小学语文电子白板教学课例
小学语文教学中如何合理运用电子白板
小学语文教学中如何合理运用电子白板摘要：在信息技术飞速发展的时代，教育教学也应该做出相应的改革。
将电子白板与学科教学结合起来，是适应时代发展的需要，进而为教育进步提供了不竭动力。
对于语文教学而言，电子白板能将枯燥的语言文字转化为图片和视频，以新颖的素材在教师、学生和文本之间实现多维度和多形式的对话，以此能有效提高课堂教学成效。
对此，教师在教学中要科学、合理和创造性地应用电子白板，真正实现信息技术与学科教学的融合，在提高学生学习效果的同时落实教学的和谐统一。
关键词：小学语文；电子白板；教学策略引言小学生活泼好动，他们难以在严肃枯燥的环境下持有耐心。
基于学生心理特征，小学语文教师所开展的教学活动必须充满生命力，能够直击学生心灵，使学生受到感染，以调动学生学习积极性。
电子白板作为现代化教学资源，教师应使其优势充分发挥出来，利用技术给教学课堂带来活力，以此构建高效课堂。
一、电子白板在小学语文课堂应用的意义根据当前的小学语文教学现状来看，学生普遍缺乏学习积极性，课堂教学气氛始终不够活跃，同时也缺少课堂上应有的教学活动。
其中最主要的原因就是教师教学形式单一，单纯的口授加文字理解难以吸引学生，加上小学生的想象力较弱，对文本理解和认识不到位，因而造成了学习效率低下的现状。
而将电子白板引入小学语文课堂，以图文声画并茂的形式来提高课堂学习的趣味性，同时也能将其和网络资源、现代化教学技术融合起来，以促使学生高效理解，并引导学生遣词造句、理解文本，能在较大程度上提高学生的课堂学习效果。
同时，由于小学生的记忆能力较差，对于课堂内容难以形成长久记忆，而电子白板具备储存学习资料和教学过程的功能，为学生的有效复习提供帮助。
学生通过回看教学视频，回忆课堂知识，以促使学生再学习和复习。
同时，学生在教师的引导下，进一步加深对知识的认识。
由于信息技术具有灵活性和便捷性特点，其在阅读和写作教学中也具备传统教学所没有的优势，包括快速建立写作框架、给学生梳理文章思路等，能有效促进教学过程的更优化。
语文教学中电子白板的应用实践与反思
语文教学中电子白板的应用实践与反思当阳市实验小学吕达力借教育均衡发展及薄改工作的东风，学校全力推进现代教育技术装备建设工作，“班班通设备”、“电子白板”已经100%覆盖到我校各个班级，这为教师课堂教学提供了更优的信息化环境。
“班班通设备”、“电子白板”辅助教学以其特有的直观和形象，显示出独特的内在魅力，促进了教学形式的多样，教学过程的优化和教学质量的提高，它在小学语文教学中大显身手，加快了学生与语文知识的相融相通，电子白板手段在课堂教学中的广泛运用，它使常规的教学如虎添翼，为了能更充分地发挥多媒体在语文课堂教学中的先进作用，我结合教材的特点，学生学习的实际需求，把“电子白板”与语文教学很好的进行融合，从而开创了语文教学崭新的局面。
一、利用电子白板，引领学生乐学兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。
夸美纽斯认为：兴趣是创造一个快乐和光明的教学环境的重要途径之一。
学生对学习有了兴趣，学习就不再是一种负担，而是乐此不疲的奥秘。
我们知道信息就能在直观、形象、生动的画面和轻松的音乐所造成的氛围中激起学生学习的兴趣。
在语文课堂中，我充分发挥“交互白板”对语言文字的书写勾画、放大遮罩等功能，增强学生的语感。
利用图画，让学生抓住一些重点字词体会课文，直观一些图片让学生直接观赏，在创设情景，利用聚光灯的效果，让学生更加直观的观察世界，再加上透视镜反用手段的加入，这样互动式的教学，不仅能突破教学重难点，更是激发了学生的学习兴趣，在语文教学中，我就是利用电子白板，来激发学生的学习兴趣的。
