作文评语老师批改作文评语汇集

作文评语老师批改作文评语汇集
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作文评语老师批改作文评语汇集

作文开头:

1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。

5、文章语言生动丰富,可读性强。

6、开头出手不凡,吸引读者

7、开头打动人心,具有真情实感。

8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望

作文过程:

1、以饱满的激情,描写了……

2、重点突出,详略得当,内容具体。

3、比喻贴切,用词生动。

4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。

7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手

11、小作者观察仔细,叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理,

15、通过生动、形象的语言的描绘,使读者仿佛置身于

梦境一般。

16、文章线索明朗,主题突出,紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色。

19、描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神。

20、,语言准确,鲜明、生动,内容极其丰富具体,

21、事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理

作文评语作文批改评语

作文评语作文批改评语 能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣. 全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果 文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷. 全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人. 通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出. 语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚. 能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象. 文章头尾照应,中心明确,结构完整. 全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡

文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的 社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅 幅贪婪众生相,称得上入木三分 本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时, 通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强. 文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想. 作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富 有新意. 全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应. 语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运 用得好. 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对 于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思 路清晰,节奏明快. 本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同 时加入了恰当的心理描写,充分表达了…

小学老师批改作文评语

小学老师批改作文评语 本文是关于小学老师批改作文评语,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。 小学老师批改作文评语【最新篇】 1. 文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用.结尾处寥寥数语,显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心,催人奋进. 2. 本文三大成功之处:首先注意选取最美好的片断来写,其次用词准确,第三文章结构紧凑. 3. 本文围绕…这一中心组织材料,语言准确,鲜明,生动,内容极其丰富具体,不失一篇成功之作 4. 你很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个美好的时刻;你是个颇有潜在力量的学生。 5. 文章的语言很流畅,也引发老师的感触感染。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芳香的一束。 6. 对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。 7. 你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢? 8. 太棒了!你的文章,重演了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力以及感染力。努力,再创光辉! 9. 你的文章象一条徐徐而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情竭诚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善! 10. 行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣以及率直使人感动不已。再下功夫加强对史书以及社会评论进行研读思考,相信你的文章会一天一天地走向成熟,更加耐读! 11. 涉世不深的少年走近庞大的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实

而柔以及,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上安步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,精粹的议论可起到画龙点睛的作用,会使你的文章更加深刻。继续练笔,你会更出色! 12. 本文文笔优美清爽,富有一定的哲理性。文中写“我”在大海边散步,大海不仅给予“我”美的享受,还引起“我”的沉思以及联想,可谓是大海给了我畅游的空间,“我”为大海注如入了生命,使大海成为一个具有高尚人格气力的“人”。本文读后给人以愉悦感,引人深思。 13. 除了上课就是下课,学校生活似乎平淡乏味,但本文却善于从平凡中发现不服凡,而且表现得津津有味:紧张的清晨,战斗的中午,疲劳的晚上,每个时段都选取了极富生活情趣的镜头加以点染。清爽活泼的语言,活泼地展示了当代中学生积极向上的精力风貌。 14. 本文无论是思想性还是艺术性都是很高的,读后让人久久回味。构思巧妙,运用对比手法,深化了主题;情节也颇具巧妙的心思,整个故事既出人意料之外,又在常情道理之中。语言朴实无华,采用白描手法,作者的爱憎包含在叙述之中,能让读者去体会,去深思。 15. 文中对父亲的先容是全面的:从外貌到内心,从工作到生活;对父亲的先容又是有重点的:重在写父亲的感情。人物形象丰满真实,富于生活气息。为这样的父亲自豪吧,再努力,不要辜负父亲的期望! 小学老师批改作文评语【经典篇】 1. 情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。 2. 本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信思路清晰,节奏明快 3. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好. 4. 自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 5. 你越来越棒了!你的作文真使我大开了眼界你妈妈人美心更美,她对病人满腔热情,对工作一丝不苟,极端负责,这种精神是多么值得我们学习啊!我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲!

小学教师批改作业评语

小学教师批改作业评语 1. 上课时请抬头听讲! 2. 思考问题要有顺序! 3. 思考问题要有深度! 4. 请多考虑一些“为什么“? 5. 不会做的时候你就“画”! 6. 题意是可以画出来的! 7. 画一画,你就可以更好的理解题意! 8. 数学方法是可以画出来的! 9. 画一画,可以帮助你找到解决问题的方法! 10. 举一反三是学习数学的有效手段! 11. 读图读表同样要明确相关信息的意义与作用! 12. 联系身边的实际,你就可以明白该怎么做了! 13. 你认为还可以怎么做? 14. 解决这一问题的方法有很多,你还能想出几种? 15. 明确等量关系是列出方程的第一步! 1. 看你的作业,总能给我的教学带来启发。 2. 共同努力,共同进步! 3. 你的努力给我力量! 4. 我喜欢你对学习的专注,它能影响我! 5. 从你身上,我学到了默默无闻地奋斗! 6. 你现在知道是怎样错的了吗? 7. 弄清算理,才能列出正确的算式!

