四年级下册语文素材-作文专题讲解 写作技巧 列提纲 全国通用

列提纲 知识图谱 -列提纲列提纲第46讲_列提纲 错题回顾

列提纲 知识精讲 一、要点梳理 提纲就是作文的计划，有了计划，写出的文章就容易达到“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四，或者反复修改、甚至全部推翻重来。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。

（一）列提纲的步骤 1．审题，定中心 文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。

文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，确定写人还是记事，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心，“同学”确定了是写人的文章。

有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《愉快的星期天》这个题目，先弄清限制的词语是“星期天”，规定了“时间”的范围之后，然后从“愉快”一词推出写一件高兴的事，可以是游玩趣事，也可以是参加公益活动，然后就可以确定出要表达的中心了。

对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》《彩虹》等，要先审清题意，挖出题目的比喻义等再确定中心。

对于半命题作文，要先把题目补充完整，然后再定中心。如《我眼中的 》一题，可以写人，如“我眼中的牛老师”；可以写景，如“我眼中的家乡”；也可以写动物，如“我眼中的美猴王”。然后抓住“眼中”一词，写出看到、想到的这些人物、景物的与众不同之处。

2．围绕中心，选择材料 列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。

选择材料时，要选择最能表现中心的材料，这样感染力才会强烈。 例：题目：我的“小白兔”。 中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。 材料： ①“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。

②乌龟和兔子赛跑的故事。 ③妈妈送我—个生日礼物——“小白兔”储蓄罐。 ④“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。 ⑤表达自己对“小白兔”的喜爱之情。 ⑥“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。 从这份提纲中，我们可以看出，材料①③⑤⑥能表现文章要表达的中心。而材料②④不能表达文章的中心。因为材料②中写的是一只“骄傲的兔子”，且与中心无关；材料④中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料②④舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。

3．明确中心，安排顺序 选好材料后，合理安排材料的顺序，做到条理清晰，是列作文提纲的第三步。 材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。

安排材料顺序常见的方法有三种： （1）按时间的先后顺序安排 （2）按空间的先后顺序安排 （3）按事情的几个方面排列。 一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。如果是采用倒叙方式开头，选取最精彩的、最能体现中心的一个情节或者事件结尾来开头，以渲染气氛或情感，引起读者兴趣，那么要注意主体叙事仍按正常顺序写。

例1：题目：我的“美女姐姐” 中心：妈妈是个急性子、热心肠，妈妈爱我。

①外貌（妈妈的外貌特征：个子不高、大眼睛、短头发、爱穿高跟鞋） ②性格（性子急、办事风风火火、说话大嗓门） 提纲 ③事例（老师催催催，妈妈给我买漂亮的衣服、妈妈每晚陪我读书、妈妈带我去世界各地玩）

④品质（妈妈热心，爱帮助别人） 例2：题目：一次难忘的活动 中心：这次植树活动是我第一次参加劳动，我懂得了植树的意义，要爱护树木。

①起因（学校组织全班去植树） 提纲 ②经过（挖坑、栽树、浇水） ③结果（种完后每组在树上挂了牌） ④意义（得到了锻炼，懂得爱护树木） （二）作文提纲的形式 1．标题式提纲 这种提纲比较简单，只写出行文各段的标题。 例：上面的例1 第一段：妈妈真爱“臭美”； 第二段：妈妈是个“小旋风”； 第三段：妈妈非常爱我； 第四段：妈妈是个热心肠。 2．要点式提纲 这种提纲比较详细，它即要表明作文的中心，又要写出作文的大致内容；同时，还要交代出文章的详略。如，上面例2中的经过：栽树中开始没挖好坑，树摇摇晃晃，后来又往深、往大挖了坑，去小河抬水，水上山时有坡度会洒出来。这个地方可以想得详细点，这样在写作中就会写出细节。

二、方法点拨 （一）利用材料本列提纲 作文的材料要在平时多积累，用的时候才能信手拈来。平时的材料可以分类整理列在材料本上，写作文时可以在材料本里直接选择材料。包括积累一些好的词语，可以用于作文题目的补写，也可以用在作文中。用于写出人物的品质、事件的意义。

（二）利用课本列提纲 好多学生懒于列提纲，随心所欲，想到哪里写到哪里，作文内容之间衔接不紧密、关系不清楚、，作文结构层次不清。因此，可以给学过的课文列提纲，这样在理解课文内容的基础上列出提纲，就能更深入理解列提纲的重要性。

例：课文《迷人的张家界》 开头：第（1）段 未到、听人说张家界地貌奇特，来到、领略了张家界迷人的景色。

主体：第（2）段 初见群山：平淡无奇。继续深入：发现神奇的山峰 （整体写远观 用排比、比喻） （山美） 第（3）段 最使人难忘的是金鞭岩（局部 仰视） （详写） 第（4）段 群峰中最高的是黄狮寨（局部 俯视） 第（5）段 金鞭溪（水美 近看 详写） 第（6）段 （关联词过渡：因为有奇山秀水，成了植物宝库、动物乐园）写出

张家界的生机与活力。（概括略写） 第（7）段 美学价值、科学价值、自然遗产、宝贵财富（总写） 结尾：第（8）段 迷人的张家界（点题） 三点剖析 考点：学会选择材料、学会列提纲、学会条理清晰叙事。 重难点：列提纲的步骤、材料的选择。 易错点：材料顺序混乱、详略失当，提纲没扣题。

题模精讲

题模一 列提纲 例1.1、 列提纲练习：写出你最熟悉的一个人，可以是同学、也可以是家人，注意写出人物特点。题目自拟。请列出作文提纲。

题目___________________________________________ 提纲 想写的人_________________________________ 写他的什么事_____________________________ 他的外在特点_____________________________ 他的美好品质_____________________________ 文章中心思想_____________________________ 按什么顺序写_____________________________

答案： 题目：老实人 提纲：①想写的人：我的爸爸 ②写他的什么事：很听妈妈的话、做饭、洗碗、洗衣；和我玩游戏每次都输（因为我耍赖）；听领导的话、工作认真、不偷懒、不投机取巧；给超市送去多找零的钱；帮助快递员搬家具到六层。

③他有什么特点：黑瘦、个子不高，不讲究衣着，不爱说话、爱笑。 ④表现他什么品质：老实（踏实做人） ⑤反映什么中心思想：爸爸是个老实人，在家里爸爸的老实其实是浓浓的爱，在外面爸爸的老实是关心他人、踏实做人的表现。

先写：爸爸在家里“老实”的表现 再写：爸爸在工作中“老实”的事情 然后写：爸爸在生活中“老实”的事例 最后写：我懂得了“老实”的真正内涵，赞美爸爸。

解析： 写人的作文，重点写出人物的外在特点和内在品质，而且以品质为主，中心都是围绕赞美人物品质来写的，因此注意材料的安排顺序，可以写并列的几件事，但是注意事件的详略安排。

随堂练习 随练1.1、 请为作文“一件难忘的事”列提纲。 题目__________________________________ 中心__________________________________ 开头__________________________________ 正文__________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________