而且这兴趣是贯穿于学习的始终的。
因此，好好利用电子白板来辅助教学，能创设出图文并茂，声色俱全，身临其境，生动逼真的教学环境，能很好地提高学生的学习兴趣。
二、利用电子白板，引领学生愿学借助电子白板，可化抽象为具体，变理性为感性，有效地弥补传统教学的一些不足，让学生通过视听等直观功能，形象地把握教学内容。
作为小学生，理解能力相对弱。
运用电子白板 优化语文课堂教学
运用电子白板优化语文课堂教学作者：毛小玉来源：《小学生·教学实践》2013年第03期一、引言电子白板是随着科学技术的进步而产生的一种新的教学系统，它具有与传统教学方式显著不同的特点，在小学语文教学中运用具有十分重要的作用。
笔者在分析电子白板特征的基础上，探讨了运用电子白板优化小学语文课堂教学的策略，希望能够引起人们对这一问题的进一步关注，能够对小学语文教学实际工作提供参考。
二、电子白板的概念与特征电子白板是伴随着科学技术的进步而出现的新型教学系统，汇集了黑板、投影仪、计算机等多种功能，它将信息技术与教学有机地结合起来，设计十分人性化，使用也非常方便，有利于教师、学生之间全方位的对话，有利于师生之间的互动，有利于优化教学过程，提高学生的学习效率和课堂教学效果。
有着自己显著的特点，具体表现在以下几个方面。
1.具有强大的信息显示功能在教学中利用电子白板，不仅能够展示图像、文字、声音、动画等教学所需要的各种资料，从而引起学生的学习兴趣，更好地导入课堂。
此外，电子白板还具有书写和绘画功能，学生在学习过程中可以利用硬笔、水笔、水彩笔等进行书写，可以实现各种不同书写方式的转变，方便了整个学习过程，还能够对书写的内容进行拖曳、放大、旋转、遮罩等等，使教学变成了一个生动有趣的课堂，能够提高课堂的容量，吸引学生的注意力，调动学生学习的积极性和主动性。
2.具有较强的交互控制功能较强的交互控制功能为教师在课堂教学中创设相应的情境提供了良好的环境。
学生在学习过程中也可以利用电子批注、电子白板展示自己的思维过程，表达自己的想法，便于学生参与课堂教学活动，也有利于课堂讨论和交流，从而提高教师授课质量和教学效果。
三、运用电子白板优化小学语文课堂教学的策略1.创造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣和热情语文的知识比较繁杂，同时也比较枯燥，是小学生学习起来感觉比较困难的学科，并且，语文的学习需要一个较长时间的积累，见效也比较慢，很大一部分学生往往对语文学习不感兴趣，缺乏学习的积极性和主动性。
“交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效应用的实践研究”课题中期研究报告
“交互式电子白板在小学语文课堂教学中有效应用的实践研究”课题中期研究报告课题类别：信息化教学资源有效应用类课题编号：JXKT－XW－04－066一、课题简介课题由来：交互式电子白板是新兴的多媒体教学设备，拥有很多传白板的特有功能尤其是交互性功能应用在教学中，致使优质资源没有发挥出最大效益。
我选这个课题就是要研究语文课堂基于交互式白板的有效教学策略,建立开放的课堂教学环境，培养小学生学习语文的兴趣和方法，让有限的课堂时间向课外延伸，向社会生活延伸，从而获得更丰富更新鲜的营养。
课题界定：课题组主要以在我校一至六年级语文教学中科学合理的使用交互式电子白板，充分利用电子白板的各种交互式功能，最大限度地提高课堂教学的有效性。
目前，我校使用的交互式电子白板主要有以下几种：鸿合Hite-vision交互式电子白板、创维交互式电子白板、希沃交互式电子白板等。
研究目标：通过课题研究，达到教师教学理念和教育实践的根本转变。