8. 运用表格法解决问题,也是很不错的! 9. 你能把解决问题的依据画出来吗? 10. 一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功! 11. 这一次做得不错,再努力些就会更棒! 12. 放松要求了吧…… 13. 用你的努力,给我一个鼓励,让我们一起冲! 14. 一份耕耘,一份收获! 15. 你努力,你收获,你勤奋,你成功! 1. 你是个好学的学生,作业做得很棒! 2. 你的成绩,你的作业让我感受到做老师的成就感,幸福感! 3. 老师相信这也同样不是你想看到的成绩,相信自己,你可以做的到的,加油! 4. 加油,成功会属于你的! 5. 要努力哦,争取做到更好! 6. 踊跃发言,展示真正的自己! 7. 相信你的口语会如唱歌般的动听! 8. 课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的! 9. 继续努力,你很有潜力! 10. 望你继续努力,我等着你的好消息。 11. 望你继续努力,老师关注着你的进步。 12. 可惜在学习上欠缺刻苦精神,望以后能改正。 13. 只要努力,老师相信你能成为一名最优秀的学生。 14. 作业要“保质保量”,希望下次你的作业既保质,又保量! 15. 课下的你“生龙活虎”般活跃,希望你课上的你活跃得如龙如虎,活泼的你挺可爱! 16. 在老师心目中,你是全班最优秀的学生,一定要坚持哟!

教师批改作业评语集锦2教学文案.docx

教作 1、你真棒!字真漂亮!老你感到傲! 2、你已有了很大的步!加油!老等着你更大的成功! 3、日要有益的令你心、感的、忘的身、耳的真事,老相信善于察的你一定会写出很棒的日来。我期待 着! 4、作有步,老你感到!你的正确率很高,假如字写得真些会更漂亮! 5、你的作文写得真好,老都被感了,假如你能把用的字宝 宝改来,你的作文就更棒了! 6、多漂亮的法呀!要是作再仔一点就好了! 7、做得很好!再法改善一下你的法怎么? 8、你的作步么大,我真! 9、很看你在取得么大的步。你! 10、再努一把力!相信你下次会做得更好! 11、真棒!争取下次更好,行? 12、要是你的字能写工整点多好啊! 13、我多希望你能自己完成作啊!我相信你能做到。 14、我很憾,你次作没有使用自己的袋。下次作独立 完成,好? 15、你留意??好? 16、我已你的字比以前好了,你! 17、好极了!尽管有点小,但你已步了!

18、你的字工整、清秀,间架结构安排合理,继续努力! 19、数字书写标准,计算正确,继续努力! 20、这是一篇出色的日记,祝贺你的成功!你语言优雅、字迹工整,堪称“问质”兼美,加油!也许日后你会成为一名有名的作家! 21、你的表达特殊清楚,让大家一听就懂! 22、别急,再想想,你一定会说好! 23、老师发现你不仅听得仔细,说得也很好! 24、你很有创意,这非常可贵,请再响亮地说一遍! 25、你表达得这么清楚流畅,真棒! 26、解的真好,真聪明。 27、太妙了! 28、看到你的进步,老师真为你兴奋。 29、你这次的作业很工整,继续发扬。 30、你很聪明,但是要认真把字工整。 31、你还能想出更好的解法吗? 32、爱动脑筋的你肯定能想出妙招的。 33、请你再开动脑筋,能不能想出更好的解法。 34、你的结果是正确的,但格式对吗? 35、你的字很漂亮,要是能提高正确率那肯定是最棒的。 36、搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进,和细心交朋友。 37、看你的进步老师真为你兴奋,希望你更上一层楼。 38、你的进步很大,因为你付出了劳动。 39、你的字东倒细歪,是不是今天的风太大才乱成这样的,我不

