灾区。
小金猪的肚子虽然空了.但是我感到很满足，因为这是我的一份爱心一份力量.从这俩件事中，可以看出储蓄罐对于我的帮助很大.所以我要继续养成存钱的好习惯.让它发挥更大的作用。
一件自己熟悉的小物品400字作文怎么写在我人生里的储蓄罐瞧，它的手里拿着一个里拉，好像正在弹奏美妙的音乐，它那精壮的小腿支撑着胖乎乎的身体，真让人爱不释手啊！——这就是我的储蓄罐我有一个非常漂亮的陶瓷储蓄罐，它是奶奶送给我的生日礼物.储蓄罐是一只可爱的小熊.它的皮肤是乳白色的，金色的耳朵朝上竖着，两只眼睛炯炯有神，它总是张着大嘴巴，好像对我说：“小主人，你可千万要养成节约的好习惯呀！”瞧，它的手里拿着一个里拉，好像正在弹奏美妙的音乐，它那精壮的小腿支撑着胖乎乎的身体，真让人爱不释手啊！现在，不管是爷爷、奶奶，还是爸爸、妈妈，他们只要谁给了我零钱，我都会存入储蓄罐，每当小熊的肚子被填饱的时候，它总像在对我说：“xx，’积腋成裘’这个道理你现在明白了吗？”前段时间，老师对我们说：“同学们，一方有难，八方支援.现在，我们为贫困儿童捐款的活动开始了，请大家踊跃捐款.”晚上，我对储蓄罐熊熊说：“熊熊，委屈你了，今天暂时得让你饿着肚子了.”可是，熊熊仿佛在对我说：“我饿着肚子没关系，重要的是你的爱心，希望你做一个善良的孩子.”你听，熊熊在弹唱《好人一生平安》这首歌呢！可爱的储蓄罐，你永远是我的好伙伴！一篇说明文,介绍自己熟悉的东西,400字作文。
熟悉的物品第二课时教案
熟悉的物品第二课时教案一、教学目标：①通过对静物画的欣赏、练习，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。
②通过让学生合作摆一组静物，了解静物画的构图组合方法，并能尝试运用各种工具，从多种角度表现物品，掌握一定的绘画表现方法。
③提高学生的观察能力、合作能力、创造能力，发展有个性的表现能力，培养学生善于发现美、感受美的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学重点①了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。
②了解静物画的构图、静物的选择与搭配关系，尝试用多种视觉角度来观察和表现物体。
三、教学难点：在静物素描表现过程中如何体现个性和情感。
4．课前准备多媒体课件（各种不同表现风格的静物范画）、水果、文具等四、教学过程：1．引导阶段：多媒体出示各种物品，让学生选择出几组最适合摆在一起的物品，并说出理由。
引出本节课学习内容――静物画的构图、静物的选择与搭配。
2．体验阶段：（1）请每组学生根据自己所带的物品，以合作的方式来进行组合摆放。
（2）根据每组摆放的情况，请学生代表先作点评，教师再作分析总结，如何根据主题选物；如何摆放；如何构图等。
然后再由小组共同作适当调整。
（3）每组学生根据调整好的静物组合，选择自己感兴趣的内容、自己喜欢的角度进行表现。
表现工具不限，表现形式主要以线造型为主，可适当添加一些明暗。
3．总结归纳阶段：以小组为单位，相互交流各自的作品，重点是如何采用不同构图，不同观察角度和不同工具去表现物体的，作品反映了怎样的个性。
4．实践阶段：（1）每班分组是，可分成4－6人一组，摆放的物品不宜太复杂，否则会降低学生表现的欲望和积极性。
（2）学生根据自我的能力大小，由选择地表现对象。
5．展示评价（1）学生能否通过欣赏和思考，表达出自己对静物作品的独特感受和体验。
（2）学生能否借助线来表现自己对身边的观察和理解。
（3）学生能否较完整地把握物品的前后、大小、高低、构图等关系。