让教师意识到，教学活动不只是教书，认识到课堂教学已不再是以“传授知识”为中心，而更要关注利用有效的媒体，使教学过程中学生思维方式发生变化、问题解决能力的培养和良好的情感和态度的形成等等。
从而重视、研究课程资源利用的过程，强调问题解决的有效性和实效性。
实现电子白板系统下教师教的方式和学生学习方式的转变。
（1）利用电子白板优势，探索提高语文教学质量的有效模式。
（2）通过教学案例不断探索电子白板与小学语文学科整合的新方法、新思路。
（3）通过开展课题研究促进教师应用电子白板的水平，提高教师的执教能力，培养高素质教师队伍。
研究内容: 通过课题组成员共同努力，及时总结分析，形成针对性的制作白板课件的方法和策略。
利用课题组教师汇报课、骨干教师示范课等形式进行展示，整理形成经验性论文。
1.调查了解实验学校交互式电子白板在小学语文教学中应用的现状（存在的问题及原因）；2.提出交互式电子白板在小学语文教学中有效应用的策略；3.初步探索交互式电子白板在小学语文教学中有效应用的评价方式；4.建立与交互式电子白板相关的优质教学资源库。
西沃多媒体交互式白板在小学低段语文识字教学中的运用
西沃多媒体交互式白板在小学低段语文识字教学中的运用在小学阶段，语文教师的识字教学应当注意新时代不断变化的教学方法对识字教学的影响，同时还应对低段语文识字教学进行有效性运用分析，以此增强小学语文的教学质量和效果。
在不同的语文教学过程中，应当结合不同的教学方式和不同的学生情况来引导学生展开高效的识字学习，并通过动画演示以图文并茂的方式理解字词义，引导学生掌握生字的发音和写法等方面的内容［1］。
一、多媒体交互式白板的应用概述电子白板作为一种新型的教学方式，能够为教师或学生提供更加良好的教学平台，优化整合教育资源，促使课堂教学更加高效地展开，引导学生积极主动地参与到课堂教学，增强学生的自主性和学习积极性。
在电子白板的运用过程中，既要发挥教师的教学指导地位，也要巩固和体现学生的主体地位。
交互式电子白板能够实现像黑板一样的自由使用，通过对计算机的交互控制能够更加高效地将较为多样化和五彩缤纷的生字应用到学科课堂教学过程中去。
在小学阶段的生字教学过程中，通过西沃电子白板来展开辅助教学，能够增强学生的学习热情，激发学生的思考性意识，提高学生对生字词的探究意识。
在教学过程中，采用这种方式教学能够有效转变传统意义上教师以教为主的学习方式，不断增强教学效果。
二、利用多媒体教学激发学生的学习兴趣小学阶段的语文教学过程中，多媒体教学对于学生知识学习具有重要影响。
通过多媒体技术来展开教学，可以有效地增强学生的学习兴趣，只有学生对知识学习产生了浓厚的兴趣，才能够更加积极地展开知识的探讨和分析，也才能体现出兴趣学习的重要性。
小学作文教学过程中，教师应当根据学生的学习特点进行深入性的教学引导。
小学阶段的课本素材中往往涉及学生从来没有见过的生字或生词，多媒体教学方式可以增强学生的注意力，教师借助多媒体可以针对不同生字的意思和发音结构深入讲解。
如针对蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁等几个虫字旁的生词，教师可以根据生字的内容来制作成动画，然后进行讲解，来让学生理解生字的发音，等到学生了解生字的发音之后，再借助多媒体技术向学生进行展示播放，让学生看到其动画中的蜻蜓、蚂蚁、蜘蛛的画面。
浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用
浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用第一篇：浅谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用浅谈交互式电子白板在四年级语文教学中的运用曾丽娟随着教育改革的不断深入和信息化建设的不断推进，多媒体教室走进了我们农村学校，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，早已悄然地走进了学校师生中，走进了语文课堂。
在实践中我们发现在语文课堂教学中最大限度地利用交互式电子白板，可以实现以交互式电子白板为载体的多种媒体共用，实现课堂教学的有效交互教学内容展现方式的交互、教学过程中生生交互、师生交互、备课和教研中教师之间资源共享。
在语文教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。
语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。
它在语文教学中的运用极大地提高了语文课堂教学的有效性，下面我将结合我这一学期在教学四年级上册语文中运用电子白板的一些感受：一、运用电子白板激发兴趣和创设情景上课开始时,学生还沉浸在课间的兴奋中,新的学习动机处于低谷状态,这时若能巧妙地导入课堂教学,就能集中学生的注意力,把握学生注意的心向,诱发学生的感情,激发学习兴趣,让他们带着强烈的求知欲和孜孜以求的心理进入学习情境中。
在新课学习的导入时，枯燥的讲解，或者是煽情的演说，都无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。
那么，运用电子白板，则能拨动学生的心弦，像磁石一样紧紧吸引学生，并使其受到感染和教育。
比如，我在教学老舍先生写的《猫》一课时，我与学生谈话：“今天，老师给大家带来了一只可爱的小动物，它是我们生活中和人类最亲近的动物之一，你们猜猜它是谁？”然后我利用电子白板的图片缩放功能展开了猫的不同姿势的图片，并配有有趣的文字。
学生看到原本一片空白的屏幕上变魔术般地出现了图象，都感到异常的神奇和兴奋。
电子白板在小学语文课堂教学中的应用研究
与孤 鹜齐飞” 又是难 点 。 统教学 以教师 传授 、 图口述设 激 发学生 的学习动力 ， 传 挂 在此 基 础上要求学生 朗读 、 悟、 感 表
境， 学生 的情感 、 思维 状态 平平， 点无法 突破 。 难 现在 笔者 演 课文 ， 学生 思维 活跃 ， 热情 高涨 ， 师讲 得少了， 教 学生做 先 采用 计算 机 媒体 设境 ， 突破 一般 媒体 的条 件 限制 ， 现 得 多了 对 教学 目 的达成 起到潜 移默 化的作用 。 展 ， 标 动 态的真实生动的片断， 再加 上配 乐的课文 朗读 录音， 课 ３理论分析— —电子白板与语文教 学的整合运用 对 文 内容进行优化处理 后， 再现江 上迷人 的秋景 ， 使学生在短 符合教学原理
＼ 信息化教学 ＼
电子 白板在 小学语文课堂教学 中的应用研究
俞 斌
１ 引言
画 面 ， 导看 图说 话。 指 再用 电子 白板将原稿 展示 出来 ， 旁边
电子 白板 己成 为 现代化 教学 的基 本手段 之一 。 者就 播放 录像 片断， 导学生在 电子 白板 上修 改 ， 后供大 家评 笔 指 最 电子 白板 同语文学 科 的整合 运 用做 了一些 尝试 ， 就 教学 议 。 现 在整个教学过程 中， 学生的兴致高涨、 注意力集中。 实践 中电子 白板与语文教 学的应用 谈谈 自己的看法 。 在 该 教学 设 计 中， 师 对传 统 的教 学媒 体 和 方 法 进 教
定 的时 间里可 以比传统媒体承载 更多的信息量 ， 使传统媒体