初中批改作文评语

初中批改作文评语 导读:本文是关于初中批改作文评语,希望能帮助到您! 文章融情于景,边绘景边抒情,善于运用打比方的手法,使文章生动具体 文章内容新颖,结构合理,流畅连贯,自然通达。 取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。 你是个很有主见又不乏真知的学生,对你的观点我十分认同,但如果行文安排中结构再紧凑些,那就是锦上添花了。 这篇文章选择了一个全新的角度,让你的思想可以在这里自由的驰骋,这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事,总有一些准则可供我们处世时把握,让你的思想更深刻些,你将会时时收到“滴水看世界”的效果。 如许娟秀的字迹,清晰严整的结构,不由给人以耳目一新的感觉,这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗? 文如其人,你的文章和你的为人一样朴实豁达。你的作文功底很好,这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中,用心感受和体味生活,写出更加感人的好文章。 文能言声,我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折,也很漫长,但只要你努力执着地往前走,成功的桂冠必将属于你。 文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担,而应该以积极的心态细腻的笔触记录下自己的心路历程。

姑娘,别忘了“学海无涯乐作舟,书山有路趣为径”!人生的路还长着呢?如果未达目的就已疲惫不堪,那北大清华的门开着,少了一个你,多遗憾呀! 好笔力,好见地,读史有眼,立论有识,小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量,十二岁小儿可嘉可贺,又一篇佳作问世了!能作此语,莫谓祖国无人也。 细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章,我仿佛看到了世纪的巴金!” 你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。 一只不起眼的丑小鸭,飞进了我的丛林,我怜爱她的自卑和娇弱,我欣赏她的诚实和坦率,我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗?这样一只丑小鸭,真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。 作为随感,你的文章文思敏捷,意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉,在今后的写作中形成一道属于自己的风景线! 文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。 内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。 文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。 特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。 文章能过清新有趣的语言,描写了…的事。字里行间,充满童年真童趣,欢声笑语不绝于耳,不失为一篇佳作。

教师批改读后感作文评语

三一文库(https://www.360docs.net/doc/f07169219.html,)/学生评语/作文评语 教师批改读后感作文评语 读后感作文怎么写评语?这是很多作文教师都十分困惑的,以下是小编搜集整理的教师批改读后感作文评语,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!希望对大家有所帮助。 1) *的作者很会想。先简介读到的那篇*的故事大概,抓住故事的宗旨恒心的重要,联系自己自己的生活学习实际,进一步阐述了人生就好比是一架梯子,只有持之以恒,坚持不懈,才能到达尽头,才能成功的道理。体会深刻,不失为一篇较好的读后感。 2) 你是一个爱读书的孩子,更难能可贵的是你读中有思,结合书中所讲内容,抓住那三个乘客议论的细节,详细描述了文中那个男孩的表现,生发自己的感想,最后有感而发,让我们从小就树立一种坚定的爱国精神吧!全文叙述流畅,体悟深刻,而又顺理成章。是一篇较好的读后感。 3) 这篇*充满了激情,从字里行间能体会到小作者对的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。

4) 事例叙述生动具体趣味性强,且与前面的比喻一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对的情感,令人感动。 5) 你这篇作文从一句名言引出自己想表达的内容,很巧妙。你还将书中的内容和电影中的场景进行对比,看出桑桑与杜小康之间有着深厚的友谊。不足的地方是内容显得不够生动,可以适当加入一些修辞手法。 6) 是啊,朋友之间有时会产生一些误会,只要一句对不起或没关系,也许就不会让事情变大,所谓退一步海阔天空嘛! 7) 你这篇作文很不错嘛!你把电影和书联系了起来,也写了自己的童年往事,但语言有些平淡,心理描写不足,修改一下,一定会更加出色的。 8) 你这篇作文确实让人感动,我也曾体会过由于生病呆在家里的那种孤单,内心充满着上学的渴望因为对我来说,上学是一种快乐。 9) 这篇作文写得很好,表达清楚,语句生动,尤其是写自己的事例时十分幽默搞笑,还运用了我们刚学过的借代这个修辞手法。 10) 你是我见到的第一个说自己不上学会哭个半死的人,我为你这种执着学习的精神所感动。我相信你凭着自己的努力,学习一定能更加优秀!

老师批改作业100句经典评价语

老师批改作业100句经典评价语 老师批改作业100例精彩评价语言 一、赞赏式:对学生表示由衷地赞美和赏识。1、我忍不住要多看两遍,真好!2、你真棒!最近学得真棒! 3、喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考! 4、祝贺你每次都考一百分! 5、就这样做下去,孩子! 6、喜欢你的认真劲儿! 7、你努力,你收获,你勤奋,你成功! 8、我发现你的成绩又提高了! 9、今天我太高兴了,因为看到了你的作文!10、喜欢你的语言,朴素而富含哲理。推荐给大家! 二、肯定式:对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。1、这一次做得不错,再努力些就会更棒!2、孩子,你在努力!我能感觉到!3、这就是耕耘后的收获!4、这段时间学习状态很好!5、有进步啦!6、孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!