我身边熟悉的物品作文
我身边熟悉的物品作文最熟悉的物品作文1我喜欢的小物品数不胜数，有铅笔盒、风铃、书包……但是其中我最喜欢的是我的小台灯，你知道我为什么这么喜欢这个小台灯吗？告诉你吧！是因为这个小台灯在黑暗中，可以给我一丝丝光明，所以我最喜欢的小物品是小台灯。
这个小台灯是我们家买家具时送的一个很不起眼的小礼品，但这个小礼品却很漂亮，很有用。
小台灯非常精致，在灯罩上绣着一朵朵栩栩如生的小花朵，在灯罩最上面还有一圈紫色的.玫瑰花，远远看就像一位小姑娘穿着一条连衣裙坐在我的床头柜上，一阵微风吹来，她就在我的柜子上翩翩起舞；一首动人宛转的歌响了起来，她就坐在柜子上静静的享受着忧美的歌声。
台灯中心几根不锈钢铁丝架起的一个放灯炮的地方，上面放有一个圆圆的小灯炮，灯炮下面支撑着一根罗马柱，非常漂亮。
小台灯的作用很大，它可以在我晚上看书时给我照明，它可以在我晚上写作业时给我照明，它可以在我一个人睡觉怕黑时给我亮光，所以它的用处很大。
记得有一次夜晚，我一个人睡觉，灯关了，在黑暗中我很害怕，吓出了一身冷汗，不知道该怎么办好？突然我想起了心爱的小台灯，我就伸手去找小台灯的开关，在找时我的手在颤抖，生怕触摸到什么可怕的东西，我的手好像摸到了什么，好像是一个开关，一转动，小台灯亮了起来，原来是小台灯的开关。
小台灯照亮了整个房间，我的胆子也慢慢变大，顿时感到其实没有什么好怕的，房间中没有什么可怕的东西。
在小台灯的亮光陪伴下我也慢慢的进入梦！最熟悉的物品作文2我叫青瓜，是五彩缤纷的蔬菜王国里的一位公民。
你说我和黄瓜有点像？当然啦，本来我俩就是有血缘关系的一家子嘛。
不瞒您说，黄瓜是我的老前辈。
我是黄瓜的改良品种。
其实我和黄瓜还是有蛮大区别的，起码形象上我就比它酷得多：黄瓜常年身穿一件土里土气脑外衣，色彩暗淡不说，还没型没款，上面光溜溜的一点装饰品都没有；你再看我青瓜吧，一身充满前卫风格散发着青春活力的绿风衣，上面“钉”满许多可爱的小刺儿。
别担心，这小刺儿绝没有仙人掌那样凶，不会造成流血。
熟悉的物品说明文(10篇)
熟悉的物品说明文（10篇）喜糖熊有一天，熊的牙齿蛀了。
熊妈妈带着熊去治疗牙齿。
熊害怕地说:“我害怕。
”熊妈妈说:“你一定要勇敢，不要变成胆小的熊。
”熊高兴地说:“好的。
”熊妈妈带着熊去治疗牙齿。
医生看了，说:“你在治牙吗？”熊妈妈说:“是的。
”当她开始治疗她的牙齿时，她有点害怕。
医生看了看，说:“熊一定是吃了糖。
”医生笑着说。
医生拿了一种药，放在熊的嘴里。
医生说:“吃了这种药一天，记住以后不能吃糖，要每天刷牙。
”回到家，她想吃糖，想起了医生对小熊的治疗。
田鼠和老鹰一天，田鼠在一个农民的地里偷食物。
幸运的是，农夫养了一只鹰，找到了田鼠，于是他飞快地飞了过去。
田鼠很快挖了一个洞，它钻进去了，它的生命得救了。
他们又开始争吵了。
老鹰问:“你为什么偷食物？”“这是因为我家没有食物，”田鼠无缘无故地说。
“那你不能偷！”老鹰喊道。
“好...好……”田鼠被老鹰吓得瑟瑟发抖。
田鼠又说:“下次，不要，不敢。
”“这次我就让你死了。
”老鹰的火熄灭了。
田鼠自言自语道:“我会说话是件好事，否则，我的生命就完了。
”过了一会儿，田鼠又去偷食物了。
鹰又找到了田鼠，说:“你为什么还偷食物？”“鹰大哥，虽然我种下了种子，但要到明年春天我才会接受它们！我太饿了。
”老鹰听了田鼠的话，大怒，心想:“如果有人能在冬天种地，那他一定又在骗我了。
他一口吞下了田鼠。
”。
胡椒和圆胡椒辣椒和圆辣椒是很好的朋友。
然而，有一天，佩珀说:"我们能和圆圆的佩珀竞争吗？"佩珀平静地说:“是的！”他心里想:小辣椒怎么能像我这么瘦！它能超越我，我就是小辣椒。