电子白板中的多媒体与语文文本 的整合应该进行系统性 不 易表 述清楚 的信息变得更为 确定。 它可 以优化信息储存形 思考与规划， 要有明确 的目标， 找到整合实践点， 形成一套全 态 ， 使某 些教学难 点迎 刃而解 。 如教师还 可以在课堂 上通过 面的、 切实可行的解 决方案 ， 在教学过程中发挥其优化作用。 学设计 理念 中， 能够 将 已有资源和 自主设计 的电子 白板资 并
电子白板在小学语文教学中的运用
工 具功 能 ，更加提 高 了视 觉效 果 比如 ， 白板操作 工具 中独 有 的拖放 功 能 、照 相功 能 、隐藏 功能 、拉 幕功 能、涂 色功 能、匹 配功 能 、即时反 馈功 能等 ，更 加提 高 了视 觉效 果， 调 动学 生多元 智 能积极 参与 学 习过程 。
如 在 阅读 《 富饶 的西沙 群 岛》 一文 时，教 师在 引领孩 子 读到 海底 鱼多 这一 部分 时 ，可 以利 用 电子 白板 展示 出伴
以轻音 乐 《 西沙群 岛洋 底 》的动 态 画面 ，把学 生置身 于海 底 的情 境之 中，让 学生 用 自己的眼睛 ，尽情 地观 赏着 眼前 五 彩缤 纷、赏 心悦 目的鱼 ，学 生就会 自然地 理解 西沙 的富 饶 ，从 心底情 不 自禁地 对西 沙发 出赞 叹 。这 个 时候 ，如 果 教师 再让 学生 讨论 回答 ： “ 在海底 你看 到 了哪些鱼 ？西 沙 富饶 在哪 里 ？”诸 如此类 的 问题 时 ，学 生会 轻松而 踊跃 地 说 出 自己看到 的各种 颜色 和形 状 的鱼 ，也会 自觉而 快速地
电子 白板在小学语文教学中的运 用
◇ 沈佐 明
【 摘 要 】电子白板 是一种新 的高科技 电子教 学 系统 ，由硬 件 板技 术发 展至今 ，已拥 有大 容量 的 内置 资源 库 ，并能非 常 电子 感应 白板和软 件 白板操作 系统集成 。电子 白板集传 统的 方便地将图片、动画、文本、音视频等归类充实资源库，
黑板 、计算机 、投 影仪 等多种 功能于一身 ，使 用非常 方便 。
电子 白板技 术为课 堂互动、师生 互动 、生生 互动提供 了技 术
为针对 学情 进行 有效 教学 提供 了便 利 。教学 二年级 识字 课
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小学语文电子白板教学课例
近年来，电子白板已经被广泛应用于教学活动，其中尤以小学语文教学最为突出。
由于语文教学难度较高，教师及时准确地发现学生的学习问题以及及时有效的解决方案很关键，而电子白板正是解决这一问题的有力工具。
本文以语文课堂中使用电子白板的教学实例为例，介绍电子白板在小学语文教学中的应用情况。
首先，电子白板可以方便、有效地帮助教师完成多媒体课件制作，使语文课堂变得更加生动、有趣。
教师可以利用电子白板制作精美的动画、照片、图表等多媒体课件，既可以让课堂生动有趣，又能够提高学生的学习兴趣，鼓励学生独立思考，激发学生学习积极性。
其次，电子白板可以极大地提高学生的学习效率，减少教学时间。
电子白板可以收集学生的原创作品和反馈，教师可以及时的对学生作品进行反馈，也可以通过电子白板进行多媒体教学，节省了复习讲解所用的演示时间，更有效的激发学生的学习热情。
最后，电子白板还可以提高教师的教学效率。
教师可以通过电子白板实时分析学生的学习表现，发现问题，及时纠正。
同时，教师也可以通过电子白板上传多媒体课件，及时更新教学内容，以更有效的方式指导学生，提高教学效率。
综上所述，电子白板在小学语文教学中的应用十分广泛，其可以提高教师及学生的教学效率，激发学生的学习兴趣，更有助于小学语文教学的更新换代。
因此，教师要充分利用电子白板的优势，有效实施小学语文教学活动，让学生更好地学习。