7、字迹美观,页面整洁!8、这么端正的作业,一定下了很大功夫!9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!10、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!三、批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正。1、学习退步,我会注意你! 2、你没有认真完成! 3、放松要求了吧…… 4、为什么总有错字?我等待你的回答! 5、这不是你的水平! 6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业! 7、骄兵必败!8、你的朋友们快超过你啦,还不努力!9、后面没有前面认真,“持之以恒”!10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好! 四、激励式:激发和鼓励学生,使其奋发。1、加油!超过别人!2、放飞梦想,突破渴望!3、让大伙儿看到更出色的你!4、相信你能做得更好!5、加油!加油!!加油!!! 6、对,希望你更专注些,再把目标定得高些! 7、你很认真,继续努力吧!

优秀作业批改评语集锦

优秀作业批改评语集锦 1、理解题意,才能得出正确的结论! 2、头脑要清醒! 3、数学知识必须经过自己的再创造,才能真正领会! 4、有效的方法和灵活的思维,是学习数学必不可少的! 5、你的失误,往往让人怀疑你的数学水平! 6、你做重了题,难道就没有感觉吗? 7、上课要专心听讲! 8、学习是一种责任! 9、灵活的思维方法,可以使复杂的问题简单化! 10、只有不断地追求,才能登上数学的顶峰! 11、经常回顾与反思,对于理解和掌握数学方法很有帮助! 12、上课专心听讲与用心思考,就是用功的最好表现! 13、学习数学,首先要做一个“思想者”! 14、相信你能把字写得再规范一些! 15、理解是记忆的前提! 16、上课时,坐姿要端正! 17、注意保持“一尺一寸一拳头”! 18、粗心大意是数学的大敌! 19、战胜自己的弱点,就能战胜一切!20、学习是一种自觉的行为! 21、有志,更要有智!

1、记住某些格式与要求,也是必不可少的! 2、数学的灵活性,缘于积极的思考! 3、丢三落四是粗心大意的表现! 4、把每次作业当成检验自己对相关数学知识的理解与应用水平,你的成绩就会很优秀! 5、注意:学如逆水行舟,不进则退! 6、做作业,一要独立思考,二要独立完成! 7、失误缘自用心不够专注! 8、要想取得进步,首先要注意专心听讲! 9、学习要有自信心! 10、学会思考,才能真正地掌握数学方法! 12、多一些回顾与反思,你就会变得聪明起来! 13、经常反思与回顾,你的成绩肯定会有很大进步! 14、用心才能理解! 15、“会学”比“学会”更重要! 16、多动脑,才能把数学知识变成自己的东西! 17、提出问题比解决问题更有价值! 18、只有想不到的,没有做不到的! 19、举例是一种有效的数学方法! 20、我们周围有很多例子,可以帮助我们解决数学问题! 21、数学知识是有联系的! 22、学过的知识要灵活运用!

作文批改评语范例

作文批改评语范例 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

作文批改评语范例 一、开头 1、语言简练,规范,开篇吸引人。 2、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述,给人留下深刻印象。 3、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。 4、开头很活泼,拟人化手法的运用使开头显得活泼。 5、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。 *6、文章的开头太简单,能渲染一下环境,补上一段话吗? 二、结构 1、对精彩地方进行简单描述;点面结合。 2、过渡自然,每一段交待得很清楚。 3、场面和气氛描写为文章增色不少;对精彩地方进行简单描述;点面结合。 4、简单介绍情况,自然过渡到下一段; 5、简要叙述前因,进行铺垫。 *6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写,文章衔接得更自然。 三、语言 1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动. 2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动. 3、拟人化语言使文章更显得生动活泼. 4、外形描写十分有趣,突出了…的可爱。介绍中融入了自己的思想,有感染力。用了***的方法,很形象。 5、采用比喻,拟人等修辞手法,形象地写出了……的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想,富有韵味。 *6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。 四、结尾 1、结尾含蓄,点明主题。 2、结尾简炼、感人。 3、结尾呼应应开头,结构完整. 4、由景生情,结尾自然. 5、比喻形象、贴切,精彩的结尾可谓点睛之笔。 *6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动. 设计批语时可采用如下方式: 1.惊奇赞叹式。 如有个同学在《我的教室》中写道:“我们的教室长约7米,宽约6米,100多人在这里开个会也不感到拥挤。”眉批是:“这里把教室宽敞写得多好啊!又明白又具体。”如果学生