老焦得意地说:“我不怕你！别以为我瘦就打不过你。
”然后我得意洋洋的走了。
圆圆的小辣椒生气了，我就不跟小辣椒吵了，气冲冲的走了。
第二天一早，小辣椒和圆辣椒都到了武馆。
佩珀得意地对圆佩珀说:“我们开始吧！你绝对不是我的。
”焦媛生气地说:“别太高兴了，开始吧！”两轮圆椒过后，辣椒落地。
小辣椒还是不服气，生气地说:“有本事你明天早上把武器带来，我们再来比赛！”“明天比明天更怕谁！”铃兰骄傲地说。
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《熟悉的物品》
课时：2课时（第一课时）课型：造型.表现
一、教材分析
本课属于“造型·表现”单元，通过大量图片向我们展示了描绘静物的基本技法。
本课围绕着静物画，从描绘静物工具的多种选择、构图的角度变化到表达方法的多元展开，均可以更宽广的视角面对，形成全新的绘画意识。
同时本课也传递着另一个概念：静物是有生命的，描绘它们的同时也在表达着自己的情感。
二、教学目标
知识与技能目标：掌握静物画的不同表现方法，体验构图的不同角度、呈现的不同趣味，感受静物画的艺术美。
过程与方法目标：用自己喜欢的方式创作一幅素描作品。
学习用明暗关系来表达物体的质感、体积和空间感。
情感、态度价值观目标：感受静物画的美，体验线造型、明暗造型多样的艺术魅力，提高学生的观察能力、合作意识，增强学生的审美情趣，引导学生关注、热爱生活。
三、教学具准备：教师：苹果、铅笔、炭笔、素描纸、吸铁石、课件
学生：文具用品、素描纸、笔
四、教学重难点：重点：了解静物画的多种表现方法，重点了解线造型、明暗造型的基本表现方法。
难点：尝试用多种视觉角度来观察和表现物体难点在静物素描表现过程中如何体现个性和情感。
五、教学过程：
（1）激趣导入：用触摸的方式猜出包内有哪些物品？请三位同学体验并说出苹果、眼镜、铅笔等物品，并问为什么能准确的猜出，引出课题《熟悉的物品》。
（2）体验阶段：请两位同学上黑板表现刚才触摸的物品，其他同学在下面表现。
（3）对比欣赏：出示另外几位同学作品（夏尔丹、毕加索、马蒂斯）和同学作品对比欣赏并提问（小组合作）：
a这三位同学的作品在题材上和我们最大的共同点是什么？
b三幅作品中哪一幅与其他两幅不一样？
由此探究出素描、静物的概念
（4）感受不同的记录方式和不同的意境。
马蒂斯画了他喜爱的波斯风格的瓶子及蔬菜、水果。
每件物品都画得十分饱满、圆润，线条间的疏密组合，使得物体前后秩序分明。
画家用笔的舒缓，使我们看到了优雅的作画状态。
和马蒂斯相比，毕加索的静物画则是另一种感受，结实有力的线条，充满立体感的画面，同样是素描，一种是线描一种是明暗素描。
（5）教师示范：明暗素描与线描的区别（一个平面，一个立体）为何立体？（有的被涂黑了）哪儿被涂黑了？（光没照到的地方）用手电筒照射苹果，讲解明暗素描三大面：亮面、灰面、暗面。
（6）研究与分析
课件呈现四种不同工具材料画的苹果，请同学谈不同的感受，引出:不同粗细、不同质地的笔触，便于表达不同物品的质地和情感，让我们一起尝试不同的工具带来的不同发现，交流各自对不同工具体验的发现。
（7）展示与评价
平板拍照上传，将作品进行班级展示，交流对静物画的体验及感悟。
以师评、
自评、他评多种方式进行评价，师生评价应该从描绘静物时观察的角度、表现手法和构图的创意进行全程点评。
六、教师小结
关注静物画，关注生活中的各种静物，并在生活中有一双善于发现美、热爱美的眼睛，能够热爱生活、关注生活。
七、板书设计
（1）静物
（2）素描【线描】
【明暗】
（3）工具材料。