老师批改作文的评语集锦

老师批改作文的评语集锦 作文批改的评语需要根据学生的文章的实际进行评述。接下来搜集了老师批改作文的评语集锦,仅供大家参考,希望帮助到大家。 1、文章内容紧贴现代生活,新颖别致,把握时代脉搏,尽现时代气息。 2、本文的脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。 3、详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。 4、文章的叙述详细具体,细节描写生动逼真,人物个性鲜明突出,形象丰满,跃然纸上。 5、文章以环境烘托人物的心情,情景交融,情现景中,景随景现。 6、文章未能通过小事情反映大道理,“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。 7、本文在对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。 8、能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。 9、本文的选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

10、你是一个很善于观察生活,能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。 11、文章的语言很流畅,也写出了老师的感受。你是老师的知音,希望我们共同切磋,在文学的百花园中采撷芬芳的一束。 12、对不起,这一段老师没有读明白,你愿意为老师再解释一下吗?谢谢你。 13、你的字迹工整,书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些,肯定会与书写交相辉映。你认为呢? 14、太棒了!你的文章,再现了东北人的憨直爽朗,使读者顿感神清气爽。语言流畅至极,通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力,再创辉煌! 15、你的文章象一条缓缓而流的小溪,清秀,流畅。文笔优美,感情真挚细腻,具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花,让自己的风格更趋完善! 16、行文笔锋犀利,旁征博引,根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化,但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考,相信你的文章会日趋成熟,更加耐读! 17、涉世不深的少年走近复杂的社会,这本身就是一种睿智。文章语言平实而柔和,描写很随意,似乎引领着读者在心灵的原野上漫步。不足是议论略感缺乏棱角。要知道,

老师批改作业100例精彩评语

老师批改作业100例精彩评语 赞赏式:对学生表示由衷地赞美和赏识。 1、我忍不住要多看两遍,真好! 2、你真棒!最近学得真棒! 3、喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考! 4、祝贺你每次都考一百分! 5、就这样做下去,孩子! 6、喜欢你的认真劲儿! 7、你努力,你收获,你勤奋,你成功! 8、我发现你的成绩又提高了! 9、今天我太高兴了,因为看到了你的作文! 10、喜欢你的语言,朴素而富含哲理。推荐给大家! 肯定式:对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。 1、这一次做得不错,再努力些就会更棒! 2、孩子,你在努力!我能感觉到! 3、这就是耕耘后的收获! 4、这段时间学习状态很好! 5、有进步啦! 6、孩子,我喜欢你的进步,为你高兴! 7、字迹美观,页面整洁! 8、这么端正的作业,一定下了很大功夫! 9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持! 10、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好! 批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正。 1、学习退步,我会注意你! 2、你没有认真完成! 3、放松要求了吧…… 4、为什么总有错字?我等待你的回答! 5、这不是你的水平! 6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业! 7、骄兵必败! 8、你的朋友们快超过你啦,还不努力! 9、后面没有前面认真,“持之以恒”! 10、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好! 激励式:激发和鼓励学生,使其奋发。 1、加油!超过别人! 2、放飞梦想,突破渴望! 3、让大伙儿看到更出色的你! 4、相信你能做得更好! 5、加油!加油!!加油!!! 6、对,希望你更专注些,再把目标定得高些! 7、你很认真,继续努力吧!你会做得更好! 8、下次要拿第一哦!

作文批改评语

作文批改评语 A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看…… B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒…… 内容 A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风…… 语句 A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十

分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了…… B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…… 层次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明…… B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… 详略 A、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了……

教师对小学生的作文批改评语【精品】

1、细致的内心活动描写,巧妙的前后照应,证明你已经掌握了一定的写作技巧。 2、你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一个坚强的孩子,是个懂事的孩子,因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴,只要把握住今天,你的未来一定会是美好而幸福的。 3、自然界有许多小精灵,只要你仔细观察它,它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂,赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁,佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹,喜欢它的倔强。看,这些小精灵可真给了我们不少启迪,真像你说的一样,螃蟹横走可爱,人要横走就烦人了。这是你发现的道理,大人也得佩服。 4、字是人的脸,这次作文书写有明显进步,你的脸上也光彩多了。 5、家本应该是温馨的、欢乐的,然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情,但你要正视现实:一方面,恶劣的环境能磨练自己的意志,相信你会成功的;另一方面,要想办法改变一下环境,可以大胆地去做姨夫的思想工作,劝他们少玩或不玩,这虽然有些不太好,但‘凡事在于一试’,让我们一起努力吧! 6、XX同学,你敢于在作文中坦露自己真实的思想,对此,老师很是敬佩,但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点,但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物(包括人)。其实××同学也有不少闪光点,比如他跑步很快,劳动很卖力等等。我们应该看到这些,并且尽自己的全力帮助他。‘人之初,性本善’,只要我们真诚帮助他,他定会转变,成为一名好学生的,你说是吗?” 7、××同学,你知道吗?老师为你的进步感到好高兴啊!希望你再接再厉,并把作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你,‘人应该支配习惯,而决不能让习惯支配人,一个人要不能去掉他的坏习惯,那简直一文不值’。 、如果没有异想天开,童年也就不会色彩斑斓了。换一个角度体会一下指挥别人的威风,换一种活法体验一下辛苦和艰苦的滋味,不仅是一种乐事,还是一件好事。文中‘司令’和‘小兵’的语言和动作既是‘兵’的,又是‘孩子气’的,两个孩子那副煞有介事、俨然真为司令真为兵的神气劲儿,令人忍俊不禁,由不得赞叹作者描写的活泼”。 9、第一次独自做饭,免不了要手忙脚乱。按照做饭的先后顺序,作者依次写了淘米、煲饭、炒菜的全过程。因为经验不足,就要格外细心;越细心,就越慌神儿。好在小作者挺机灵,关键时刻能急中生智,转危为安。作者抓住了‘第一次’做饭的特点,文字不多;却写得小有波澜。别看小作者做饭时手忙脚乱,可写得步骤清楚。” 1 、她太喜爱这个娃娃了,所以对它观察得很细致。她是按这样的顺序来观察并描写的:蓝天→星星→月亮→小男孩和小女孩→可爱的小花猫。写一个静物比较容易,要把静物写得生动而又具体就不那么容易了。周智莹小朋友恰恰做到了这一点:她不仅写了这个静物各部分的颜色、大孝样子,还写出了小男孩和小女孩的服饰和姿态,最后还写出了自己的联想,字里行间流露出对爸爸送给自己的这份礼物的喜爱之情。

英语老师批改作业用到的英文评语!超级实用

一、你的作业评语,学生看得懂吗? 评语是写给学生看的,所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写,所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平,要切合学生的实际水平,符合学生的个性心理发展需要;另一方面要做到循序渐进,由易到难,能够起到"跳一跳,摘到桃子"的作用,也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。例如: It's very clever of you to do so. It's nice of you to write this way. I'm sure you can do your work better next time. You've done a good job. You are doing wonderfully! You can do better now than you did before. 二、你的作业评语会涉及当时所学的知识点吗? 语言的学习在于运用,所以教师在写评语时应运用所学的知识,以使学生能加强理解和记忆。例如: You have improved a lot. I am proud of you. What good work! You are the pride of our class. Work harder and you will make more progress. The harder you work, the sooner you will improve. Come on! I am sure you will catch up soon. 利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果,可以帮助学生巩固和运用语言。 三、学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。 在写作业时,希望得到教师的表扬和鼓励,这是学生精神上的需要。如果精神上的需要长久得不到满足,他们就会产生消极的思想。 教师针对不同的学生及其作业,在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情,让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点、发扬优点,使暂时落后的学生能克服畏惧心理,树立信心。所以对优等生的作业表扬中要有指正,教师可通过评语向他们提出更高要求。例如: It's good to be correct. It’s also important to be creative.

批改学生作业的评语

批改学生作业的评语 批改学生作业的评语【精选篇】 1. 加把劲,老师很看好你! 2. 作业完成较认真,如果课堂表现再积极点就更完美了! 3. 好的学习态度决定好的成绩,你尽力了吗? 4. 继续努力,你很有潜力! 5. 有困难来找老师,老师是你的好朋友。 6. 课上的小动作要影响你成为未来领导者的形象的! 7. 相信你的口语会如唱歌般的动听! 8. 作业完成认真 9. 及时,继续努力! 10.学好英语首先从写好作业开始! 批改学生作业的评语【经典篇】 1. 要努力哦,争取做到更好! 2. 付出总会有回报! 3. 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 4. 一份耕耘,一份收获,你试试? 5. 我相信,你能行,别放弃啊! 6. 付出辛勤的汗水,收获会心的微笑! 7. 作业认真,老师欢心! 8. 良好的习惯来自于点滴的积累! 9. 努力的果实只有自己栽种,继续努力!

10. 勤能补拙,从你的作业中我感觉到了你的努力与上进,加油! 11. 聪明的你一定可以把作业完成得更好! 12. 没有最好,只有更好,相信你就是那个更好的! 13. 你在老师心中永远都是最好的! 14. 老师相信你有能力做得更好! 15. 认真是学习的第一步,希望你把第一步迈出来! 16. 你的进步,我的心愿! 17. 让我以你为荣! 18. 喜欢看你自信的微笑,请大胆发言,别怕! 19. 不要气馁,老师会一直支持你的! 20. 你的学习态度值得让全班同学向你学习! 批改学生作业的评语【热门篇】 1. 近来调皮的你真的进步很多,加油! 2. 基本功扎实的你若再主动些,会更好! 3. 深受老师喜欢的你最近进步可真快!要继续噢! 4. 我相信你,一定会努力的!你一定不会让老师失望对吗? 5. 你是我心中的天使,我希望你可以飞得更高,更远 6. 你的作业由灰姑娘变成了漂亮的公主! 7. 你的不懈努力换来了老师和家长的笑脸,你永远都是我们心中的骄傲! 8. 作业要保质保量,希望下次你的作业既保质,又保量!

作文批改评语范例

作文批改评语范例Revised on November 25, 2020

作文批改评语范例 字迹 A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看…… B、随随便便,字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间,当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪,是不是今天风太大,才刮成这样的……我不相信你的字写不好,永远就这么潦草……认真耐心地写,你会写的比我还要棒…… 内容 A、这般丰富的内容,简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉,读起来真是一大享受……你的作文内容具体,我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书,才写出这么多字…… B、干巴巴的内容如同白开水,一点味道也没有,多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字),你不觉得有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴,干瘪空洞,讲话直漏风…… ------------------------------------------------------------------------------- 语句 A、流畅生动的语句,好似庐山瀑布,飞流直下,通顺极了……比喻得十分贴切,说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处,我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊,把我肚子都笑疼了……

B、作文疙疙瘩瘩,读起来很难受,如同走在乡下凹凸不平的小路上,不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了,不完整……写好后仔细读一读,就会发现不通的地方……不要怕麻烦,好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改,要学会自己修改每句话…… ------------------------------------------------------------------------------- 层次 A、小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思,段落分明…… B、层次混乱,一节包含那么多内容,读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少,你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分,要合并……这一节与上面小节内容联系不上…… ------------------------------------------------------------------------------- 详略 A、重点突出……重点部分写的详细,不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点,重点描写了…… B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写…… ------------------------------------------------------------------------------- 题目 A、题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆……题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

小学教师批改作文评语集锦

小学教师批改作文评语集锦 观审入微,描写生动取材精慎,安排巧妙描写灵活,笔调轻松主旨正确,表现详明故事新颖,文字明洁吐词雅洁,文字生动叙事畅达,抒情真摰叙述简洁切题娓娓道来,趣味横生清新流畅,自然有致文字生动,写景如画刻画入微,栩栩如生描写深刻生动文句优美,叙述生动描写深刻,结构谨严取材新颖,文笔老练 结构谨严,叙事详尽内容充实,文字流利行文洒脱,趣味隽永布局新颖,用词简洁 层次井然,结构严密记事生动有趣哀腕悲痛,感人肺胕语重心长,句句感人真情流露,感人殊深轻松有趣,颇切题意立意甚佳,辞亦明畅情感丰富,识见超卓 言辞恳切,一气呵成文章简短,意味深远笔调美妙,余味无穷行文流畅,情意恳摰 文笔老练,气势磅礴描写细致,颇切题意情致悠然,淡远雅尚用词切当,意境亦佳 推阐详明,语甚中肯措辞得体,立论公正识见颇多,亦能达意简切宛要,颇有见地 井然有条,行文流畅笔调圆转,见解正确结构谨严,说理畅达辞畅意达,所见亦是 阐述详尽,文词简洁说理恰当,笔调畅达层次分明,见解正确深入浅出,明白简要分析清楚,词亦顺适用例恰当,解说清楚文尚可通,描写则欠精彩文句流畅,但首尾不能呼应内容欠充实,结构不紧凑词藻华丽,内容再

求充实 叙述平顺,再求精美造词生涩,未能达意文字草率,有欠修饬词能达意,再求整饬 文词尚称通顺,但欠精练词句重覆冗杂语多赘余,文欠生动段落要分明,前后勿倒置 闲文太多,须力求简畅描写应求深刻词意可采,尚待磨链清婉有致,结尾稍差 文句不畅,表达呆滞较前进步,望再努力造句杂乱,意欠明显词句未能表达情意 词句生硬,文意晦涩文句生涩,未能达意语多赘余,文欠畅顺笔法尚可,唯欠精链 文句生涩,意不明畅略有议论,再求畅达引证不适切,语意欠详明虽切题旨,但不畅顺 思路不清,意不明晰用词欠妥,语气不贯识见不高,说理也欠圆妥材料太贫乏,理由欠充分组织欠严密,辞意不明畅草率成篇,内容贫乏立意虽佳,文则欠通 析论不明,语多欠详 小学生作文批改评语范例选集 小学生作文批改评语范例选集 字迹? A、本子清秀、整洁,犹如海滨小城的街道一样,找不到一点脏……端端正正的字迹,让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧,我字没有你写的好看……?

老师批改作业的精彩评语

一、赞赏式:对学生表示由衷地赞美和赏识。 1、我忍不住要多看两遍,真好! 2、你真棒!最近学得真棒! 3、喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考! 4、祝贺你每次都考一百分! 5、就这样做下去,孩子! 6、喜欢你的认真劲儿! 7、你努力,你收获,你勤奋,你成功! 、我发现你的成绩又提高了! 9、今天我太高兴了,因为看到了你的作文! 1 、喜欢你的语言,朴素而富含哲理。推荐给大家! 二、肯定式:对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。 1、这一次做得不错,再努力些就会更棒! 2、孩子,你在努力!我能感觉到! 3、这就是耕耘后的收获! 4、这段时间学习状态很好! 5、有进步啦! 6、孩子,我喜欢你的进步,为你高兴! 7、字迹美观,页面整洁! 、这么端正的作业,一定下了很大功夫! 9、作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持! 1 、我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!

三、批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正。 1、学习退步,我会注意你! 2、你没有认真完成! 3、放松要求了吧…… 4、为什么总有错字?我等待你的回答! 5、这不是你的水平! 6、认真写了吗?我喜欢你上次的作业! 7、骄兵必败! 、你的朋友们快超过你啦,还不努力! 9、后面没有前面认真,“持之以恒”! 1 、不可以对自己降低要求!因为你能做到更好! 四、激励式:激发和鼓励学生,使其奋发。 1、加油!超过别人! 2、放飞梦想,突破渴望! 3、让大伙儿看到更出色的你! 4、相信你能做得更好! 5、加油!加油!!加油!!! 6、对,希望你更专注些,再把目标定得高些! 7、你很认真,继续努力吧!你会做得更好! 、下次要拿第一哦! 9、一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功! 1 、老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!

作文批改评语大全

作文批改评语大全 一、语句: 1.语句通顺,句意流畅,言辞优美,叙写形象、生动、鲜亮,语言表达能力较强。 2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现,寥寥数语便能传递人物的神采。 3.语言平滑晓畅,刻画细致,描写生动;句意含蓄委婉,暗含深意。读毕如酒后余香,不绝于口。 4.语言爽朗,风趣幽默,令人忍俊不禁。 5.行为描写用词讲究,准确到位,系列动词逼真地凸现了人物的心理状态,点明了人物的性格特征。 ⑴. 语言差不多通顺,偶有不畅。 ⑵. 语言不够晓畅,句意含混模糊,佶屈聱牙,令人费解。 ⑶. 语句啰嗦,言不达意,只详不略,赘话连篇。 ⑷. 语言过于简略,似为纲要式叙写,但又未能提纲挈领,文意残缺不全,叙写枯燥,干瘪呆板,毫无生气。 二、事理: 1.反复从不同角度,不同方面来强调作者的观点,讲理充分透彻,立意鲜亮。 2.引用名人名言、经典事例,具有较强的讲服力,更能有力地表达作者的观点。 3.论据充分有力,分析透彻合理,哲理性较强。 4.例证丰富,选材得当,描述详略得当,较具讲服力。 ⑴. 逻辑推理能力较弱,证据不够确凿充分。 ⑵. 未能写真事、讲真话、诉真情,塑造真实的个性,表现独特的个体。 三、情感: 1.感情浓烈,如火山喷发,汩汩而出,能深深打动读者。 2.感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。

3.情感真切自然,无矫揉造作之嫌,以平淡心现真实情。 4.内心过程真实细腻,人物的办法、态度在读者面前一览无遗。 5.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人一辈子得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。 ⑴. 语言简朴,感情平淡,情意不够深切。 ⑵. 感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。 ⑶.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能深入挖掘。 ⑷.心理刻画不够生动具体,未能有力地表现人物的思想、态度,好恶观。 选材:1.能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。 2.选材新颖独特,不附平凡,一扫迂俗之气,令人耳目一新。 3.虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。 4.事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。 5.从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。 ⑴.选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材、老思想,平淡无奇。 ⑵.尽管选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。 ⑶.选材平淡无奇,过于老旧、粗俗、简单稚嫩,不具新意,难于深刻地反映生活的时代性、真实性。 ⑷. 未能通过小情况反映大道理,以小见大的表现手法运用还不够娴熟。 ⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画,只是选取了某一狭窄的题材,片面地显现了人物某一方面的性格特征。 四、主题: 1.重点突出,中心明确,立意鲜亮。

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